人教版一年级语文上册教案8.pdf

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1、识 字（-）1、一 去 二 三 里 一、教 学 目 标：1、复 习 巩 固 汉 语 拼 音。2、认 识 12个 生 字，会 写“一、二、三”三 个 字，认 识 一 种 笔 画“一”。3、正 确、流 利 地 朗 读 课 文：背 诵 课 文。4、观 察 图 画，图 文 结 合，初 步 感 受 课 文 的 意 境。二、教 学 重 点：1、认 字 写 字。三、教 学 难 点：1、辨 认“八、入”和“九、儿”。四、教 学 准 备：生 字 卡 片、插 图、与 本 课 数 字 有 关 的 图 片。五、课 时 安 排：2 课 时 第 一 课 时 43 电 39一、教 学 目 标：1、复 习 巩 固 汉 语 拼

2、 音。2、认 识 12个 生 字，会 写“一、二、三”三 个 字，认 识 一 种 笔 画“一”。二、教 学 重 点：复 习 巩 固 汉 语 拼 音。三、教 学 难 点：认 识 12个 生 字，会 写“一、二、三”三 个 字，认 识 一 种 笔 画“一”。四、教 学 过 程：（一）、复 习 导 入：1、复 习 六 个 复 韵 母（ai、iu、an、un、ing、er）、五 个 整 体 认 读 音 节（zhi、chi、si、yi、wu）和 三 个 三 拼 音 节（jia、zuo、hua）2、激 趣 导 入：开 学 到 现 在，小 朋 友 们 在 拼 音 王 国 里 认 识 了 许 多“拼 音 朋

3、友”，也 学 会 了 不 少 汉 字。从 这 节 课 开 始，我 们 就 要 在“拼 音 朋 友”的 帮 助 下，到 识 字 王 国 去 认 识 更 多 的“汉 字 朋 友”，现 在，让 我 们 向 汉 字 王 国 出 发 吧！（二）、观 察 图 画，揭 示 课 题：1、看 图 说 话。（示 插 图 引 导 学 生 边 观 察 边 想 象：图 上 画 的 是 什 么 地 方 的 景 色？两 个 孩 子 看 到 了 什 么？2、揭 示 课 题：有 一 首 古 时 候 的 童 谣，说 的 就 是 这 幅 画，板 书 课 题。3、指 名 读 课 题：谁 能 读 课 题，你 是 怎 么 认 识 这 几

4、 个 字 的？4、结 合 具 体 实 例，引 导 学 生 理 解“里”。（三）、图 文 结 合，初 读 课 文：1、教 师 范 读 课 文。2、图 文 结 合，引 导 学 生 进 一 步 说 说 图 上 的 小 朋 友 看 到 了 什 么，并 在 图 上 找 出“烟 村”、“亭 白、“花 o3、教 师 放 慢 语 速 范 读，学 生 轻 声 跟 读。（四）、自 读 课 文，学 习 生 字：1、学 生 自 由 读 课 文，借 助 汉 语 拼 音 读 准 字 音。2、用 不 同 的 符 号 分 别 标 出 会 读 的 字 和 不 会 读 的 字，同 桌 互 帮 互 学。3、全 班 交 流：在 这

5、篇 课 文 里，你 已 经 认 识 了 哪 些 字？是 怎 么 认 识 的？（表 扬 能 自 主 识 字 的同 学）4、教 学 生 字。（1）读 一 读。出 示 12个 生 字（带 拼 音），指 名 读、开 火 车 读，全 班 齐 读。重 点 引 导 学 生 读 准“四、十、三”。变 序 抽 取 12张 生 字 卡（带 拼 音），开 火 车 读，比 赛 读。（2）摆 一 摆。人 人 动 手，把 12张 生 字 卡 分 成 两 类 摆 一 摆。小 组 交 流：说 说 为 什 么 这 么 摆。（“一”至“十”是 数 字，“去”与“里”不 是）全 班 交 流。出 示 四 行 五 列 的 方 格（课

6、文 的 格 式），请 小 朋 友 把 12个“生 字 朋 友”送 回 自 己 的“座 位”（即 把 每 一 张 字 卡 分 别 贴 到 相 应 的 方 格 里）。（五）、朗 读 感 悟：1、把 课 文 读 得 正 确、流 利。个 人 自 由 读，同 桌 互 相 读，指 名 朗 读，全 班 齐 读。2、把 课 文 读 得 有 感 情、有 韵 律。（1）小 山 村 的 景 色 真 美，谁 来 当 当 图 中 的 小 朋 友，读 读 课 文，告 诉 大 家 自 己 在 什 么 地 方 看 到 了 什 么？你 最 喜 欢 图 中 的 什 么 景 物？（2）找 好 朋 友 互 相 读 读 听 听，互 相

