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1、四年级科学下册镜子教学设计镜子【教学目标】一、科学知识目标1、知道平面镜可以改变光的传播路线。2、学习用平面镜制作潜望镜。二、能力培养目标1、培养学生观察、分析问题的能力。2、培养学生实验操作、动手制作的能力。三、情感态度与价值观1、认识到科学就是不断发展的。2、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】通过光“拐弯”的游戏,学习用实验的方法找出“平面镜会改变光的传播路线”的结论。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【课时数】2 课时第一课时【教学内容】了解镜子有反射光的性质。【教学目标】1、知道平面镜可以改变光的传播路线。2、培养学生观察、分析问题的能力。3、认识到科学就是不断发展的。
2、【教学重点】知道平面镜可以改变光的传播路线。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【教学准备】“光线拐弯”演示装置及分组实验材料【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标精炼回顾再现目标1、师:我们能不能全班同学一起用镜子来做光的“接力”游戏呢？2、师:原来镜子还可以游戏,那么这节课我们就一起来了解镜子。一、光“拐弯”游戏1、师:刚刚我们做了“接力”游戏,那么太阳光遇到镜子后,为什么会拐弯跑到墙上去了呢？2、师介绍活动的装置。3、师:现在光线只能照亮书的正面,学生用镜子做接力游戏。1、学生带着问题思考。2、学生讨论,并在书中
3、将方法用画图的方式标出来。3、学生总结出来的方 法:把 三块小 镜子摆在适当的位置上,让镜 子将光 反射到书的背面。学生各抒己见谈这节课的收获。四年级科学下册镜子教学设计您能在不移动手电筒与书的情况下让光线照亮书的背面不？4、教师根据学生的方法演示实验。5、师小结:光就是沿直线传播的,平面镜(镜子)可以改变光的传播路线。1、谈收获2、师总结:原来镜子可以拐弯就就是因为镜子可以改变光传播的路线。第二课时【教学内容】制作潜望镜【教学目标】1、学习用平面镜制作潜望镜。2、培养学生实验操作、动手制作的能力。3、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】学习用平面镜制作潜望镜。【教学难点】培养学生实验操
4、作、动手制作的能力。【教学准备】制作潜望镜装置【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思四年级科学下册镜子教学设计交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标精炼回顾再现目标1、师:大家找一找,在哪些地方使用了潜望镜？2、师:“老师的眼睛特别历害,蹲在讲台后面就知道您们在干什么。不信,咱们试一试。”3、师出示潜望镜:“这就就是老师的法宝潜望镜。想不想自已做一个潜望镜？”一、制作潜望镜1、师讲解潜望镜制作方法。2、师提问:(1).讨论:潜望 镜的工作原理。(2).讨论:怎样 制作潜望镜才能达到较好的效果。3、师:下面我们就用我们自己做的潜望镜做做游戏吧。4、师归纳:潜望镜就
5、是利用平面镜的反射光的原理制成的。二、镜子的应用1、师出示汽车后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜挂图。2、师:生活中常常用到镜子。您知道这些镜子的用途不？3、师:出示镜子图片并说说图片上各种镜子的用途。1、拓展:谈谈生活中还有哪些地方用到镜子。2、教师要及时点评。1、谈收获2、师总结:这节课我1、学生汇报。2、师生互动。3、学生:想。1、学生分小组按要求制作潜望镜。2、分组讨论、交流、汇报。3、小组内使用潜望镜做游戏。1、学生观察。2、学生汇报讨论结果,描述 各种镜 子的用途。3、并在小组中互相交流。得出结论:汽车后视镜反射后 面的 景 象,使 驾驶员瞧到后面的情况。医用额镜将灯光反射到病人口腔内,便于观察病情。投影仪的反射镜将灯光反射至屏幕上。潜艇的潜望镜在水下观察海面上的情况。学生根据已有经验汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。四年级科学下册镜子教学设计们 了 解 了 镜 子 的 性质,与镜子的应用,使我们拓宽了视野,希望同学们能更好的应用镜子。板书设计2、镜子镜子性质:反射光镜子应用:汽车后视镜医用额镜投影仪的反射镜潜艇的潜望镜