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1、2 0 2 3 年中考语文总复习初中语文必背1 8 个文言虚词 速记口诀于（与）焉何其若，因为所以则而且，乃之乎者也【谐音】语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也【奇思妙想】这个口诀目的是帮助同学们记住1 8个常见虚词,记忆时同学们要这样联想：金 庸 小 说 天龙八部中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下,因为一一所以一一则一一而且一一这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。1.于【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比【谐音】自从觥鱼和对鱼，再给向导杯和笔【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鳏鱼和对鱼（在内地百元一
2、斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一等筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一 口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我 们 的 名 义 写 一 份 表 扬 信，带 回 旅 游 公 司。【释 义 举 例】“于”主 要 用 作 介 词，跟 名 词 代 词 或 短 语 结 合，构 成 介 宾 短 语，修 饰 动 词 形 容 词，表 示 多 种 组 合 关 系。译为“自”“从”“由 于”“对 于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。例 如：谓狱中 语 乃 亲 得 之 于 史 公 云。（
3、左 忠 毅 公 逸 事 （自、从）业精 于 勤 而 荒 于 嬉，行 成 于 思 而 毁 于 随。（进 学 解）（由 于）爱 其 子，择 师 而 教 之；于 其 身 也，则 耻 师 焉，惑 矣！（师说 ）（对、对 于）公 与 之 乘。战 于 长 勺。（曹 刿 论 战 ）（在）余 将 告 于 莅 事 者。（捕 蛇 者 说 ）（给）请 奉 命 求救 于 孙 将 军。（赤 壁 之 战）（向）指 通 豫 南，达 于 汉 阴。（愚 公 移 山 ）（到）臣 诚 恐 见 欺 于 王 而 负 赵。（廉 颇 蔺相 如 列 传 ）（被）冰，水 为 之，而 寒 于 水。（劝 学 ）（比）2.与【速 记 口 诀】动 与
4、 给 参 与 结 交 亲，同 跟 和 连 介 叹 测 疑【谐 音】冻 鱼 给 单 于 结 交 亲，同 根 荷 莲 借 探 测 仪【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：西 汉 初 年，汉 王 朝 和匈 奴 打 仗，总 是 打 败 仗。为 了 搞 好 两 国 关 系，减 少 军 事 对 抗，汉 王 朝 采 用 了 和 亲 政 策，也 就 是 把 公 主 嫁 给 单 于。当 时 的 嫁 妆很 有 意 思，两 样 东 西：冰 冻 带 鱼 和 同 根 莲 藕。吃 冰 冻 带 鱼 前，要 先 解 冻，这 就 寓 意 两 国 关 系 的 解 冻。莲 藕 同 根，表 示 永 结 连理
5、的 意 思。据 科 学 家 借 助 探 测 仪 测 得，最古老的莲距今已有5000多 年 了，估计那时人们 结 婚 不 送 戒 指，送 莲 子。【释 义 举 例】“与”字 动 词、连 词、介 词、语 气 助 词 四 种 词 性。1、用 作 动 词，译为译为“给与”“参与”“结交”亲附 例如：则与一生 彘 肩（鸿 门 宴 ）（给 与）骞 叔之子与师。（骞叔哭师）（参 与）因人之力而敝之，不 仁；失 其 所 与，不 知（烛之 武 退 秦 师 ）（结 交，亲 附）2、用 作 连 词，“同”“和”“跟 勾 践 载 稻 与 脂 于 舟 以 行。（勾 践 灭 吴 ）（和，跟，同）3、用 作 介 词，“同”
