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1、幼儿老师个人教学工作情况总结幼儿老师个人教学工作情况总结7篇幼儿老师个人教学工作情况总结你写好了吗？时间一晃 而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间以来 的工作成果，你有什么感悟呢？以下是我精心收集整理的幼 儿老师个人教学工作情况总结，下面我就和大家共享，来欣 赏一下吧。幼儿老师个人教学工作情况总结（精选篇1）我是一名一般的幼儿老师，一直以来拥护中国共产党的领 导，忠诚党的教育事业，热爱幼教事业，全身心地在工作岗 位上发挥自己的特长，用老师的职业道德严格要求自己，爱 每个孩子，工作专心负责。本学期我担任小四班的老师工作，在工作中我一直以孩子 的进展为重，小班孩子年龄小，需要老师妈妈般
2、的呵护，我 就耐心细致地做好孩子的教育和保育工作，给孩子创设温馨 的家庭环境，给予孩子妈妈般的关爱，使孩在幼儿园愉快成 长。在教学中，我处处以孩子为中心，以孩子的进展为本， 设计各种生动好玩的活动吸引孩子，用游戏的形式开展活动, 使孩子在学中玩，玩中学，提升孩子的各种能力，使班级孩 子在各方面的进展都比较均衡协调。在班级工作中，我与班 内人员不分主次，主动做好班级的一切事务，利用休息时间 布置环境，做教具，成为孩子的好老师。课后写好反思，力求在以后的教学中取得进步。每年的家长 开放课我都会仔细斟酌，磨了又磨，不但是为了让我们家长 看到我园老师的素养，对自己也是一次熬炼和提高。3、听好课。我珍惜
3、每一次园内、园外的教学观摩，听课 时，我专心记，听课后，我专心评，并进行角色互换，想一 想这堂课我会怎么上，看到别人的优点与缺点，学习其他老 师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。4、注意教育理论的学习。把一些先进的理论应用到教学 中，同时乐观撰写教育论文、案例，我撰写的论文谈一谈 小班几何形体教学获南通市二等奖，科学教育案例颜色 变变变获区教研室二等奖。5、坚定终身教育的思想。我利用业余时间参加学前教育 专升本的自学考试，希望用更新、更强的专业知识武装自己。6、拓展业余空间，做个多才多艺的老师。利用休息日， 我参加了二胡培训班，把荒废的技能重捡起来。我还学习京 剧方面的知识，为我园京剧特
4、色教育积蓄能量。在工作中我要求自己要有一股钻劲儿，我信任只有“钻” 的人才能向上。二、教科研组工作在自身学习进展的同时，我也努力做好教研组的工作，带 领全体教研组老师一起学习新纲要、新课程的要求和精 神。在每一次教研活动中，大家提出自己在教学中面临的一 些困惑，发表自己的不同见解。在课程研讨中，大家都能根 据自己的特点，相互帮助着设计教学形式，分析教材特点。 我在协助园长抓好幼儿园教育教学工作的同时，还努力做好 我园的教科研工作，我园的“音乐活动中幼儿自我表达能力 的培育讨论”课题已圆满结题，我被评为先进个人，撰写的 有关论文在区课题论文中获奖，我协助园长完成新课题的筛 选、申报，在课题“农村
5、幼儿爱心培育讨论”的开展过程中， 我带领全体教研组的老师学习行动讨论如何行动，共同探讨 了课题的实效开展及成果积累。三、班级管理工作这些年，我一直工作在幼教的第一线，在工作中，我和搭 班老师相互协作、相互协助一起管理好班级，让幼儿在班级 中感到公平、敬重、平安、愉悦，为幼儿营造宽松精神和心 理环境，培育幼儿关心集体为集体为同伴服务，做到自己事 情自己做，别人事情帮着做，小伴侣之间团结友好，相互谦 让礼貌待人。以创省优质园的日日夜夜里，在区环境创设竞 赛的备战时刻，我和搭班老师与幼儿一起布置、更换、丰富 主题墙饰，展现幼儿作品，开放多个区角并投放丰富的材料, 让环境与幼儿对话，让幼儿在游戏中学习
6、、成长。“努力成为孩子们喜欢的老师”是我的工作目标。有这样 一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水 一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个布满爱的“池 塘二当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有 特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱惜，帮助每一位孩子 树立起自信心，教会他们敬重别人，培育他们良好的生活和 学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说， 一辈子都是受益的。四、家园共育工作幼儿园的生存，班级工作的开展，离不开家长们的支持和 协作。在与家长沟通时，我不高高在上，但也不卑躬屈膝， 始终坚持“以诚相待二我利用家长接送时间与他们作简短 的沟通，使家长了解自己
