《教育技术水平考试模拟试题一、二、九、十、十一、十二.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术水平考试模拟试题一、二、九、十、十一、十二.pdf（114页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、考试试卷教育技术水平考试模拟试题一一基础知识1.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。e教育技术以信息技术作为基础c信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象e教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同口 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源本题分值：3.0用户解答：教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同知识点：标谣营案：教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同解题过程：2.下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项 是（）亡 信息技术与课程整
2、合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习C信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好C通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好本题分值：3.0用户解答：信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面矢 口 以 占.标/套 案：信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学
3、和学习的各个层面解题过程：二 教案设计1.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）c学习理论c传播理论c计算机理论c教学理论本题分值：3.o用户解答：计算机理论知识点：标准答案：计算机理论解题过程：2.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是()OC学生是否已经具备I E 浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力C如何对学生的学习结果进行“等级”评定c网络教室的电脑是否联网C思考如何引导学生利用B B S 进行发帖和回帖本题分值：3.0用户解答：如何对学生的学习结果进行“等级”评定知识点：标准答案：如何对学生的学习结果进行“等级”评定解题过程：3.结合给定教案，下
4、列不属于本课”知识与技能”目标的是()。C认识电子公告牌B B S,理解其功能亡 形成利用网络进行交流和学习的意愿C掌握B B S 账号的注册过程C 熟练掌握在B B S 发布、回复、阅读帖子本题分值：3.0用户解答：形成利用网络进行交流和学习的意愿知识点：标准答案：形成利用网络进行交流和学习的意愿解题过程：4.计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（）全体讨论F师生互动F异步讨论同步讨论本题分值：3.0用户解答：全 体 讨 论I师 生 互 动I同步讨论知识点：标准答案：全 体 讨 论I师 生 互 动I同步讨论解
5、题过程：5.学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使 用IE浏览器中的菜单下的命令进行存储，方便以后再使用。本题分值：3.0用户解答：收 藏I添加到收藏夹知识点：标准答案：收 藏 夹I添加到收藏夹解题过程：6.学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（）。c教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范c学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导巴 教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导C教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学本题分值：3.0用户解答：教师首先利用联机广播示
6、范，然后让学生分组练习，并个别指导标福套案：教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导解题过程：7.小组已经分好，全 班 35个人，共分为5 组，每 组 7 人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（）。C教师事先准备好5 个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论亡小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导亡 学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论，学生积极性很高，教师为了不影响学生的
7、兴致，课堂上不进行干预C小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖本题分值：3.0用户解答：学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论，学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预知识点：标准答案：学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论，学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预解题过程：8.本题附件中放了 B B S 的一段简介，方便学生对B B S 有更多的了解。请你先下载然后打开它，根据要求完成以下操作。(1)打开“B B S 简介.d o c”,将标题“B B S 简介”字号设置为“二号字”,字体为“隶书”，颜色是“蓝色”，“粗体”
8、，“阴影”；B B S 简介.d o c(2)设置页眉为“B B S 简介”，居中显示，设置页脚为“八年级信息技术”，居中显示；(3)将“B B S 简介.d o c”分别保存为文档模板“B B S 简介.d o t”和 网 页“B B S简介.ht m l”，然后上传为本题附件；(4)不使用“复制/粘帖”，将“B B S 简介.d o c”保存为“B B S 简介.p p t”，然后上传为本题附件。3-i J 切换编辑器本题分值：9.0用户解答：附件：B B S 简介.d o t附件：B B S 简介.hl m l附件：B B S 简介.p p t知识点：标准答案:(1)选 中“B B S简
