《2023年人教版初中物理九年级第3节电阻教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版初中物理九年级第3节电阻教学设计.pdf（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年 人 教 版 初 中 物 理 九 年 级 第3节 电 阻 教 学 设 计（一）【教 学 目 标】知识与技能1.认 识 电 阻 的 概 念、知 道 电 阻 是 导 体 本 身 的 一 种 性 质。2.能 画 出 电 阻 在 电 路 中 的 符 号，知 道 电 阻 的 单 位 及 单 位 换 算。3.能 在 实 验 研 究 的 基 础 上 理 解 电 阻 的 大 小 与 导 体 的 材 料、长 度、横截面积及 温 度 有 关。过程与方法1.体 会 用 控 制 变 量 法 探 究 电 阻 与 那 些 因 素 有 关，积 极 动 手 进 行 实 验。2.通 过 实 验，养 成 学 生 初 步
2、 的 观 察、实 验 能 力，初 步 的 分 析、概括能力以及 应 用 物 理 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力。情感态度与价值观1.通 过 实 验，激 发 学 生 学 习 电 学，的 兴 趣。2.在 学 习 知 识 与 技 能 的 同 时，体 验 科 学 探 究 的 乐 趣 和 方 法，领悟科学的思想 和 精 神。3.在 同 学 们 共 同 的 探 究 活 动 中 养 成 同 学 之 间 的 协 作 意 识。【教 学 重 点】1.电阻概念的建立。2.决定电阻大小的因素【教 学 难 点】探 究 决 定 电 阻 大 小 的 因 素。【教 学 准 备】教 师 准 备：自制多媒体课件、干
3、电 池2节（1.5 V）、电 流 表1块、小 灯 泡（2.5 V）1个、开 关1个、铅 笔 芯、铜 导 线、镶 镉 合 金 线。学 生 分 组：电 流 表1块、小 灯 泡 一 个、金 属 丝、各 种 导 体、酒 精 灯、电阻丝、导 线、开 关。【教 学 过 程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动【情 境 创 设】播 放 视 频。/有 兴 趣 的 观 看。李元芳跑遍了所有五金店，只买到了“铜导线”一、激趣导入和“铝导线”，就是买不到便宜的“铁导线为什么买不到“铁导线”呢？，O元芳，你怎么看？大人，此事必有蹊跷!【提出问题】大多数导线都是用什么材料做的？铁又多又便宜，为什么不用铁来做导线呢
4、？同学们，你们怎么看？【引入新课】同学们的说法是否正确呢？通过对 第三 节 电阻的探究，我们会找到答案。交流热议。学生竞相回答：导线多数是铜和铝做的，铁的电阻大。此类回答虽不严密，也不急于纠正，待了解电阻后再做纠正。（设计意图：联系实际，设置疑问，创设物理情境，激发学生兴趣，使学生认真观察、思考。）二、探究新知【问题过渡】这里有两根长短、粗细相同的铜丝和4丝分别接入同一电路，闭合开关，小“度会相同吗？【实验演示1】把长短、粗细相同的铜丝和镶格合金.入电路，闭合开关，观察电路中小灯关【实验电路】jr.缶 二 0 U F 1r.吗 7 a/$9.泉铭合金灯泡的亮丝分别接U的亮度。思考、交流、讨论回
5、答预设：不同。学生观察实验现象：接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。【实验演示2】在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。【实验电路】1.认识电阻学生观察实验现象：把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镶络合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。【提出问题】在相同的电压下，通过铜丝的电流比镇格合金丝的大，为什么会有这种差别呢？【实验结论】导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。不同导体对电流的阻碍作用不同。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过锲格合金丝的电流比较小，表明银铭合金丝对电流的阻碍(1
6、)概 念 建 作用比较大。立【引导自学】带着问题学生自主学习教材P63学生思考交流后发表见解：导体对电流有阻碍作用，在6 4 电阻板块。相同的电压下，通过铜丝的【问题驱动】电流比较大，表明铜丝对电1.物理学中用电阻来表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。导体流的阻碍作用比较小；通过对电流的阻碍作用越大，导体的电阻就_ _ _ _O锲铭合金丝的电流比较小，电阻通常用字母_ _ _ _ _ _ _ 表示。表明锲铭合金丝对电流的2.电阻的单位是_ _ _ _ _ _,简称_ _ _ _ _ _ _,符号阻碍作用比较大。是_ _ _ _ _ O比较大的单位有_ _ _ _ _ _、_ _ _
