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1、农村薄弱学校工作总结（共18篇）篇：农村义务教育薄弱学校改造附件3：农村义务教育薄弱学校改造计划有关报表的填报说明一、校舍改造类报表的填报说明1.项目学校选择范围原则上是县城城区以外的乡镇及乡镇以下的农村完全小学和初中校（含九年一贯制学校和完中初中部）。2.单体建筑物规划信息表和校园规划信息表中的“资金安排年份”、“资金来源”、“资金投入”、“生活设施设备”、“食堂设施设备”等栏目根据闽财教20121号文件精神并结合本地实际需求进行填写。其中：2010年度和2011年度已安排的项目必须严格按照关于下达2011年校安工程义务教育薄弱学校建设项目资金（第四批）的通知（闽财（教）指201125号）和
2、关于下达2011年中央农村义务教育薄弱学校改造资金的通知（闽财（教）指2011142号）的批复内容填报。二、教育装备类报表的填报说明（一）农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校现状汇总表（装备类）填报说明：1.项目学校选择范围原则上是县城城区以外的乡镇及乡镇以下的农村完全小学和初中校（含九年一贯制学校和完中初中部）。2.学校类型分为完小、初中校、完中初中部、九年一贯制学校，项目学校在学校类型中应填其中一种。3.完小项目学校应填除初中理科实验室外的内容，初中校和完中初中部项目学校应填除小学科学实验室外的内容，九年一贯制学校应填全部内容。4.2009年底全县图书仪器设备配备情况中的仪器设备配备总值是
3、指小学科学实验室仪器设备值，初中物理、化学、生物、地理实验室仪器设备值，多媒体远程教学设备仪器设备值，音体美设备值的合计值。5.多媒体远程教学设备是指配备到每个班级教室中的多媒体设备，一般包括联网计算机、投影机或其它数字显示设备（如数字式背投电视机等）、投影幕或电子白板。应具备基本的音、视频及课件播放能力。6.图书及实验室用房面积是指使用面积。7.图书及实验室人员数量包括专兼职人员。（二）农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校建设目标汇总表（教学装备类）填报说明：1.项目学校选择范围原则上是县城城区以外的乡镇及乡镇以下的农村完全小学和初中校（含九年一贯制学校和完中初中部）。2.完小项目学校应填除
4、初中理科实验室外的内容，初中校和完中初中部项目学校应填除小学科学实验室外的内容，九年一贯制学校应填全部内容。3.“新增图书、教学仪器设备和多媒体远程教学设备情况”、“图书及实验室人员配备情况”、“年度资金安排”等栏目根据闽财教20121号文件精神并结合本地实际需求进行填报。其中：2010年度和2011年度的资金安排情况按本地实际已投入额进行填报。第2篇：治理薄弱学校工作为了提高我区义务教育的整体水平，推进青山区教育事业的全面、均衡的发展，今年区教育局确定学校、小学为脱薄学校，并作为教育局今年一级工作目标。11月11日，市督导室主任带领的督学一行9人分别对学校和白小学进行了治薄工作评估。他们分别
5、听取了两校校长的自评报告，察看了校容校貌、教育教学设施设备，并进入课堂听课，与师生访谈，对照政督XX9号治薄评估方案查阅了相关资料。督学们对学校的自强教育和小学的小人才教育培养模式进行了高度赞扬，说两所学校“硬件很硬，软件不软”，办学水平明显提高。这次治薄工作顺利通过验收，与全局上下统一思想，齐心协力，特别是与两所学校领导班子、各职能科室的努力工作分不开的，下面将有关治薄工作经验小结如下：一、领导重视，成立治薄工作专班。为了治薄，教育局成立了以局长同志为组长的工作专班。专班成员由各部门科室负责人组成。局领导及各业务科室今年以来10余次到两所薄弱学校调研、指导，组织、协调、落实治薄的具体工作。特
