影视动漫色彩教案.docx

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1、课程教案授课学期:2013至20 14学年第1学期课程名称:色彩适用专业/层次:视觉传达专业（影视动漫设计方向）适用班级:课程组成员:授课教师:课程基本情况授课教师职称上课班级课程名称色彩课程代码课程 . 学分课程类别专业基础必修课口专业基础选修修课专业方向必修课口专业方向选修课口公共基础课口公共选修课其它学时数总学时:48 理论学时:16实验学时:实践学时:32考核方法口闭卷口开卷口口试口大作业口论文口调査报告口综合练习口其他方式:使用教材名称性质统编口自编口其它出版社作者教 学 参 考 资 料序 号名称作者出版社或网络地址出版或 发布时间1色彩顾振华高等教育出版社2003年7月2新思维水粉

2、画教程杨广生、栾布髙等教育出版社2005年6月3色调与表现任志忠浙江人民美术出版社2007年7月4色彩叶小青高等教育出版社出版2006年5月5色彩画黄今声高等教育出版社出版1996年6月678第1次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数2授课 章节（或主题）第一章色彩概论色彩的慨念;光与色;色彩的分类;色彩的三要素;色彩的冷暖以及色彩的特性及 相互关系。教学 目的知识目的；掌握色彩的概念以及相关的知识要素,熟悉色彩的由来与发展。 能力目的;认识色彩属性与冷暖及色调的理解与掌握。教学 要求要求熟悉色彩的由来与发展、认识色彩属性与冷暖的认知及色调的理解与掌握。 了解色彩的基础知识与变化规

3、律,体会色彩对比与调和所产生的不同感觉,从而培 养自身的色彩感知能力、判断能力和观察能力,以更好的驾驭色彩并在实践中加以 运用重点 难点重 点:重点是色彩的三要素与色彩的冷暖难 点;难点是对色彩属性与冷暖的认知及色调的理解与掌握。主要 教学 方法讲授、启发式的教学方法,学生自主学习为主的合作式、课题式。主要 教学 手段范画、教具、多媒体。教学 内容（纲 要）第一章色彩概论、光与色1 .设计色彩概况“设计”,原意是指根据一定的要求,为某项工作预 先制定图样或方案。2 .色彩的自然法则1802年,根据牛顿的理论,英国物理学家汤麦斯杨 经过系列的研究,得出个很肯定的结论:光的三 原色是红、绿、蓝,而

4、并非颜料的三原色红、黄、蓝。3 .蒙塞尔色立体蒙塞尔所创建的颜色系统用颜色立体模型 来表示颜色。4,伊顿色相环伊顿色相环表现了颜色的对比关系,也就是 伊顿所称的补色关系。二、色彩的分类1 .色彩可分为有彩色和无彩色两大类有彩色系:红、黄、蓝、绿等可见光谱中的所有色 彩无彩色系:黑、白以及由黑与白混合出的无数个灰 色序列2 .从色彩种类可以分为：原色,无法调配出来的三原色。在颜色中的三原色 的红是曙红,黄是淡黄,蓝是湖蓝。间色,两种原色相混合后产生的色彩称为间色,又 称二次色,根据原色加入的比例不同就可以产生多种 间色。复色,三种或三种以上的颜色相混合所产生的色彩 称为复色。补色,在色相环中直线

5、距离最远的对色彩是补 色,如红与绿、黄与紫、橙与蓝。三、色彩的属性色彩具有色相、明度、纯度三个属性。1、色相:色彩的相貌,是色彩最显著的特征,赋予 各个色彩的名称。如黄、红、绿等。2、明度:也称亮度,是色彩的骨骼,可以不带任何 色相特征而单独存在，个色彩加入白色越多明度就 越高,加入黑色越多明度就越低。一般明度标准分为 九级左右。3、纯度：即色彩的饱和度或鲜艳度。光色中的红、 橙、黄、绿、蓝、紫都是高纯度的,颜料中的红色是 纯度最高的色相。个色彩只要不加入其他色彩,就 是高纯度,只要加入了其他色彩且加得越多,纯度就 越低。黑、白、灰无色彩,其纯度等于零。施骤板设， 实步1书计第一章色彩概论、光

6、与色1 .设计色彩概况2 .色彩的自然法则3 .蒙塞尔色立体4,伊顿色相环二、色彩的分类1 .色彩可分为有彩色和无彩色两大类2 .从色彩种类可以分为:原色、间色、复色、补色。 三、色彩的属性1、色相:色彩的相貌,是色彩最显著的特征。2、明度:也称亮度,是色彩的骨骼。3、纯度：即色彩的饱和度或鲜艳度。堂习容课作 课练内与后M优秀作品评析后结 K 课导疑 辅答第2次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数4授课 章节（或 主题）第二章色彩的原理及规律第一节视觉色彩第二节工具材料及使用教学 目的知识目的:掌握视觉色彩的基本原理以及运用。通过讲授与演示使学生掌握基本的 色彩写生工具及材料的使用