7、孩子在园的情况，同时了解幼儿在 家的情况，使我能有针对性对孩子进行教育。我利用家长园 地、主题活动、半日开放活动让家长了解我们的工作，从而 得到家长的信任。夜晚宁静的时候，我爱一个人剖析我自己，回忆一天的工 作、生活，想想哪些地方自己作对了，哪些地方自己做错了， 明天我要怎样做好。岁月在指缝间悄无声息的滑走，漫漫幼教路，悠悠寸草心， 在这看似平凡的工作岗位上，我成功过、失落过，我有无尽 的快乐也有挥不去烦恼，但始终如一的是我对幼教事业的爱, 我信任有爱就有收获！幼儿老师个人教学工作情况总结（精选篇5）从毕业以来走到现在也已经工作一年多了，这一年多的时 间里，通过努力我觉得自己对幼儿园这份工作已
8、经能基本熟 悉上手了，这一年多走过来的时间，我想，最重要的是学会 感谢。我对幼儿园给我的这个展现的平台表示感谢，我对我的同事和领导对自己的栽培表示感谢，我要感谢我身边的伴 侣和我的小伴侣们给了我工作的快乐和激情。首先，工作了以后，就该对自己的提出更高的政治思想要 求，乐观向党组织靠拢，要求自己把学习党的基本理论和基 本路线，联系自己的思想和工作实际，在工作在中愿意帮助 身边的同事和伴侣，提高自身的思想政治素养。我还在一年 里响应团组织号召，乐观参加社区志愿者工作，我想充分发 挥自己在幼儿园这个特殊工作领域中对社会两个文明建设 中的作用。其次，工作这一年多来，面对纯真的孩子，我最愿意把热 爱和敬
9、重放在首位，我十分注意自己的工作，注意以儿童进 展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分进展的同时， 自己也能在教育实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。 我发现，通过平时的工作和工作中面临的挑战，然后自我观 察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，进 行自我批判、自我调整，用更高的标准去设计和要求自己， 不断思考、不断学习、不断尝试、不断进取，不断地投入， 从中积累阅历，不断地为自己确立新的目标、对自己提出新 的课题，虽然工作中也会出现迷茫的时期，但我信任通过自 我调整就是一个新台阶的跨越。我带着的班已经升入大班，对孩子们激发“自组织”、“自 熟悉”、“自探究”、“自进展”的理解
10、力，我以实践过程讨论 着，我希望在孩子们以他们特有的方式理解了我所说的意思 时，孩子们都能很愿意地表达他们各自进展水平中的敏感问 题，在愿意尝试方面跨出一大步，所以我认为孩子们的活动 是开放而又整合的。例如，“甜甜蛋糕坊”整个主题的开放 与整合离不开尝试，也是大家的帮助让自己有了成长的机会。 在活动组织过程中，或者在平时的幼儿生活游戏活动中，我 都愿意坚持做一个观察者、倾听者、和记录者，把幼儿在活 动中最精彩的、真实的一幕生动的记录下来，并从中寻找幼 儿的进展方向，分析理解幼儿感爱好的各种行为表现，通过 一段时间的观察记录，我就比较容易发现幼儿所关注的新动 向，去发掘幼儿感爱好的新的探究点，使
11、我的教育行为变得 更加适时、适度，同时参考请教带班老师的阅历，对自身不 合理的教育行为进行反思，争取下次在遇到类似的情况时作 出更适当的处理。经指导老师的关注和提醒，我从后对幼儿活动的掌握和对 幼儿常规的认知与建立，在幼儿理解老师所做行为的基础上 提高幼儿情感、自我意识及其自控进展水平，通过比较不同 类型的教育行为及其与儿童行为、进展的关系，得出客观、 正确的幼儿行为管理、家长指导等实际工作的解决方案。另 外，我还常常和我们班的孩子提“责任”这个字眼，一开头 他们听到这个名词的时候很多的孩子都不懂，现在一段时间 的理解和实践后，我们班基本上的孩子已经对“责任”有了 初步的意识，懂得了起码的对自
12、己的事、自己的行为负责。 而且我还这样认为老师对于幼儿的要求，是用敬重的方式、 以理解为基础进行的。既要敬重幼儿与教学有关的知识、技 能和品质的阅历基础，敬重幼儿的学习活动方式，更需要敬 重幼儿的活动成果，我们越是对幼儿提出严格要求，应当越 是能体现出我们对幼儿的敬重，在一个于老师、于幼儿都有 着共同阅历的生活过程中，让幼儿抱着他的目的、爱好、能 力和阅历进入此过程进行讨论、探究、表达和合作，从而达 到教育过程中的敬重和要求。最后，在专业岗位培训、研修幼儿教育专业知识理论方面, 我已经在本年度考入了浙大的教育系，我觉得还应根据自己 在教育实践中出现的教育行为失误、怀疑、难题，向幼儿教 育专家、
