《广西工商学校美术设计与制作专业2020级人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西工商学校美术设计与制作专业2020级人才培养方案.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广西工商学校美术设计与制作专业2020级人才培养方案根据自治区教育厅关于做好职业院校专业人才培养方案 制订与实施工作的通知（桂教职成201938号）文件的要求, 依据教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作 的指导意见（教职成201913号）编制本人才培养方案。一、专业名称及代码专业名称：美术设计与制作专业代码：142200二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、修业年限三年四、职业面向属业类代, 所专大 1 码所属专 业类 （代 码）应业代， 对行 1 码主要职业 类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领 域）职业资格证 书或技能等 级证书举例1414220088902-10-07-
2、04装潢美术设计 人员室内装饰设 计人员1414220088902-10-07-06室内装饰设计室内装饰设序号课程 名称主要教学内容和要求参考 学时计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程， 与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想 性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性， 是中等职业学校实施美育的基本途径。课程坚持 立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能， 以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审 美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习 和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本 技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、 创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健 康人格
3、，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文 化自信成为德智体美劳全面发展的高素质劳动 者和技术技能人才。10信息 技术依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，学生通过对信息技术基础知识与技 能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、 提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社 会价值观和责任感培养符合时代要求的信息素 养与适应职业发展需要的信息能力。本课程的任 务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要 求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养， 吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息 技术知识与技能的学习和应用实践增强信息意 识，掌握信息化
4、环境中生产、生活与学习技能， 提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业 和未来发展奠定基础成为德智体美“全面发展 的高素质劳动者和技术技能人才。10811体育依据教育部中等职业学校公共基础课课程144序号课程 名称主要教学内容和要求参考 学时与健 康方案开设，本课程是以身体练习为主要手段， 以体育与健康的知识、技能和方法的传授为主要 内 容以培养中等职业学校学生的体育与健康学 科核心素养和促进学生身心健康发展为主要目 标的综合性课程。通过传授体育与健康的知识、 技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运 动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习 惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强 健
5、体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体 育与健康学科核心素养引领学生成为德智体美 劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。12劳动 法（选 修）本课程为选修课程，以“劳动法是维护劳动者 权益之法”为基本理念，贯穿整个教学和学习过 程，从劳动法的基本理论出发，学习劳动法律关 系、促进就业与劳动保护、社会保险、劳动合同、 工资工时、劳动保护制度等内容，通过学习，使 学生掌握劳动法的基本制度和内容，培养学生运 用劳动法知识分析和解决现实生活中实际问题的 能力，懂得劳动者在劳动者享有的权利和承担的 义务，依法签订和履行劳动合同，依法保护自己 的合法权益。3613国学（选 修）本课程是为适应现代社会对
6、全面协调发展的 人才的需求而开设的公共选修课程。以中国传统 文化为内容，旨在普及国学知识，提升国学素养， 提振民族自信，增强民族凝聚力，为学生的未来 发展提供人文素养的支持和不竭的动力，为培养 全面发展的高素质人才打下坚实基础，增强其就 业竞争力和社会适应能力。课程总体要求是通过 教学，使学生了解国学基本知识，了解对国人影36序号课程 名称主要教学内容和要求参考 学时响深远的国学思想和文化，使学生具备自觉追求 高雅、仁善和礼义的能力，形成以崇德尚礼、尊 师重道、博爱仁善为基本内容的人文素养。14族化八文，选XJZ 民文1桂化1修本课程是一门中等职业学校人文素质课 程，是公共基础选修课。本课程以
7、文化鉴赏为 切入点，向学生们介绍广西独特的文化现象， 引导学生透过这些具体的、表层的文化现象理 解和把握广西文化的深层内涵和价值，并获得 个体独特的感受和体验。本课程旨在用健康向 上的文化来陶冶学生的思想情操，提高他们的 思想认识水平，提升人文精神境界。培养学生 对本土文化的认知和感情，了解本土文化发展 的历史、八桂大地的风土人情等，丰富学生的 人文知识，激发学生热爱祖国热爱家乡的家国 情怀。合计1098（二）专业课程1专业基础课序号课程名称主要教学内容和要求考时 参学1平面设计 (Photos hop)通过任务引领型的项目活动，使学生 能了解Photoshop的工作界面和基本 操作，了解图像
8、处理基础知识，了解 绘制图形与路径的方法，能制作出符 合简单要求的各种图像处理效果。722空间造型认识基本的空间概念，理解空间构成 的原理，掌握空间塑造的方式方法， 运用平面转向立体的图学表达方式， 以及系统的空间美学表达方法，掌握 空间的构成。723绘画基础 素描它既是造型艺术基础训练的一种手 段，又是一种绘画形式。它的特点是 用单色作画素描是造型艺术的表现 手段之一，主要着眼于物象的形体塑 造所谓造型艺术。在绘画层面上是指 直观的视觉感受，是运用造型规律中 各种变化的线、面。明暗和色彩的冷 暖色度对比。544绘画基础 色彩了解色彩变化的一般规律，掌握色彩 归纳写生基本技法和基本的表现语 言
9、，以及形成色彩的设计运用能力， 提高学生对色彩进行提炼、取舍、归 纳和组织的能力。545三大构成该课程包含了平面构成、色彩构成、 立体构成三个部分的教学内容，通过 本课程的学习，使学生了解形式美法 则及应用方式，了解抽象构成在实际 设计中如何进行图形创造、色彩组合 创意、形态构思和色光决择的基本方 法。通过一系列有针对性的作业训练， 培养学生对抽象艺术形态、色彩、光 影、材质的正确认知，培养他们具备 一定的专业设计创新能力，为今后的 专业设计课打好基础。72合计3242.专业核心课3 .限选课序号课程名称主要教学内容和要求参考 学时1室内结构 专业制图 (CAD)是开设在绘画基础之后的室内设计
10、专 业课程，使学生具备相关职业应用性 人才所必须的室内设计基础知识，能 将其熟练应用于室内设计制图中。722二维动画 制作是一门集技术和艺术为一体的综 合性课程。主要围绕二维动画设计与 制作的重点基础理论和主要应用实践 开展教学，深入的学习二维动画制作 的方法及使用技巧，锻炼学生二维动 画设计制作的能力。7233DMAX掌握和使用3DSMAX制作效果图的 方法与技巧，学会建模、材质的设置， 灯光的创作及渲染效果图出图，并进 行后期渲染制作，最终创作出理想的 方案效果图。724展示模型 设计制作运用各种材料进行展示模型设计制 作，通过学习让学生掌握展示模型制 作的过程和方法，以及熟悉各种模型 制
