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1、新高考名句默写押题练习班级 考号 姓名 总分 1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的琵琶行中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的两句是“_，_”。（2）种树郭橐驼传中郭橐驼为了保持树木的天性，做到了“_，_”，这个比喻对育人也有积极的启发作用。（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_，_”。2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白将进酒中“_，_”两句写出了诗人的豪情，也是诗人的愤慨之语，充分肯定了“饮者”的地位。（2）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫登高中“_”以叶落纷纷生发悲秋之意，李煜虞美人中“_”则由
2、春花秋月触发思念故国之情。（3）古代人常借“孙仲谋”表达对英雄的感叹，如苏轼曾经发出“生子还如孙仲谋”的赞叹，而辛弃疾也留下了“_，_”的名句。3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）白鸥作为“闲客”，具有与人亲善，温柔敦厚，以及自由不受拘束的形象特点，如黄庭坚登快阁中“_”；杜甫客至中“_”。（2）子曰：“不愤不启，不悱不发”。司马迁在报任安书（节选）中谈到诗经三百篇的创作者创作缘由是“_”，在屈原列传中也写到爱国诗人屈原创作离骚的缘由是“_”。（3）春晚满庭芳国色点燃“色彩新潮流”，而色彩的运用，在古诗词中很常见，既能写景，又能很好地抒发作者的情感。如“_，_”。4.补写出下列句子中的空
3、缺部分。(6分)(1)杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_”。(2)杜牧在阿房宫赋中用“_，_”两句来描述秦王朝对待宝玉金珠的态度，揭示了“成由勤俭败由奢”这颠扑不破的真理。(3)苏轼赤壁赋中描写江面美景，和王勃滕王阁序中的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“_，_”。5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)要实现中华民族的伟大复兴，就要有永不懈怠的精神品质，我们可以用欧阳修五代史伶官传序中的“_，_”来警醒自己。(2)优秀的传统文化涵养着深厚的文化自信，多元的文化智慧彰显出文明古国的绚丽多姿。陈情表中“_，_”两句化用初学记鸟赋中的典
4、故，来抒发李密对祖母的孝养之情。(3)诗经无衣中，展现着秦国军民互助的团结精神，其中描绘士兵洋溢着慷慨激昂的英雄主义，愤慨地磨刀擦枪，一起行动的句子是“_，_”。6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在拟行路难(其四)中，鲍照面对不合理的门阀制度，以宿命论来寻求解脱的两句是：“_，_！”(2)师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“_，_”。(3)在石钟山记中，苏轼夜游并考察石钟山，对前人有关石钟山的命名进行了分析，批评了“_，_”的错误做法，表现了中国古代文人严谨的求实精神，具有一定的现实意义。7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫登高中“_，_”两
5、句，借用落叶和江水表达诗人对于宇宙永恒，但时光易逝壮志难酬的感伤。(2)谏太宗十思疏中“_，_”两句的意思是人们做事往往有美好的开端，却很少能够坚持到底。(3)登泰山记中“_，_”两句，描绘了作者在日观亭等待日出时看到的天边云彩出现的奇异变化。8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劝学中荀子用两个比喻句“_，_”承接上文，并进一步说明人只有经过学习，才能增长知识，培养品德，锻炼才干。(2)琵琶行并序中，诗人用“_，_”两句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，后句还常被引申运用，形容在沉默中蕴含着无穷的力量。(3)念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句以美人烘托英雄，写出了周瑜青春年少，豪气满怀
6、的英雄形象。9.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李贺李凭箜篌引中“_”一句，以声写声，表现出乐声的变化；“_”一句，以形写声，渲染了乐声的美妙动听。(2)王安石桂枝香金陵怀古中，用“_”一句，对登楼远眺之景进行总括评价；联想过往，六朝已成流水，“_”，不禁产生惆怅之感。(3)李密陈情表中“_，_”两句，形象地写出了他忠孝不能兼顾的窘状。10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古人求学重视老师的引导，如师说中韩愈认为老师的作用是“_”；同时也重视个人的努力，如劝学中荀子认为君子通过不断学习领悟，才能够“_”。(2)阿房宫赋中，杜牧告诫后人在悲悼秦人之时，更要以史为鉴，否则他们就
7、会继续上演“_，_”的悲剧。(3)琵琶行并序中“_，_”两句，写出了琵琶女年轻时才貌双全的形象。11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁赋开头，苏轼用“_，_”两句，写自己与朋友泛舟游赤壁之下时朗诵诗经陈风月出及其诗句。（2）荀子劝学中，作者阐述学习要专心致志的道理时用“蚓”和“蟹”作对比，蟹虽有“六跪而二螯”，却“_”，道理何在？就在于“_。”（3）在谏逐客书中，李斯先后列举太山高大和河海深邃的例子，目的是说明“_，_”的道理。12.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在陈情表中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，是为了说明“_，_”，从而为下文提出赡养祖母终老做铺垫。(2