13、优秀老师请教和指导，只有在有针对性地进行教育 行为的分析下，才能从实践中不断改善教育行为，综合采纳 原理教授、示范观摩、案例评析、现场训练、即时反馈等多 种方式提高新老师独立解决实际问题的能力。我认为在岗培 训更需要通过儿童进展与教育理论分析、儿童实际问题与老 师行为的案例分析，强化幼儿新老师的职业责任感与敬业精 神，增强对自身行为自控的有意性与自觉性，把握正确的 “度一直以来教育就是一项高难度的工作，要做好它， 十分不易。但我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的 精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。幼儿老师个人教学工作情况总结（精选篇6）在这个学期里我们主要在教学方式方面主要的是主题区
14、 域化教学，为了达到学期初设立的教学目标设置了五个区域（阅读区、美工区、益智区、建构区、角色区）。为这五个 区域填充操作材料时，我们的家长与小伴侣乐观的协作帮助 老师寻找各种各样废旧材料。我们班的两位老师在创设区角 中学会怎样才能创设也与主题结合的主题区角，从中更深地 理解区角在孩子的成长中的重要意义。我们老师和保育员阿 姨在追求更高的目标奋斗中，不知不觉这个学期的工作又要 划上一个句号了，回首这一学期一路的艰辛，辛苦的同时有 所收获还是值得的。随班级总结之后，现在我将个人工作做 个简洁的总结：一、政治思想本人遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，明确教育目 标，端正态度，工作认负责，关心幼儿，注
15、意幼儿思想品德 的培育，以身作则，为人师表。二、教育教学工作幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键期，具有承上起下 的作用。连接过渡的成功与否对小学教育质量是有影响的， 因此，在本学期教学过程中，我乐观做好提前备课，写好教 案。多观察小伴侣们的行为和言语的表现，来区分小伴侣们 中的个体差异。同时针对个体差异与家长一起帮助孩子成长。 上课时，运用多种的教学方法，从幼儿的实际动身，留意调 动学生学习的乐观性和制造性思维，更留意幼儿的游戏性， 使幼儿在玩中学，学中玩。多注意幼儿的发散性思维的培育 和身体的熬炼，由于这两样是孩子以后成长、学习的基础。三、俣育、平安工作俗话说：“没有规矩，难成方圆J本学期在
16、进行任何活动 的时候都将平安工作放首位，并在日常生活中给予幼儿一些 平安教育知识，时刻提高幼儿的平安意识，使幼儿平安平安 顺利的度过这学期。在保育的工作上，我能乐观协作保育员 阿姨针对性的实施保育工作，做到每日严格地执行消毒制度, 坚持督促幼儿坂前便后留意洗手。每日乐观带领幼儿熬炼身 体，开展各种体育活动，增强幼儿的体质。在天气变冷的时 候，协作保育员为幼儿塞汗巾，更好避开幼儿感冒。保证幼 儿充足的睡眠，提醒幼儿多喝水，补充幼儿体内的水。保证 幼儿的进餐时间，对于吃坂慢的幼儿进行耐心的提醒。四、家长工作对于我个人的工作阅历，深深地熟悉到幼儿园和家庭合作 的重要性。本学期，我利用多种形式电话沟通
17、、家园联系本 与家长沟通，准时反馈幼儿的进展情况，在家长开放日邀请 家长观摩教育游戏活动，专心倾听家长的意见，准时更换家 教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识，做到充分利用家长 资源，激励引导家长乐观主动地参加到幼儿园的教育中，既 调动了孩子主动参加学习的乐观性，又充分发挥了家长的教 育作用。在大班的第一学期召开家长会，让家长知道班级情 况、幼儿个人进展情况、大班年龄特征、本学期里孩子们在 幼儿园主要学习的内容，让后面的工作的开展是有利的途径。五、工作中的不足及需提升的方向反思自己，学无止境。我在专业知识上面还须不断努力地 跟上新观念、新理论，吸取更新的幼教阅历。在五项技能上 更要勤于学习，天道
18、酬勤。教育工作，是一项常做常新、永 无止境的工作。社会在进展，时代在前进，幼儿的特点和问 题也在发生着不断的变化，在以后的工作中，我要以高度的 敏感性和自觉性，准时发现和解决幼儿教育工作中的新情况、 新问题，把握其特点、发现其规律，以四心的状态投于工作 中，尽职尽责地把工作做得更好。幼儿老师个人教学工作情况总结（精选篇7）回想这一学期，我们的教室里布满了孩子们的欢歌笑语， 幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。一学期来，孩 子们在长大，在进步，我们我们这个家也在不断地成熟，不 断地长大！一、细心保育，家长放心本学期，通过大家的共同努力，幼儿在幼儿园里的自理能 力得到了进一步提高，大部分幼儿都
19、学会了自己穿衣、叠被、 洗手，还会主动帮助老师、父母做事。在老师提醒下不随地 扔纸屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危险的地方玩，活动 时学会保护自己。冬每天气严寒，我们适时地给孩子们添衣， 留意保护。夏每天气酷热，我们准时提醒幼儿补充水分。保 育工作中我们耐心细致地去做，幼儿的衣、食、住、冷暖、 健康是我们永久关心的话题。二、家园同步，共同教育为了充分发挥家长的作用，让家长了解教育、参加教育， 使幼儿园教育与家庭教育相互渗透、相互补充。我们还开展 了 “家长会”、“亲子运动会”、“欢快圣诞”等活动。除此之 外，在每日的接待中照实地向家长汇报幼儿的情况，宣传家 庭教育知识准时向家长反馈孩子一周来在
