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1、七年级下册语文教学计划十一篇精选一.指导思想:全面贯彻党的教化方针,深刻领悟把握住中学生德育大纲的方向，结合学校德育工作的要求，注意工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教化工作。通过各项活动的开发，落实教学安排，并做好学校.下面是我收集整理的七年级下册语文教学安排十一篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级下册语文教学安排 篇1一.指导思想:全面贯彻党的教化方针,深刻领悟把握住中学生德育大纲的方向，结合学校德育工作的要求，注意工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教化工作。通过各项活动的开发，落实教学安排，并做好学校班级家长的桥梁沟通，相互支持协作工作。二. 工作重点:1我作为一名新组班的
2、班主任，要加强班集体教化和班风形成教化，不断更新教化观念，紧跟教化的时代要求，以学生为主体，调动学生的主动性、主动性，激发创建性和创新性。2德育工作与教务处的安排同步进行，并重视德育工作的内化过程。3做好初二学生心理健康教化工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信念。4针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。5运用“四气”练内功（壮底气-树正气-兴和气-育灵气），增加班级内凝合力，创建优秀班集体。6 进行爱国主义教化，平安教化,养成教化。7 让学生都来参加班级管理。8开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培育学生多方面的才能。9 开展：“走出去，献爱心，参加实践”等活动，
3、抓住时机来提高学生的素养教化。10架起一座沟通的桥梁 （学校学生家庭）。三工作措施：1班主任必需更新教化观念，树立新的教化观，强化意识，要具有剧烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。提高自身素养：（1） 职业道德素养a：坚决正确的政治方向。b：酷爱班主任工作。c：酷爱学生。d：以自身为范,为人师表。（2） 学识素养： a：扎实的专业 。b：宽敞的其他学科修养。c：现代教化科学理论。（3） 实力素养： a：较强的组织实力。b：开拓创新的科研意识。c：人际交往实力。（4） 健康的心理素养：2 做好学生心理健康教化工作。（1）通过“班主任信箱”了解学生。（2）与学生谈心，做学生的知
4、心挚友。（3）开设专题学问讲座，加强心理引导。（4）召开主题班会，加深自我相识。（5）做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和协作共同教化学生。教化家克雷洛夫说过：“现实是此岸，志向是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河流上的桥梁，信念则是行动的原动力，志向的实现须要信念的树立。”3帮助孩子增加自信念：（1）要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成果。（2）禁止说：我不行、我不能等带“不”字的消极话语。（3）给每个学生表现的机会，让他们都能领会胜利的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。（4）制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们
5、的自信念。（5）敬重学生人格，刚好发觉学生的“闪光点”。（6）对学生进行前途志向教化，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信念。4做好学习困难生的心理沟通：（1） 宽容 （2）真诚 （3）期望 （4）要求适当5让学生自己管理班级：利用四包制度即：班级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生。备注：二月份：建立一个团结奋进的班集体。三月份：志向前途教化、平安教化。四月份：培育良好心态、健康体魄、形成高品位素养。五月份：感恩教化，用实际行动报师长、报家长。六月份：“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教化，培育适应现代人才多元化需求七年级下册语文教学安排 篇2一、学情分析七零五班58人，这个班
6、级的学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。二、教材分析七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。三、教学目标学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方
7、法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意
8、学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、依据当前社会形势，推行语文素养教化。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面对全体学生。8、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平五、教学进度表第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)其次周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永第三周综合性
9、学习：成长的苦恼第四周黄河颂(3)最终一课(4)第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)第六周综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)第八周综合性学习：我也追;(3)复习(4)第九周期中考试。第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3)宏大的悲剧(4)第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)第十五周真正的英雄(2)短文两漫话探险(2)第十六周 珍宝鸟(3)斑羚飞渡(4)第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)第十八周综合性
10、学习：马的世界(3)作文讲座(4)第十九周期末复习七年级下册语文教学安排 篇3教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必
11、要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。教学措施：一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、 仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。四、 注意培育学生良好的
12、学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。七年级下册语文教学安排 篇4单元概况柳宗元的黔之驴讲解并描述了一
13、个发人深思的寓言故事，启示人们应当相识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并折服客观事物；也告诫人们驾驭真本事，真才能的重要性。刘禹锡的陋室铭和周敦颐的爱莲说表明白作者不同凡俗的人生看法和生活情趣。林嗣环的口技描述了口技人的超群技艺。陶渊明的饮酒表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。王湾的次北固山下和马致远的天净沙。秋思抒发了游子的乡愁。韩愈的早春呈水部张十八员外描绘早春景致，抒写酷爱之情。李贺的雁门太守行赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。单元教学要求1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。3.朗读、背诵古
14、代诗文，并留意体会古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。4.注意课文涉及的古汉语学问，提高语文实力。单元教学重点难点重点：（1）理解课文的思想感情。（2）体会古诗文语言的音韵美。（3）体会铭文的特色。难点：（1）体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文实力。（2）体会每篇课文的深意。单元课时安排内容课时黔之驴1陋室铭1爱莲说1口技2诗词五首2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议1.查找资料。查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深化理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告知大家的道理。2.分析线索。作为散文，大都有一个贯穿全文的
15、线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。3.比较阅读。选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读实力。七年级下册语文教学安排 篇5一指导思想：语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，仔细贯彻“课改” 精神，教、学好必修课文和语文学问，切实培育学生阅读和表达实力。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。二教学要求：1.