8、)张若虚的春江花月夜融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“_，_”两句则渗透了人事变幻、江水永恒的哲理。(3)古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如锦瑟中的“_”和琵琶行并序中的“_”。13.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李煜在虞美人(春花秋月何时了)一词中遥望金陵，发出物是人非的慨叹的两句是“_，_”。(2)“落花”是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。宋代的晏殊曾用“_”表达伤春之意，而清代的龚自珍则用“_”翻出新意。(3)杜牧在阿房宫赋中用排比句渲染了阿房宫的豪华奢靡。其中，“_，_”两句将阿房宫所奏之乐与市井言语进行了比较。1
9、4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)谏太宗十思疏中魏征运用对比来论证对人的态度不同，其结果反差强烈，从而说明能否以诚相待恭俭下人是事业成败的关键，这两句是“_，_”。(2)屈原在离骚(帝高阳之苗裔兮)中，感慨时光飞逝难以追赶，表达时不我待更要珍惜光阴有所作为的诗句是“_，_”。(3)黄庭坚在登快阁中巧用典故，分别运用伯牙断琴和阮籍青白眼之事抒写自己无可奈何、孤独无聊的诗句是“_，_”。15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白蜀道难中，不仅描写了蜀道险峻的地势，也通过“_，_”两句表达对剑阁防御的担忧。(2)陶渊明归去来兮辞并序中“_”一句写晨光微弱，担心行程；“_”一句写
10、日光黯淡，暮色将至。(3)古人常用“鸥”这一意象表达闲居之意或漂泊之感。唐代诗人杜甫就写过这样的诗句“_，_”。16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)曹操短歌行中用“_，_”两句，以月喻人，表明自己对贤才的敬仰与渴慕。(2)魏征谏太宗十思疏中，写诚信待人与轻视他人会产生迥异结果的句子是“_，_”。(3)杜牧阿房宫赋中，告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是“_，_”。17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼的石钟山记借登山临水告诉我们，治学做事要有质疑和求实的精神，“_，_”是不可取的，对仗工整，态度谦逊。(2)杜甫客至的诗句“_，_”是热情待客的名句，至今仍被时
11、常引用。(3)从孔子说过“逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，看到奔流不息的江水，古代文人常会借江水抒发韶光易逝、人生短暂的感慨，如李白的“_，_”。18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)儒、道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“千里之行，始于足下”，荀子在劝学中说“_，_”。(2)李密在陈情表中，用“_，_”两句，写出自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。(3)李白将进酒中“_，_”两句，运用夸张手法极写光阴易逝、人生短暂，真是妙笔生花。19.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)姜夔扬州慢(淮左名都)中的“_，_”两句，虚写过去扬州的繁华景况，实写眼前扬州的荒败凄清，突
12、出了词人的“黍离之悲”。(2)王羲之在兰亭集序中用“_，_”两句批判了当时的士大夫虚无的生死观。(3)陆游在临安春雨初霁中“_，_”两句看似悠闲，实则寄托了诗人内心的无聊，传达出了诗人内心沉重的郁气。20.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司马迁在屈原列传中表明屈原的文章主旨重大、意义深远的两句是“_，_”。(2)王维山居秋暝中的“_，_”两句， 描绘了翠竹青莲之中勤劳的人们幸福美好的生活图景。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中感慨，当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄刘裕住过的地方如今却变成了“_，_”。21.补写出下列句子中的空缺部分。（1）蜀道难中“_，_”两句，既以远古传说写
13、出了蜀道的来历，又突出了蜀山的险峻与蜀道开凿的艰辛。（2）在屈原列传中，司马迁认为离骚的内容虽然细小意旨却极为博大，所举的事例虽然浅近意义却很深远的句子是“_，_”。（3）“鸟”常出现在古典诗词中，不同的鸟，会被诗人在不同的心境下赋予不同的情感色彩。短歌行中曹操表现乱世中士人向南寻找依托的彷徨的句子是“_”；归园田居（其一）中陶渊明以鸟作比，表达自己对往日山林依恋的句子是“_”。22.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在离骚中表达自己愿骑千里马为君主前驱，开辟道路的两句是：“_，_！”(2)蜀道难一诗中，自古以来秦、蜀之间少有往来，就是因为“_，_”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭
14、所阻挡。(3)杜甫春望中“国破山河在，城春草木深”和姜夔扬州慢(淮左名都)中“_，_”两句相似，都表达了深沉的“黍离之悲”。23.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)春江花月夜中，多情的月亮想要陪伴少妇，岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是“_，_”。(2)苏轼的石钟山记语言灵活畅达，变化多姿。比如写鸟鸣，写栖鹘是先点鸟名，再写惊飞，最后才写其叫声“_”，写鹳鹤是先写声音“_”，然后交代是鹳鹤在叫。(3)王安石桂枝香金陵怀古描写江边景致，以“_”，写日落之江天；以“_”，状夕夜之洲渚，真可谓“画图难足”。24.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)论语先进中写到