7、 正 音。（3）男 女 生 竞 赛 读。课 间 活 动：全 班 表 演 唱 数 鸭 子。（六）、认 识 田 字 格，指 导 书 写“一”：1、认 识 田 字 格。（1）谈 话：小 朋 友，我 们 已 经 知 道 了 四 线 三 格 是 拼 音 的 家，那 生 字 的 家 在 哪 儿 呢？（出 示 田 字 格）这 就 是 生 字 的 家。（2）引 导 学 生 了 解 田 字 格 的 作 用 及 横 中 线、竖 中 线、小 格。（3）拍 手 读 儿 歌：“用 字 格，四 方 方，写 好 汉 字 它 来 帮。左 上 格、右 上 格、左 下 格、右 下 格,横 中 线、竖 中 线，各 个 方 位 记

8、心 间。”2、指 导 书 写“一”。（1）教 师 介 绍 笔 画 名 称“横”，范 写“一”，边 写 边 讲 述 书 写 要 领：起 笔 稍 重，向 右 行 笔 要 果 断，稍 上 斜，收 笔 梢 顿。（2）学 生 描 一 个、写 一 个，教 师 巡 视；讲 述 后，学 生 继 续 练 写。五、作 业 布 置：熟 读 课 文，会 认 12个 生 字。六、板 书 设 计：四、十、三 七、课 后 反 思：第 二 课 时 总 44电 40一、教 学 目 标：1、正 确、流 利 地 朗 读 课 文；背 诵 课 文。2、观 察 图 画，图 文 结 合，初 步 感 受 课 文 的 意 境。二、教 学 重

9、点：正 确、流 利 地 朗 读 课 文。三、教 学 难 点：初 步 感 受 课 文 的 意 境。四、教 学 过 程：（一）、巩 固 生 字：1、我 会 认。（1）变 序 抽 取 字 卡，学 生 自 由 读。（2）做 找 朋 友 游 戏。出 示 插 图 二（图 上 的 汉 字 数 字 暂 不 写）。游 戏 说 明：老 师 随 意 点 图 画，说“我 的 朋 友 在 哪 里”，学 生 要 迅 速 举 起 手 中 相 对 应 的 字 卡，并 回 答，“你 的 朋 友 在 这 里”。教 师 相 机 贴 上 数 字 卡。2、我 会 记。（1）小 组 讨 论：你 是 怎 么 记 住 这 些 字 的？（2）

10、全 班 交 流。鼓 励 学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 式 记；重 点 引 导 学 生 通 过 辨 析“几、九”“云、去”“人、入”来 记 住“九”“去”“八 3、我 会 用。（1）摘 果 子 说 词 语 或 句 子。出 示 梨 树 图（上 面 挂 着 12个 梨 子，每 个 梨 子 后 面 有 一 个 字）。指 名 摘 果 子。摘 到 果 子 后，领 大 家 正 确 地 把 生 字 读 两 遍，并 把 这 个 字 所 在 的 诗 句 读 一-遍。（2）选 生 字 卡 填 空。黑 板 上 出 示 六 朵 花、三 条 鱼、两 个 苹 果、一 块 田、九 本 书 等 图 片，图 片 下 为 相

11、 应 的 词 语 填 空 题。指 名 选 卡 片 填 空，并 带 大 家 齐 读。3、交 流：我 们 周 围 还 有 哪 些 地 方 用 上 这 一 课 的 生 字？（二）、指 导 背 诵 课 文：1、全 班 齐 读 课 文 两 遍。2、限 时 背 诵 课 文：给 五 分 钟 时 间，学 生 各 自 试 着 把 课 文 背 诵 下 来。3、借 助 插 图 背 诵 课 文。4、自 由 配 上 动 作 背 诵 课 文：指 名 背 诵，小 组 齐 背，全 班 齐 背。（三）、指 导 书 写“二、三”：1、观 察 课 本 中 田 字 格 里 的 字。2、说 一 说：通 过 观 察，你 发 现 了 什

12、么？（引 导 学 生 从 横 的 长 短 变 化 及 其 在 田 字 格 里 位 置 变 化 这 两 方 面 来 说）3、教 师 示 范 写“二、三”，边 写 边 讲 述 书 写 要 领。4、学 生 分 别 描 一 个、写 一 个，写 完 后 与 示 范 字 对 比。教 师 巡 视，个 别 指 导。5、讲 评：讲 评 后，学 生 继 续 练 写。（四）、课 堂 练 习：1、试 背 课 文。2、读 一 读，说-说，连 一 连。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四 十 六 三 九 八 二 五 七 五、作 业 布 置：熟 读 课 文 并 背 诵。六、板 书 设 计：黑 板 上 出 示 六 朵

13、花、三 条 鱼、两 个 苹 果、一 块 田、九 本 书 等 图 片 七、课 后 反 思：2、口 耳 目一、教 学 目 标：1、认 识 12个 生 字，会 写“十、木、禾”三 个 字。认 识 三 种 笔 画“竖、撇、捺”和 一 个 偏 旁“角 子 头”。2、培 养 观 察 能 力，激 发 热 爱 祖 国 文 字 的 情 感。二、教 学 重、难 点：认 记 生 字，会 写“十、木、禾”3 个 字。三、教 学 准 备：生 字 卡 片，音 乐 卡 片、实 物 图 片，沙 滩 图。四、课 时 安 排：2 课 时 第 一 课 时 总 45电 41一、教 学 目 标：1、认 识 12个 生 字，会 写“十、

