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1、安徽省安庆市太湖县七年级下学期3月月考语文试题（WORD版，含答案解析）安徽省安庆市太湖县2022-2023学年七年级3月月考语文试题 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 一、情景默写 1默写。 （1）一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在春夜洛城闻笛中用“_，_”抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在竹里馆中以“_，_”写出了诗人与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。 （2）古诗文阅读拓宽了我们的视野：和郭茂倩探讨乐府诗，“_，_”（木兰诗）展现花木兰战场生活的艰难苦寒与战争的艰苦卓绝；与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，脱口而出
2、“_，_”（晚春），这是诗人留恋春光，珍惜花木在春光中争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 二、名著阅读 2请运用积累的知识，完成小题。 刚能zhng扎着立起来，他想出去看看。没想到自己的腿能会这样的不吃力，走到小店门口他一软就坐在了地上，昏昏沉沉的坐了好大半天，头上见了凉汗。又忍了一会儿，他睁开了眼，肚中响了一阵，觉出点饿来，_的立起来。找到了个馄饨挑儿。要了碗馄饨，他仍然坐在地上。呷了口汤，觉得恶心，在口中含了半天，勉强的咽下去；不想再喝。可是，待了一会儿，热汤像股线似的 通到腹部，打了两个响嗝。他知道自己又有了命。 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得
3、动，可是要_恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋w，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！可是，他可怜了自己。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 zhng( )扎 呷( ) 勉强( ) 鞋w( ) (2)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A极快 一并 马上 B极慢 一直 马上 C极快 一直 瞬间 D极慢 一并 瞬间 (3)以上文段出自_，作者是_。 (4)请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。 三、综合性学习 3春华中学开展以“爱心助农，体验劳动”为主题的社会实践
4、活动，请你参与。 (1)为了调动大家参与活动的积极性，请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用一种修辞手法。 (2)下面是班长在活动总结大会上发言的片段，请你帮他修改。 人们都说：劳动最光荣。经过这一次下乡助农活动的切身体验，我们进一步体会了这句话的精髓。【甲】劳动虽然很辛苦，而且却苦中带甜。【乙】劳动时的辛苦；劳动后的大汗淋漓，这些都是在平日的学习生活中感受不到的。这种感受是作为一名劳动者内心深处最平凡而又不同于一般的感受。总之，这次对劳动的切身体验让我们很开心，也让我们感受到了那些默默无闻的劳动者是多么的不容易。每一种工作都是辛苦的，每一种收获都是来之不易的。【丙】我们应该热爱劳动
5、！ 【甲】处画线句有语病，请你修改。 【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 请你将【丙】处画线句改成反问句，不要改变原意。 (3)宣传小组为了使活动开展得更有意义，绘制了一份“爱心助农”的标识（如图）。请你描述标识的内容，并说明其寓意。 四、现代文阅读 请阅读下面的文字，回答问题。 那些年的冰上运动 王国梁 冬奥会全世界瞩目，那些天我们被各种精彩的运动项目吸引，尽情享受着那场冰雷盛宴。我对“冰上运动”情有独钟，每每看到运动员们在冰上的完美表现，总会想起小时候的快乐时光。 北方的冰天雪地，并不会封冻孩子们的热情，冰雪反而成了孩子们快乐的源头。奇寒天气，滴水成冰，随处可见一处处结冰的地方。
6、有时谁家的水管子漏了水没被发现，到了第二天早晨，一道白亮亮的冰面就出现了。我们小孩子一见到那样宽阔的冰面就觉得兴奋，也不管光滑的冰面会给人家出行带来多少麻烦。孩子们围在一起，跃跃欲试。这样的冰面，宽度和长度都适合，冰冻得也足够结实，这对我们来说简直就是一个完美的滑冰场。 我小时候胆子特别大，做任何事都喜欢做“第一个吃螃蟹的人”。我观察了一番冰面，决定来个完美的“冰上舞蹈”，把最精彩的滑冰动作展示给伙伴们看。当然，那种动作根本算不上滑冰，我们的方言都叫“擦冰凉床儿”，就是在冰面上飞一样地擦过去，这个过程惊险又刺激，而且很有飞翔的快感。我先退后一段距离，退到没有冰的路面上，这样来一段有点儿距离的助