6、“和”“跟”；“给”“替”；”和 比较”；例 如：沛公军霸上，未 得 与 项 羽 相 见 鸿 门 宴 （和、同、跟）陈 涉 少 时，尝 与 人 佣 耕。（陈涉世家）（给，替）吾孰与 徐 公 美 邹忌讽齐王纳谏（和 比较）4、通“欤”，句末语 气 词，表 示 感 叹、测 度、疑 问 语 气。例 如：无 乃 尔 是 过 与！（季 氏将伐颛臾）（感 叹 语 气）虎先出于柳，龟玉毁于梗 中，是 谁 之 过 与？（季 氏 将 伐 颛 臾 ）（疑 问 语 气）然则废衅钟与？（齐桓晋文之事）（测 度 语 气）3”焉“【速 记 口 诀】句 尾 词 尾 常不 译，反 诘 语 气 常 译 呢，代词什么之哪 里，兼
7、 词 相 当于是之，疑副怎么和哪里【谐 音】锯 尾 吃 尾 常 不 易，反 截 鱼 鳍 长 翼 呢，带 刺 什 么 知 那 里，见刺相 当 于 是 之，姨夫怎么和哪里【奇 思 妙 想】记忆时同学们 要 这 样 联 想：今 天 我 去 姨 夫 家，姨夫说烧 鱼 给 我 吃。北 冥 有 鱼，其 名 为 鲸，化 而 为 鸟，其 名 为 鹏。这 么 大 的 鱼，吃 起来 很 费 劲，吃个尾巴都要 用 锯 子 锯，还很难锯 下 来。鲸 的 鱼 鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被 称 作 鱼 翅。不吃鱼 尾 了，反 过 来 截 鱼 鳍。什 么？不 知 道 那 里 居 然 带 刺，刺有多粗？茶 馆 看 过 吗？相当
8、于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我 说：“姨 夫，怎 么 吃 啊？这 哪 里 是 吃 鱼 翅，简直是啃大树。”【释 义 举 例】“焉”有 助 词、代 词、兼 词、副 词 四 种 用 法。1、用作 助 词，在 句 中 或 句 尾，或 作 形 容 词、副 词 词 尾，一 般 不 译；用 于 反 诘 语 气，译为“呢，例 如：句 读 之 不 知，惑 之 不 解，或 师 焉，或 否 焉。（师 说）（句 中 不 译）于 是余有叹焉。（游褒禅山记）（句 末 不 译）硅 硅 焉，余 固 笑 而 不 信 也。（石 钟 山 记 ）（词 尾 不 译）万 钟 于 我 何 加 焉！（鱼我所 欲 也）（呢）2、用 作
9、 代 词，相当于“之”可译为“他”、“它”；疑 问 代 词，译为“什么”“哪里”等。谨 食 之，时 而 献 焉。（捕蛇 者 说 ）（它，指 蛇。）君 何 患 焉！若 阙 地 及 泉，隧而相见，其 谁 曰 不 然？”（郑 伯 克 段 于 鄢 ）（什 么）且焉置土 石？（愚 公 移 山 ）（哪 里）3、兼 词，相 当 于“于是”“于之”,译 为“在其中”“从这里”等。例 如：三 人 行，必 有 我 师 焉。（论 语 ）（在 其 中）先 世 避 秦 时 乱，率妻子邑人来此绝境，不 复 出 焉。（桃 花 源 记 ）（从 这 里）4、用作疑问副词，译为“怎么”“哪里。例 如：焉 用 亡 郑 以 陪 邻。
10、（烛之武退 秦 师 ）（哪 里）4”何“【速 记 口 诀】代 定 宾 谓，什 么 哪 里 原 因，副 形 动 前 首，多么怎么为什么【谐 音】待 定 病 危，什 么 哪 里 原 因，福 星 洞 前 兽，多么怎么为什么【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：同 桌 告 诉 你，有 一 位 同 学，是 否 病 危，待 定。听 到这个消息，你 慌 忙 问：“什么，他 病 危？在 哪 里 住 院？什 么 原 因？”又 一 次，同桌告诉你，山 洞 前 有 一 头 野 兽 是 福 星。你 好 奇 地 问：“多 么 奇 怪 的 事 情，怎 么 回 事？他 为 什 么 是 福 星 呢？”
11、【释 义 举 例】“何”字有代词和副 词 两 种 词 性。1、疑问代词可以作 定 语、宾 语、谓 语，定语译为“什么”“哪；宾 语 译 为“什么”“哪里”；谓 语 问 原 因，后面常有语气助词“哉”“也”。例 如：其间旦 暮 闻 何 物，杜 鹃 啼 血 猿哀 鸣。（琵 琶 行）（定 语，什 么）大王 来 何 操？（鸿 门 宴 ）（宾 语，什 么）何 者？严大国之威以修敬也。（廉 颇 蔺 相 如 列 传 ）（谓 语，为什么这样）2、副 词 可 以 放 在 形 容 词、动 词 前 面 或 句 首。用在形容词前，表 示 程 度 深，可 译 为“多么”“怎么”；用 在 句 首 或 动 词 前，常 表