9、介”，将工具栏上的字号设置为“二号字”，字体设置为“隶书”，颜 色选择“蓝色”，按 下“粗体”、“阴影”按钮；(2)通 过“视图”菜 单下的“页眉与页脚”完成相应的设置即可；(3)保存为模板文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选 择“文 档 模 板(*.d o t)”；保存为网页文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选 择“网 页(*.ht m,*.ht m l)”；(4)点击 文件 菜单下的 发送 一 M ic ro s o f t O f f ic e P o w e rp o in t (P)”,将自动创建一个P
10、P T文档，另 存 为“B B S简介”即可。解题过程:三资源准备1.在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的 是()。c多媒体网络教室C投影机c在线网络课程C B B S论坛本题分值：3.0用户解答：投影机知识点：标准答案：投影机解题过程：2.教师在搜集B B S 相关资料时，需要对网页上B B S 论坛的界面截图，以使学生了解B B S 的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（）。1选中当前窗口，按下键盘上的A l t+P rin t S c re e n 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑r选中当前窗口，按下键盘上的C t rl+S c ro l
11、 l Lo c k 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑F直接按下键盘上的P rin t S c re e n 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 直接按下键盘上的P a u s e B re a k 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑F直接按下键盘上的S c ro l l Lo c k 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑本题分值：3.0用户解答：选中当前窗口，按下键盘上的A l t+P rin t S c re e n 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑|直接按下键盘上的P rin t S c re e n 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑知识点：标准答案：选中当前窗口，按下键盘
12、上的A l t+P rin t S c re e n 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑|直接按下键盘上的P rin t S c re e n 键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑解题过程：3.使用“f il e t y p e”搜索语法进行搜索能够非常方便地找到所需格式的内容，以百度为例，教师在网上搜索关于B B S 的P P T 时，教师应该在百度搜索框中输入的内容是。本题分值：3.0用户解答：bbs fi le t y p e:p p t知识点：标准答案：B B S fi le t y p e:p p t解题过程：4.在网上收集资源时，会遇到多种类型的信息化教学资源，请将下列的文件类型
13、与扩展名进行匹配（）。本题分值：3.01.sw fC网页文件；C可执行文件；C F lash动画文件；V C D视频文件；C W i nd ow s视频文件;U图像文件；本题分值：1.0用户解答：F lash动画文件;知识点：标准答案：F lash动画文件;解题过程：2.,aviU网页文件；c可执行文件；C Flash动画文件；C VCD视频文件；Windows视频文件；e图像文件；本题分值：1.0用户解答：Windows视频文件;知识点：标准答案：VCD视频文件；解题过程：3.exeC Windows视频文件；C图像文件；c网页文件；C可执行文件；C Flash动画文件；C VCD视频文件；
14、本题分值：L0用户解答：可执行文件；知识点：标准答案：可执行文件；解题过程：4.datC网页文件；C可执行文件；C Flash动画文件；C VCD视频文件；C Windows视频文件;C图像文件；本题分值：1.o用户解答：VCD视频文件；知识点：标准答案：VCD视频文件；解题过程：5.Pngc网页文件；C可执行文件；C Flash动画文件；C VCD视频文件；C Windows视频文件;C图像文件;本题分值：L0用户解答：图像文件；知识点：标准答案：图像文件；解题过程：6.htmlC网页文件；C可执行文件；C Flash动画文件；C VCD视频文件；C Windows视频文件；C图像文件；本题
15、分值：1.0用户解答：网页文件；知识点：标准答案：网页文件；解题过程：5.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。FlashC AuthorwareC Powerpoint PhotoShop本题分值：3.0用户解答：PhotoShop知识点：标准答案：P h ot oS h op解题过程：6.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一 项 是()。C对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材c在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可 以 点 击“文件”“另存为”进行保存C教师在
16、博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章,可以不必注明资源出处c网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得本题分值：3.0用户解答：教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处知识点：标准答案：教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处解题过程：7.本题附件中放放有对B B S历史的介绍，下 载 并 打 开“B B S历史.p p t”，按要求进行如下操作B B S历史.p p t(1)在 第7张幻灯片上插入图片“大陆第一个B B S.p ng，把图像尺寸