7、方法。能力目的:使学生能够熟练使用色彩写生工具及材料。能够驾驭色彩并在实践中加 以运用。教学 要求掌握对视觉色彩的基本原理并在实践中加以运用。要求学生能够熟练使用色彩 写生工具及材料。重点 难点重点:视觉色彩的表现方法的了解与使用。色彩写生纸的分类,笔的种类及各种运 笔方法。难点：色彩运用过程中具体问题的解决。纸张的选择与裱制方法,画笔的特点及使 用方法。主要 教学 方法教师讲授、具体操作演示学生自主学习为主的研讨式、问题式。主要 教学 手段示范、教具、多媒体等。教学 内容（纲 要）第二章色彩的原理及规律第屮视觉色彩一.、影响色彩关系的要素1、光源色,不同光源发出的强弱、长短、性质不同 的光色

8、。光源色是光源自身的色彩,如日光、灯光、 荧光等。2、固有色,物体自身固有的色彩。如红花、蓝天等。 3、环境色，也称条件色。环境的色彩反射在物体上 形成的色彩倾向,有时甚至可以改变物体的固有色。 4、空间色,空间色是因物体距离的远近不同而产生 的色彩透视现象。二.、色彩的属性1、暖色系 指的是包括一切黄、红、褐、赭的所有 色彩,它们给人以热烈、欢快、温暖、奔放的感觉。 冷色系 指的是包括一切绿色、蓝色、紫色的所有色 彩，它们给人以清冷、宁静、凉爽的感觉。2、补色对比补色是在色相环中通过直径相对的颜 色,如红与绿,橙与蓝,黄与紫。种特定的颜色只 有一种补色。3、同类色,相同类别的色彩称为同类色，

9、如柠檬黄、 淡黄、中黄、土黄,就属同类色。4、近似色同类别色彩或相近的不同类别色彩称为 近似色,如桔黄与桔红、朱红与大红就是近似色,而 桔红与朱红、中黄与桔黄也是近似色。5、协调色,指的是所使用的色彩在形式、内容、表 现手段上都处于相互帮衬、相互制约、协同一致的搭配,如原色与间色、间色与复合色、复合色与灰色的 协调等。第二节工具材料及使用1 .颜料的类别2 .颜料的性质、特点和使用工具3 .水粉画笔传统的水粉画笔是用羊毛制成,毛细、质软,没有 弹性,也以扁头为主。4 .直接使用的颜色笔色粉笔彩色铅笔油画棒马克笔5、纸张的选择与裱制方法几种不同纸张的性能特点裱纸程序与方法6 .必备的画笔及使用7

10、 .常用画笔的特点及使用方法涂的用笔方法摆的用笔方法扫的用笔方法推晕的用笔方法8 .锻炼你的构图意识与能力9 .树立以“色”造型的意识10 .写生的技法运用干画法湿画法干湿结合的画法施骤板设 实步1书计第二章色彩的原理及规律第一节视觉色彩一、影响色彩关系的要素:二、色彩的属性:第二节工具材料及使用1 .颜料的类别2 .颜料的性质、特点和使用工具3 .水粉画笔4 .直接使用的颜色笔5、纸张的选择与裱制方法6 .必备的画笔及使用7 .常用画笔的特点及使用方法8 .锻炼你的构图意识与能力9 .树立以“色”造型的意识10 .写生的技法运用堂习容课作 课练内与后M优秀作品评析后结 SK, 谭辅导 答疑第

11、3次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数2授课 章节（或 主题）第三章视觉色彩的训练第一节色彩临摹第二节写生色彩中正确观察方法的培养教学 目的知识目的:了解质感形成的因素。掌握正确的静物写生的步骤与方法,培养对写生 观察方法的认识。能力目的:掌握色彩表现质感的一般规律与方法,色彩写生的正确的观察方法。教学 要求巩固色彩的基础知识,掌握写生色彩中正确观察方法的培养。巩固色彩的基础知 识,掌握写生色彩中正确观察方法的培养。重点 难点重 点：色彩写生的观察方法与色调的训练。难 点:色调的把握、静物的质感表现以及解决常见问题的方法。主要 教学 方法教师讲授、互动式、讨论式、示范。学生自主学