20、园的表现，家长也 十分协作我们的工作，对保教工作许多家长谈了自己的看法, 提出自己的建议和想法，使我们能改进工作方法，更好地搞 好教育。三、工作中不足、有待改进1、回首这一学期，我们是在实践和探究中走过的，成果 不少，但问题也很多，如何从实际情况动身，将蒙氏教育理 念不断与实践相结合，不流于形式化，将是我们继续需要探 究和讨论的课题。2、保育工作还要细致，要处处为孩子着想，多关心体弱 的幼儿。3、家长工作还要常常化，详细化。新的一年新的气象，祝福我班下学期的工作能更上一层搂, 祝福孩子们健康成长！四、班级情况分析本学期我班幼儿通过学习和生活，大部分的幼儿都喜爱班 级生活，班级荣誉感较强，喜爱蒙
21、氏教学，通过本学期的观察 发现本班幼儿有以下几个特点。1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面情况较好，但个每次公开课都悉心打算，专心分析教材，做好活动设计, 本学期在一课四研的活动中专心努力，使教学活动受到听课 老师的全都好评。片区的辅导网工作比较琐碎，本着“共同 进步，相互帮扶”的思想，我对下属的幼儿园进行调研和实 地考察，分析个体幼儿园的现状和指导需求，开展有的放矢 的指导，使工作有效而踏实，在我的努力下，片区辅导网工 作得到了很大的改进，在每次的检查中都得到领导的肯定和 好评。家长工作是班级工作的重点，我急家长所急，想家长所想, 常常进行换位思考，与家长共同研讨孩子的成长话题，做好 家长
22、的育儿顾问，切实地务实家长工作并有针对性。作为一 名老老师，我不仅严格要求自己，做好年轻老师的榜样，还 努力做好年轻老师的师傅，手把手地教她们，使年轻老师获 得提高和进步。本学期我还参加了北仑区骨干老师的培训， 在学习中，我专心努力，每次都很好地完成作业，提高自己 的业务能力。以上就是我在本学期的工作总结，我在工作中力求踏实主 动，切实地做好每一项工作，在工作中以集体大局为重，不 计较个人得失，在今后的工作中，我将一如既往地努力，使 自己在工作中得到人生的升华和进步。幼儿老师个人教学工作情况总结（精选篇2）作为一名幼儿老师，老师是否具有对话意识和对话精神， 是否与儿童持续一种对话的关系状态，都
23、能够在老师与儿童 别幼儿还需加强培育，特殊是增减衣服以及抓紧时间等方面。 常规教育仍需加强。2、本学期大部分幼儿学习时普遍都比较主动和大胆，接受 能力和其它自理、独立性等方面都较好，但是有的幼儿合作 性还较为欠缺，个体差异较大。下学期要加强这方面的引导。五、科学教育，全面进展教育教学活动是幼儿园工作的中心，而蒙氏教学更是我园 教育活动的特色体现，通过蒙氏课程的学习，明显看出我班 幼儿的语言表达能力和动手操作能力都不同程度的得到了 提高。通过蒙氏常规的训练，孩子们的活动更加井然有序, 同时还学会了谦让、懂得了合作、知道了共享为了让孩 子们得到全面的进展，孩子们在学习方面所取得的成果最终 也得到了
24、家长的充分肯定。详细表现在：1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语，早上入园能主动和 老师和小伴侣打招呼。大部分的幼儿在集体中能与较多的同 伴一起玩，同伴之间团结友爱，有的还学会了照料弱小。有 一种大家庭的氛围。2、健康。幼儿能乐观参加各项体育活动，身体健康。能 跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方 面均得到了熬炼，活动中既让幼儿学会了技能，又增强了幼 儿的勇敢精神和协作能力。3、语言。幼儿在教学活动中学会了倾听，在园能坚持讲 一般话。大部分的幼儿有良好的说话习惯，能大胆地在集风 光前讲话。能和老师一起边看图书、图片，边叙述内容。知 道看图书要轻拿轻翻，能爱惜图书，会整理。学会了较多
25、的 诗歌和故事，会复述故事的主要情节。能在老师帮助下学习 表演熟悉的故事情节。但是有个别幼儿的倾听习惯不是很好, 还有待于进一步改善。4、感官。幼儿对四周的事物有奇怪心，在教学中我们充分使用各种感官教具，让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、 听听、尝尝，感知常常接触的事物，丰富生活阅历。5、数学。幼儿对数学活动较感爱好，能愉快地参加一些 数学游戏和操作活动。在物体的排序、比较、归类活动中把 握较好能找出并说出几种几何图形的名称、特征知道了 10 以内数的守恒熟悉了 10以内的单双数和相邻数。但有的幼 儿对相邻数的把握还不是很令人满意。6、艺术。能愉快地参加音乐活动，喜欢唱歌，喜欢仿照 动作。在老师的启
