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1、夏天来了教案推荐800字范文（9篇）夏天来了教案推荐800字范文11、初步感知夏天的季节特征。2、萌发对儿歌的喜爱。3、尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。夏天来了教案推荐800字范文21、谈论夏天（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。2、欣赏图片（1）出示教育挂图夏天来了，引导幼儿过程、欣赏。（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴了什么？3、学习儿歌（1）教师朗诵儿歌小天在那里？，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。（2
2、）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。（4）鼓励幼儿模仿夏天在哪里？的儿歌。夏天来了教案推荐800字范文3教育活动夏天在哪里活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主人。夏天来了教案推荐800字范文4一、活动目标2.引导幼儿和培养幼儿主动去解决在夏天会遇到问题的，发展幼儿对于夏天的认知能力和多思考的习惯。3.幼儿理解父母和其他成人在夏天仍辛勤劳动，为大家服务，培养幼儿尊敬和关心他们的
3、情感。二、活动准备1.准备幼儿防降温的一些方法挂图2.幼儿关心父母的挂图3.炎热的夏天季节挂图三、活动过程1、教师组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。“现在天气热，大家感觉怎样？”我们想办法使自己凉快一点。2.教师引导幼儿积极参与讨论，使每个幼儿充分发表自己的意见。（1）我们看看图上的小朋友想了什么办法使自己凉快。（2）教师出示挂图：a多喝开水身体好。夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉b吃冷饮。夏天吃冷饮也能使人凉快，但多吃冷饮不好，会影响消化。c自己抹汗。这个小朋友自己在抹汗，你们也会自己抹汗吗？d洗澡。洗澡可以使自己凉快。e玩水。小朋友喜欢玩水吗？玩水会很凉
4、快。3.教师组织幼儿安静地看书作画。（1）师生共同小结各种使自己凉快的方法。（2）如游泳，乘凉，洗澡，吹电风扇等方法，都能凉快。4、教师组织幼儿讨论夏天很热，但叔叔阿姨都在劳动，我们小朋友应该怎么做？（1）幼儿自由发言：教师出示炎热的夏天，父母以及他人辛苦劳动和工作的挂图；（2）爸爸妈妈吃点冷饮吧。这幅画上画的是什么？为什么小朋友要给爸爸妈妈吃冷饮？（3）爸爸妈妈擦擦汗吧。这幅画上画了什么？你们在家会帮爸爸妈妈擦汗吗？四、活动总结夏天天很热，但叔叔阿姨，爸爸妈妈都要完成自己的任务，我们小朋友要关心他们，为他们做些事，做一个好孩子。夏天来了教案推荐800字范文5活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗
5、，体验其中优美的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。知识：已有的生活经验。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗诵
6、散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延伸：仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?活动反思：设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的
7、多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。夏天来了教案推荐800字范文6【活动目标】1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。4、大胆说出自己对水果的理解。5、能在集体面前大胆发言，积极想象。【活动准备】1、各种夏天水果的小图片。2、范图一张。【活动过程】一、感知夏天水果的多种多样。1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
8、2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。四、
9、绘画活动。幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。五、评价。幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。教学反思：在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。夏天来了教案推荐800字范文7活动目标：1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。2.借助图谱来理解，记忆歌词。3能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。活动准备：1.图谱一张，歌词图片若干。2.多媒体课件、歌曲磁带。3.已开展快乐的夏天主题活动，幼儿已初步
10、解了夏天的主要特征。4.幼儿事先有对唱的经验。活动重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。活动难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。教学过程：一导入活动，激发幼儿的兴趣。1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声）2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）二学唱新歌。1.教师有感情的范唱歌曲。2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。三用不同的身体动
11、作感受三拍子的强弱。1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕）3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。活动延伸：引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。教学反思：?夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。小班音乐教案：歌曲“夏天到”摘要：若干。2.多媒体课件、歌曲磁带。3.已开展快乐的夏天主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。4.幼儿事先有对唱的经
12、验。活动重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。夏天来了教案推荐800字范文8活动前言：明天就是六一儿童节了，学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一，通过此活动活动目标：1、学会念儿歌，掌握正确发音。2、了解夏天的一般常识。3、了解小动物和与它们相关的食物。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、蛋糕，块数与幼儿一样多。2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。活动过程：1、教师将活动区布置成小猴的家，教师扮演小
13、猴，对小朋友们说：哈！夏天到了，我喜欢过礼物！说儿歌，边说儿歌边出示图片。2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要？3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：为什么这一次小猴乐得哈哈笑？4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。活动延伸：1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。2、区域活动：（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。（2）在娃娃家表演小猴请客。效果分析：在活动中教师把活动区
14、布置成小猴的家以小猴的身动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。夏天来了教案推荐800字范文9一、欣赏闻着荷花的香气1、课前的沟通交流师：小朋友，知道现在是什么季节吗？生：夏天师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去
15、夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！2、出示多媒体展示池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）3、欣赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？生：夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂4、启发学生根据歌词设计律动师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲闻着荷花的香气，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢
16、体语言表现歌曲）二、学唱爱唱什么歌1、导语师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）2、提问师：你听到的是谁的歌声？生：青蛙、蜜蜂师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。3、先学歌词，解决生字师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？那我们就一起来学唱这首爱唱什么歌（出示歌名）学生有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？（操作多媒体，歌词中分别有青蛙
17、和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏、启发学生用多种方式演奏打击乐器、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范）、齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。三、创编歌词1、导语师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？2、创编师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？3、升华歌唱家乡师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？（师弹琴，学生边唱边表演动物大合唱）四、听辨高低音青蛙合唱、导语师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团
18、，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲）、欣赏青蛙合唱师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱3、听辨高低音师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏）、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲）师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）五、听着萤火虫的音乐律动下课、导
19、语师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁生：萤火虫师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？（灯笼上闪烁“再见”二字）让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！（师生在音乐声中挥手再见）?marrina编辑幼儿园大班语言活动教案-走进夏天-森林里的动物（大班）名称:森林里的动物目的：听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。指导幼儿掌握编故事的基本方法。准备：知识准备：日常生活中
20、多听、多讲有关动物的故事。绘画准备：掌握各种动物的基本画法。过程：1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。3、幼儿学习用绘画来表现故事情节在背景图上添画上各种小动物。根据自己的画面编讲故事：4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。活动延伸在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。