12、习为主的研讨式、问题式等。主要 教学 手段范画、多媒体等。教学 内容（纲 要）第三章视觉色彩的训练第一节色彩临摹1、用HB或B的铅笔认真起稿,最好不用橡皮,擦 磨纸面会影响着色的匀净。高光和明暗交界线都用铅 笔轻轻画出,多余的铅笔线待画完干后再用橡皮擦 掉。用单色勾画出大关系。2、涂第一遍色,预先分析一下大体的色彩关系,从 明度、纯度、冷暖等方面分析,找出层次,做到心中 有数,然后开始着色。第一遍色不能得过淡,抓住总的 色彩印象,画到实际色感受的五六成或七八成,有把握 之后能一次画准更好。这一遍色除要留空之处外,基 本铺满画面,物体的明暗不要平涂利用湿接画大体变 化。3、第二遍色并非要求到处再

13、加一遍色,应该保留第 一遍色比较正确的部分。这一遍色用水适当减少,进 一步塑造对象的体积关系与色彩关系,并求准确。 4、深入刻画、调正完成。这步主要是收拾、加强， 把重要细节加上,用笔要果断,使之更深刻充分。最 后检査一下,如有色彩不统一之处,可修正。有错误 之处洗一洗再作调整,即可收笔。第二节写生色彩中正确观察方法的培养1、首先,两眼视线要平行向前,整体浏览。在意识 里告戒自己不要去盯住某物体，而是把两眼在周围 不停地上下左右来回摆动，通过摆动去意会你要表现 的物体之间的色彩倾向,是红还是绿,是暖红还是冷红,是鲜艳一点还是灰一点。这种观察方法很像汽车 大灯,永远平行照射而不会聚焦于一点。也只

14、有把物 体同周围起看,反复对比,才能判断它的具体倾向 （包括深浅、冷暖、色相和色彩的鲜艳度）。2、其次,同类对比法。观察物体时,多在相近色彩 之间进行反复对比,比较容易看出微妙的色彩。例如 组静物有几个色彩相近的黄苹果,仔细分辨它们的 区别，哪个更鲜艳一点,哪个最亮，哪个偏淡黄,哪 个偏中黄,哪个偏冷,哪个偏暖,逐一对照,这样就 会把彼此的色彩差异分辨仔细。特别是要多进行白色 物体的观察训练,这对锻炼你分辨微妙色彩的能力是 有很大帮助的,例如:白墙。因为白色物体的变化不 象鲜艳的物体色彩明确，白色不是无色,而是很丰富, 很微妙。在不同的光线下任何个地方的色彩都会有 明度、色相、纯度的微妙变化。

15、3、再者，当你观察疲劳时,没有了感觉，看不准颜 色，怎么办?不妨改变一下观察习惯,歪着头看或把 头垂下看,这样,你会找到一种新鲜的感觉,人们正 常运动一般是头朝上,看物体总是司空见惯,所见不 奇,时间久了视觉容易疲倦,导致视而不见。如果把 头垂下或扭动,感觉就会格外新鲜。因为运动能加 快血液循环,使人的大脑细胞高度活跃,精力更集中。 因此,要保持敏锐的观察方法,坐着不如站着,站着 不如动起来。施骤板设， 实步1书计第三章视觉色彩的训练第一节色彩临摹:1、起稿,用HB或B的铅笔认真起稿,用单色勾画出大关系。2、涂第一遍色。3、第二遍色保留第一遍色比较正确的部分。4.,深入刻画、调整完成。第二节

16、写生色彩中正确观察方法的培养:1、两眼视线要平行向前,整体浏览。2、同类对比法。3、当你观察疲劳时，尝试找到新鲜的感觉。堂习容课作 课练内与后M优秀作品评析后结 K 课辅导 答疑第4次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数2授课 章节（或主题）第三章视觉色彩的训练第三节画面的色调第四节色彩的表现以及个人语言探索教学 目的知识目的:了解画面色调形成的因素,了解色彩表现基本方法。能力目的:掌握色彩写生中控制画面色调的方法,找到色彩表现的个人语言。教学 要求巩固色彩的基础知识,掌握色彩写生中控制画面色调的方法,及写生中探索色彩 的个人语言。重点 难点重 点：色彩写生的观察方法与色调的训练,

17、色彩写生个人语言的探索。难 点:色调的把握、静物的质感表现以及解决常见问题的方法,用个人语言进行写生色彩的表现。要学法 主鞅方教师讲授、互动式、讨论式、示范。学生自主学习为主的研讨式、问题式、实践练习等。主要 教学 手段范画、多媒体等。教学 内容（纲 要）第三章视觉色彩的训练第三节画面的色调:1、概念,色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向, 是大的色彩效果。色调不是指颜色的性质,而是对 幅绘画作品的整体颜色的概括评价。2、影响色调的因素。色调是指一幅作品色彩外观的 基本倾向。在明度、纯度（饱和度）、色相这三个要 素中,某种因素起主导作用,我们就称之为某种色调。 一幅绘画作品虽然用了多种颜色,但