12、示 反 问，可 译 为 可 以 译 为“怎么”“为什么。至于誓天断发，泣 下 沾 襟，何 其 衰 也！（伶 官 传 序 ）（形 容 词 前，多么）何 不 按 兵 束 甲，北 面 而 事 之？（赤 壁 之 战 ）（句首，为 什 么）徐 公 何 能 及 君 也？（邹 忌 讽 齐 王 纳 谏）（动词 前，怎 么）5”其“【速 记 口 诀】一 三 人 称 指 示 代，假 设 选 择 是 连 词，句 首 句 中 表语 气，婉 商 期 望 反 诘 度【谐 音】一 三 人 称 指 示 袋，假 设 选 择 是 连 吃，局 中 举 手 标 余 棋，晚 上 棋 王 反 劫 夺【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学
13、们 要 这 样 联 想：有 一 次，我和 小 明 去 看 澳 洲 棋 王 袋 鼠 和 考 拉 下 围 棋，袋 鼠 下 得 太 臭，眼看就 要 输 给 考 拉 了，我 和 他（第 一 第 三 人 称）指 示 袋 鼠：假 设 选择 的 是 连 吃，就 一 定 会 满 盘 皆 输，不 如 在 局 中 举 手 示 意 暂 停，先 把 余 下 的 棋 表 上 记 号。晚 上 棋 王 袋 鼠 来 了 个 中 盘 大 逆 转，反过 来 打 劫（围 棋 术 语），夺 取 了 最 后 的 胜 利。【释 义 举 例】“其”字 有 代 词、连 词、副 词 三 种 词 性。1、用 作 代词，可 用 作 第 一 人 称
14、，译 为“我（的）”；可 用 作 第 三 人 称，指代 人、事、物，译 为“他（的）”“她（的）”“它（的）”“他 们（的）”“它们（的）”；可 以 用 作 指 示 代 词，译 为“其 中 的 那”“那 个 那 些”“那里”。例 如：而 余 亦 悔 其 随 之 而 不 得 极 夫 游 之 乐 也。（游褒 禅 山 记 ）（第 一 人 称，我）其 闻 道 也 固 先 乎 吾。（师说 ）（第 三 人 称，他）于 乱 石 间 择 其 一 二 扣 之。（石钟山 记）（指 示 代 词，其 中 的）2、用 作 连 词，表 假 设，译 为“如果，假 如，要 是，；表 选 择，译 为“还 是 。例 如:其 业
15、有 不 精，德 有 不 成 者，非 天 质 之 卑，则 心 不 若 余 这 专 耳，岂 他 人 之 过 哉？（送 东 阳 马 生 序）（假 设，要 是）天 之 苍 苍，其 正 色 邪？其 远 而 无 所 至 极 邪？（逍 遥 游）（选 择，是 还 是 ）3、放 在 句 首 或 句 中，表 示 测 度、反 诘、婉 商、期 望 等 语 气，常 和 放 在 句 末 的 语 气 助 词 配 合，可 译 为“大 概”“难 道”“还 是”等或省 去。例 如：其 皆 出 于 此 乎？（师 说 ）（测 度，大 概）其 孰 能 讥 之 乎？（游 褒 禅 山 记 ）（反 诘，难 道）以乱其 整，不 武，吾 其 还
16、 也？（烛 之 武 退 秦 师（婉 商，还 是）尔 其 无 忘 乃 父 之 志！（伶 官 传 序 ）（期 望）6”若“【速 记 口 诀】代 词 你 们 和 这 样，连 词 如 果 与 或 者【谐 音】呆 痴 你 们 喝 这 样，莲 池 如 果 鱼 活 着【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：一 群 醉 汉 喝高 了，在 公 园 的 莲 花 池 里 吐 了 一 池 脏 东 西。公 园 的 管 理 员 看 见了，生 气 地 说：“呆 痴 啊，你 们？喝 这 样 干 嘛？这 莲 池 里 的 金鱼 是 美 国 总 统 赠 送 的，明 天 如 果 活 着，就 算 了；如 果 你