7、跑。助跑的强度一定要掌握好，跑得太慢的话到了冰面上滑不起来，跑得太快又容易因速度过快而摔倒。力度的把握全凭感觉，跟着感觉走就行了。助跑之后，我轻松地滑到冰面上，瞬间感觉身体在光滑的冰面上轻盈起来。靠着惯性，又因为冰面光滑阻力微小，我能够滑行很长一段距离。滑行的过程中，我伸展开双臂，努力保持身体平衡。 我的动作流畅完美，很轻松就成功了。待我站稳之后，伙伴们一起为我鼓掌。我在雷鸣的掌声中，兴奋得忘乎所以。这样的“冰上运动”，让我享受到了运动的乐趣，也享受到了成功的快乐。在我的鼓励下，伙伴们也尝试着滑冰。我给伙伴们讲了动作要领，并且告诉大家不要乱挤，排好队有秩序地滑。大家刚开始的时候小心翼翼，慢慢地
8、，动作越来越熟练。在我的“指挥”下，一场精彩的冰上运动开始上演，吸引了来来往往的人观看。观众多了，我们表演得更加卖力，有的伙伴是“人来疯”的性格，看的人越多发挥越出色。有的伙伴性格内向，见有人看就紧张，一不小心摔倒也是常有的事。不过摔倒了也不要紧，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，爬起来接着滑。 有的女孩胆子小，只在旁边看不敢滑。我的女同学小燕可不怕，她喜欢滑，而且滑得特别好。她在冰上滑行的时候，简直像一只飞翔的燕子，动作优美极了，有时还会加上一点自己编排的动作，我常常看得目瞪口呆。后来我看到过冰上芭蕾，总会想起小燕的冰上动作，如果赶上好机会，她说不定是位很好的滑冰运动员呢。 那些年的“冰上运动”，给
9、我们留下一种根深蒂固的“冰雪”情结。冰雪有趣，季节有情。年年岁岁，留下无法执去的故事。我有时候会想，人们为什么会钟情于冰雪运动？因为冰雪是大自然赐予我们的礼物，冰雪虽然带来寒冷，但智慧的人类最善于面对、接纳和利用各种不利条件。兵来将挡，水来土掩，冰来滑冰，雪来玩雪，我们勇敢面对冰雪，乐观战胜冰雪，努力创造快乐这是一种勇气，也是一种智慧。 （选自思维与智慧上半月2022年第6期，有删改） 4下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A文章题目“那些年的冰上运动”是文章的线索，概括了文章的主要内容。 B文章第段用冬奥会引入文章，引出下文“我”对小时候快乐时光的回忆。 C文章第段
10、中加点的词写出“我”滑冰时的动作的轻松自如。 D文章第段画波浪线的句子富有哲理，表现了小伙伴们的调皮与活泼。 5阅读文章，根据文章内容填空。 孩子们见到宽阔的冰面，_“我”动作流畅地完成冰上运动，忘乎所以_，让“我”目瞪口呆 6请从修辞手法角度赏析文中画横线句子的表达效果。 她在冰上滑行的时候，简直像一只飞翔的燕子，动作优美极了，有时还会加上一点自己编排的动作，我常常看得目瞪口呆。 7文章第段作者说自己“做任何事都喜欢做第一个吃螃蟹的人”是什么意思？你或你的同学有过这样的经历吗？请简单叙述。 8结合文章，谈谈你对文章结尾“这是一种勇气，也是一种智慧”的理解。 完美的母亲 李永斌 自打我懂事开始
11、，就感到母亲和别人不一样，因为她走起路来总是一瘸一拐，两个肩膀忽高忽低，我原以为那是道路不平惹的祸，抑或是母亲为了逗我发笑，自己特意编排的原创蹩脚舞蹈。然而，随着年龄的增长，我才慢慢发现母亲的不同。 母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂着一对肥硕的耳命，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹着两排整齐洁白的牙齿。花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶上还没融化完的雪。 不知是不懂事还是打小自视清高，我（ ）不喜欢母亲去我的学校露面，母亲好像也知道我内心深处的想法，一般不到（ ）是不会去学校找我的。记得上初中那会儿，父亲外出打工，家离学校太远，没人接送我，我自己天天骑
12、车上下学不安全，所以只能住校。我总是在星期一便把该拿的东西预备好带上，兜里再塞上十块钱，那可是我一个星期的生活费。有时再砍上半袋玉米面，一大早便骑上自行车，迎着朝霞，哼着五音不全的小曲，慢慢驶向学校，直到星期五放学再返回来。 有一次，当星期一的晨曦（ ）而至，我和往常一样脚踏着早已被露珠浸湿的车镫子往学校赶。上第三节课时，教室里突然开始骚动起来，有人窃窃私语，都议论外边站着的是什么人。我漫不经心地往窗口一看，顿时心凉了半截，只见母亲披头散发，不修边幅地站在窗外对着我笑，她一手提拎起一个罐头瓶子在头上晃，里面装着她每个星期都特意为我腌制的炒成菜，我这才想起来，成菜忘拿了。我本来打算低下头不理她，