11、作的材料。725专业施工 制图(手 绘 CAD)掌握手绘材料的使用方法和特性，掌 握识图和绘制室内设计图基本知识和 技能，能够绘制各种工程图。726室内环境 设计在学生已具备一定设计基础能力和设 计相关能力的基础上，掌握室内设计72的一般规律和设计方法，课程重在培 养学生居住空间设计的能力与创作的 表达。并结合电脑制图软件精确的表 达出来。合计432序号课程名称主要教学内容和要求参考 学时1室内装饰 材料与工 艺从工程施工角度探讨装饰材料与构造 在室内设计应用的综合学科。通过对 掌声材料的概念、分类、物理与化学 性能，装饰特性等方面入手，根据装 饰材料施工规律，并根据设计手段的 实现角度出发，
12、掌握装饰材料的设计 语言、了解基本材料与装修做法。362室内环境 设计（公 共空间）在学生已具备一定设计基础能力 和设计相关能力的基础上，掌握室内 设计的一般规律和设计方法，课程重 在培养学生公共空间设计的能力与创 作的表达。并结合电脑制图软件精确 的表达出来。723室内家具 与陈设设 计使学生深入了解家具与陈设和室内设 计之间的密切联系，掌握各类家具的 基本尺寸、造型、结构和用材，具备 家具设计和布置相应陈设品的能力， 从而提高室内设计的整体能力。724摄影本课程的任务是使学生通过本课程的 学习使学生掌握使用摄影机、摄像机， 实现拍摄照片、影片，毕业后可从事 摄影摄像制作、企事业单位的宣传部
13、 门从事策划师、编辑师等多个工作岗 位等工作。36合计2164.顶岗实习通过顶岗实习，锻炼学生发挥专业特长解决工作实际问题 的能力，使学生能够有机会将理论与实践进行有机结合，全面 提高自身能力。学生提前到岗位上去真刀真枪的工作，有效实 现学校与社会的“零距离接触”，既能锻炼提高学生的职业技能, 又能培养学生吃苦耐劳精神，使学生就业竞争力得以提高。七、学时安排学时安排。每学年教学时间不少于40周（含复习考试）， 周学时一般为28,三年总学时数约为3000,顶岗实习一般按每 周30小时（1小时折1学时）安排。学分与学时的换算。18学时为1个学分，三年制总学分不 得少于170o军训、入学教育、社会实
14、践、毕业设计（或毕业 论文、毕业教育）等，以1周为1学分。公共基础课程学时一般占总学时的1/3,必须保证学生修 完公共基础必修课程的内容和总学时数。选修课教学时数占总 学时的比例均应不少于10机学生顶岗实习为6个月。八、教学进程总体安排（一）总体安排教学活动学分分配学时分配占比公共基 础课公共基础课5599030%公共选修课61083%小计61109834%专业技 能课专业基础课1832410%专业核心课2443213%专业限选课122167%小计5497230%实训实 践课入学教育1301%军训1301%社会实践1301%毕业教育1301%实习报告1301%顶岗实习61110034%小计66
15、125036%合计1813320100%其中，必须课（公共基础课、专业基础课、专业核心课） 占比53%,选修课（公共选修课、专业限选课）占比10%,实 训实践课（入学教育、军训、社会实践、毕业教育、顶岗实习） 占比36%o（二）教学进程五、培养目标与培养规格类别序号课程名称学分学时数分配各学期周学时分配理论实践合计一二三四五六教学周数20周20周20周20周实际上课周数18周18周18周18周必 修 课公 共 基 础 课1中国特色社会主义224123622心理健康与 职业生涯224123623哲学与人生224123624职业道德与 法治224123625历史（中国、世界）4482472226艺
16、术218183627信息技术63672108428体育8813614422229语文1、21113860198224310数学1、2811232144222211英语1、28112321442222公共基础课小计555684229901414141300专 业 基1空间造型436367242绘画基础素 描31836543础课3绘画基础色 彩318365434平面设计PHOTOSHOP436367246三大构成43636724专业基础课小计18144180324144专 业 核 心 课1室内结构专业制图（CAD）436367242二维动画制 作4363672433DMAX436367244展示模
17、型设计制作436367245专业施工制 图（手绘CAD）436367246室内环境设计（居室空间）43636724专业核心课小计2421621643208124实 训 实 践 课1入学教育13()1周2军训1301周3社会实践1301周4毕业教育1301周5顶岗实习611100实习实习人员计人员1414220088902-10-07-07陈列展示设计 人员室内装饰设 计人员1414220088902-10-06-99其他专业美术 人员室内装饰设 计人员（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应室内设计 行业需要，具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家室内设 计相关法律法规掌握掌握
18、室内设计基础理论与室内设计知识和 技术技能。本专业主要面向室内设计公司、房地产企业或具有室内设 计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事室内装饰设计师、 会展空间设计师、整体软装搭配师、陈列设计师、品牌营销顾 问等房地产行业的多个岗位，掌握室内设计师必需的专业知识 和实践技能，具备良好的职业道德、职业素质和艺术修养，拥 有一定的学习能力、创新能力、团队协作能力和可持续发展能 力，德、智、体、美全面发展的具有较强实际操作能力的高素 质劳动者和中、初级专门人才。（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1.素质（1）基本素养具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产6实习报告130
19、1周实训实践课小计661250选修课公 共 选 修 课劳动法224123622国学224123623民族文化 （八桂文化）22412362公共选修课小计672361082022专 业 限 选 课1室内装饰材料与工艺218183622室内环境设 计（公共空 间）436367243室内家具与陈设436367244摄影21818362专业限选课小计121081082160246课内理论教学总时数1108公共基础课+专业基础课+专业核心课+实训实践课+专 业限选课+公共选修课实践教学总时数2212课内实践教学时数+单独设置实践课（军训1、入学教育、 社会实践、毕业设计或毕业论文、毕业教育）以1周为1学
20、分，顶岗实习按每周30学时计算教学总学时（理论+实践）3320其中理论学时占总学时约30%,实践教学占总学时约70%。毕业学时181九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教 学评价、质量管理等方面。（一）师资队伍包括专任教师和兼职教师。本专业在校生与该专业的专任 教师之比为6:1（不含公共课）。专业带头人具有高级以上职称。 “双师型”教师比例为67%。兼职教师应主要来自于行业企业。（二）教学设施根据本专业人才培养实施需要，其中学校建设有计算机室 11间（平均40人/间），校园覆盖免费wifi,建设有电子阅览室、 电子商务实训室，所有教室均安装有多媒体设备，信息化条件 保障
21、能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习 需要。（三）教学资源学校建设有图书馆、电子阅览室等，图书和数字资源丰富， 能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会 服务需要。根据专业需要编写了计算机专业校本教材，并开发 课件、微课等教学资源。（四）教学方法采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持 学中做、做中学。（五）教学评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内 容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业 率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工 学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。1 .课堂教学效果评价方式采取