17、设置为“高：1 3 c m,宽：1 7c m”；大陆第一个 B B S.z i p(2)自定义动画，设置首页标题，进入：“飞入”，开始：“之后”，方向:“自右侧”；(3)下载并导入附件中的幻灯片模板“蝴蝶.p o t”，将此模板仅应用于第2张幻灯片；蝴蝶.p o t(4)使用查找与替换功能，将幻灯片中所有的“BBS”替 换 为“BBS电子公告牌”。最后将修改后的文件上传为本题附件。_J-LT切换编辑器本题分值：9.0用户未作答知识点：标准答案：(1)选中第6张幻灯片，点 击“插入”菜单下“图片”一“来自文件”，打 开“插入图片”对话框，选择素材文件夹下的“大陆第一个BBS.p n g”插入，选
18、中新插入的图片，右击一“设置图片格式”，打 开“设置图片格式”对话框，选 择“尺寸”选项卡，设置高度为1 3 c m,宽 度 为1 7 c m,注意：需 要 将“锁定纵横比”前面的勾选掉。(2)打 开“幻灯片放映”菜单下的“自定义动画”，选中首页标题，点 击“自定义动画”板块下的“添加效果”按钮，“添加效果一进入一飞入”，“开始”下拉列表框中选择“之后”，“方向”下拉列表框中选择“自右侧”；(3)首先，将 在 蝴蝶.p o t 拷 贝 到 C:P r o g r a m F il e s M ic r o s o f tOf f ic e T e m p l a t e s P r e s e
19、 n t a t io n De s ig n s”目录下，然后在 自定义动画”列表框里选择“幻灯片设计”，找到新导入的模板，点击第2张幻灯片，选中模板,点击模板右侧按钮，选 择“应用于选定幻灯片”。(4)打 开“编辑”菜单下的“查找”，打 开“查找”对话框，点 击“替换”按钮,如图设置:最后点 击“全部替换”按钮。解题过程:四教学实施1.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确 的 有（）。师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等r 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等r教师使用“批注”
20、和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴r对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流本题分值：3.0用户解答：师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑 难 问 题 等|师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等I对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流知识点：标准答案：师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑 难 问 题 等|师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等I对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流解题过程：2.
21、本课教学活动1 中教师通过“为南京一位小学的女孩子寻求配对骨髓”的话题引入，展开教学，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个 相 对 应（）。U激发回忆U告知教学目标C引发学习行为c引起注意本题分值：3.0用户解答：引起注意知识点：标准答案：引起注意解题过程：3.本课教学活动中，采用的主要教学组织形式是（）。U集体授课C教师讲授与小组协作学习相结合U学生自主学习与小组协作学习相结合U小组协作学习本题分值：3.0用户解答：教师讲授与小组协作学习相结合知识点：标准答案：教师讲授与小组协作学习相结合解题过程：4.在教学过程中教师需要关闭当前应用程序，而这时鼠标突然不能使用，教师完
22、成该操作的最佳方式是（）。匕 按 A l t+E s c 按“A l t+F 4 ”口强行关机c 关闭电源本题分值：3.0用户解答：按 A l t+F 4 ”标福窘案：按 A l t+F 4 ”解题过程：5.使用F o xm a i l 与学生交流。（1）打开F o xm a i l,点击工具栏上的“通讯簿”，建立一个新文件夹“学生”，将所有的学生的邮件地址存放在该文件夹下；（2）新建签名 路是自己走的”；（3）使用群发功能向每位同学发送一个“通知.d o c”，通知以附件的形式发送,同时插入新建的签名。-1LI/切换编辑器本题分值：4.0用户未作答知识点：标准答案:解题过程:6.学习本课后，
23、教师要求每位学生写一篇学习总结，学生互改，进行完善。请使用修订和批注功能按下列要求对该总结进行批改，批改后以原文件名保存批改后的文档。（1）下载并打开附件中的“学习总结.d o c”，使 用“修订”功能，将 标 题“学习总结”突 出 显 示（黄色）；学习总结突0 C（2）在 第3条 第（3）图片之前插入“右击”二字，第5条后插入“6、课后经常使用和练习”；（3）在 第1条上面插入批注“很好，在平时的学习中注意保持预习的习惯！最后将修改后的文件上传为本题附件。3/切换编辑器本题分值：4.0用户未作答知识点：标准答案：解题过程:五教学评价1.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。C评价本
24、身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节C教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展c如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用c教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程本题分值：3.0用户解答：教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展知识点：标准答案：教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展解题过程：2.在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材”比赛统计.x l成）,从评价的角度分析，下列描述中正确的有（）。在教
25、学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合厂 教师对小组的比赛成绩进行点评，是事后评价，也就是总结性评价本题分值：3.0用户解答：在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”I 通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价I 比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合矢 口 以 占.标/套案：在教学过程中，进行了比赛成绩的