14、木、禾”三 个 字。认 识 三 种 笔 画“竖、撇、捺”和 一 个 偏 旁“角 子 头 二、教 学 重 点：1、认 记 生 字，会 写“十、木、禾”3 个 字。三、教 学 难 点：会 写“十、木、禾”3 个 字。四、教 学 过 程：（一）、导 入：1、师：在 识 字 王 国 里，小 朋 友 认 识 的 字 可 真 不 少，还 记 得 这 几 位 老 朋 友 的 名 字 吗？学 生 认 读。鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田 2、导 入 新 课：现 在，识 字 王 国 里 儿 位 有 趣 的 新“朋 友”正 等 着 和 大 家 见 面。（出 示 12个 生 字 彩 图）（二）、图

15、 文 结 合，整 体 感 知 1、学 生 自 由 观 察，各 抒 己 见（学 生 对 象 形 字 的 特 点 只 须 意 会 即 可）2、了 解 学 情：在 这 些 新 朋 友 中，有 没 有 你 已 经 认 识 的？你 是 怎 么 认 识 的？（如：在 前 面 的 课 文 中 读 过；在 电 视 上、书 报 上、广 告 上、路 牌 上 见 过）3、小 结：小 朋 友 们 既 懂 得 观 察，又 会 自 己 识 字，真 不 错，这 节 课 我 们 要 把 这 些 字 记 得 更 牢。（三）、揭 示 课 题，教 学“目”1、出 示 课 题：学 生 试 读，教 师 范 读，带 读。2、图 字 对

16、照，认 记“目”字。（1）看 图 读 字。出 示 生 字 卡 片 和 实 物 图 片，学 生 看 图 说 说：图 上 画 着 什 么？（指 导 学 生 说 完 整 话，并 学 习 用 数 量 词“一 只”。借 助 拼 音 认 读“目”，并 知 道“目”是“眼 睛”。（2）比 形 认 字。比 一 比：图 画、图 画 右 下 角 的 古 象 形 字 和 图 下 的 现 代 字“目”有 什 么 相 象 的 地 方？（教 师 随 学 生 的 发 言，相 机 作 简 笔 画 辅 助 教 学，形 象 直 观 地 展 示 象 形 字 的 演 化）（3）识 记 生 字：学 生 交 流 各 自 识 记 生 字

17、的 方 法。3、师 生 共 同 小 结 学 习“目”的 方 法：看 图 识 字 一 比 形 认 字 一 识 记 生 字。（四）、学 习 生 字 小 组 合 作，自 学 其 余 的 11个 生 字。教 师 巡 视 八，点 拨 指 导。（五）、汇 报 交 流 1、各 组 选 择 一 个 字，再 派 出 一 个 小 老 师 上 台 教 全 班 小 朋 友 学 习 这 个 字。2、台 上 台 下 之 间、师 生 之 间 互 相 补 充 交 流。3、小 老 师 没 有 教 的 字，教 师 重 点 指 导。4、引 导 学 生 编 顺 口 溜 记 住 容 易 忽 略 的 笔 画。5、新 偏 旁“角 子 头”

18、的 教 学 要 随“兔”的 教 学 进 行，并 拓 展：你 还 认 识 哪 些 带 有“角 子 头”的 字？6、学 生 看 图 说 话 时，引 导 他 们 学 习 用“一 张、一 只、一 轮、一 团、一 个、一 棵”等 数 量 词。（六）、巩 固 生 字 1、出 示 生 字 卡，带 拼 音 开 火 车 读，去 掉 拼 音 指 名 读、齐 读。2、做“开 火 车”游 戏，复 习 12个 生 字。（七）、指 导 书 写“十”1、认 识 新 笔 画“竖 二（1）出 示“竖”的 笔 画 卡 片，介 绍 笔 画 名 称。（2）教 师 示 范 写，并 介 绍 两 种 写 法。悬 针 竖（像 吊 着 的 一

19、 根 针）垂 露 竖（尾 部 像 吊 着 一 滴 小 露 珠）（3）学 生 书 空。2、书 写“十”。（1）分 析 笔 画。（2）介 绍 笔 顺 规 则：先 横 后 竖。（3）学 生 观 察 课 本 上 的 范 字。（4）教 师 范 写，并 提 醒 学 生：注 意 两 笔 的 交 接 处，横 笔 左 右 较 均 匀，竖 笔 的 上 部 短，下 部 长。（5）学 生 描 一 个、写 一 个；评 议；继 续 练 写.五、作 业 布 置：“十、木、禾”3 个 字 每 个 写 两 行。六、板 书 设 计：田 字 格 中 写“十、木、禾”3 个 字。七、课 后 反 思：第 二 课 时 总 46电 42一