13、然而教室里的同学开始起哄，老师大喝一声“安静！”，对我说：“是你妈妈吗？”这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去，母亲想说什么，而我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” 看着我要哭的样子，母亲瞬间懂了，她没有说什么，只是把咸菜罐递到我手里，转过身，一瘸一拐默默地走了出去，我不知道自己是怎么回到座位上的，我只记得所有的同学都在小声议论：“这是他妈妈？怎么那样走路啊？丑死了。” 只听老师又一次大喝了一声，教室才又恢复了平静。 从那开始，我连续半个月没有和母亲搭腔。而她从此再也没有去过我的学校。如今的我早已经成家立业，母亲却越发地衰老了，她虽然腿部残疾，但却用一双
14、巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用。我的儿子出生后，因为我们夫妻工作忙，便一直交由母亲看管，连孩子上学，都是母亲骑着三轮车接送。一直到孩子该上三年级的那一天，母亲说什么也不去接送了。孩子不解，问母亲：“奶奶，您怎么不送我上学了？”母亲笑着说：“孩子，你现在大了，懂事了，奶奶不能去学校给你丢人，那样你的同学会嘲笑你的，你会自卑的。”孩子说：“奶奶，不会的，同学要是问我，我会骄傲地告诉他们，这是我亲爱的奶奶，她有一双巧手，我自豪还来不及呢，怎么会自卑呢？”我听了孩子的一番话，顿时感到无地自容，我偷偷瞄了瞄母亲。母亲笑得很灿烂，她的头发更白了，鼻子也不再高挺，眼睛也深陷下去，坚守岗位的牙齿也逐渐退休
15、，嘴开始瘪起来，两条腿也扭曲得更加严重，但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越朴实，越看越慈祥。 母亲，如今的您在我的心里如此完美，其实您一直完美无比，只是我没有早一点发现。 （选自思维与智慧上半月2022年第3期，有删改） 9下列各项词语填入文章空缺处，正确的一项是（ ） A一直 情况所迫 悄然 B一贯 迫不得已 悄然 C一贯 情况所迫 悄悄 D一直 迫不得已 悄悄 10阅读全文，通篇运用了什么表现手法？有什么作用？ 11请结合文章内容，分析母亲的人物形象。 12文中两处画线处是对母亲的描写，请分析作者的情感有何不同？ 五、对比阅读 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
16、”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学） 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成，城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚圆，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔，及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁为升城督，宁手持练，身缘城，为士卒先。既而张辽至夹石，
17、闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自资治通鉴，有删改） 【注】窃：私下里，私自。拔：攻下，攻取。缘：攀缘。张辽：曹军将领。 13请解释下列加点词在文中的意思。 （1）但当涉猎 （2）及鲁肃过寻阳 （3）即更刮日相待 （4）权从之 14请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）宁手持练，身缘城，为士卒先。 15【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象。【甲】文通过_，表现出吕蒙的学有所成；【乙】文通过_，侧面表现出吕蒙善荐人才。 16从【甲】【乙】两文的故事中，你读到了一个怎样的吕蒙？ 六、作文 17请阅读下面的文字，按要求作文。 生活
18、中，总有一些动听的声音萦绕着我们。有来自自然的悦耳之音，有来自成长的顽强之音，有来自亲人老师的关爱之音 请以“最 的声音”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）请先把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 参考答案： 1 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 深林人不知 明月来相照 朔气传金柝 寒光照铁衣 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 【详解】考查名篇背诵，注意：折柳、故园、朔、柝、芳菲。 2(1) 挣 xi qing 袜 (2)B (3) 骆驼祥子 老舍（或
19、“舒庆春”） (4)祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来他将这三匹骆驼以三十五元的价格卖给了一个老头。 【详解】（1）考查字音字形。 挣扎，zhng zh，意思是尽力支撑或摆脱。 呷，xi，小口地喝；吸饮。 勉强，min qing，能力不够，还尽力做。 鞋袜，xi w，鞋子与祙子。 （2）考查词语运用。 第一空：极快：非常快。极慢：非常慢。根据前面的“觉出点饿来”可知，应用：极慢。 第二空：一并：将几件事合在一起办。一直：顺着一个方向，不拐弯的。根据后面的“通到腹部”可知，应用：一直。 第三空：马上：立即。作时间副词，表示时间很短的意思。瞬间：刹那；顷刻间。根据后面的“恢复他的干净