17、们 吐 的东 西 把 金 鱼 醉 死 了，你 们 就 等 着 进 拘 留 所 吧！【释 义 举 例】“若”有 代 词 和 连 词 两 种 词 性。1、用 作 代 词，表对称，译 为“你（的）”“你 们（的）；表 近 指，译 为“这”“这 样”。例 如：若 入 前 为 寿，寿 毕，请 以 剑 舞（鸿 门 宴 ）（你）更 若 役，复 若 赋，则 何 如？（捕 蛇 者 说 ）（你 的）以若 所 为 求 若 所 欲，犹 缘 木 而 求 鱼 也（齐 桓 晋 文 之 事 ）（这样）2、用 作 连 词，表 假 设，译 为“如 果”“假 设”等；表 选 择，译为“或”“或 者”。例 如：若 能 以 吴、越 之
18、 众 与 中 国 抗 衡。（赤壁 之 战）（假 设，如 果）以 万 人 若 一 郡 降 者，封 万 户。（汉书 高 帝 纪 ）（选 择，或 者）7”因“【速 记 口 诀】趁 经 通 因 凭，于 是 便 顺 承【谐 音】曾 精 通 音 频，于 是 便 顺 成【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：学 校 需 要 用电 脑 合 成 新 校 歌，我 曾 精 通 音 频 制 作，于 是 便 顺 利 地 成 功 地 完成 了 任 务。【释 义 举 例】“因”字 有 介 词 和 连 词 两 种 词 性。1、用 作 介 词，译为“趁 着”“经 由”“通 过”“因 为”“凭 借”等。例
19、如：于 是 相 如 前 进缶，因 跪 请 秦 王（廉 颇 蔺 项 如 列 传 ）（趁 着）因 宾 客 至蔺 相 如 门 谢 罪（廉 颇 蔺 项 如 列 传 ）（经 由，通 过）恩所加，则 思 无 因 喜 以 谬 赏。（谏 太 宗 十 思 疏）（因 为，由 于）如 楚，又 因 厚 币 用 事 者 臣 靳 尚。（屈 原 列 传 ）（凭 借）2、用 作 连 词。表 示 顺 接 上 文，译 为“于 是”“便，例 如：相如因 持 璧 却 立。（廉 颇 蔺 相 如 列 传 ）（于 是，便）8”为“【速 记 口 诀】动 谓 算 是 做 成 任，介 因 被 动 给 对 向，语 气 助 词 放句 尾，疑 问 反
20、 诘 和 感 叹【谐 音】董 伟 算 是 做 成 人。借 鹰 背 董 给 对 象，玉 琪 主 持 放 菊 味，疑 问 反 诘 和 感 叹【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：老 董 的 儿 子董 伟 小 时 候 很 听 话，现 在 算 是 作 为 成 年 人 了，背 着 老 董，把家里 喂 养 了 多 年 的 猫 头 鹰 借 给 对 象 玉 琪 玩。玉 琪 这 姑 娘 太 顽 皮，竟 然 主 张 往 猫 头 鹰 放 菊 华 牌 味 精。猫 头 鹰 疑 惑 地 看 着 他 们，问：“不 会 害 我 吧？”董 伟 和 玉 琪 异 口 同 声：“不 会 的。”猫 头 鹰 反
21、诘道：“不 会？董 伟 你 小 子 害 我 还 少 吗？”董 伟 说：“就 相 信 我 这 一次，我 对 我 爸 发 誓，我 决 不 会 害 你。猫 头 鹰 半 信 半 疑 地 吃 了菊 花 味 精，感 叹 道：“世 风 日 下 啊！臭 小 子，看 老 董 回 来 怎 么收 拾 你！”【释 义 举 例】“为 字 有 动 词、介 词、语 气 助 词 三 种 词 性。1、用作 动 词，通“谓”；或 译 为“算 是”“是”“做”“成 为”“担 任”等。例 如：孔 子 不 能 决 也，两 小 儿 笑 曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”（两 小 儿辩 日 ）（通“谓”）若 止 印 三 二 本，未 为 简
22、易。（活 板 ）（算 是）如 今 人 方 为 刀 俎，我 为 鱼 肉。（鸿 门 宴）（是）为 之，则 难 者 亦 易 矣；不 为，则 易 者 亦 难 矣。（为 学 ）（做）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（鸿门宴）（成为）陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（陈涉世家）（担任）2、用作介词，译为“因为”“被”“给”“对”“向 百 姓之不见保，为不用恩焉。（齐桓晋文之事）（因为）身死人手，为天下笑者，何也？（过秦论）（被）此人一一为具言所闻。（桃花源记）（给）媪之送燕后也，持其踵为之泣。（触龙说赵太后）（对）不足为外人道也。（桃花源记）（向）3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢，何