20、、教 学 目 标：1、认 识 12个 生 字，会 写“十、木、禾”三 个 字。2、培 养 观 察 能 力，激 发 热 爱 祖 国 文 字 的 情 感。二、教 学 重 点：认 记 生 字，会 写“十、木、禾”3 个 字。三、教 学 难 点：培 养 观 察 能 力，激 发 热 爱 祖 国 文 字 的 情 感。四、教 学 过 程：（一）、游 戏 引 路，复 习 巩 固 1、”给 字 宝 宝 戴 帽 子”。（1）出 示 12个“字 宝 宝”和 12顶“帽 子”（12张 制 成 娃 娃 状 的 字 卡 和 张 制 成 帽 子 状 的 音 节 卡 片）字 卡 与 音 节 卡 各 自 打 乱 顺 序 排 列

21、。（2）指 名 给“字 宝 宝”戴“帽 子”。（3）开 火 车 认 读 上 述 带 拼 音 的 生 字（以 与 音 节 一 一 对 应）。2、“拾 贝 壳”。(1)出 示 沙 滩 图(沙 滩 上 有 12个 贝 壳，贝 壳 背 面 为 本 课 生 字；贝 壳 按 课 本 中 生 字 的 分 类，有 四 种 颜 色)(2)指 名“拾 贝 壳”，拾 到“贝 壳”后 要 领 读 背 面 的 生 字。(3)指 名 给“贝 壳”分 成 四 类，并 说 说 为 什 么 这 样 分。(按 器 官、动 物、天 体 与 现 象、植 物 这 四 类 分)(4)齐 读 生 字。3、猜 字 谜、编 字 谜。(1)教

22、师 出 谜 面，学 生 猜 谜 底。如：有 时 挂 在 天 边，有 时 落 在 树 梢，有 时 像 个 圆 盘，有 时 像 把 镰 刀。(月)东 边 升，西 边 落。看 时 圆，写 时 方。(日)(2)学 生 围 绕 本 课 生 字 试 编 字 谜 让 大 家 猜。4、加 一 加，变 一 变。如：“口”加 一 笔 变 成 什 么 字？(中、日)加 两 笔 呢？(目、田、白、右)(1)同 桌 互 相 考 一 考。(2)师 生 互 相 考 一 考、(二)、指 导 书 写“木”、“禾”1、认 识 新 笔 画“撇、捺”。(1)出 示“撇”的 笔 画 卡 片，介 绍 其 笔 画 名 称。(2)教 师 范

23、 写，讲 述 书 写 要 领。(3)学 生 书 空。(4)同 样 的 方 法 学 习“捺”。2、书 写“木、禾”。(1)学 生 观 察 田 字 格 里 的 范 字,(2)教 师 示 范 写。(3)学 生 描 一 个、写 一 个。(4)评 议。(5)练 写 o(三)、练 习 1、读 拼 音，写 笔 画。heng()shu(pie()na(2、读 一 读，照 样 子 口 头 组 词。火(火 车)(火 苗)竹()()(目()()(说 说 它 们 有 什 么 相 同 点 和 不 同 点。)(火 星)五、作 业 布 置：正 确 书 写“十、木、禾”3 个 字。六、板 书 设 计：heng()pie()n

24、a()七、课 后 反 思：shu()3、在 家 里一、教 学 目 标：1、认 识“晚、上、送、果、笑、也”等 14个 生 字，会 写“上、下、土、个”4 个 生 宇；认 识 偏 旁“日、1_、竹、习、7、九 火、日”和 笔 画“、”。2、正 确、流 利 地 朗 读 短 文。3、学 做 尊 敬 长 辈、热 爱 劳 动 的 好 孩 子。二、教 学 重、难 点：认 字、写 字 以 及 对 学 生 渗 透 德 育 教 育。三、课 前 准 备：1、绘 制 一 幅 女 孩 头 像；2、要 求 学 生 在 家 里 做 一 件 事，体 验 自 己 的 心 情。四、课 时 安 排：2 课 时 第 一 课 时 总

25、 47电 43一、教 学 目 标：认 识“晚、上、送、果、笑、也”等 14个 生 字，会 写“上、下、土、个”4个 生 宇；认 识 偏 旁”日、i_、竹、习、7、寸、火、日”和 笔 画“、”。二、教 学 重 点：认 识“晚、上、送、果、笑、也”等 14个 生 字。三、教 学 难 点：会 写“上、下、土、个”4 个 生 宇。四、教 学 过 程：（一）、游 戏 激 趣，引 入 新 课：1、猜 谜 语，找 朋 友：（1）连 一 连，找 朋 友：老 大 天 天 演 戏 老 二 每 日 作 文 老 三 千 里 传 声 老 四 送 来 光 明（2）这 些 谜 底 你 认 识 吗？报 纸 电 灯 电 视 电