15、孔子的四个弟子侍坐时各言其志，曾皙的志向是，在暮春三月和好友一起在沂水沐浴，然后“_，_”。(2)杜牧阿房宫赋中“_，_”两句直接描写了宫女娇媚的姿态。(3)王安石桂枝香金陵怀古中，表现词人登高望远所看到的深秋时节金陵山水景色的句子是“_，_”。25.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1) 杜牧在阿房宫赋中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，却又挥霍无度的语句是“_，_？”(2)陶渊明归去来兮辞并序中的“实迷途其未远，觉今是而昨非”两句系从屈原离骚中的“_，_”脱胎而来。(3)古典诗词中有借助“香草美人”抒情的传统，以委婉的艺术手法表达思想情感，如“_，_”。
16、26.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白蜀道难中的“_，_”两句，一仰一俯，拉开纵向的空间，表现了蜀地山势高峻、谷深水急的地形特点。(2)石钟山记中郦道元认为石钟山得名的原因是：石钟山靠近深潭，“_，_”，才发出洪钟一样的声音。(3)陆游在临安春雨初霁中以“_，_”两句，把自己因前途渺茫彻夜未眠的情状写得极富诗意。27.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)师说开篇，“_”一句指出了古人从师的风尚，文章末尾，韩愈赞扬李蟠“不拘于时，学于余”的行为是“_”，呼应开头。(2)劝学中荀子认为，君子广泛地学习，并且每日反省自己，就能智慧明达，行为无过，就像木材“_”，金属制的刀剑“_”
17、。(3)古代文人常以“樽”这一酒器指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的赤壁赋和念奴娇赤壁怀古中就各自用“_”和“_”分别表达了欢聚和祭奠之意。28.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在屈原列传中，司马迁认为屈原志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是“_，_”。(2)李白梦游天姥吟留别中“_，_”两句，交代出诗人由现实转入了梦境。(3)曹操短歌行中借诗经中的诗句“_，_”来比喻求贤若渴的心情。29.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在劝学中特别强调君子并不是本性与众不同，只是能够借助外界的力量帮助自己成长，能够体现这一说法的两句是“_，_”。(2)“月亮”这一意象在古
18、代诗人的心中有着多种不同的意蕴：幽美、自由美好、永恒、凄凉、悲欢离合，等等。北宋词人苏轼在填词时就写过许多有关“月亮”的句子，如“_，_”。(3)李煜的虞美人(春花秋月何时了)一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是“_，_”。30.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)菩萨蛮书江西造口壁中，“_，_”两句，以景结情，用声声鹧鸪鸣叫，呼唤词人勿忘南归的理想抱负。(2)在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中“_，_”表达了他对公西华才能的高度肯定。(3)古人多有借“雁”传情的诗句，如春江花月夜中，“_”一句，传达音讯全无、相思无着落之意；李清照在声声慢(寻寻觅觅
19、)中，爱人远逝，雁过伤心之余，认出与它们“_”，却无处传书，表达痛失爱人的感伤与悲痛。31.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在陈情表中描写“祖孙二人”关系亲密、难以分离的句子是“_，_”，这也是他请辞的主要原因。（2）荆轲刺秦王、李牧因谗言被杀是历史有名的事件，苏洵在六国论中说：如果“_，_”，燕国、赵国也许不会灭亡。（3）自然界猿的哀啼会烘托环境的清幽，或引发人们的悲思愁绪，这在传统诗词中屡见不鲜，如“_，_”。32.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼赤壁赋中“_，_”两句，描写了曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象。(2)师说中，士大夫们不能相互为师的根本原
20、因在于他们“年相若”“道相似”，自认为如果彼此为师，就会出现“_，_”的尴尬状况。(3)人们都说“男儿有泪不轻弹”，但我们在古诗中却总能看到男儿落泪，比如唐代就有诗句“_，_”。33.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧阿房宫赋中多用夸张和比较的手法突出阿房宫的奢华，“_”一句写出了钉头的突出众多，“_ ”一句强调了瓦缝的参差纷繁。(2)黄庭坚登快阁中“_，_”两句，勾画出阔大悠远的境界，为抒发情志做好了准备。(3)古诗词中常用“流水”一词，或比喻愁情，或感慨物是人非，词人李煜就写过许多这样的词句，如“_，_”。34.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在答司马谏议书中，“_，
21、_”是王安石借盘庚迁都这一典故对自己行事准则的表达，也可把它看作历史上改革家果决精神的高度概括。(2)崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了物是人非之感，李煜虞美人(春花秋月何时了)中也有两句写出了这种感受，这两句是“_，_”。(3)自然界中的一些常见事物常作为含有特定意蕴的意象存在于古诗中，“秋”便是如此。诗人常借“秋”来丰富深化某种特定的情绪，从而阐释、实现“言外之意”的深层内涵。请摘取教材中含“秋”的两句唐诗“_，_”。35.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗人屈原是楚辞的创立者，开辟了“香草美人”的传统，在离骚中能分别体现这一传统的诗句是“_”和“_”。