23、故怀瑾握瑜，而自令见放为？（屈原列传）（疑问）何辞为？（鸿门宴）（反诘）天之亡我，我何渡为！（项羽本纪）（感叹）9”所“【速记口诀】所字结构加被动，所以连用目凭因【谐音】数字结构架百洞，所以连用穆娉英【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。【释义举例】“所”的助词用法主要有三种。1、“所”放在动词前同动词组成“所 字 结 构”，表 示“所 的人”、“所 的事物”、
24、“所 的情况”“所 地方”等。例 如：今 所养非所用，所用非 所 养。（史记老庄申韩列传）（所 养 的 人；所 用 的 人）衣 食 所 安，弗 敢 专 也，必 以 分 人。（曹 刿 论 战）（安身的东 西）于众人广 坐 之 中，不 宜 有 所 过，今 公 子 故 过 之。（信陵君窃符救赵）（过 访 朋 友 的 事 情）道 之 所 存，师之所存也。（师 说 ）（所 存 在 的 地 方）2、“为”和“所”呼 应，组成“为 所”的 格 式，表 示 被 动。例 如：为国者无使为积 威 之 所 劫 哉。（六 国 论 ）（被）3、“所”“以”连 用，主要有 两 种：一 种 表 示 原 因，一种 表 示 凭
25、 借 和 目 的。例 如：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉 颇 蔺 相 如 列 传）（原 因）师 者，所 以 传 道 受 业 解 惑 也。（师 说）（凭 借）所为见将军者，欲 以 助 赵 也。（战国策赵策）（目的）10”以“【速 记 口 诀】由于带领把据照借用，连词并递承接修果目【谐 音】由于带领把剧照借用，莲池病弟承接修果木【奇 思 妙 想】记忆时同学们 要 这 样 联 想：由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老 师 生 气 了。中午饥肠辘辘地 回 到 家，看 到 妈 妈 写 的 留 言 条：“你莲花乡的弟弟承包接手修 整 果 木，累 病 了，妈 妈 去 看 他 了，午 饭 自
26、 己 动 手 做。”今天咋这么 不 顺 呢？【释 义 举 例】“以”字 有 介 词、连 词 两 种 词 性。1、用 作 介 词，译为“由 于，“带 领，“把，依 据，“按 照，“凭 借”“用”等。例 如：且 以一 璧 之 故 逆 强 秦 之 欢，不 可。（廉 颇 蔺 相 如 列 传 ）（因，由 于）（公 子）欲 以 客 往 赴 秦 军，与 赵 俱 死。（信 陵 君 窃符 救 赵）（带 领）秦 亦 不 以 城 予 赵，赵 亦 终 不 予 秦 璧。（廉颇 蔺 相 如 列 传 ）（把）以 故 法 为 其 国 与 此 同。（察 今 ）（依 据、按 照）乃 入 见。问：“何 以 战？”（曹 刿 论 战
27、）（凭 借）愿 以 十 五 城 请 易 璧。（廉 颇 蔺 相 如 列 传 ）（用）2、用 作 连 词，表 示 并 列、递 进、承 接、修 饰、因 果、目 的 关系。例 如：夫 夷 以 近，则 游 者 众。（游 褒 禅 山 记 ）（并列）忽 魂 悸 以 魄 动。（梦 游 天 姥 吟 留 别 ）（递 进）樊哙 侧 其 盾 以 撞。（鸿 门 宴 ）（承 接）木 欣 欣 以 向 荣，泉涓 涓 而 始 流。（归 去 来 辞 ）（修 饰）往 往 有 得，以 其 求思 之 深 而 无 不 在 也。（游 褒 禅 山 记 ）（因 果）作 师 说 以 贻 之。（师 说 ）（目 的）11”则“【速 记 口 诀】连