26、 话 你 是 怎 样 认 识 的？（学 生 结 合 生 活 中 的 实 践 谈 识 字。）2、揭 题：刚 才 大 家 猜 的 谜 底 都 是 平 时 见 到 的 事 物 的 名 称。大 家 看（出 示 文 中 插 图），这 幅 图 中 也 有 许 多 事 物 等 我 们 去 认 识 呢。引 导 学 生 观 察 画 面，提 问：这 是 什 么 地 方？板 书 课 题：在 家 里 齐 读 课 题（二）、看 图 读 文，学 习 字 词。1、仔 细 看 图，说 说 小 女 孩 的 家 里 有 哪 些 事 物？教 师 随 机 出 示 书 上 八 个 不 注 音 词 语 贴 在 黑 板 上。（1）指 名

27、试 读，会 读 哪 个 就 读 哪 个。（2）说 说 你 是 怎 么 认 识 这 些 词 语 的？不 认 识 的 字 怎 么 办？（让 学 生 初 步 了 解 识 字 方 法，可 以 借 助 拼 音，可 以 问 老 师、问 同 学 等。）（3）助 拼 音 认 读 书 上 的 八 个 词 语。（先 自 学，然 后 在 小 组 内 汇 报 自 学 情 况。）（4）认 读 不 注 音 的 词 语 指 名 读。齐 读。（5）认 读 词 语 中 的 生 字（生 字 用 红 色 标 出，可 将 这 几 个 生 字 打 乱 顺 序）同 桌 互 读 互 查：听 听 哪 个 字 音 没 读 准，你 能 当“小

28、老 师”帮 助 同 桌 吗？指 名 读，喜 欢 读 哪 个 就 读 哪 个。开 火 车 读。2、再 看 图，说 说 图 上 有 谁？在 干 什 么？师：作 者 是 怎 样 把 图 画 内 容 写 成 短 文 的 呢？大 家 读 读 课 文 就 知 道 了。（1）自 由 读 短 文，标 划 生 字 词 语。（2）小 组 合 作 学 习，认 该 生 字。（3）检 查 自 学 情 况。请 小 老 师 带 读，提 示 难 读 的 字 音，如“了”的 轻 声，“上”是 翘 舌 音，“送”是 平 舌 音。开 火 车 读 生 字 卡。3、巧 识 字 形，妙 趣 横 生（出 示 本 课 要 求 从 读 的 生

29、 字）师：你 有 什 么 好 办 法 能 很 快 记 住 这 些 字 的 字 形 吗？（1）四 人 小 组 讨 论 识 记 方 法（鼓 励 学 生 结 合 字 形 和 字 义 巧 识 巧 记）（2）找 一 个 学 习 伙 伴，把 你 记 住 的 字 该 给 同 伴 听。并 说 说 你 是 怎 样 记 住 的。（3）汇 报 交 流 识 记 方 法。师：谁 来 当 小 老 师，向 大 家 介 绍 识 字 方 法？（可 以 邀 请 小 朋 友 读。并 给 予 评 价，也 可 以 让 同 学 们 围 绕 生 字 的 学 习 向 这 位“老 师”，提 出 问 题。）教 师 相 机 引 导 学 生 利 用

30、 多 种 识 字 方 法 去 记。例 如：熟 字 变 一 变、合 一 合 的 方 法 识 记。范 例：“报”的 右 半 部 分 在“服”中 见 过，服 左 边 的“月 变”“就 是“报 纸”的“报 想 一 想：台 可 以 怎 样 记？（4）认 识 8 个 偏 旁，引 导 理 解 部 分 偏 旁 的 含 义。例“沙 发”的“沙”，让 学 生 认 识”旁；与 水 有 关，在“河、洗”中 见 过，河 边 有 沙 土，?”加 上“少”就 是“沙 土、沙 发”的“沙 再 如：“笑”字 的“竹”字 头，可 给 学 生 讲 笑 话，允 许 学 生 尽 情 开 怀 大 笑，想 怎 么 笑 就 怎 么 笑，来

31、体 会“笑 得 像 竹 子 一 样 摇 摇 摆 摆”、“笑 得 直 不 起 腰 来”的 感 觉，理 解“竹”字 头 含 义,也 加 深 了 记 忆。4、巩 固 生 字：（1）“抓 特 务”游 戏：在 黑 板 上 挂 出 大 幅 简 笔 画，上 有 丛 林、山 岩 等，将 所 学 生 字 字 形、拼 音 密 布 于 其 中，让 学 生 去 搜 索。（2）找 朋 友（拼 合 体 字：晚、笑、果、灯 等）（三）、生 活 识 字 展 示、交 流 1、把 自 己 在 生 活 中 认 识 的 带“日、7、i_”的 字 说 给 同 学 听。2、教 师 小 结：希 望 同 学 们 能 在 生 活 中 认 识