16、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者视察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。2. 按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3. 引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节支配等方面的特点。帮助学生相识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4. 提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的实力。5.让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔
17、记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性相识。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。6.加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。三教学目标：1思想品德目标：培育学生的爱国主义精神，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，培育学生健康高深的审美情趣，2学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。3驾驭和运用学问实力的目标：养成学习语文的良好习惯。领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读
18、略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理。四教学难点：1、古代的作品终归距今有些距离，学生不能完全理解古代作品的文字表达。2、学生文学水平有限，对有些文章的理解有一点的难度。3、没有置身于当时的社会现实，对于理解作者的情感思想有些许困难。4、学生阅读量少，文学常识薄弱，写作水平有待提高。五教学重点：1学生在课前必需做好预习，与课文相关的文学常识要刚好补
19、充。2好的文章，要引导学生反复引用诵读，感受它的音韵和文气，进入它的语境之中。3古代文学作品的鉴赏，须真正深化体会作者的感情爱憎，感受作品的艺术感。4学习古文讲解具体，注意字词解析，打好学生学习古文的实力。六教学方法：1.结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进行综合训练，注意培育语言交际实力和写作实力。仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练。2.引导学生多读文学名著，拓宽学生学习的领域。3.加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感4.主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科。5.利用学校图书室、
20、校内广播、网络及其它媒体开发教学资源。七教材分析：全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。第一单元：状物类记叙文单元；其次单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗单元；第五单元：事物说明文单元；第六单元：古诗文单元；第七单元：古诗文传记单元。八所需课时：80课时九：教学支配：第一单元：共13课时（第一三四六课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，单元考2课时）其次单元：共12课时（第七.八.十课各1课时，第九.十一各2课时，写作2课时，综合性学习1课时）第三单元：共
21、15课时（ 第十二至十六课各2课时，写作2课时，口语交际1课时）第四单元：共15课时 （第十七至二十一课各2课时，写作2课时，口语交际1课时）第五单元：共12课时（第23.24课课各2课时，第22.25.26课各1课时，写作2课时，综合性学习1课时）第六单元：共13课时 （ 第26.28.29课2课时，第27.30.31课各1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时）十：教学总结：6.希望可提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏文章的实力。能够扩宽学生的阅读量，丰富学生的文学常识，打好学习古文的实力。在教
22、学中加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感。课上师生互动，活跃课堂气氛，激励学生踊跃发表自己的独特看法。一学期的语文学习，学生接触的作者，文章多了，学生语文基础得到提高，具有自主学习的实力。七年级下册语文教学安排 篇6一、学生状况分析七班、八班的学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目
23、标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严峻。5、积累较少，阅读面不广。二、教学目标：分类思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：
24、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、教学设想
25、首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画
26、、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情
27、趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽
28、学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、依据当前社会形势，推行语文素养教化。10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面对全体学生。14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等
29、，熬炼表达实力17、每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。20、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、培优辅差安排主要措施：、培优重在拔尖，辅差重在提高、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起
30、他们的学习爱好。七年级下册语文教学安排 篇7一、教材分析七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五成长的苦恼、我也逐“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创建的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。
31、它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。二、学生状况分析一、二班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参
32、差不齐，两极分化严峻。特殊是有两个考20分左右的差生。5、积累较少，阅读面不广。三、教学设想首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己
33、包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。七年级下册语文教学安排 篇8一、学生状况分析七班、八班的学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展
34、。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。二、存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严峻。5、积累较少，阅读面不广。三、教学目标:分类思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中
35、三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本初步学
36、会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学设想首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐
37、、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要变
38、更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训
39、练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、依据当前社会形势，推行语文素养教化。10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关
40、，单元过关。13、实行培优辅差，面对全体学生。14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力17、每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。 18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。20、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、培优辅差安排主要措施：、培
41、优重在拔尖，辅差重在提高、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。.优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。七、教学要求1、进一步增进对语文课的相识。说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的基础工具”。语文课的任务就是进行语言学问教学，培育听、说、读、写的实力，课文只是例
42、子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培育情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生“打下一个精神的底子”。“素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主见“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，相互促进。在教学上，要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清晰，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培育语感是语文教学的首要任务。但原委什么是
43、语感，语感有哪些特征，语感与语文实力、语文学问是什么关系，以及怎样培育语感等，目前还停留在探讨、探究阶段。2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。八、教学进度冬去春来,新的一个学期又起先了,为了将本学期的教学工作抓好,在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下安排。一、接着抓实书写。写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也影响到语文成果。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。实行二次
44、书写竞赛。二、打牢写作基础。在写日记的基础上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随意应付老师的状况，一是肃穆指责，二是耐性与他一起找缘由，对其取得的成果要刚好表扬。三、主动把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，学生在45分
45、钟内得到较好的训练。四、制定各单元目标，合理支配课时课量。第一单元：状物类记叙文单元。目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者视察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生视察和思索的爱好，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起探讨，相识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二传记单元。目标是：按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习爱好。在深化课文之前应引导学生仔细自读课文，了解课文大意和总的框架