18、总体有一种倾 向,是偏兰或偏红,是偏暖或偏冷等等。这种颜色上 的倾向就是一副绘画的色调。通常可以从色相、明度、 冷暖、纯度四个方面来定义一幅作品的色调。3、色调的分类单色调是指只用种颜色,只在明度和纯度上作 调整，间用中性色。这种方法,有一种强烈的个人倾 向。如采用单色调,易形成一种风格。我们要注意的 是中性色必须做到非常有层次,明度系数也要拉开, 可以达到我们想要的效果。调和调:邻近色的配合。这种方法是采用标准色 的队列中邻近的色彩作配合。但易单调,必须注意明 度和纯度,而且注意在画面的局部采用少量小块的对 比色以达到协调的效果。对比调:易造成不和谐。必须加中性色加以调和。 4、低调高调主要

19、指色调中颜色的明度和亮度的对比。在对 幅画的色调进行构思设计时,同样是绿色调可以有高调和低调之分,同样是冷色调或暖色调也可以有高调 和低调的区别。高调绘画的色彩亮度高,色彩之间的明度对比弱 （明暗反差小），画面特点是清淡、高雅、明快。而低 调绘画在色彩上用色浓重、浑厚、亮度低,色彩的明 暗对比强烈,画面特点深沉、结实,富于变化。色彩 明暗对比的不同能够创造出丰富的色调变化。以上这些因素,都直接影响着绘画中色调的形成 与变化,在实际绘画过程中这些因素往往相互影响和 作用,我们要学会利用它们各自的特点和优势,来为 我们的绘画服务。光源、冷暖、固有色、明暗对比这 些因素是我们学习掌握色调的中心问题。

20、第四节色彩的表现以及个人语言探索:1、对色彩的表现用简单的颜色来调配丰富色彩的能力寻求变化明度、纯度、冷暖的能力捕捉光色变化能力形色结合的能力2、色彩个人语言探索表现色彩的视觉度表达色彩互动的情感韵律表现民族象征色彩的人文精神内涵施骤板设 实步1书计第三章视觉色彩的训练第三节画面的色调:1、概念2、影响色调的因素3、色调的分类4、低调高调第四节色彩的表现以及个人语言探索1、对色彩的表现2、色彩个人语言探索堂习容课作 课练内与后M优秀静物色彩作品评析后结 ar 谭辅导 答疑第5次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数2授课 章节（或主题）第四章静物组合写生第一节果蔬类静物写生的方法与步

21、骤教学 目的知识目的:了解水果类静物写生的方法。 能力目的:掌握水果类静物写生的方法。教学 要求巩固色彩的基础知识,掌握水果类静物写生的方法。重点 难点重 点:各静物之间的色彩关系的处理,水果类静物写生的方法。难 点：水果类静物写生的方法。主要 教学 方法教师讲授、互动式、讨论式、示范。学生自主学习为主的研讨式、问题式等。主要 教学 手段范画、多媒体等。学容纲， 教内1要第四章静物组合写生第一节果蔬类静物写生的方法与步骤一、果类的质感特征与技法表现:1、香蕉的质感特征与技法表现香蕉的亮部颜色较为纯净较好处理,暗部在表现时 慎用熟褐与土黄,注意衬布及环境色对暗部的影响, 灰绿色调在表现暗部时较为

22、常用。2、苹果的质感特征与技法表现苹果在表现时注意固有色的表现,抛弃高考时的记 忆画法，注意观察和表现实物的特点。3、梨的质感特征与技法表现梨子相对香蕉颜色教冷些,注意造型的表现以及暗 部的色彩。4、山楂的质感特征与技法表现5、李子的质感特征与技法表现6、樱桃的质感特征与技法表现二、蔬菜的质感表现:1 .蔬菜类在造型上并不复杂，画的时候要抓住其造 型特征,区别它们的个体特征的细微差别。2 .从色彩上表现这类物品要注意它们的色相区别, 同是桔黄色,桔子与柿子由于表面的纹理不同形成的 色彩纯度也不会相同。3 .蔬菜类色彩鲜明,造型生动。如洋白菜、卷心菜、 葛笋等,画时要区别菜叶与菜帮的色彩变化。4