32、更 多 的 字。五、六、七、作 业 布 置：熟 读“晚、上、板 书 设 计：老 大 天 天 演 戏 老 二 每 日 作 文 老 三 千 里 传 声 老 四 送 来 光 明 课 后 反 思：送、果、笑、也”等 14个 生 字。报 纸 电 灯 电 视 电 话 第 二 课 时 总 48电 44一、教 学 目 标：1、认 识 偏 旁“日、心、竹、习、才、火、日”和 笔 画“、”。2、正 确、流 利 地 朗 读 短 文。3、学 做 尊 敬 长 辈、热 爱 劳 动 的 好 孩 子。二、教 学 重 点：认 识 偏 旁“日、：L、竹、习、7、才、火、日”和 笔 画“、”。三、教 学 难 点：认 字、写 字 以

33、 及 对 学 生 渗 透 德 育 教 育。四、教 学 过 程：（一）、创 设 情 境，激 发 增 兴 趣。1、出 示 本 课 的 生 字 词 卡 片，检 查 认 读 情 况。2、出 示 女 孩“敏 敏”头 像 贴 在 黑 板 上。师：大 家 看，图 上 的 小 女 孩“敏 敏”来 到 了 我 们 教 室，大 家 欢 迎 吗？3、展 示 书 中 插 图。师：“敏 敏”不 仅 在 学 校 是 个 爱 学 习 的 好 学 生，在 家 也 是 个 孝 敬 父 母 的 好 孩 子。你 们 看，“敏 敏”在 做 什 么？合 理 的 情 境，漂 亮 的 画 面，能 很 快 吸 引 学 习 的 注 意 力，激

34、 发 学 生 学 习 的 兴 趣。（二）、动 情 朗 读，文 中 体 会。1、请 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 读 短 文。2、说 说 读 了 短 文 后 知 道 了 什 么？（1）四 人 小 组 讨 论、交 流。（2）汇 报、评 议。（知 道 图 中 的 小 女 孩 是 个 尊 敬 长 辈、会 做 事 的 好 孩 子 等。）3、品 读 体 会 人 物 感 情。（1）出 示 书 中 插 图，再 现 情 境。（2）看 图 想 一 想：“我”送 水 果 给 爸 爸、妈 妈，爸 爸、妈 妈 为 什 么 笑 了？“我”又 为 什 么 笑 了？把 你 的 理 解 通 过 读 表 现 出 来。自 由

35、 读。指 名 读；评 议。四 人 小 组 读 读 课 文，想 想 老 师 提 的 问 题。范 读，学 生 评 议。重 点 读 好“爸 爸、妈 妈 笑 了，我 也 笑 了。”这 句 话。结 合 自 己 生 活 实 际，想 想 自 己 做 家 务 时 受 到 爸、妈 夸 奖 时 的 心 情，再 读 一 读 课 文。指 名 读，引 导 体 会 爸、妈 高 兴，“我”自 豪、快 乐 的 心 情。（3）说 说 你 喜 欢 图 中 的 小 女 孩 吗？为 什 么？（4）带 着 快 乐 的 心 情 把 短 文 读 给 好 朋 友 听。4、用 自 己 喜 欢 的 方 式 背 诵 课 文。（三）、课 中 操。师

36、 生 一 起 拍 手 唱 我 有 一 双 勤 劳 的 手（四）、拓 展、实 践。1、说 一 说（1）出 示 课 后 练 习 插 图，说 说 图 上 的 小 朋 友 在 做 什 么？（2）的 说 说 这 些 事 你 做 过 吗？2、编 一 编（1）你 还 做 过 哪 些 事 情？（2）你 可 以 列 举 说，可 以 具 体 地 说，可 以 模 仿 课 文 编 成 短 文，也 可 编 成 小 故 事 讲 给 小 伙 伴 听。一 名 学 生 编 的 短 文 如 下：课 堂 上，老 师 在 讲 课，我 看 见 老 师 流 汗 了，我 给 老 师 送 上 一 包 餐 巾 纸，老 师 笑 了，我 也 笑

37、了。3、演 一 演 小 伙 伴 自 由 组 合，分 角 色 扮 演 短 文 中 的 内 容，体 会 人 物 心 理 情 感。（五）、指 导 写 字，体 验 成 功。1、出 示 本 课 要 求 会 写 的 字，认 读。2、选 择 自 己 最 喜 欢 的 字 说 说 你 是 怎 样 记 住 的。3、仔 细 观 察。怎 样 才 能 把 这 些 字 写 得 好 看。4、指 导 书 写，教 师 范 写 个 别 的 字。重 点 指 导“下、个”两 个 字。下：认 识 笔 画“、”，写 点 起 笔 轻，落 笔 重，居 横 中 线 上。个:竖 居 中，不 与“人”相 连。5、学 生 练 写。（1）在 书 上

38、描 红.（2）在 四 字 格 中 抄 写,根 据 自 己 的 情 况 确 定 抄 写 的 遍 数。6、作 品 展 示、评 议（六）、课 外 延 伸，积 累 识 字。1、收 集 下 生 活 中 哪 些 地 方 有 今 天 学 习 的 生 字。2、你 家 里 还 有 哪 些 陈 设，请 你 帮 它 们 贴 上 标 签（贴 词 语）。这 一 环 节 既 巩 固 了 识 字、又 增 强 了 生 活 与 识 字 的 紧 密 联 系，做 到 识 用 结 合。（七）、练 习 1、看 拼 音，读 词 语，连 一 连。bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang台 灯

