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1、三年级下册语文教学计划集锦16篇一、班级学情分析：本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，详细状况如下：本班同学已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结.下面是我收集整理的三年级下册语文教学安排集锦16篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级下册语文教学安排 篇一一、班级学情分析：本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，详细状况如下：本班同学已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词
2、义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词及反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已驾驭“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。相识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步运用钢笔写钢笔字，写字姿态基本正确，但是还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需许久的训练。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但是有一部分男生的阅读爱好较
3、低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。、学习习惯。本册教材分别支配了以下内容：“自主预习复习”，“仔细完成作业”。这样做意在有目的、有安排地指导学生养成良好的学习习惯。、课文。依据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一有写人的如少年王勃大作家的小老师，有记事的如雪儿花瓣飘香你必需把这条鱼放掉菩萨兵，有科学童话如我应当感到骄傲才对水上飞机跟踪台风的卫星，有介绍科学学问的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底世界，有描景的如漂亮的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材多样
4、，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作爱好，产生剧烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺当突破“习作”这个难点。、单元练习教材八个单元各支配了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课
5、文学问，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文实力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有肯定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做 ”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础学问穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注意综合性和实践性，有利于激发孩子的学习爱好。“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要支配两项内容，一是熟记成语，将成语根据肯定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、学问小品等。“读读背背”的支配意在丰富
6、学生的积累，增加学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明看法和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是依据课程标准的要求而设。主要体现为语文学问的综合运用，听说读写实力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。课本最终附有生字表，供学生复习用。三、教学目标1、学习习惯：1/接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。2/接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心倾听的习惯。3/接着培育勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。4/培育勤查字典，主动识字的习惯。5/培育仔细写钢笔字、毛笔字
7、的习惯。6/培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。2、汉语拼音：1/接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。2/能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字：1/精确认读399个生字。2/能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际：1/难仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。2/能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。3/能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4/情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读：1/接着练习正确、流利、有感情地朗读
8、课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。2/接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。3/能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4/能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：1/留心四周的事物，接着学习习作，乐于书面表达。2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3/能够运用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习运用冒号、引号。四、详细实施措施：1、仔细研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教化教学理念紧跟时代的脚步。2、优化课堂教学，实施创建教化，使学生处于主体地位，老师发挥主导作用，激励和支持一切符合教学目标
9、的创建性活动。3、发掘他们思维活动的闪光点，引导同学们独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。4、依据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读爱好，激励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。5、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。6、变更以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多激励，增加学生的自信念。7、利用有利时机，给学生供应口语训练的机会，内容让学生自主
10、选择，说他们自己感爱好的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。8、运用现代教化技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。三年级下册语文教学安排 篇二一、教材分析(一)、关于识字与写字1本册认字450个，写字331个。教材支配了很多开放性的识字活动，课文及练习中又有很多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到语文课程标准提出的第一学段认字16001800、写字8001000的目标能够得到比较充分的保证。2、二、三册丁丁冬冬学识字依据汉字的特点集中成批地识字，逐步培育学生独立识字的实力。第四册也设置了三个丁丁冬冬学识字单元，
11、接着学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字3第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、订正错别字的问题，起先培育学生通过自主学习订正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。4、驾驭字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许很多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采纳了以下策略帮助学生把字写“好”：(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。(2)通过描红进行摹写。5、在识字方面，教材