26、统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”I 通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价I 比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合解题过程：3.在教学活动2 中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（）。C分析组员组成，看成员搭配是否存在问题C寻找问题原因，是否是因为成员不积极所造成，如果是，找到不积极的原因C教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求C单独召开小组座谈会，找到不积极的原因，对不积极的成员进行激励本题
27、分值：3.0用户解答：教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求知识点：标准答案：教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求解题过程：4.针对本教案，进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（）。在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进r课堂演示课件是否满足了教学的需要厂 采用的分组策略是否合理厂 教师采用的小组协作学习的方法是否恰当本题分值：3.0用户解答：在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进I采用的分组策略是否合理I教师采用的小组协作学习的方法是否恰当知识点：标准答案：在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进|采用
28、的分组策略是否合理|教师采用的小组协作学习的方法是否恰当解题过程：5.引导学生就某一话题，以小组为单位开展组间比赛，请你完成下列操作。（1）下载并打开附件中的“比赛统计.x l s ，将标题字体设为“楷体”，“加粗”，1 6 号；表格内容全部“居中”对齐；比赛统计.x l s（2）根据“计分”栏的总分，利用“r a n k”函数，在“名次”栏进行排名；（3）在 D 8 栏中，填入“平均分”，在 E 8 栏中计算“平均分”。最后将修改后的文件上传为本题附件。LLJ切换编辑器本题分值：5.0用户未作答知识点：标准答案：解题过程:6.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一 项 是（）
29、。e学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结c学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程c人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果白人的学习过程是信息加工的过程本题分值：3.0用户解答：学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程知识点：标谭套案：学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程解题过程：7.在搜集资料的过程中，发现了一个网页对教学非常有用，想要完整保存该网页,可以使用IE浏览器中菜单下的命令保存成网页格式文件。本题分值：3.0用户解答：文 件|另存为知t口 I 与.标福套案：文 件 I 另存为解题过程：考试
30、试卷教育技术水平考试模拟试题二一基础知识1.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。c奥苏贝尔c皮亚杰C斯金纳C维果斯基本题分值：3.0用户解答：斯金纳知识点：标准答案：斯金纳解题过程：2.关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。亡教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变C教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化C教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力C教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分本题分值：3.0用户解答：教育技术强调的是在教学中利用先进
31、的技术手段促进教育信息化知识点：标准窘案：教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化解题过程：二 教案设计1.结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（）。c学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等C初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学c学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习c学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲本题分值：3.0用户解答：学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习知识点：标准答案：学生课
32、前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习解题过程：2.结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（）。C让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵C教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用e借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解c能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧本题分值：3.0用户解答：能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧标福套案：能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧解题过程：3.本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习