22、(2)杜牧在阿房宫赋中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是“_，_”。(3)菩萨蛮书江西造口壁中有“_，_”两句，既用视听结合的手法描写了苍茫暮色，又衬托出了辛弃疾沉郁苦闷的心情。36.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中由无穷的江水、永恒的明月想到“_，_”的须臾人生。（2）白居易琵琶行（并序）中“_？_”，诗人被贬出京，江州地处偏远，只能听到民间山歌和村笛小调。（3）在博大精深的黄河文化中，诗歌以其独特的艺术形式、深刻的思想内容以及浩瀚的作品，深受世人喜爱和重视，如：_，_。37.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)论语中“学而不思则罔，思而不学则殆”论述
23、了学习和思考的关系，荀子劝学中也有直接提到学与思关系的句子“_，_”。(2)周邦彦苏幕遮中的“_，_”两句，把小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态表现得十分生动。(3)作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白蜀道难中“_”一句用星宿的触手可及写蜀道之高，苏轼赤壁赋中“_”一句用星宿给月亮定位。38.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1) 善于借助外物的人总是更容易获得成功，荀子劝学中总结性地表达这种意思的两句是“_，_”。(2)白居易在琵琶行并序中用“_，_”两句，描写琵琶女的弹奏戛然而止。(3) 杜牧在阿房宫赋中把秦朝聚敛之细与浪费之大进行对比的两句是“_，
24、_”。39.补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中“_，_”两句用粮仓中的粮食衬托钉头之多，表现阿房宫殿宇众多，批判统治者的穷奢极欲。（2）书愤中“_，_”两句以典明志，表明自己爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负。（3）黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，常常出现在唐诗宋词中，如“_，_”。40.补写出下列句子中的空缺部分。（1）面对虎视眈眈的强权外敌，我们不能有任何的幻想，正如苏洵在六国论中写到“暴秦”的贪得无厌时，以“_，_”八个字写出了六国的软弱无能和秦国的步步紧逼。（2）杜甫晚年登上岳阳楼，看到洞庭湖的浩瀚无际，以“_，_”（登岳阳楼）两句写出了宏伟的景色和阔
25、大的意境。（3）古人临水常有时光流逝之慨叹，如孔子就曾面对河流感慨道：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”又如“_，_”。41.补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中用“_，_”阐述了“水能载舟，亦能覆舟”的道理，进一步强调国君要慎待百姓。（2）陶渊明在归园田居（其一）中“羁鸟恋旧林”一句，与其在归去来兮辞（并序）中“_，_”两句用意相似，都含蓄表达归隐田园是作者由衷之情。（3）落叶有动态美，“落木”给人肃杀辽远之静。古诗中常用“落木”而不用落叶，意境更为开阔。如“_，_”。附：参考答案1.（1）浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 （2）其莳也若子 其置也若弃 （3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （
26、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）2.（1）古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 （2）无边落木萧萧下 春花秋月何时了 （3）千古江山 英雄无觅孙仲谋处3.（1）此心吾与白鸥盟 但见群鸥日日来 （2）大抵圣贤发愤之所作也 故忧愁幽思而作离骚 （3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（满地黄花堆积，憔悴损/念桥边红药，年年知为谁生/一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红）4.(1)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (2)鼎铛玉石金块珠砾(3)白露横江水光接天5.(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(2)乌鸟私情愿乞终养(3)修我矛戟与子偕作6.(1)人生亦有命安能行叹复坐愁(2)小学而大遗吾未见其明也(3)事不目见耳闻 而
27、臆断其有无7.(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(2)有善始者实繁(答“善始者实繁”亦可)能克终者盖寡(答“克终者盖寡”亦可)(3)极天云一线异色须臾成五采8.(1)(故)木受绳则直 金就砺则利(2) 别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(3)小乔初嫁了雄姿英发9.(1)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑(2)画图难足但寒烟衰草凝绿(3)臣之进退实为狼狈10.(1)所以传道受业解惑也则知明而行无过矣(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (3)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒11.（1）诵明月之诗 歌窈窕之章 （2）非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 （3）王者不却众庶 故能明其德12.(1)是臣尽节于陛下之日