26、发下，能引起对四周美妙事物的留意，喜 欢参加美术活动，绘画技能有明显的进步，个别幼儿时常有 大胆的制造，并且愿意向别人叙述自己作品的内容。的共同活动中，在老师对儿童的态度中表现出来，在老师对 儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在 儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。 从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么 会这样呢？一、“穿新鞋走老路”在新纲要颁布以来，有些老师理解的不够深度，停留 在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上 就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些 老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子 的事
27、，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感 到丝毫的公平，从而影响到教育的实施。二、家长的言行，对幼儿是示意如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙 于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教 育也有必须影响，如我们常常听到爷爷奶奶这样说：“你闹， 我就给你送幼儿园，让老师好好管管你有的会当着孩子 的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听 您的”等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产 生一种对老师的惧怕心理，这也是不利于建立良好师生关系 的，从而影响到教育。三、老师缺乏对话意识过去，在教育活动中，老师把幼儿看作是知识的理解者,而幼儿把老师看作是知识
28、的传授者，虽然其中存在着必须的 人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在, 师生关系因而失去了 “教育好处”。例如：在教育活动中， 常常出现儿童“跟随”老师提出的“是不是？” “对 不对？”好不好？等问题随声附和“是！“对！”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思考的“齐声合唱”儿 童成了老师的“应声虫”，这说明老师所期望的只是儿童能 够跟随自已的思路并透过回答问题“是、“好”、“对”来决 定他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了 “告知性”的 活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对老师的依靠 性，这种损害是任何此刻知识都无法弥补的。此刻，多种形式、自由式的教育观盛行，多种
29、教育模式共 存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于老师与儿童 在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教 育的体现。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入 手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。那么，作为一名幼儿老师，如何在实际的工作中与幼儿建 立公平和谐的师生关系呢？我在实际工作中有几点体会：一、师与儿童的对话关系，是对“以老师为中心” “以儿 童为中心”的一种批判老师与幼儿在活动中应是共同参加、相互合作、彼此投入， 就像一家人平平常常的过日子一样，从而把全部的教育融入 生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“放开