7、 _ _,它们的换算关系是：1 K Q=_ _ _ _ _ _ Q,1 M Q=_ _ _ _ _ _Q o3.小灯泡的灯丝电阻约为_ _ _ _ _ _；日常用的电炉丝的电阻约为_ _ _ _ _；实验室用的1 m 长的铜导线，电阻约_ _ _ _ _ _ _ _。学生自学后回答：4.具有一定电阻的原件叫_ _ _ _ _ _o 电阻在电路1.导体对电流阻碍作用的图中的符号是_ _ _ _ _。大小；越大；R o【拓展说明】2.欧姆；欧；Q；K Q；MQ；导线的电阻是很小的，一般忽略不计，R=O Q；1 03；1 06o电流表的电阻是很小的，与导线接近；3.几欧到十几欧；几欧；百电压表的电阻
8、是很大的。分之几欧。4.电 阻 器；电 阻；【走向社会】多媒体展示常用的电阻器。-1-1-0(2)电阻器W二命【想想议议】在李元芳与大人的对话中提到，买不到“铁导线”，同学们想一想，为什么不用铁来做导线呢？学生观看图片，了解常见的电阻器。【反馈练习】1.有两段导线A和B,在相同的电压下，通过导线A的电流较大，通过导线B的电流较小，哪段导线的电阻大？2.24000Q=_ KQ=_ M Q。学生思考讨论后回答：同样规格的铁导线电阻比铜线的要高6倍左右，所以一般不用“铁导线”。（设计意图：通过实验增加感性认识，步步设疑，引导学生结合自学，从而完成电阻概念的建立。）学生独立完成练习后展示答案：1.B导
9、体的电阻大。2.2 4；2.4 X 1 0-2。2.影响电阻大小的因素【问题过渡】在前面的实验中，铜丝和银镉合金丝是用不同材料制成的，虽然长度和横街面积相同，但电阻不同，这说明什么呢？【启发诱导】观察图片，图中铜线和铝线的电阻不同，是两段导线在什么方面存在差异造成的呢？学生思考回答：电阻大小与导体的材料有关。学生在教师的启发下猜想假设。T【顺势追问】在材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关呢？（1）提出问【猜想假设】题教师引导学生对猜想的因素进行筛选。猜想预设：铜丝与铁丝的颜色不同，是由它们的材料不同长度、颜色、材料、粗 细（横引起的，因此可以忽略颜色，保留材料。其他截面积）、硬度、体积、质因
10、素又怎样筛选呢？量。猜想：导体的电阻是由导体的长度、横截面积、学生思考交流后进行筛选：材料决定的。1.硬度也与材料有关，保留（2）猜想假【设计实验】了材料，可将硬度也忽略。设（一）实验方法2.质量是由材料和体积决1.探究过程中涉及到多个因素时，应采用什么定的，保留材料和体积，可探究方法？忽略质量。2.电压相同时，通过比较什么来确定电阻的大3.长 度和横截面积又决定小？着体积的大小，保留长度和（二）设计电路横截面积，可忽略体积。选两组同学设计的电路图进行展示。1.探究电阻与导体材料的关系，需要控制不变的量是_ _ _ _、_ _ _ _，改变的量是_ _ _ _ _ _ _ _。学生思考讨论回答
11、：1.控制变量法。2.比较电流表的示数。学生根据实验方案设计电“PZ3K2.探 究 电 阻 与 导 体 长 度 的 关 系，需要控制不变的 量 是,改 变 的 量路图:学生思考后回答:（3）设计实验是.6券身经一。1.长度、横 截 面 积，材 料。3.探 究 电 阻 与 横 截 面 积 的 关 系，需要控制不变2.材料、横 截 面 积，长度的量是，改变的量是.0坪。【进 行 实 验】3.材料、长 度，横 截 面 积。教师引导学生连接电路，分别探究电阻与材料、长度、横截面积的关系，把数据记录在表格中。表一材料长度(m)横截面积(mm2)电流(A)电阻镶格合金10.5镒铜合金10.5(4)进行实验
12、表二材料长度(m)横截面积(mm2)电流(A)电阻按照电路图连接实物电路，把实验数据记录到表格中。锲络合金0.50.5锲络合金10.5材料长度(m)横截面积(mm2)电流(A)电阻表三材料长度(m)横截面积(m m2)电流(A)电阻锲辂合金1 0.5 0.2较大锲铭合金10.5镒铜合金锲铭合金1110.5 0.9较小(5)得出结论【视频展示】实 验 结 论1：导体的电阻与材料有关。长度、横截面积相同，锲铭合金比锦铜合金的电阻大。实 验 结 论2：导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。实验结论3：导体的电阻与横截面积关。材料、长度相同，横截面积越大，电阻越小。【小资料】在
13、其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，材料长度(m)横截面积(mm2)电流(A)电阻镶辂合金0.50.50.32较小锲络合金10.50.2较大材料长度(m)横截面积(mm2)电流(A)电阻镶格合金10.50.2较大镶格合金110.32较小学生分析数据，思考后总结实验结论。变暗，电流表的示数变小。从上至下，材料的导电性能依次减弱。【问题过渡】除了以上导体自身因素外，你认为电阻还与哪些外界因素有关？【启发诱导】家用电灯泡经常是在刚开灯时因电流大而烧坏，灯丝烧热后却很少损坏，这是为什么？（四）探究电阻与温度的关系各小组
14、把事先准备好的灯丝接入电路，闭合开关后，用打火机对灯丝加热，观察灯泡的亮度及电流表的示数变化。灯丝 C（An1|力tatM4H核欣 咕依越 水岫&加 在衣 泄干 出联 5。氏M i悻 伯 力学生思考、讨论、猜想。学生思考后回答：灯丝电阻受温度影响。学生动手操作并观察现象：随着温度的升高，灯的亮度(6)电阻与温度【提 出 问 题】通 过 实 验 现 象，你 能 得 出 什 么 结 论？【顺 势 追 问】这 能 说 明 所 有 导 体 的 电 阻 都 会 在 温 度 升 高 时 变大 吗？实 验 结 论4：对 大 多 数 导 体 来 说，温 度 越 高，电 阻 越 大。但 也 有 少 数 导 体，