20、利落”可知，应用：马上。 故选B。 （3）考查作家作品。根据选段中的“手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢”可知，出自骆驼祥子，作者是老舍，原名舒庆春。 （4）考查名著情节。兵荒马乱，祥子出去拉车，连人带车被军阀的大兵抢走了。一天夜里，远处响起了炮声，军营中的人逃跑。祥子趁乱牵走了军营的三匹骆驼。路过一个村庄，卖给了一个老者，得了三十五元。 3(1)示例；劳动实践出智慧，爱心助农显担当。 (2)把“而且”改为“但”或“但是”。 把“；”改为“，”（或“把分号改为逗号”）。 示例：难道我们不应该热爱劳动吗？ (3)示例：标识由两部分组成，上面的一棵树由多组心形的图案组成，
21、下面则是“爱心助农”四个大字。 寓意：呼吁人们齐心协力，献出爱心，用爱心帮助农民致富 【详解】（1）考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“爱心助农，体验劳动”的主题，语言简洁，适当运用修辞即可。如：用劳动创新美好生活，用爱心助力农业生产。 （2）考查病句修改。画线句关联词语使用不当，把“而且”改为“但”或“但是”。 考查标点运用。“劳动时的辛苦”“劳动后的大汗淋漓”在语义上不是并列关系，且句中没有逗号，故两句中间应用逗号。 考查句式转换。反问句表达的是强烈的肯定意味。可改写为：我们不是应该热爱劳动吗？ （3）考查图文转换。看图可知，这个标识分上下两部分。上部分是图案。由几个大小不一的爱心环环相套
22、而成，组成了一棵树的形状。下部分是文字“爱心助农”。“树”代表着农业，几个心形环环相套，代表着人们齐心协力，献出爱心。树的繁茂象征着人们献出爱心帮助农民致富。 4D 5 跃跃欲试 小燕优美的冰上动作 6示例：运用比喻的修辞手法。把在冰上优美滑行的小燕比作飞翔的燕子。生动形象地写出小燕滑行动作的轻快，优美。 7意思是敢于挑战，敢于做第一个尝试的人，我的经历：有一次体育课。体育老师让我们“跳山羊”，因为“山羊”的高度偏高，同学们都很胆怯，只有个别同学跃跃欲试但也没有选择第一个跳。后来，老师做了一番动员，讲解了跳的动作要领我举手说“我先跳”。按照老师指导的方法，我做好助跑，接近踏板。助力一跃，轻松跳
23、过了“山羊”。赢得了一片喝彩。 8这句话总结全文点明中心，深化主题。文中小时候的“我”敢于挑战，在小伙伴中第一个尝试滑冰，并为大家做示范，在“我”的带领下，小伙伴们玩得很开心，一一挑战了自己，证明了自己的能力，“我”也赢得了大家的赞赏。这其中有勇气，也有智慧。其实。这篇文章也告诉我们以乐观，勇敢的心态面对生活中的困难，是勇气，也是智慧。 【解析】4考查内容理解和艺术特色分析。 D“表现了小伙伴们的调皮与活泼”有误，应为：表现了小伙伴们的乐观与顽强。故选D。 5考查筛选信息。 第一空：根据第段中的“孩子们围在一起，跃跃欲试”可得：跃跃欲试。 第二空：根据第段中的“她在冰上滑行的时候，简直像一只飞
24、翔的燕子，动作优美极了”可得：小燕优美的冰上动作。 6考查语句赏析。 画线句中的“简直像一只飞翔的燕子”运用比喻的修辞，把在冰上优美滑行的小燕比作飞翔的燕子。燕子飞行轻快迅疾，再结合句中的“动作优美极了”可知，此处比喻生动形象地写出小燕滑行动作的轻快，优美。 7考查词句理解。 第一个吃螃蟹的人：形容第一个敢于做某事的人。联系“做任何事都喜欢”可知，这句话的意思是我敢于挑战，敢于做第一个尝试的人。 我的经历：有一次上化学课，老师需要一位同学上讲台协助老师做一个实验。因为老师提前说了可能会有一定的危险，又因为是第一次接触化学实验，同学们都不敢举手。这时，我勇敢的站起来，主动要求上台协助老师。实验很
25、成功，老师和同学考查对我刮目相看。 8考查句子理解。 这句话出现在末段，起到了点明中心，深化主题的作用。 联系第段中的“我小时候胆子特别大，做任何事都喜欢做第一个吃螃蟹的人”和第段中的“在我的鼓励下，伙伴们也尝试着滑冰。我给伙伴们讲了动作要领，并且告诉大家不要乱挤，排好队有秩序地滑”可知，文中小时候的“我”敢于挑战，在小伙伴中第一个尝试滑冰，并为大家做示范，在“我”的带领下，小伙伴们玩得很开心。根据第段中的“待我站稳之后，伙伴们一起为我鼓掌。我在雷鸣的掌声中，兴奋得忘乎所以”“让我享受到了运动的乐趣，也享受到了成功的快乐”可知，“我”也赢得了大家的赞赏。这其中有勇气，也有智慧。根据末段中的“但