28、词 假 承 并 转 让，判 断 副 词 是 就 是【谐 音】莲 池 贾 承 并 转 让，判 断 扶 持 是 就 是【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：村 民 贾 承 包村 里 的 莲 花 池，并 且 把 他 转 让 给 了 邻 村 人。有 人 向 村 委 会 举 报村 民 贾 让“肥 水 流 到 了 外 人 田，村 委 会 主 任 来 判 断 这 个 事 情，当 他 知 道 外 村 需 要 扶 持 时，就 说：“什 么 转 包 不 转 包 的，是就是，不 是 也 是，毕 竟 远 亲 不 如 近 邻 嘛！”【释 义 举 例】“则”字 有 连 词、副 词 两 种 词 性。
29、1、用 作 连 词，表示 假 设、承 接、并 列、转 折、让 步 关 系，译 为“如果”“便”“就”“却”“倒是”等。入 则 无 法 家 拂 士，出则无敌国外 患 者，国 恒 亡。（生 于 忧 患，死 于 安 乐 ）（假 设 关 系，如 果）故 木受绳则直，金 就 砺 则 利。（劝 学 ）（承接关系，便）位 卑则足羞，官 盛 则 近 谀。（师 说 ）（并列关系，就）于 其 身 也，则 耻 师 焉，惑 矣。（师说）（转折关 系，去m 其 室 则 迩，其 人 甚 远。（诗 经）（让 步 关 系，倒 是）2、用 作 副 词，在 判 断 句 中，起 强 调 和 确 认 作 用，译为“是”“就是。此 则
30、 岳 阳 楼 之 大 观 也。（岳 阳 楼 记 ）（就是）12”而“【速 记 口 诀】你的修假并因转承递【谐 音】你的休假病因专程递【奇 思 妙 想】记忆时同学们 要 这 样 联 想：你生病要休假，病 假 要 写 明 病 因，专 程 递 给 你 的 班 主 任。【释 义 举 例】“而”字 用 法 有 两 种：1、用 作 代 词，第 二 人 称，译为“你”“你的。例 如：妪 每 谓 余 曰：“某 所，而 母 立 于 兹。”（项 脊 轩 志 ）2、用 作 连 词，表 示 目 的、修 饰、假 设、并列、因 果、转 折、承 接，递 进 关 系。例 如：缪 立 远 视，而望幸 焉（阿 房 宫 赋 ）（目
31、 的 关 系）吾 尝 践 而 望 矣，不如登高 之 博 见 也（劝 学）（修 饰 关 系）死 而 有 知，其 几 何 离。（祭 十 二 郎 文 ）（假 设 关 系）蟹 六 跪 而 二 螯，非 蛇 鳍 之穴 无 可 寄 托 者（劝 学 ）（并 列 关 系）余 亦 悔 其 随 之 而 不得 极 夫 游 之 乐 也（游 褒 禅 山 记 ）（因 果 关 系）青，取之于 蓝，而 青 于 蓝（劝 学 ）（转 折 关 系）置 之 地，拔 剑 撞而 破 之。（鸿 门 宴 ）（承 接 关 系）君 子 博 学 而 日 参 省 乎己。（劝 学 ）（递 进 关 系）13”且“【速 记 口 诀】连 词 并 递 和 让
32、步，副 词 将 要 暂 姑 且【谐 音】莲 池 并 蒂 荷 让 步，扶 持 将 要 站 古 砌【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：莲 花 池 里 开了 一 枝 并 蒂 莲，她 们 说：“请 让 一 下，请 让 我 们 过 去。”荷叶听了 纷 纷 让 路。她 们 相 互 扶 持 着，将 要 站 到 水 池 边 那 古 砖 砌 成 的台 阶 上 去，她 们 难 道 要 去 表 演 双 人 芭 蕾 吗？【释 义 举 例】“且”字 有 连 词 和 副 词 两 种 词 性。1、用 作 连 词，表示 并 列、递 进 和 让 步 关 系，译 为“而 且”“并 且”“况 且”“再 说
33、”“尚且 例 如：磐 石 方 且 厚，可 以 卒 千 年。（孔 雀 东 南 飞）（并列，并 且）彼 所 将 中 国 人 不 过 十 五 六 万，且 己 久 疲。（赤壁 之 战）（递 进，况 且）臣 死 且 不 避，卮 酒 安 足 辞！（鸿门宴）（让 步，尚 且）2、用 作 副 词，译 为“将 要”“暂且”“姑且”。有怠而欲出者，曰：“不 出，火且尽”（游 褒 禅 山 记）（将 要）卿但暂还家，吾 今 且 报 府。（孔 雀 东 南 飞）（暂且）誓不相隔卿，且 暂 还 家 去。（孔雀东南飞）（姑 且）14”乃，【速 记 口 诀】背 转 顺 限 紧，二称乃判断【谐 音】背 转 顺 陷 井，二层乃判断
