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1、托班教案大全语言【篇一：幼儿园小班班语言家教案】幼儿园小班班语言教案：诗歌家 指教教师：贺玲玲 活动目标 1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心保护 活动准备 1、幼儿画册家 2、背景音乐幼儿园是我家、ppt 课件：家 活动过程 一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。1，出示：课件 1，引导幼儿观察背景图。天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌主要内容。1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。1蓝蓝的
2、天空是谁的家呢？幼儿可以相互议论、启发 2密密的树林是谁的家？3清清的河水是谁的家？4红红的花儿是谁的家？5快乐的幼儿园是谁的家？2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？1课件 2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。2课件 3 密密的树林是谁的家？密密的树林是小鸟的家 3课件 4 绿绿的草地是谁的家？绿绿的草地是小羊的家 4课件 5 清清的河水是谁的家？清清的河水是小鱼的家 5课件 6 红红的花儿是谁的家？红红的花儿是蝴蝶的家 6课件 7 快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。三、幼儿体验：老师辅导完
3、成画册上的贴图找家 四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。课件播放 教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸 1,、表演儿歌。游戏：找家 请小朋友来玩找家的游戏。幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范 玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。小结：根据游戏结果
4、，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。2、引导幼儿仿编诗歌 1.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)2.蓝蓝的天空是 的家。太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机)密密的树林是狐狸 的家。(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)3依次类推。教师对幼儿的想象要给予充分肯定。2015 年 3 月【篇二：幼儿园小班语言教案】幼儿园像我家 活动内容：儿歌幼儿园像我家 活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌内容，能有节
5、奏地念这首儿歌。活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提 问。2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理 解儿歌的内容。3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈 活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌 活动难点：能正确地指认新的字宝宝 活动准备：1、人手一张电影票字卡，椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个，
6、小木偶 活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌 活动难点：能正确地指认新的字宝宝 活动准备：1、人手一张电影票字卡，椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔，萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。活动过程：一、开始部分。识字游戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到
7、自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。音乐起幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分 1、看木偶戏小花狗的萝卜。2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝：吃、给。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。学认新字 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。、遍后，幼儿听音乐有序地收书。三、结束部
8、分：识字游戏捞鱼 教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿答复：我拿的是 x 字。游戏继续进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做 绕口令：数数歌 活动名称：绕口令数数歌 活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在
9、哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”2、点击幻灯片 2，请幼儿说说这是哪？山 2、“看看是谁藏在了山上？”同时点击鼠标，出现“虎”，在幼儿的答复中反复并纠正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯 3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯 7，并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令 三、稳固复习 游戏：1、看谁说得快全体 2、做动作说绕口令全体 3、绕口令接龙分组 看图
10、识字活动教案 目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。准备：大字卡假设干，标记图婴儿画报30 本，小字卡假设干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。过程:出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。教师清讲故事。帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。故事里有谁？出示相应字卡、认读 小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？教师提问，幼儿答复，教师同时出示相应的字卡 依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？出示相应的字卡熊奶奶请了谁？招待
11、大家吃什么？出示字卡认读 教师按线索图再次讲述故事。幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。幼儿阅读图书。集体认读故事名字。请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。集体阅读第一页内容。幼儿自由完整阅读。幼儿操作，发散阅读。请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”个别幼儿讲述自己的图书内容。滑滑梯 设计说明：本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且滑滑梯这首
12、乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分表达了玩中学、学中乐。一、活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。二、活动准备：自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。三、活动过程：一创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯 老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。2、师边拍手边念儿歌：小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑
13、下地。你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？4、师幼空手做动作。二通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。1、通过小动物来感知乐曲 1出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”2请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。配乐 滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？3请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。“刚刚老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”1师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范
14、小狗玩手臂滑滑梯。小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”能 2师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。3我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。3、通过身体动作来感知滑滑梯。我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想【篇三：小班语言公开课教案】小班语言公开课教案 太阳和月亮 执教人：谭洁丽 活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。活动准备：1、两段不同风格的音乐森林狂想曲，摇篮曲。2、图片假设干太阳、月亮、小花、小鸟、小兔。活
15、动过程：一、导入 1、谈话导入 今天我们班上来了那么多客人老师，请跟客人老师打声招呼吧！今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳 1教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由答复。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小 朋友们要去干什么呀？幼儿自由答复。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、欣赏并学习儿歌 1、太阳和月亮今天还带来了一首非常好听的儿歌，儿歌的名字
16、就叫太阳和月亮 2、1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听教师朗诵 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。教师：好听吗？幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一起来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。幼儿和教师一起念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样 的声音来念好听？指名答复。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。幼儿和教师一起读。5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意
17、太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？指名说。2、月亮出来了，还有谁睡着了？引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮助好吗？那我们一起来读给客人老师听。5、引导幼儿创编诗歌。