23、 .蔬菜的叶用色相对纯净些，暗部要画得透明， 笔触与形状结合方显蔬菜的柔嫩与鲜活。5 .蔬菜与静物的关系分析。三、果蔬类静物写生的方法与步骤:1.先用铅笔起稿,将物体的轮廓画出来,高光和明暗交界线都用铅笔轻轻画出,多余的铅笔线待画完干 后再用橡皮擦掉。用单色勾画出大关系。2.首先着色颜色艳丽的物品,预先分析一下大体的 色彩关系,从明度、纯度、冷暖等方面分析,找出层 次,做到心中有数,然后开始着色。第一遍色抓住总 的色彩印象,先着色颜色艳丽的物品,画实际色感受。 这一遍色除要留空之处外，基本铺满画面,物体的明 暗不要平涂利用湿接画大体变化。3、继续给主题物品加色和描绘,应该保留第一遍色 比较正确

24、的部分。用水适当减少,进步塑造对象的 体积关系与色彩关系，并求准确。4、添加背景和整体描绘。这步主要是收拾、加强, 把重要细节加上，用笔要果断,使之更深刻充分。最 后检查下,如有色彩不统一之处,可修正。有错误 之处洗一洗再作调整,即可收笔。5 .加强整体画面修饰6 .收尾山楂、李子和樱桃在表现时注意空间感的把握,我们 要将离我们较近的果子与相对较远的果子的表现区 分开来,进处的画的实些,远处的画的虚些,还要 注意光线及环境色对静物的影响。施骤板设 实步1书计第四章静物组合写生第一节果蔬类静物写生的方法与步骤:、水果类静物写生的方法:1、香蕉的质感特征与技法表现2、苹果的质感特征与技法表现3、梨

25、的质感特征与技法表现4、山楂的质感特征与技法表现5、李子的质感特征与技法表现6、樱桃的质感特征与技法表现二、蔬菜的质感表现:1、蔬菜类在造型上要注意区别个体特征。2、从色彩上表现这类物品要注意它们的色相区别。3、蔬菜类色彩鲜明,造型生动。4、蔬菜的叶用色相对纯净些,暗部要画得透明。5.蔬菜与静物的关系分析。三、果蔬类静物写生的步骤:1 .先用铅笔起稿,将物体的轮廓画出来2 .首先着色颜色艳丽的物品3 .继续给主题物品加色和描绘4 .添加背景和整体描绘5 .加强整体画面修饰6 .收尾优秀作品评析堂习容课作 课练内与后更后结 谭导疑辅答第6 次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数2授课

26、 章节（或主题）第四章静物组合写生第二节花卉类静物组合色彩写生教学 目的知识目的:了解花卉静物写生的方法。 能力目的:掌握花卉静物写生的方法。教学 要求巩固色彩的基础知识,掌握花卉静物写生的方法。重点 难点重 点:各静物之间的色彩关系的处理。难 点：不同静物的不同表现手法、静物的各种关系以及色调的具体表现。主要 教学 方法教师讲授、互动式、讨论式、示范。学生自主学习为主的研讨式、问题式等。主要 教学 手段范画、多媒体等。教学 内容（纲 要）第四章静物组合写生第二节花卉类静物组合色彩写生花卉的画法:1、局部与整体相结合的方法局部观察主要是追求客观事物造型的精微细致与 正确,通过细微的变化来体现客

27、观景物的特征。应该 比较准确的认识对象的形态结构,还要观察主要是追 求景物的整体气势,并达到种对自然客观的高度提 炼概括达到完美之姿态。所以我们在写生之时对自然 景物要从整体到局部,再从局部到整体客观地进行观 察。2、选择形态与角度首先要选择好能够入画的花的优美的角度,主要以 结构清晰,造型美观和符合中国画审美习惯为原则, 花卉写生的姿势直接影响到观察花的形态和角度,不 要以自己习惯的方式去观察写生对象。因此,写生时 要站着，坐着,蹲着各画一张，这样可以从不同的 角度了解花卉,以后才能得心应手地表现花卉的各种 形态,使画面丰富而生动,从而总结出表现写生对象 的最佳形态。3、忠实的描写与适当取舍

28、写生时所画的花卉不仅要表现质感和形象,而且必 须表现出它的特征,要表现客观真实,避免盲目凭主 观想象去画,课时自然形态的花虽然很生动,但它的 生长是繁杂零乱的。因此,不能看见什么就画什么, 见到几个瓣就画几个瓣,否则就会将写生形象画的凌 乱不堪,所以写生必须在加强分析,提炼,取舍加强 美的,特征明显的,符合规律的本质特点的基础上, 把自然形态加工为艺术形象,取舍要防止盲目性,不 能无根据地剪裁取舍,取舍的目的是加强花的本质特 征,使之更加典型。4、以形写神古人讲以形写神”、“形神兼备”、“以形媚 道”。这些都讲述了 “形”与“神”的关系,既形似 之上的神似。写生不应满足于精确的形似,因形似仅