30、”和“接纳”是对 “对方”的倾听，是指双方共同在场，相互吸引相互包涵，共同参加的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同共享, 指双方的交互性和精神的相互承领。二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的基础真诚就是专心、诚恳、关切、不欺骗、不虚假一一真诚地 对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待 孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神每一个表情每一点变 化，作为一名幼儿老师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态 度，关注的目光，激励的话语，卢梭认为儿童具有不一样于 成人的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的假 如想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感 情，那简直是最愚蠢的事情三
31、、重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每 一分每一秒都为师幼带给了对话的平台，这就要求老师有敏 锐的目光，有对话的意识。（一）日常生活中的对话幼儿园的教育是“为幼儿一生的进展打好基础”，教育， 尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培育良好的生活习惯就显得 更为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时，我并没有专门 的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和 孩子们一齐洗，开头孩子们会看着老师洗，之后我们会像家 里人一样一边洗一边谈天。一天，小杜说：“徐老师，你一 会又不吃假，为什么也洗手呀？”我说：“由于我要帮你们盛 饭，假如小手脏了遇到你们的碗你们
32、会生病的“噢！ ”他 的样貌似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师 你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我妈妈就不像 你这么洗？” “那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的 干净好吗？，“好:，徐老师，我们俩竞赛吧，看谁洗的又干 净又快！” “好！”如此生活式的“谈天对话”形式使幼 儿更易于理解，也能够引导幼儿思考与尝试，更能引发出许 多新的问题。（二）教育活动中的对话在教育活动中，假如师幼之间的“对话”激发出新的冲突， 产生出新的问题，则更加体现了 “对话”的重要好处，这些 新出现的冲突和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。 我们应尽量避开一般性的心不在焉的指导方式和话语，使
33、老 师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必须的感受。例如在 主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手 印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”， 这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好 玩啦！”我一边向张雨恬投向激励的目光，一边说：“好啊， 陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧！”过了一会当他们的 作品完成的时候，我又用激励的话说：“恬恬的小手印真漂 亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。 我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感 受到了我对他们的敬重和重视，我们的关系更近了。师幼对话的形式是
34、多种多样的，关键是老师首先要树立师 幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿老师们说的那样“接住孩子 抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身 感受。幼儿老师个人教学工作情况总结（精选篇3）从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也 正是这些琐碎的事，熬炼了自我各方面的潜力，培育自我成 为细心，注意细节的人。可是琐碎的平凡，却是一种神圣的 使命，由于我们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩 子的健康、平安、成长和欢快！这半年多来，我应对着孩子， 懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来 的欢快。总的来说，自我是发自内心的爱孩子，可是没有更 好的方法和专业理论来指导自我工作
