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1、【创新教案】18.富饶的西沙群岛教学设计【教学设想】 1.学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对祖国的热爱。 2.在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。 3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。 4.指导学生上网收集资料，利用网络延伸课文，拓展知识面，培养信息收集处理的能力。【教学过程】一、认识西沙，初读课文。 1.课件展示：祖国地图。 同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组
2、成，是我国海南省三沙市的一部分。 2.课件出示：西沙群岛的地图。在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 3.课件展示：西沙群岛风光片。 这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 4.出示板书：富饶的西沙群岛 。齐读课题。 “富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？ 5.请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。二、探究交流，整体感知。1同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？ 边交流边出示板书： 海水颜色 珊瑚海参大龙虾鱼 鸟鸟蛋鸟粪2引读：对
3、啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面（海水颜色多），海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。边出示板书：海面海底海滩海岛3过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！三、分段学习。 （一）学习第一自然段。 1.课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。2.读后交流，畅谈感受。3.教师小结：这段话写了两个方面的意思，第一，西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分；第二，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4、（二）学习第二自然段。 1.课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。请大家自由朗读这句描写海水的句子。2.交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？指名朗读，学生点评。3.让我们学着他的样子来读一读。4.师引读：（请同学看着电脑）大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出（种种色彩）。为什么会出现这么美丽的景象呢？（师一边用鼠标点图，一边引读）因为（海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅），所以（从海面看，色彩也就不同了）。（三）学习第三自然段。 1.指名朗读第三自然段。 2.说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件
5、展示：填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）。 3.再读课文，看看这些物产有什么特点呢？ 4.课文第三自然段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？（可以）像这样把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 5.刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，请你把在海底所看到的向同学们介绍一下。6.指名朗读，师生评议。7.课件引读：珊瑚有的像绽开的花朵（电脑出示图片），有的像分枝的鹿角（电脑出示图片），真是生（各种形状），海参浑身没有力气生（懒洋洋），大龙虾雄赳赳气昂昂的（电脑出示图片）生（威武）。8.谈话过渡：刚才同学们带领老师进入了珊瑚
6、、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。（四）学习第四自然段。 1.课件出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 2.指名朗读，师生评议。3.出示课件，教师引读：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的（全身布满彩色的条纹），有的（头上长着一簇红缨），有的（周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇），有的（眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆） 4.师引
7、读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样各种各样的鱼，多得（数不清）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，（一半是水，一半是鱼）。 5.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题。课件出示选择题：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：（1）水和鱼正好各一半。（）（2）水很多。（）（3） 鱼很多。（）选择，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。 6.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让
8、我们再读再体会。（五）学习第五自然段。 1.如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。2.老师和你们配合着读好这一小节西沙群岛也是（鸟的天下），岛上（有一片片茂密的树林），树林里栖息着（各种海鸟）。遍地都是（鸟蛋）。树下堆积着（一层厚厚的鸟粪），这是非常宝贵的肥料。 3.指导朗读，交流感悟。 4.全班交流，教师小结：“西沙群岛也是鸟的天下。”这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。 这一自然段对鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多，生动形象地作了描述。 （六）学习最后一节引读：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛会更加（美丽），更加（富饶）。 四、朗
9、读课文。 1.用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2.课件展示：海面、海底、海岛的有关图片。 3.学生看图讲述相应段落的内容。五、总结课文。 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富，令人向往而又充满神秘色彩的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 六、布置作业。 1.抄写课文中优美的句子。 2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。板书设计：富饶的西沙群岛海面海水颜色多海底珊瑚各种形状海参懒洋洋大龙虾威武鱼多海滩贝壳千奇百怪海龟有趣海岛鸟鸟蛋鸟粪富饶的西沙群岛教学目标1 认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列
10、词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2 有感情地朗读课文第二、三自然段。3 了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学重点了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学难点从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感教学准备多媒体课件第一课时一、激趣导入（1）导入小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是富饶的西沙群岛(齐读课题)师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下富饶。富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。（2）借助地图，简介西沙群岛西沙群岛是我
11、国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”)（3）西沙群岛的总印象课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观 美丽）课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美 物产丰富）三、初读感知，认读生词1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先
12、听清楚要求：（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“”划出（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？2、认读生词师：我们先来看看这课的生字宝宝（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读饶 屿 崖 威 武 缨参 栖 卵 渔 瑰 蠕（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒山崖 峡谷 珊瑚 海参威武 蠕动 产卵 栖息堆积 红缨 茂密 海防前哨瑰丽无比 成群结队 祖祖辈辈师：这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。3、交流师：下面我们来交流一下刚才的问题。（板书：） 海面海水海底珊瑚 海参 大龙虾 鱼 海滩 贝壳 海龟海岛 鸟小结：课文也正是从海面、海底、海滩、
13、海岛四个方面展开描写的。四、讲读海面1、过渡：小朋友们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段？指读2、理解海水的美丽师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词概括了海水的特点，是？（板书：五光十色 瑰丽无比） “五光十色”是不是说五种光十种颜色？都有些什么颜色呢？能找出课文中的有关句子来读读吗?（随机出示图片，找出对应颜色）师：给它换种说法，说“五颜六色”，好不好？为什么？师：是的，海水在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝石闪闪发光。（随机出示图片）师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的美丽。师:是呀，海水这么奇特美丽，怪不得说西沙群岛风景优美呢!3、海水奇特
14、的原因（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（随机出示图片，利用简笔画理解）。（2）让我们用上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海水的颜色才会不一样。 五、讲读海底1、过渡：西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。2、珊瑚谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片）这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚师：“绽开”这个
15、词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）3、海参师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？（1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出示图片）(2)我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么?(是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的准确！)（3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响
16、亮些、快些。女孩子！5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小朋友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）（1）理解鱼多“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？（2）理解鱼的美丽师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。（学生说句子教师点击相应图片）师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。（指读）师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞师:这么多这么美
17、的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读）（3）小练笔师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！（随机出示图片）赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼，用“有的.有的”把它们连接起来，有兴趣的小朋友下课后再去写写。六、课堂小结今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的，海底更有着有趣可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。七、布置作业1、指导书写生字“懒”“威”“武”（1）重点学习“威”“武”的笔画（2）威的第三画是（一），查部首“戈” 武没有撇，查部首“一”2、完成作业本上相关练习板书设计： 富饶的西沙群岛 风景优美 海面海水海底珊瑚 海参 大龙虾 鱼物产丰富 海滩 贝壳 海龟海岛 鸟