29、是外在的轮廓,写生的最高最求是要通过精确的形， 表达出事物的内在生命,形的精确不等于神似,但神 一定存在于精确的形象之中,所以写生不应该仅注意 被描绘事物的轮廓，而更应该注意如何观察描绘生动 的形态,并以此来表达出被描绘事物的内在精神。施骤板设 实步 1 书计第四章静物组合写生第二节花卉类静物组合色彩写生花卉的画法:1、局部与整体相结合的方法2、选择形态与角度3、忠实的描写与适当取舍4、以形写神堂习容课作 课练内与后M花卉类静物组合色彩写生优秀作品评析课后 小结导疑 辅答第7 次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数2授课 章节（或主题）第四章静物组合写生第三节综合类静物组合写生教学

30、 目的知识目的:了解静物写生的方法。 能力目的:掌握静物写生的方法。教学 要求巩固色彩的基础知识,掌握静物写生的方法。重点 难点重 点:各静物之间的色彩关系的处理。难 点：不同静物的不同表现手法、静物的各种关系以及色调的具体表现。主要 教学 方法教师讲授、互动式、讨论式、示范。学生自主学习为主的研讨式、问题式等。主要 教学 手段范画、多媒体等。学容纲, 教内要第四章静物组合写生 第三节综合类静物组合写生 、概述1、静物的种类,在静物的写生训练中,既有质 地光滑的各类瓷器、不锈钢制品、金银铜等金属器 皿,也有表面粗糙的陶罐、竹木制品,还有色彩透明 的各类蔬菜水果,柔和的衬布、毛皮等。2、静物具有

31、各自不同的质感,所有这些物品皆 因质地不同、对光线的吸收与反射不同而形成各自的 固有色,也会因光源色与环境色的影响而形成独特的 色彩关系。仔细分析各类物体的特性,寻找它们的共 性,就能较好地表现出它们的质感。3、静物之间的相互影响，在组静物中,各不 同的物品之间有着紧密的联系，这种联系既是同类物 品的色彩叠加。又是不同形态的相互呼应。我们只有 细致的分析和认真的感受,才能把握全局,创作出精 彩的景物写生作品。二、不同质感静物的表现1、陶的表现,陶类瓶罐表面没有光泽,显粗糙不光 滑,暗部反光也弱。画陶类制品和瓷类物品,其共性 是注意造型的对称性。再从造型上注意口与底形成椭 圆弧的形状，及椭圆向上

32、向下不同位置的宽窄变化, 颈部与瓶体的连接关系,明暗程度、形状和色彩上的 差别。2、瓷的表现，瓷类瓶罐反光强，特别是浅色类瓷器， 其背光部受环境色影响明显,画时要把它的反光画出 来,再就是瓷类器皿光洁的表面像个凸镜,与之相 近的物体反射到它那里就产生了变形,这种反射写 生时要弱化处理,不可过分强调。表面呈粗糙的物品 用笔不可平涂,这类物品由于反光弱,明暗差别不大、 转折柔和缓慢,画时一是要少加白粉,再就是注意色彩的渐变和明度的推移。3、玻璃器皿的表现,玻璃器皿造型要严谨,它的特 点是透光性强,对环境色的反映强烈。玻璃器皿有时 不是依靠光源色,而是靠透光性及周围环境色形成自 己的色彩。这给初学色

33、彩者造成许多迷惑。4、金属性器皿的表现,金银铜等金属性器皿,有着 较为严格的造型,正常光线下明暗对比强烈,有较 强的高光和反光,暗部易受周围环境的影响,色彩变 化复杂,画这类物体时，要能表现出明暗面的突然 转折,即形体结构与色彩转变的地方要用色彩交待清 楚,同时金属类物体最易体现其特质的是反光部分, 受环境色的影响明显,暗部的反光其色相、明度、 纯度要画准。三、个人的色彩感受不同地区,不同民族和不同文化背景对色彩的感 觉都可能各有不同,甚至有相同文化背景的人受个人 成长背景、经历差异以及习惯等影响对色彩感觉的好 恶也不尽相同。1、个人色彩感受是对整体画面的色调把握和色彩大 关系的处理,从大处着

34、眼,培养整体审美的把握和协 调。2、个人色彩感受是个人对物体色彩变化的理解和判 断，小中见大,弓虽化了对色彩的敏锐洞察力,加深形 色结合的理解。3、对于表现的训练首先追求的是准确表现色彩关 系,然后是运用色彩塑造形体的能力。在塑造形体的 过程中,关注色彩语言和色彩感染的传达，强调表 现手法和造型语言的锤炼。施骤板设， 实步 1 书计第四章静物组合写生第三节综合类静物组合写生、概述二、不同质感静物的表现1、陶的表现2、瓷的表现3、玻璃器皿的表现4、金属性器皿的表现三、个人的色彩感受1、整体画面的色调把握和色彩大关系的处理2、对物体色彩变化的理解和判断3、对于表现的训练首先追求的是准确表现色彩关系