39、书 架 报 纸 山 羊 电 视 2、说 一-说，你 在 家 里 做 些 什 么？五、作 业 布 置：1、收 集 一 下 生 活 中 哪 些 地 方 有 今 天 学 习 的 生 字。2、你 家 里 还 有 哪 些 陈 设，请 你 帮 它 们 贴 上 标 签（贴 词 语）。六、板 书 设 计：台 灯 书 架 报 纸 山 羊 电 视 七、课 后 反 思：4、操 场 上 教 学 目 标 1、认 识 14个 生 字，会 写“八、入、大、天”4 个 字。认 识 5 个 偏 旁“王、足、口、4 2、正 确、流 利 地 朗 读 课 文。3、激 发 坚 持 参 加 体 育 锻 炼 的 兴 趣。教 学 重、难 点

40、 认 字、识 字 教 学 准 备 生 字 卡 片，偏 旁 的 卡 片。课 时 安 排 2 课 时 第 一 课 时 总 4 9电 45一、教 学 目 标：1、认 识 14个 生 字，会 写“八、入、大、天”4 个 字。认 识 5 个 偏 旁“王、足、口、“2、正 确、流 利 地 朗 读 课 文。3、激 发 坚 持 参 加 体 育 锻 炼 的 兴 趣。二、教 学 重 点：认 字 三、教 学 难 点：、识 字 四、教 学 过 程：（一）、揭 示 课 题，启 发 谈 话。I、课 间，小 朋 友 在 哪 儿 活 动？你 最 喜 欢 参 加 哪 些 体 育 活 动？（相 机 出 示 有 关 词 卡）2、看

41、 图，说 说 课 间 还 可 以 开 展 哪 些 活 动？（从 图 中 找 出 刚 才 没 说 到 的 项 目，出 示 相 关 词 卡）（二）、自 读 词 语 利 儿 歌。1、小 组 练 读。要 求 读 准 字 音，画 出 生 字 多 读 几 遍。2、检 查 词 语 读 音。做“登 山”游 戏。（师 简 笔 勾 勒 一 座 山，山 脚 下 帖 几 面 红 旗 代 表 各 个 小 组。师 随 意 出 示 词 卡，小 组 抢 答，哪 个 小 组 抢 答 成 功 就 把 那 个 小 组 的 红 旗 向 上 挪 一 步，最 后 看 哪 组 最 先 到 达 山 顶）3、检 查 儿 歌 读 音；竞 赛“评

42、 选 金 嗓 子”，小 组 派 代 表 读 儿 歌，看 谁 读 得 准 确、流 利、响 亮。（三）、学 习 词 语 中 的 生 字。1、复 习“”，说 说 学 过 的 带“”的 字。2、找 一 找 生 词 中 带”的 字，说 说 你 怎 样 记 住 它。3、小 组 讨 论：为 什 么 这 些 字 都 带 有“”？（都 是 指 手 的 动 作）4、认 识“”：（出 示 足 球）这 是 什 么？（足 球）你 怎 么 记 住 这 两 个 字？5、找 一 找 生 词 中 带”的 字，说 说 你 怎 么 记 住 这 两 个 字。6、小 组 讨 论：为 什 么 这 些 字 都 有“”旁？（都 是 指 脚

43、的 动 作）（四）、巩 固 练 习。1、连 一 连、读 一 读。把 下 面 的 练 习 印 在 纸 上，每 组 一 张。小 组 成 员 有 的 负 责 连 线，有 的 负 责 检 查，有 的 负 责 上 台 汇 报，比 一 比 哪 组 又 快 又 好。拔、打、拍、跳、踢 气 球、皮 球、排 球、足 球、皮 筋、河 2、找 朋 友。把 六 组 词 打 乱，用 找 朋 友 的 方 法 分 成 两 类。（一 类 是 手 部 运 动，类 是 足 步 运 动）（五）、学 习 写 字。1、指 导 写 好“、“”两 种 撇 的 笔 画。2、比 较“八”、“入”的 异 同。同：都 是 撇 低 捺 高。不 同：

44、“八”起 笔 分 开，“入”起 笔 相 连。3、“入”与“个”字 撇 捺 相 接 的 比 较。4、注 意 撇 捺 张 开 的 角 度 要 大，底 部 要 平，保 证 字 体 的 端 正。5、教 师 范 写，学 生 描 红 练 写。教 师 巡 视，相 机 指 导。五、作 业 布 置：书 写 今 天 所 学 的 生 字。六、板 书 设 计：拔、打.、拍、跳、踢 气 球、皮 球、排 球、足 球、皮 筋、河 七、课 后 反 思：第 二 课 时 总 5 0电 46一、教 学 目 标：1、认 识 14个 生 字，会 写“八、入、大、天”4 个 字。认 识 5 个 偏 旁“王、足、口、彳 2、正 确、流 利