33、运用，尝试表达”，其依据最合理的是（）。这是老师最熟悉，最擅长讲授的知识点这个知识点学生容易引起学生的学习兴趣C这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点c这个知识点教师认为最基本最重要本题分值：3.0用户解答：这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点标诵碧案：这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点解题过程：4.导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（）。口通过多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，对学生的视听觉进行刺激，充分展示了媒体的表现特性C兴趣是最好的老师，导入的设计，主要从调动学生的学习兴趣入手C导入时，教师通过播放视频和引导提问激发学生的学习兴趣C播放视频后，教师引
34、导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论本题分值：3.0用户解答：播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论知识点：标谣套案：播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论解题过程：5.由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全 班3 6个 人(其中女生1 6,男 生2 0人)，下列分组策略中，比较恰当的是()。F分 成3大组，每 组1 2人，不考虑男女搭配问题厂 分 成6小组，每 组6人，男女搭配，女生每组2 3人r分组时，需要考虑到学生的特点，小
35、组成员间的学习成绩最好能互补r教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用r小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读本题分值：3.0用户解答：分 成6小组，每 组6人，男女搭配，女生每组2 3人|分组时,需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补I小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读知识点：标准答案：分 成6小组，每 组6人，男女搭配，女生每组2 3人|分组时,需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补I小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读解题过程：6.电子教案是帮助教
36、师使用计算机进行教学方案设计的主要载体，请下载并打开附件 中 的“安塞腰鼓教案腰。c”，按要求编辑修改教学文档。(1)打 开“安塞腰鼓教案.do c”，将“教学目标”下面的三个目标，利 用“项目符号和编号”功能换成数字编号“1,2；选中全文，将全文行距改修改为“1.5倍行距”；(2)按 下“修订”，对“教学目标”四个字加入批注，批注内容为：修改为新课改提倡的三维目标”；不删除原有教学目标，在原有教学目标下面插入三维目标。插入内容为：1 .知识与技能：2 .过程与方法：.3.情感态度和价值观：(3)在“教学活动2美读课文，学习新课”中为了便于学生明确理解文章结构，在“2、明结构”中 利 用“自选
37、图形”画出如下的文章结构图；安塞腰鼓七(4)在该教学文档的页脚插入页码，对齐方式为“居中”，且首页也插入页码。最后将修改后的文档上传为本题附件。切换编辑器本题分值：9.0用户未作答知识点：标准答案：解题过程:7.在“朗读，感知”这一板块中，教师首先通过播放录音和指导朗读，使学生充分感受了文章的感情基调，下面为了进一步调动学生的积极性，锻炼每位学生的阅读能力，激发学生的参与意识，以下教学方法中最佳的是()。C以小组为单位，小组内部所有成员大声地有感情地朗读课文，体验作品的感情、语调C组内自主朗读，然后推荐代表，在全班进行比赛朗读，用比赛来培养学生的参与意识，让学生成为课堂的主角c以小组为单位，直
38、接推荐代表进行比赛朗读，教师和其他同学指出其优点和不足之处C以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛本题分值：3.o用户解答：以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛知识点：标准答案：以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛解题过程：8.文章主题是本文的核心，在揭示文章主题句时，以下教学方法中可以不适合的是()OC学生重复朗读主题句，进行组内讨论，教师在讨论的过程中加以引导,加深学生对主题句的理解c教师朗读主题句之后，学生就主题句自由发言，
39、教师加以引导和总结c为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义e教师揭示主题句，然后引导学生讨论主题句的含义，最后教师总结本题分值：3.0用户解答：为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义知识点：标准答案：为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义解题过程：三资源准备1.在当前教学环境下，教师已经获取的资源有辅助教师讲课的P o w e r P o i n t演示型课件，关于安塞腰鼓表演的视频、声音以及图片等，以下教学活动无法实施的是()OC播放安塞腰鼓表演的视频文件c教师通过联机广播进行教学c演
40、示多媒体课件C播放安塞腰鼓课文朗读的声音本题分值：3.0用户解答：教师通过联机广播进行教学知识点：标准窘案：教师通过联机广播进行教学解题过程：2.作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是()。白 按照资源格式分，如图片，动画，视频等C按照资源类型分，如电子教案，素材.，课件等栏目C按照资源下载软件分，比如迅雷，F l a s h g e t等C按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等本题分值：3.0用户解答：按照资源下载软件分，比如迅雷，F l
41、a s h g e t等知识点：标准答案：按照资源下载软件分，比如迅雷，F l a s h g e t等解题过程：3.在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（）。1运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式厂运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。r运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强