35、,然后是运用色彩塑造 形体的能力。堂习容课作 课练内与后M综合类静物组合色彩写生优秀作品评析后结 mK 课导疑 辅答第一次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数8授课 章节（或主题）实践优秀色彩作品临摹教学 目的知识目的:了解质感形成的因素。掌握正确的静物写生的步骤与方法,培养对写生 观察方法的认识。能力目的:掌握色彩表现质感的一般规律与方法,色彩写生的正确的观察方法。教学 要求巩固色彩的基础知识,掌握写生色彩中正确观察方法的培养。巩固色彩的基础知识, 掌握写生色彩中正确观察方法的培养。重点 难点重 点:色彩写生的观察方法与色调的训练。难 点:色调的把握、静物的质感表现以及解决常见问

36、题的方法。主要 教学 方法讲授、启发式的教学方法,为学生逐一辅导和示范。 学生自主学习为主的实践练习式、课题式。主要 教学 手段范画、教具、多媒体。教学 内容（纲 要）实践优秀色彩作品临摹色彩临摹:1、用HB或B的铅笔认真起稿,最好不用橡皮,擦 磨纸面会影响着色的匀净。高光和明暗交界线都用铅 笔轻轻画出,多余的铅笔线待画完干后再用橡皮擦 掉。用单色勾画出大关系。2、涂第一遍色,预先分析一下大体的色彩关系,从 明度、纯度、冷暖等方面分析,找出层次,做到心中 有数,然后开始着色。第一遍色不能得过淡,抓住总的 色彩印象,画到实际色感受的五六成或七八成,有把握 之后能一次画准更好。这一遍色除要留空之处

37、外,基 本铺满画面,物体的明暗不要平涂利用湿接画大体变 化。3、第二遍色并非要求到处再加一遍色，应该保留第 一遍色比较正确的部分。这一遍色用水适当减少,进 一步塑造对象的体积关系与色彩关系,并求准确。 4、深入刻画、调正完成。这步主要是收拾、加强, 把重要细节加上,用笔要果断,使之更深刻充分。最 后检查下，如有色彩不统一之处,可修正。有错误 之处洗一洗再作调整,即可收笔。写生色彩中正确观察方法的培养1、首先,两眼视线要平行向前,整体浏览。在意识 里告戒自己不要去盯住某物体,而是把两眼在周围 不停地上下左右来回摆动，通过摆动去意会你要表现 的物体之间的色彩倾向,是红还是绿,是暖红还是冷 红,是鲜

38、艳一点还是灰一点。这种观察方法很像汽车大灯,永远平行照射而不会聚焦于一点。也只有把物 体同周围起看,反复对比,才能判断它的具体倾向 （包括深浅、冷暖、色相和色彩的鲜艳度）。2、其次,同类对比法。观察物体时，多在相近色彩 之间进行反复对比,比较容易看出微妙的色彩。例如 组静物有几个色彩相近的黄苹果,仔细分辨它们的 区别,哪个更鲜艳一点,哪个最亮,哪个偏淡黄,哪 个偏中黄，哪个偏冷，哪个偏暖,逐一对照，这样就 会把彼此的色彩差异分辨仔细。特别是要多进行白色 物体的观察训练,这对锻炼你分辨微妙色彩的能力是 有很大帮助的,例如:白墙。因为白色物体的变化不 象鲜艳的物体色彩明确,白色不是无色,而是很丰富

39、， 很微妙。在不同的光线下任何一个地方的色彩都会有 明度、色相、纯度的微妙变化。3、再者,当你观察疲劳时,没有了感觉,看不准颜 色,怎么办?不妨改变下观察习惯,歪着头看或把 头垂下看,这样,你会找到种新鲜的感觉,人们正 常运动一般是头朝上,看物体总是司空见惯,所见不 奇，时间久了视觉容易疲倦,导致视而不见。如果把 头垂下或扭动,感觉就会格外新鲜。因为运动能加 快血液循环，使人的大脑细胞高度活跃，精力更集中。 因此,要保持敏锐的观察方法,坐着不如站着,站着 不如动起来。施骤板设 实步 1 书计实践一优秀色彩作品临摹色彩临摹:1、起稿,用HB或B的铅笔认真起稿,用单色勾画出大关系。2、涂第一遍色。