28、长报养刘之日短也(2)人生代代无穷已江月年年望相似(3)望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣13.(1)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改(2)无可奈何花落去 落红不是无情物(3)管弦呕哑多于市人之言语14.(1)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(2)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与(3)朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横15.(1)所守或匪亲化为狼与豺(2)恨晨光之熹微景翳翳以将入(3)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来16.(1)明明如月何时可掇(2)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也17.(1)事不目见耳闻而臆断其有无(2)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开(3)世间行乐亦如此古来万事东
29、流水(君不见黄河之水天上来奔到海不复回/古人今人若流水共看明月皆如此)18.(1)故不积跬步无以至千里(2)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮(3)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪19.(1)过春风十里尽荠麦青青(2)固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作(3)矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶20.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远(2)竹喧归浣女莲动下渔舟(3)斜阳草树寻常巷陌21.（1）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （2）其称文小而其指极大 举类迩而见义远 （3）绕树三匝 羁鸟恋旧林22.(1)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路(2)西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅(3)过春风十里尽荠麦青青23.(1)
30、玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来(2)磔磔云霄间又有若老人咳且笑于山谷中者(3)彩舟云淡星河鹭起24.(1)风乎舞雩咏而归(2)一肌一容尽态极妍(3)千里澄江似练翠峰如簇25.(1)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(2)回朕车以复路兮及行迷之未远(3)渺渺兮予怀望美人兮天一方(既替余以蕙兮又申之以揽茝/惟草木之零落兮恐美人之迟暮)26.(1)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川(2)微风鼓浪水石相搏(3)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花27.(1)古之学者必有师能行古道(2)受绳则直就砺则利(3)举匏樽以相属一尊还酹江月28.(1)推此志也虽与日月争光可也(2)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月(3)青青子衿悠悠我
31、心29.(1)君子生非异也善假于物也(2)人有悲欢离合月有阴晴圆缺(但愿人长久千里共婵娟/人生如梦一尊还酹江月)(3)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改30.(1)江晚正愁余山深闻鹧鸪(2)赤也为之小孰能为之大(3)鸿雁长飞光不度却是旧时相识31.（1）母孙二人 更相为命 （2）刺客不行 良将犹在 （3）谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣）32.(1)酾酒临江横槊赋诗(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)出师未捷身先死长使英雄泪满襟(座中泣下谁最多江州司马青衫湿)33.(1)多于在庾之粟粒多于周身之帛缕 (2)落木千山天远大澄江一道月分明(3)流水落
32、花春去也天上人间(世事漫随流水算来一梦浮生/还似旧时游上苑车如流水马如龙)34.(1)度义而后动是而不见可悔故也(2)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 (3)万里悲秋常作客百年多病独登台(春江花朝秋月夜往往取酒还独倾/八月秋高风怒号卷我屋上三重茅)35.(1)扈江离与辟芷兮(纫秋兰以为佩朝搴阰之木兰兮/夕揽洲之宿莽)恐美人之迟暮(2)各抱地势 钩心斗角(3)江晚正愁余山深闻鹧鸪36.（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （2）岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 （3）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（黄河远上白云间 一片孤城万仞山/大漠孤烟直 长河落日圆）37.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)鸟雀呼晴侵晓窥檐语(3)扪参历井仰胁息徘徊于斗牛之间38.(1)君子生非异也善假于物也(2)曲终收拨当心画四弦一声如裂帛(3)奈何取之尽锱铢用之如泥沙39.（1）钉头磷磷 多于在庾之粟粒 （2）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （3）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（大漠孤烟直 长河落日圆/白日依山尽 黄河入海流）40.（1）奉之弥繁 侵之愈急 （2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 （3）不知江月待何人 但见长江送流水/世间行乐亦如此，古来万事东流水。41.（1）载舟覆舟 所宜深慎 （2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明）9