26、智慧的人类最善于面对、接纳和利用各种不利条件。兵来将挡，水来土掩，冰来滑冰，雪来玩雪，我们勇敢面对冰雪，乐观战胜冰雪，努力创造快乐”可知，这篇文章也告诉我们以乐观，勇敢的心态面对生活中的困难，是勇气，也是智慧。 9B 10先抑后扬。形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。使母亲的形象更加丰满。 11示例：从母亲去学校给“我”送炒咸菜，可以看出母亲疼爱孩子；从母亲一般不去学校找“我”和母亲对“我”儿子说“奶奶不能去学校给你丢人”可以看出母亲理解孩子；从“用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用”可以看出母亲勤劳手巧。 12两处描写运用对比的手法。第一处是对母亲的外貌描写表现“我”对母亲的不喜欢；第
27、二处是对母亲的神态和外貌描写，表现出“我”对母亲的爱与赞美。 【解析】9考查词语运用。 第一处：一直：表示动作始终不间断或状态始终不变。一贯：始终如一，不曾改变。根据生面的“不喜欢母亲去我的学校露面”可知，应用：一贯。 第二处：情况所迫：为情况所逼近，不得不去做。迫不得已：迫于无奈，不由得不那样（做）。此处表达的语意是如果不是实在没有办法，不得去学校找我，母亲才会去学校。应用：迫不得已。 第三处：悄然：形容寂静无声。悄悄：没有声音或声音很低。此处表达的意思是星期一的晨曦没有一点儿声音的到来了。应用：悄悄。 故选B。 10考查表现手法。 本文首段写母亲和别人的不一样，觉得母亲丑陋。第段中我因为母
28、亲的外在形象不好而拒绝母亲去学校看自己，表现了作者对母亲的不喜。联系第段中的“但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越朴实，越看越慈祥”则表现了作者对母亲的赞美。这样就形成了先抑后扬的手法。我对母亲的不喜与后文对母亲的赞美形成了鲜明的对比，在对比中，不仅给读者留下了深刻的印象，也让母亲的形象更加鲜活生动，真实丰满。 11考查分析人物形象。 根据第段中的“她一手提拎起一个罐头瓶子在头上晃，里面装着她每个星期都特意为我腌制的炒成菜”可知，母亲疼爱孩子。 根据第段中的“我（ ）不喜欢母亲去我的学校露面，母亲好像也知道我内心深处的想法，一般不到（ ）是不会去学校找我的”和第段中的“一直到孩子该上
29、三年级的那一天，母亲说什么也不去接送了”可知，母亲理解孩子。 根据第段中的“母亲却越发地衰老了，她虽然腿部残疾，但却用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用”可知，母亲勤劳手巧。 12考查语句赏析。 第一处是对母亲的外貌描写。联系首段中的“因为她走起路来总是一瘸一拐，两个肩膀忽高忽低”和第段中的“不知是不懂事还是打小自视清高，我（ ）不喜欢母亲去我的学校露面”可知，此处描写表现了我对母亲的不喜欢。 第二处也是对母亲的外貌描写，“母亲笑得很灿烂”是对母亲的神态描写。联系后句“但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越朴实，越看越慈祥”可知，此处描写表现了我对母亲的赞美与爱。 两处描写体现出来
30、的我对母亲的态度形成了对比。 13（1）只，仅（2）到，等到（3）另，另外（4）听从，采纳 14（1）我经常读书，自认为有很大的好处。 （2）甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。 15 鲁肃的惊叹 甘宁身先士卒 16示例：善于听取别人建议；肯学上进；善荐人才，独具慧眼；有战略眼光，料事如神。 【解析】13本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只是应当粗略地阅读。但，只，仅。 （2）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及，到，等到。 （3）句意：就要用新的眼光来看待。更，另，另外。 （4）句意：孙权采纳了这一
31、建议。从，听从，采纳。 14本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)孤，古代王侯的自称。以为，认为。益，好处。(2)持，拿。缘，攀援。为士卒先，身先士卒。 15考查比较阅读。 第一空：根据甲文中的“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，主要是通过鲁肃的惊叹来表现吕蒙学识的进步。 第二空：根据乙文中的“宁手持练，身缘城，为士卒先”可知，主要是通过描写甘宁身先士卒来表现吕蒙善于推荐人才。 16考查分析人物形象。 甲文，吕蒙听从了孙权的建议，“始就学”，可知他是一个善于听取别人建议的人。根据鲁肃的惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，他学识大进，这说明他是
32、一个肯学上进的人。 乙文，根据“蒙荐甘宁为升城督，宁手持练，身缘城，为士卒先”可知，他是一个善于推荐人才的人。根据“治攻具及土山，必历日乃成，城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚圆，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔，及水以归，全胜之道也”可知，他是一个有战略眼光，料事如神的人。 【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（