22、灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提 问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的 成绩等。2 .实训实习效果评价方式（1）实训实习评价采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学 生对各项实训实习项目的技能水平。（2）顶岗实习评价顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综 合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。（六）质量管理我校实行教务科统筹管理、专业科、专业负责人具体实施 的三层组织结构，以保障和提高教学质量为目标，运用系统方 法，结合教学诊断与改进、听课评课等质量监控手段保证人才 培养方案实施的质量，统筹管理各环节的教学质量管理活动， 形成任务、职责、权
23、限明确，相互协调、相互促进的质量管理 有机整体。在教学管理过程中，具有规范性和灵活性，实行工 学交替等弹性学制。合理调配专业教师、专业实训室和实训场 地等教学资源，为课程实施创造条件；对教学过程的进行质量 监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升, 保证教学质量。十、毕业要求学生通过3年的在校学习，修满专业人才培养方案所规定 的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。综合考 察学生在校期间的各种表现，如操行、实践活动、考证等，并 将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。广西工商学校2020年5月党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心 价值观，具有深厚的爱国情感
24、、国家认同感、中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、 爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动， 具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意 识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精 神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处； 具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、 健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有 感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和 人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一
25、定的学习 方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。(2)职业素养坚定正确的政治方向，具备较强的社会责任感；具有良好 的社会公德、职业道德和专业基本素质；具有爱岗敬业、艰苦 奋斗、勇于创新的集体主义精神；具有解放思想、实事求是的 科学态度，社会适应性较强；具有敢于拼搏、建功立业的实干 精神；具有较强的法律意识和一定的人文素养、科学精神、创 新意识，有良好的职业核心能力和可持续发展能力；了解体育 运动的基本知识、掌握锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身 体的良好习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质等内容。2 .知识包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。(1)公共基础知识 具备语文、
26、数学、英语的基础知识。 具备职业生涯规格的基本知识、具备基本的法律法规 及计算机行业相关法规的知识。 具备政治和经济基础知识，以及与社会、人生和职业 实践密切相关的哲学基本。 具备我国民族的历史与现状、我国的民族政策等基本 知识。 具备体育的基本知识。 具备音乐、美术相关的基本知识。(2) 专业知识本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 具有勾通、交流、创新与语言表达能力； 具有就业和创业能力； 具备能用所学知识进行室内创业设计的能力； 具备能用所学知识进行室内空间设计的能力； 具备能用所学知识进行室内装饰行业的设计、技术与 管理工作， 具备能用所学知识担任图纸绘制员、三维建筑表现设计
27、师、室内装潢设计师的能力。 .能力。包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。(1)通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终 身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息 加工能力等。(2)专业技术能力具有勾通、交流、创新与语言表达能力； 具有就业和创业能力；具备能用所学知识进行室内创业设计的能力； 具备能用所学知识进行室内空间设计的能力； 具备能用所学知识进行室内装饰行业的设计、技术与 管理工作， 具备能用所学知识担任图纸绘制员、三维建筑表现设 计师、室内装潢设计师的能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课程序号课程 名称主要教学内容和要求参考学时1中国 特色
28、 社会 主义依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展， 明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐 明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局 的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、 对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中 国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论 自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、 报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事 业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟 大复兴的奋斗之中。通过学习，学生能够正确认识 中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来 的发
29、展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优 势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色 社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化 自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代 发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为 立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成 长、成才报国。362心理 健康 与职 业生 涯依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，基于社会发展对中职学生心理素质、 职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业 成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生 树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规 划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长 和求职就业中遇到的问题，培育自立
30、自强、敬业36序号课程 名称主要教学内容和要求参考 学时乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向 上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特 点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。 通过学习，学生应能结合活动体验和社会实践， 了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理 健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发 展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际 和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬 业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极 向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能 力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提 升职业素养，为顺利就业创业创造条件。3哲学 与人 生依据教育