34、【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：矿 井 塌 陷，幸存的矿工 们 背 着 伤 员，转身 顺 着塌陷的矿井往二层逃。在那里，他 们 欣 喜 地 发 现 有 风 吹 进 来，他 们 判 断 前 方 一 定 有 出 口。果 然，他 们 找 到 了 出 路，得 救 了。【释 义 举 例】“乃”字 用 法 有 三 种：1、用 作 副 词。也可表示前后两 事 在 情 理 上 是 逆 转 相 背 的,可 译 为“却”“竟然”“反而”等；表示前后两事在 情 理 上 的 顺 承，或 时 间 上 的 紧 接，可译为“于是”“就”等；还 可 表 示 对 事 物 范 围 的 一 种 限 制
35、，可译为“才”等。例 如：今其智乃反不能及，其 何 怪 也！（师 说 ）（逆 转 相 背）欲 印，则 以 一 铁 范 置 铁 板 上，乃 密 布 字 印。（活 板）（顺 承）臣乃敢上璧。（廉 颇 蔺相如列传）（限 制）刿 曰：“肉食 者 鄙，未 能 远 谋。”乃 入 见。（曹 刿 论 战 ）（紧 接）2、用作第 二 人 称 代 词，一 般 作 定 语，相当于“你”、“你的”。例 如：王师 北 定 中 原 日，家 祭毋 忘 告 乃 翁。（示 儿）3、表 判 断，译为“是”或“本来是”。当 立 者 乃 公 子 扶 苏。（陈涉世家）15”之“【速 记 口 诀】指 代 一 三 动，标志主谓音【谐 音】
36、纸 袋 一 三 洞，煮煨标志音【奇 思 妙 想】记忆时同学们要这样联想：同学们都吃过 茶 叶 蛋，你们 知 道 怎 么 煮 吗？教大家一个有 趣 的 办 法，将鸡蛋装进 纸 袋 里，纸袋上面扎 上 十 三 个 小 洞，放进装有茶叶和作料 的 水 锅 里，然后放在灶上 先 煮 后 煨，什 么 时 候 开 始 煨 呢？时间标志是听水声，水 刚 发 出 声 音，就 把 火 打 小，再 煨 上 十 分 钟，香喷喷的茶叶蛋就煮好了。由于鸡蛋是装在纸袋里的，因此不会沾上 茶叶等作料。【释 义 举 例】“之”字 有 代 词、动词 和 助 词 两 种 词 性。1、用作代词。批 示 代 词，表 近 指，译为“这
37、；第 一、第 三 人 称，代 人、代 物、代 事，译为“他（他 们”“它（它 们）例 如：均之二策。（廉 颇 蔺 相 如 列 传 ）（指 示 代 词，这）作 师 说 以贻之。（师 说）（代 人，他）糅 使 之 然 也。（劝 学）（代 物，它）人非生而知之者。（师 说）（代 事，道 理）2、用 作 动 词,译 为“去”“往”“到”等。例 如：辍耕之垄上。（史记陈涉世家）3、用 作 结 构 助 词。定 语 的 标 志，用在定语和中 心 语（名 词）之 间，译为“的”，有 的 可 不 译；补 语 的 标 志，用 在 中 心 语（动 词、形 容 词）和 补 语 之 间，译为“得”；宾语前置的标志，用在
38、被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去；用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。例如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战）（定语标志）以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）（补语标志）何陋之有？（陋室铭）（宾语前置标志）师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（师说）（主谓间取消句子独立性）4、用作音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例如：顷之，烟炎张天。（赤壁之战）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（毛遂自荐）16”乎“【速记口诀】句中不译介词于，语气助词叹测疑【谐音】居中不移劫持鱼，语气助词探