45、 地 朗 读 课 文。3、激 发 坚 持 参 加 体 育 锻 炼 的 兴 趣。二、教 学 重 点：认 字 三、教 学 难 点：、识 字 四、教 学 过 程：（一）、复 习。1、开 火 车 读 词 卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组 词。（二）、学 习 儿 歌。1、学 习 儿 歌 中 的 生 字。（1）自 读 儿 歌，自 学 儿 歌 中 的 五 个 生 字；（2）检 查 生 字 学 习 情 况。响 一 学 习 偏 旁“课 一、果，学 习 识 字 加 偏 旁 的 识 字 法，学 习 偏 旁“工 真 一 注 意“八”与“入”的 不 同。身 一 与“真”的 上 半 部 比 较。体 一、

46、本，学 习 偏 旁“（3）用 生 字 口 头 组 词。（4）做“接 龙”游 戏：说 说 带“足、口、”的 字。（学 生 说，老 师 写，看 哪 条 龙 接 得 最 长）2、指 导 朗 读 儿 歌。（1）借 助 拼 音 读 正 确。读 准 后 鼻 音“铃、声、响、场、上”。（2）透 露 出 欢 快 的 心 情，第 二 句 要 注 意 自 然 停 顿。小 组 读 一 个 别 读 一 评 议 一 集 体 读。3、指 导 背 诵。（1）小 组 背 诵：同 学 们 在 小 组 中 讨 论 如 何 又 快 又 好 地 背 诵 这 首 儿 歌。（2）交 流：哪 一 小 组 背 熟 了？你 是 怎 么 记 住

47、 这 几 句 话 的？（三）、扩 展 练 习。1、课 后 读 读 画 画：把 你 喜 欢 的 活 动 涂 上 喜 欢 的 颜 色。书 上 没 有 的 自 己 可 以 补 上。2、把 自 己 喜 欢 的 活 动 写 在 卡 片 上，教 同 组 的 小 朋 友 读，并 向 大 家 介 绍 玩 法。（四）、学 习 写 字。1、仔 细 观 察“大”、“天”，比 一 比，说 一 说。2、仔 细 观 察“大”、“天”两 字 的 撇 笔，并 与“八”、“入”比 较。注 意：先 直 下，过 了 横 之 后 再 撇 出，一 瞥 之 中 要 有 头、有 肚、有 尾，不 可 粗 细 一 样。3、在 书 上 的 田

48、字 格 中 描 一 描。4、教 师 范 写。5、学 生 示 范 写，学 生 评 一 评。6、用“八 用“入”、“大”、“天”组 词。7、学 生 练 写。（五）、作 业 设 计 1、读 一 读，连 一 连。沙 拔 跳 跑 足 报 电 纸 球 视 河 发 步 高 2、拼 一 拼，写 一 写，加 一 加。shi“十”加 上 一 笔 是（）。mu“木”“木”加 上 一 笔 是（）。da“大”加 上 一 笔 是（五、作 业 布 置：用“八”、“入”、“大”、“天”口 头 组 词。六、板 书 设 计：沙 拔 跳 跑 足 报 电 纸 球 视 河 发 步 高 七、课 后 反 思：语 文 园 地 一 教 学 目

49、 标 1、巩 固 汉 语 拼 音，区 别 声 母、韵 母、读 准 音，认 清 形。2、初 步 认 识 反 义 词，加 强 语 言 积 累，进 行 逻 辑 思 维 的 训 练。3、复 习 巩 固 认 识 的 字，渗 透 分 类 排 列 的 思 维 训 练。4、把 认 字、学 词 和 认 识 事 物 联 系 起 来，培 养 学 生 在 生 活 中 学 习 语 文 的 兴 趣。5、建 立 句 的 概 念，会 用“谁 做 什 么”说 完 整 话。6、激 发 在 生 活 中 独 立 识 字 的 兴 趣 和 愿 望。7、正 确 有 感 情 地 朗 读、背 诵 古 诗，激 发 自 觉 诵 读 古 诗 的 兴

50、 趣。教 学 重、难 点 认 识 反 义 词 和 读 句 说 句。教 具 准 备 挂 图、制 作 带 姓 氏 的 花、拼 音 卡 片、反 义 词 生 字 卡。课 时 安 排 2 课 时 第 一 课 时 总 51一、教 学 目 标 1、巩 固 汉 语 拼 音，区 别 声 母、韵 母、读 准 音，认 清 形。2、初 步 认 识 反 义 词，加 强 语 言 积 累，进 行 逻 辑 思 维 的 训 练。3、复 习 巩 固 认 识 的 字，渗 透 分 类 排 列 的 思 维 训 练。4、把 认 字、学 词 和 认 识 事 物 联 系 起 来，培 养 学 生 在 生 活 中 学 习 语 文 的 兴 趣。二