12、“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。(1)开放性的学习内容给学生供应了特性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。(2)学生可以依据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。(3)丁丁冬冬学识字(三)中，提出了回生字的问题，每个学生都应当依据自己识字的实际状况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。(二)、关于阅读课程标准赐予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要留意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽视读、诵、背的练习，相反，应当特别看重读、诵、背的练习。1、第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不
13、宜作主体课文，老师可以依据学生的爱好，选适当的本年级共有学生54人。大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。三、教学措施1、仔细备课，细心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关切每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发学生热忱。2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育学生
14、识字，说话，说句，写字的实力。3、要改进识字教学的方法，培育学生自学生字的实力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要留意采纳多种手段，随时巩固已获得的成果。4、仔细批阅课内外作业，发觉问题，刚好辅导订正，虚心向内行学习，向学生和家长征求看法，依据教学状况和效果，不断改进教学方法。三年级下册语文教学安排 篇三一、 基本状况分析：三年级二班共有学生45人，男生有23人，女生有22人。同学们思想进步，竞争意识强，学习主动性高。通过一个学期的学习，我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步。特殊是作文水平有了较大进步，但是，我也发觉在作文中存在着很多问题，例如选材面太窄、内容
15、不够详细，简单写成记流水帐、语言不够规范，用词不精确等等。特殊是在评价和修改作文时有许多同学找不出问题的所在，因而无从下口和下手。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要加强训练。二、 教材分析本册教材以新课标为依据，在进行语文基础学问教学的基础上，依据学生的年龄特征，在语文园地中支配八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于爱护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本事中的趣事和体会；父母的爱；将来的；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自
16、己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七支配了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册特地支配了两次写想象作文。总之，这八组作文内容涉及面较广，有阅读、口语交际、有想象，有写景的，环境爱护、自我介绍、写活动的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三、教学目标1、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要把想到的写下来，并且要依据中心选择材料和组织材料。2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比
17、较详细、条理比较清晰的短文，并能做到有中心。3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，老师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。4、让学生娴熟的运用修改符号修改自己的作文，培育写完作文仔细修改的习惯。5、仔细批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有安排的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。四、教学重点难点留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。五、教学措施、培育学生习作的爱好，让他们乐于表达中年级不受文体束缚，也不受肯定要让学
18、生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达实力。不要瞎编，不要说假话。要注意培育学生再现生活的实力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。三年级下册语文教学安排 篇四新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。一、学情分析班上共有学生50人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已
19、经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。二、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三礼物平分生命妈妈的葡萄语文天地三
20、周：梦已被染绿志向的翅膀春天的雨点四周：语文天地小小的书橱山沟里的孩子五周：宝贵的教科书语文天地花儿也会放风筝小虾六周：松鼠语文天地田忌赛马七周：捞铁牛用冰取火语文天地八周：天外来客陨石和氏献璧中国石九周：语文天地期中复习十周：期中调研试卷分析十一周：特产十二周：最美的花束“这个规则不能有”苏珊的帽子语文天地十三周：大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋语文天地十四周：大禹治水炮手小河的歌语文天地十五周：给家乡孩子的信送往小木屋的信信十六周：语文天地漂亮的小兴安岭叶上的歌十七周：失踪的森林王国语文天地十八周：期末复习十九周：期末调研试卷分析三年级下册语文教学安排 篇五一、指导思想以素养教化为指导思想
21、，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的爱好，培育创新精神。义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、教材内容本册共有课文32感受大自然的美妙
22、；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。三、学生状况分析三年级（2）班共有学生60名。从整体看，优等生要求上进，在
23、课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。四、教学目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地方
24、提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事
25、情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创
26、建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。6、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜
27、能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。六、 教学进度表周次 /日期教学内容备注预备周 2.6/2.12制定学科安排2.11 （元宵节第一周 2.13/2.19开学报名发书，打扫卫生，新生入班 1、燕子其次周 2.20/2.262、古诗两首 3、荷花第三周 2.27/3.54、珍宝泉语文园地一机动 单元检测第四周 3.6/3.125、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事第五周 3.13/3.198、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测第六周 3.20/3.269、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动第七周 3.27/4.212*想别人没想到的 语文
28、园地三机动 单元检测第八周 4.3/4.913、和时间赛跑 14、检阅15、争吵4.4 清明节（4.2-4.4放假；4.1上班）第九周 4.10/4.1616*绝技 语文园地四机动 单元检测第十周 4.17/4.2317、珍贵的缄默 18、她是我的挚友19、七颗钻石 机动第十一周 4.24/4.3020*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测第十二周 5.1/5.721、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动5.1 劳动节（4.30-5.2）第十三周 5.8/5.1424*果园机器人语文园地六第十四周 5.15/5.21语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十
29、五周 5.22/5.2827、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七第十六周 5.29/6.4机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动5.30 端午节（5.28-5.30放假，5.27上班）第十七周6.5/6.1131、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八第十八周6.12/6.18机动 单元检测 复习第十九周6.19/6.25迎接期末考试其次十周6.26/7.2迎接期末考试，发放通知书三年级下册语文教学安排 篇六一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编
30、写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在课堂教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、学生状况分析三年级一班共有学生47名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成