35、。爱孩子是母鸡都能够 做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不 断学习和充实自我的专业理论知识，才能真正使孩子一生受 益。离别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼 儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开头, 难免感到吃力。可是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼 儿园近期开展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更 爱孩子，并且更懂得如何去爱。原先，老师的语言、动作、 态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。老师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分 喜欢仿照，假如老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩 子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉
36、得我们老师没 修养，从而对我们老师的印象大打折扣老师批判孩子的语气 和方式也很重要，假如过重，可能会决定孩子一生的命运和 欢快，由于孩子假如理解不当的批判，会构成自卑感，没有 自信心，想想后果多么严重。老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老 师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的 语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也 会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和喜爱, 从而增强孩子的自信心。假如每个孩子都能够做到这一点， 那么老师的这一举动能够说为社会制造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在 生活中如此，工作中亦如此。既然是工作
37、，就要爱岗敬业, 用职业道德标准来要求自我，做到细心、耐心、专心爱孩子， 要有极强的职责心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成 长，我们老师就应多学习教育理论，提高自我的专业技能, 把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。幼儿老师个人教学工作情况总结（精选篇4）我叫X, 20_年参加工作，现在是石港幼儿园大班的一 名老师。在一年的幼教生涯中，我始终以“捧者一颗心来， 不带半根草去”的精神和“热爱幼儿、热爱幼教事业”的高 尚师德为准则，做到敬业、爱业、精业、教书育人，为人师 表。我把对孩子的爱，融入了我日常工作的一举一动、一颦 一笑之中。有时我像他们的伴侣，和他
38、们一起嬉笑、玩耍有 时我像他们的大姐姐，教他们唱歌、跳舞有时我更像他们的 母亲，对他们循循善诱，孩子们喜欢我，我也深深爱着他们 当中的每一个。作为一名青年老师我在幼教路上渐渐成长、 力求创新，从而走向成熟，成为幼儿园的骨干老师，从去年 开头我担任了幼儿园的教研组长，为我园的教育教学及教科 研工作贡献力气。一、教育教学工作1、备好课。在备课中，我专心讨论教材，力求正确把握难 重点，在新纲要的指引下，我园实施了新课程幼儿园 渗透式领域课程活动。我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。 了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学 活动、布置相应的区域活动环境。我注意参阅各种杂志，制 定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点、 强调重点，并不断归纳总结提高教学水平。2、上好课。上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的 思维，注意综合能力的培育，有意识的培育幼儿思维的严谨 性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。