31、部中等职业学校公共基础课课程方 案开设，阐明马克思主义哲学是科学的世界观 和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基 本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个 人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义； 引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学 生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 通过学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原 理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识 世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、 实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正 确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生 问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择， 自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为
32、形成正 确的世界观、人生观和价值观奠定基础364职业 道德 与法依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，着眼于提高中职学生的职业道德素 质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。36序号课程 名称主要教学内容和要求参考 学时治帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要 求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和 法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式 和行为习惯。通过学习，学生能够理解全面依法 治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建 设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能 够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备 依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社 会发展需要、
33、结合自身实际，以道德和法律的要 求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法 守法用法的好公民。5历（ 国 史、 界 史）史 中 历 世 历依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，本课程是在义务教育历史课程的基 础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学 生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的 基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的 角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的 关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘 扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为 核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值 观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化 观；塑造健全的人格，养成职业精
34、神，培养德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。726语文依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，语文课程对于全面贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推 进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人具有重要作用。是在义务教育 的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本 技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文198序号课程 名称主要教学内容和要求参考 学时字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬 中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文 明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素 养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提 高就业创业能力
35、和终身发展能力，成为全面发展 的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。7数学依据教育部中等职业学校公共基础课课程方 案开设，中职数学课程是使中等职业学校学生 获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、 数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具 备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续 学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题 的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的 能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良 好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳 全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。1448英语依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，中职英语课程是在义务教育基础上， 帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、 说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语 学科核心素养引导学生在真实情境中开展语言 实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的 态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增 强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确 的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义 核心价值观成为德智体美劳全面发展的高素质 劳动者和技术技能人才。1449艺术依据教育部中等职业学校公共基础课课程 方案开设，本课程包含音乐、美术、舞蹈、设36