31、良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。三、教材分析本册共有课文32感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新
32、。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、课堂教学重难点：课堂教学重点：1、提高学生主动识字的爱好，逐步培育学生独立识字的实力。2、加强写字课堂教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用课堂教学难点：1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力；2、多渠道多角度提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力；3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、学习目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立
33、识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10。接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不
34、理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。六、课堂教学措施：1、接着重视字的课堂教学。识字仍旧是三年级阅读课堂教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读课堂教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、激励学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精确把握课堂教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语
35、言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。7、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成
36、段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。9、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。三年级下册语文教学安排 篇七一、教材分析：本册教材是以语文学问和实力训练为主编排。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元至1、接着驾驭正确读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品习惯。接着培育主动发言、用心倾听习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读
37、习惯。接着培育勤查字典，主动识字习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字习惯。2、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表，相识隔音符号。3、能正确认读377个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字结构把字写端正、写匀整。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整齐 。4、能仔细听别人讲话，听懂别人说一段话和一件简洁事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整，连贯话。能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、 接着练习正确、流利、有感情地朗读
38、课文。能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。6、留心四周事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、教学重难点：1、要非常重视学生良好学习习惯培育。2、要非常重视对学生仔细读书指导。3、要非常重视阅读与习作有机结合，正确处理“读”与“写”关系，打好学生习作起步阶段基础。四、提高教学质量措施：1、引导
39、学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好阅读习惯。2、指导学生兴盛运用工具书、资料库意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究学习方式。4、紧密联系学生阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间联系。要引导学生留意运用语文中一些表达方式和写作方法。5、穿插运用多媒体教学，使学生感受立体化。6、在口语交际要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际要求。7、对学生习作指导做到按部就班、系统条理，理论服务和实际操作相结合。三年级下册语文教学安排 篇八一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自
40、身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、学生状况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。四、教学措施：1、加
41、强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。教学支配2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见
42、闻。说话时看法自然大方，有礼貌。4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识
43、字、写字和课文的朗读。这学期的教学任务应当是比较艰难的，因为上学期三年级的语文考试成果不是很志向，虽然有个别学生的成果很优秀，可是大部分学生的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去，实现教学成果的大提升。不过教学成果不是一时就能提上去的，这须要学生长时间渐渐的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成果得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成果的秘诀之一。不过我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成果肯定会出现巨大的提升的！三年级下册语文教学安排 篇九全册教材分析：本册共有课文32感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总
44、是，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情，友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传闻、每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值、本册要求认200个字，写300个字、本册教材有以下几个特点：1，围绕专题整合教材内容、2，结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标、3，大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活、4，着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变、5，保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新、6，完善图像系统，注意图文并茂、教学总目标：1、在语文学习中，体现8个专题的思想、2、相识200个字，会写300个字、累计相识2200个
45、字，会写1600个字、3、会运用字典，词典，有初步的独立识字实力、接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影、4、用一般话正确，流利，有感情地朗读课文、5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问、6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用、7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情、8、接着学习略读，粗知文章大意、9、积累课文中的美丽词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文、10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料、11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念、不拘形式地写下见闻，感受和想象、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐、12、能用一般话交谈、在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨、接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人、能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情、13、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得、教学重难点：识字