33、我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】闰五月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山，增加攻城的设备，吕蒙说：“制造攻城设备和堆土成山，须多日才能完工。到那时，敌人城防已经巩固，援兵必定到来，我们将不能夺得皖城。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，我们回兵的道路会遇到困难，我以为那是很危险的。现在看来，此
34、城不会十分坚固，凭借我三军士气高昂，四面齐攻，很快就可攻克；然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督，甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守。回兵驻守寻阳。 17例文： 最动听的声音 有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处 “孩子，今天冷，多穿点衣服。” “多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！” “每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？” “妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道
35、！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。 天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。 我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门
36、去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。 其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。 “妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。 “多吃点鱼肉！” “鱼汤补脑子，多喝一点！” “鱼头” 妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛
37、病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。 我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。 这是最动听的声音，它叫做母爱。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道作文题的写作范围其实就是“声音”。这种作文题型，能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。“最”是强调，是特指，指“
38、声音”带给你的感受最深刻；“声音”是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。题目中所填词语是要突出“声音”带给你的感受，可以是美丽的，动听的，难忘的，永恒的，动情的，动人的，心酸的，要留住的选择你感受最深的一个词语，最能体现文章主题的词语填入。 第二，选材构思。写作此题，具体选材可从以下几个方面入手：(一）天籁之声很动听。燕子呢喃、笔锋嗡嗡、小草发芽这是春之声，它告诉我们：要珍惜一年中最美好的时光，珍惜人生最美好的季节；黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声，让人感受到拼搏的壮美。(二)父母之声很动
39、情。父母的叮咛声绵延着厚重如山的关怀；父母的激励声，引领我把握好人生的方向；父母的叹息声鞭笞着我永不停息地进取。(三）校园之声很动人。老师神采飞扬的讲解声，班主任循循善诱的批评教导声，同桌之间的讨论声、鼓励声立足于师生情、同学之间深厚的友谊，描写自己对老师、同学的深深怀念。(四)自然之声很心酸。不知何时，“沙尘暴”呼啸而来，人们避之不及；不知何故，网络上一时谣言遍布；不知为何，黑熊在呻吟，长江鳄在哀鸣，屠刀下的狗狗在痛叫我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。(五)消失之声要留住。曾经这里蛙声一片，曾经这里鸡鸣狗吠，曾经这里马嘶牛眸，曾经这里村头集市的吆喝声熟悉的乡音，如今渐行渐远，留在心田的是珍惜与回忆。此文适合写散文(包括记叙文)，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页