15、电阻随温度的升高 而 减 小。注 意：在 初 中 阶 段，若 无 特 殊 说 明，皆不考虑电 阻 值 随 温 度 变 化 的 情 况。【归 纳 总 结】导 体 电 阻 的 大 小 与 材 料、长度和横截面积都有关；同 种 导 体 的 长 度 越 长、横 截 面 积 越 小，其电 阻 值 越 大。电阻还与导体的温度有关,大多数导体温度越高，电 阻 越 大。所 以，导 体 的 电 阻 是 导 体 本 身 的 一 种 性 质，它的 大 小 与 导 体 的 材 料、长 度、横截面积和温度有 关。对 于 定 值 电 阻，其阻值与外加电压和通学 生 思 考 后 回 答：导 体 电 阻 受 温 度 影 响，
16、温度越 高，电阻越大。不 能。过的电流没有关系。(设计意图：通过分组实验体会用控制变量法探究电【反馈练习】1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_ _ _ _ _ _欧。2.一段导体被均匀拉长后，它的电阻将，阻，突破难点。)这是因为其他条件不变时_ _ _ _ _ _ 变大，且学生完成反馈练习回答：变小的原故。1.102.变大；长度；电阻。3.半导体、超【引导自学】导现象引导学生自学P66科学世界半导体和超导现象。阅读教材、思考、交流。【问题驱动】回答预设：1.什么是半导体？1.像硅、错，导电能力介于(1)半导体2.半导体有哪些应用？导体和绝缘体
17、之间的材料叫半导体。(2)超导现象【展示课件】播放超导现象。2.半导体材料可以制作二极管、三极管、集成电路。【板 书 设 计】L一/某些材料在超低温的情况下电阻突然减小到零，这种现象称为超导现象。具有超导性质的物体称为超导体。观看、了解。(设计意图：了解科技前沿，开拓眼界，培养物理兴趣。)三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”学生讨论发言，梳理本节知识要点，见附件1。四、课堂检测教师巡视、讲评。完成同步训练见附件2。五、布置作业动手动脑学物理1、2、5。课后完成第 3 节 电 阻1.认识电阻 2.探究影响电阻大小的因素(1)定义：(1)探究方法：(2)符号及画法(2)实验结论：(3)单位：3
18、.半导体和超导现象【教学反思】一、案 例 的“亮点”1.由一段剪辑的视频导入，能够激发学生兴趣，提高注意力，同时建立愉悦的课堂气氛。2.在探究影响电阻的因素时采用控制变量的方法研究物理问题，引导学生通过所做的实验来体会控制变量，实现物理方法的教学。3.分组实验时，给学生提供了多种器材，实行开放性的教学。倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学生的创新思维和创新意识。二、教学中易出现的问题：实验中要及时对注意事项进行温馨提示，否则会走弯路。在探究温度对电阻的影响时，要注意灯丝在温度升高时电阻变大，只代表部分导体的特点，有些半导体会随温度的升高电阻变小。附 件1附件2检测题1.4、3 是两根材料相同
19、，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5 c m2,8 导体的横截面积是5 n 而，则导体力的电阻 导体8 的电阻。2 .有三根相同材料制成的导体4B、C,在相同的温度下，/比 8 长，粗细相同；。与8 长度一样，C 粗些.这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为03 .关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A.导体中有电流，导体才能有电阻B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C.导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D.导体的电阻只与导体的长度有关4 .下列说法正确的是（）A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B.两根长度相同的锲铭合金导线，横截面积较小的电阻一定大C.长度相同的
20、两根导线，细的导线电阻一定大D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大5.小 芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关.供她选择的导体如下表所示：序号材料长 度(m)横 截 面 积(mm?)A银格合金0.80.5B镒铜0.81C镒铜0.80.5D镒铜1.20.5她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路。请完成下列填空(只填序号)：(1)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和;(2)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和；(3)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和；(4)这种物理研究方法，通常叫做。参考答案1 .小于2 .RARBRC3 .C4 .B5 .A、C(2)C、D(3)B、C(4)控制变量