6、别是局长为了两所薄弱学校的基建工程达标，放弃了暑假休息，一心扑在工地上，以校为家，为两所学校的硬件达标做出了巨大贡献。二、业务科室真抓实干，落实治薄责任制各业务科室和有关部门针对两校实际拟定了治薄工作内容及进度表，将帮助脱薄工作落实到每月的工作日程之中。督导室积极行使督政督学职能，多次组织督导部门、行政部门、教研部门深入学校联合视导，帮助两校加强教育管理，规范教育教学秩序。牵头科室发展规划科为了完成治薄工作，不仅拟定了治薄工作方案，而且把脱薄目标分解到各科室和相关部门，完善了督办、通报、联席制度，强化治薄责任制和过程管理机制，为完成治薄当好了开路先锋。党政办公室和调研科、纪检科根据两校办学现状
7、，帮助两校端正办学思想，科学制定一校一策发展战略，使学校的自强教育模式和?小学的小人才模式得到了市督学的肯定。人事科为了加强两校的干部教师队伍建设，拟定了支教援教制度，确定了对口帮扶学校，选派优秀中青年干部、市骨干教师、区优秀青年教师等到两校支教援教、挂职锻炼。基教科为了两校的教育管理、德育工作、教学工作及办学效果的提升，多次带领石化学校、红小、新小的政教主任、教导主任到两校指导并进行资料的整理归档工作。房管站在两校的硬件建设达标上全力做好了招标、定标和教学装备采购工作，为了基建的顺利实施常常下工地督促管理，付出了巨大心血。教研室为了30%优课和无差课目标，组织了27名市区级优秀青年教师与两所
8、学校的相关教师结成师徒对子，实行分类指导，跟踪听课的方式，帮助两所学校的教师提高课堂教学水平，并积极指导落实两校的教研科研活动。财务科保证了两校的治薄经费及时到位和相关资料的整理符合要求，两年来对学校投入了近350万元，对?小学投入了130万元，有力支撑了治薄工作。体卫艺站为了两校的体育、艺术、健康课达标，教研员们不怕苦不怕累，多次到两校帮助指导迎检课和各科资料的整理。师训办为了提高两校教师队伍的水平，在培训工作上重点倾斜两校，总共安排两校40名教师参加省市级课改骨干培训，使两校教师的新课程理念、信息技术水平和普通话教学达到治薄工作要求。科技站为了两校信息技术工作的达标，不辞劳苦，协助学校做好
9、机房规划和学生主题活动设计，帮助解决教师在电教中的疑难问题。对口帮扶学校不仅重视这次治薄，而且与脱薄学校签订了帮扶协议书，为两所脱薄学校送课、开展教研活动、捐书等，特别是学校的林校长多次带领优秀教师到学校支援，为学校的发展提供全方位的支持。还有市区级的领导的关怀和其他科室的配合和协调，为此次治薄做出了默默的支持和贡献，在这里就不一一赘述。脱薄学校敢于拼搏，迎难而上谱新篇两所脱薄学校的领导班子努力克服硬件匮乏、底子薄、生源差的困难，以治薄工作为契机，拟定了详尽的治薄工作总结计划、治薄工作实施方案和薄弱学校建设工作进度表，实行责任到人、目标定位的管理机制，从软件和硬件上全面展开脱薄工作，在薄弱学校
10、的发展史上留下了里程碑的足迹。特别是两校洋洋万言的自评报告和完成脱薄后的雄心壮志，赢得了相关领导的好评。通过治薄，两所学校面貌有了较大改观，办学条件有了一定程度的改善，干部和教师队伍素质有了较大提高，教育质量和社会声誉有了明显好转，学校的体育强校、?小学的小人才培养呈现出蓬勃的发展态势。相信教育有了这种不怕苦，不怕累，敢于拼搏的“治薄精神”，青山教育的春天还会远吗？?教育局二oo四年十一月第3篇：治理薄弱学校工作总结为了提高我区义务教育的整体水平，推进青山区教育事业的全面、均衡的发展，今年区教育局确定学校、小学为脱薄学校，并作为教育局今年一级工作目标。11月11日，市督导室主任带领的督学一行9