39、测仪【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。司机下来搬开箱子，“轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷。司机惨叫：“天啊！难道运鱼还要带探测仪吗？”最后，强盗把一车鱼给劫持走了。【释义举例】“乎”字有介词，语气助词两种词性。1、介词相当“于 例 如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师 说 ）2、语 气 助 词 可 以 表 示 感 叹、测 度、疑 问 语 气，可译为“啊”“吧”“吗”等；也可以在句中表停顿，不 译。例 如：呜 呼！孰 知 赋 敛 之 毒 有 甚 是 蛇 者 乎！（捕 蛇 者 说 ）（感叹语 气，啊）王之好乐甚，
40、则 齐 其 庶 几 乎。（庄 暴 见 孟 子）（测 度 语 气，吧）儿 寒 乎？欲 食 乎？（项 脊 轩 志 ）（疑问语气，吗）胡为乎遑遑欲何之？（归去来辞）（表停顿）17，者，【速 记 口 诀】者 字 与 停 顿，数时后判断【谐 音】折 纸 雨 停 顿，硕士后判断【奇 思 妙 想】记 忆 时 同 学 们 要 这 样 联 想：“博士后”这个 词，同学们都不陌生；“硕士后”这 个 词，可能大家就没听过了。其 实，这 个 词 不 是 指那些学习优秀的硕士，而是指那些因贪玩没 有 能 按期毕业的硕士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天,在雨天 的 课堂上给女朋友折纸船，下课后和女朋友打着伞去校园的水渠放纸
41、船，多 浪 漫！盼 望 着、盼 望 着，今天好不容易盼到 了 雨 天，纸 船 还 没 折 好，雨 却 停 了，硕士后根据窗外的彩虹判 断，雨 不会再下了，真 扫 兴！【释 义 举 例】“者”字 有 五 种 用 法：1、者 字 结 构，附在形容词、动词或 动 词 性 短 语 之 后，组 成 名 词 性 短 语。例 如：僧富者不能至而贫者至焉。（为学）（富 的，穷 的）将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（指南录 后序）（来的人）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（察今）（过江的人）2、放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“者”提出在说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。例如：大阉之乱，缙绅而
42、能不易其志者，四海之大，用几人欤？（五人墓碑记）3、放在数词后边，译为“个”“样”等。例如：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之战）4、有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。例如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（鸿门宴）5、“者”“也”连用，表示判断。例如：望之蔚然而深秀者，琅哪也。18”也“【速记口诀】感判肯停疑【谐音】敢判啃庭姨【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：审判庭长有个奇怪的姓，姓“啃”。啃庭长是个耿直暴躁的汉子，单位同事都怵他。有一次，他小姨酒后开车撞了人，法官都不敢判这个案子。啃庭长急了，开会说：“敢判啃庭姨，工资加两级。”话音刚落，底下举手如林。【释义举例】“也”是语气助词，用在句末，表示感叹、判断、肯定、疑问语气；用在句中，表示停顿，以舒缓语气。例如：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（庄暴见孟子）（感叹语气）吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（左忠毅公逸事）（判断语气）吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（左忠毅公逸事）（肯定语气）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（庄暴见孟子）（疑问语气）师道之不传也久矣。（师说）（停顿）