40、3、第二遍色保留第一遍色比较正确的部分。4、深入刻画、调整完成。写生色彩中正确观察方法的培养:1、两眼视线要平行向前,整体浏览。2、同类对比法。3、当你观察疲劳时,尝试找到新鲜的感觉。堂习容课作 课练内与后M优秀静物色彩作品临摹实践后结SK- 课辅导 答疑第9 次课程教学方案授课 时间年一月一日周星期第节课时数8授课 章节（或主题）实践二果蔬类静物组合色彩教学 目的知识目的:了解水果类静物写生的方法。 能力目的:掌握水果类静物写生的方法。教学 要求巩固色彩的基础知识,掌握果蔬类静物写生的方法。重点 难点重 点:各静物之间的色彩关系的处理,果蔬类静物写生的方法。难 点：果蔬类静物写生的方法。主要

41、 教学 方法教师讲授、互动式、讨论式、为学生逐一辅导与示范。 学生自主学习为主的实践练习式、问题式等。主要 教学 手段范画、多媒体等。学容纲， 教内 要实践二果蔬类静物组合色彩果蔬类静物写生的方法与步骤果类的质感特征与技法表现:1、香蕉的质感特征与技法表现香蕉的亮部颜色较为纯净较好处理,暗部在表现时 慎用熟褐与土黄,注意衬布及环境色对暗部的影响, 灰绿色调在表现暗部时较为常用。2、苹果的质感特征与技法表现苹果在表现时注意固有色的表现,抛弃高考时的记 忆画法,注意观察和表现实物的特点。3、梨的质感特征与技法表现梨子相对香蕉颜色教冷些,注意造型的表现以及暗 部的色彩。4、山楂的质感特征与技法表现5

42、、李子的质感特征与技法表现6、樱桃的质感特征与技法表现蔬菜的质感表现:1 .蔬菜类在造型上并不复杂,画的时候要抓住其造 型特征,区别它们的个体特征的细微差别。2 .从色彩上表现这类物品要注意它们的色相区别, 同是桔黄色,桔子与柿子由于表面的纹理不同形成的 色彩纯度也不会相同。3 .蔬菜类色彩鲜明,造型生动。如洋白菜、卷心菜、 葛笋等,画时要区别菜叶与菜帮的色彩变化。4 .蔬菜的叶用色相对纯净些,暗部要画得透明, 笔触与形状结合方显蔬菜的柔嫩与鲜活。5 .蔬菜与静物的关系分析。果蔬类静物写生的方法与步骤:1.先用铅笔起稿,将物体的轮廓画出来,高光和明暗交界线都用铅笔轻轻画出,多余的铅笔线待画完干

43、 后再用橡皮擦掉。用单色勾画出大关系。2.首先着色颜色艳丽的物品,预先分析一下大体的 色彩关系,从明度、纯度、冷暖等方面分析,找出层 次,做到心中有数,然后开始着色。第一遍色抓住总 的色彩印象,先着色颜色艳丽的物品,画实际色感受。 这一遍色除要留空之处外，基本铺满画面,物体的明 暗不要平涂利用湿接画大体变化。3、继续给主题物品加色和描绘,应该保留第一遍色 比较正确的部分。用水适当减少,进步塑造对象的 体积关系与色彩关系，并求准确。4、添加背景和整体描绘。这步主要是收拾、加强, 把重要细节加上，用笔要果断,使之更深刻充分。最 后检查下,如有色彩不统一之处,可修正。有错误 之处洗一洗再作调整,即可

44、收笔。5 .加强整体画面修饰6 .收尾山楂、李子和樱桃在表现时注意空间感的把握,我们 要将离我们较近的果子与相对较远的果子的表现区 分开来,进处的画的实些,远处的画的虚些,还要 注意光线及环境色对静物的影响。施骤板设 实步1书计实践二果蔬类静物组合色彩果蔬类静物写生的方法与步骤:水果类静物写生的方法:1、香蕉的质感特征与技法表现2、苹果的质感特征与技法表现3、梨的质感特征与技法表现4、山楂的质感特征与技法表现5、李子的质感特征与技法表现6、樱桃的质感特征与技法表现蔬菜的质感表现:1、蔬菜类在造型上要注意区别个体特征。2、从色彩上表现这类物品要注意它们的色相区别。3、蔬菜类色彩鲜明,造型生动。4、蔬菜的叶用色相对纯净些,暗部要画得透明。5.蔬菜与静物的关系分析。果蔬类静物写生的步骤:1 .先用铅笔起稿,将物体的轮廓画出来2 .首先着色颜色艳丽的物品3 .继续给主题物品加色和描绘4 .添加背景和整体描绘5 .加强整体画面修饰6 .收尾果蔬类静物组合色彩写生实践练习堂习容课作