42、教与学的互动性本题分值：3.0用户解答：运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式|不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。I运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性知识点：标准答案：运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式I不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。I 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充
43、分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性解题过程：4.在网上收集教学资源时，教师下载了很多信息化教学资源，放于素材文件夹中,请你帮助教师识别不同的资源类型（）。本题分值：3.01.安塞腰鼓.wav口 文 档；C演示文稿；区 位 图；D视频；C声音；本题分值：1.0用户解答：声音；知识点：标准答案：声音；解题过程：2.安塞腰鼓表演.asf口 文档；c演示文稿；区 位图；D 视频;C 声音；本题分值：L 0用户解答：声音;知识点：标准答案：解题过程：3.黄土高原.b m p口 文 档；C 演示文稿；C 位图；D视频;C 声音；本题分值：1.0用户解答：位图；D 视频;知识点：标准答案：位图；D
44、 视频;解题过程：4.安塞腰鼓.d o c口 文 档；亡演示文稿；C 位图；D视频;C声音;本题分值：1.0用户解答：文档;知识点：标准答案：文档;解题过程：5.安塞腰鼓.p p tC文档；C演示文稿；C位图；D视频;C声音；本题分值：1.0用户解答：演示文稿;知识点：标准答案：演示文稿;解题过程：5.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载P P T格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的 语 法 是（）。“si te”语法C f i l e typ e”语法C“i n ti tl e”语法C -”语法本题分值：3.0用户解答：“f
45、i l e typ e”语法知识点：标准答案：f i l e typ e”语法解题过程：6.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是()。口在电脑回收站里查找今天浏览过的网页C在浏览器菜单的“查看一浏览器栏历史记录”里查找今天浏览过的网页C重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页C在收藏夹里查找该网页本题分值：3.0用户解答：在浏览器菜单的“查看一浏览器栏历史记录”里查找今天浏览过的网页知识点：标准答案：在浏览器菜单的“查看一浏览器栏历史记录”里查找今天浏览过的网页解题过程：7.教师在教学过程中会接触到
46、大量的信息化教学资源，获取这些资源，可以选择从网上下载，也可以采取自己动手制作的方法，请完成以下关于信息化教学资源获取的操作。(1)你需要在课堂中播放体现黄土高原风貌的声音,请在网络上搜索并下载“龙腾虎跃”的声音文件，然后作为本题附件上传；(2)你非常喜欢用百度进行搜索，为了便于以后搜索方便，请 将I E浏览器的主页设为 w w w.b a i d u.c o m；(3)你想要在课堂上反复播放主题句，需要一段关于主题句朗读的声音文件，请你借助系统自带的“录音机”制作该声音文件，以“主题句.w a v”的文件名保存并上传为本题附件；（主题句：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了
47、、撞开了的那么一股劲！”）（4）下载并打开本题附件中的“安塞腰鼓课件.p p t，将（3）中制作的声音”主题句.w a v”，插入到第十四张幻灯片，要求点击播放。最后将修改后的文件保存并上传为本题附件。保塞腰鼓课件.p p t山/切换编辑器本题分值：9.0用户未作答知识点：标准答案：解题过程:四教学实施1.对于教学实施，下列说法不正确的是（）。F 一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段F教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学r实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一-方
48、面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力r在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况r本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性本题分值：3.0用户解答：教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学I 在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学,正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况夕 口 t只 点 *标诵套案：教师在教学
49、过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学I 在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学,正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况解题过程：2.本 课”教学活动3 布置作业环节”布置的作业是：“找出自己喜欢的段落，熟读成诵”，通过布置作业进一步加深学生对文章的理解，帮助学生巩固所学知识,主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。亡提供学习指导口引发学生行为e提供反馈c促进保持和迁移本题分值：3.0用户解答：促进保持和迁移知识点：标准答案：促进保持和迁移解题过程：3.本课教学活动中，采用的主要教学
50、组织形式和互动方式是（）。亡教学组织形式是集体授课，互动方式是师生互动和人机互动C教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动c教学组织形式是学生自主学习与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动和人机互动C教学组织形式是小组协作学习，互动方式是师生互动、生生互动本题分值：3.0用户解答：教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动标褊窘案：教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动解题过程：4.本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正 确 的 是（）。C表达信息的媒