11、人分别对学校和白小学进行了治薄工作评估。他们分别听取了两校校长的自评报告，察看了校容校貌、教育教学设施设备，并进入课堂听课，与师生访谈，对照政督20039号治薄评估方案查阅了相关资料。督学们对学校的自强教育和小学的小人才教育培养模式进行了高度赞扬，说两所学校“硬件很硬，软件不软”，办学水平明显提高。这次治薄工作顺利通过验收，与全局上下统一思想，齐心协力，特别是与两所学校领导班子、各职能科室的努力工作分不开的，下面将有关治薄工作经验小结如下：一、领导重视，成立治薄工作专班。为了治薄，教育局成立了以局长同志为组长的工作专班。专班成员由各部门科室负责人组成。局领导及各业务科室今年以来10余次到两所薄
12、弱学校调研、指导，组织、协调、落实治薄的具体工作。特别是局长为了两所薄弱学校的基建工程达标，放弃了暑假休息，一心扑在工地上，以校为家，为两所学校的硬件达标做出了巨大贡献。二、业务科室真抓实干，落实治薄责任制各业务科室和有关部门针对两校实际拟定了治薄工作内容及进度表，将帮助脱薄工作落实到每月的工作日程之中。督导室积极行使督政督学职能，多次组织督导部门、行政部门、教研部门深入学校联合视导，帮助两校加强教育管理，规范教育教学秩序。牵头科室发展规划科为了完成治薄工作，不仅拟定了治薄工作方案，而且把脱薄目标分解到各科室和相关部门，完善了督办、通报、联席制度，强化治薄责任制和过程管理机制，为完成治薄当好了
13、开路先锋。党政办公室和调研科、纪检科根据两校办学现状，帮助两校端正办学思想，科学制定一校一策发展战略，使学校的自强教育模式和?小学的小人才模式得到了市督学的肯定。人事科为了加强两校的干部教师队伍建设，拟定了支教援教制度，确定了对口帮扶学校，选派优秀中青年干部、市骨干教师、区优秀青年教师等到两校支教援教、挂职锻炼。基教科为了两校的教育管理、德育工作、教学工作及办学效果的提升，多次带领石化学校、红孝新小的政教主任、教导主任到两校指导并进行资料的整理归档工作。房管站在两校的硬件建设达标上全力做好了招标、定标和教学装备采购工作，为了基建的顺利实施常常下工地督促管理，付出了巨大心血。教研室为了30%优课
14、和无差课目标，组织了27名市区级优秀青年教师与两所学校的相关教师结成师徒对子，实行分类指导，跟踪听课的方式，帮助两所学校的教师提高课堂教学水平，并积极指导落实两校的教研科研活动。财务科保证了两校的治薄经费及时到位和相关资料的整理符合要求，两年来对学校投入了近350万元，对?小学投入了130万元，有力支撑了治薄工作。体卫艺站为了两校的体育、艺术、健康课达标，教研员们不怕苦不怕累，多次到两校帮助指导迎检课和各科资料的整理。师训办为了提高两校教师队伍的水平，在培训工作上重点倾斜两校，总共安排两校40名教师参加省市级课改骨干培训，使两校教师的新课程理念、信息技术水平和普通话教学达到治薄工作要求。科技站
15、为了两校信息技术工作的达标，不辞劳苦，协助学校做好机房规划和学生主题活动设计，帮助解决教师在电教中的疑难问题。对口帮扶学校不仅重视这次治薄，而且与脱薄学校签订了帮扶协议书，为两所脱薄学校送课、开展教研活动、捐书等，特别是学校的林校长多次带领优秀教师到学校支援，为学校的发展提供全方位的支持。还有市区级的领导的关怀和其他科室的配合和协调，为此次治薄做出了默默的支持和贡献，在这里就不一一赘述。三、脱薄学校敢于拼搏，迎难而上谱新篇两所脱薄学校的领导班子努力克服硬件匮乏、底子雹生源差的困难，以治薄工作为契机，拟定了详尽的治薄工作总结计划、治薄工作实施方案和薄弱学校建设工作进度表，实行责任到人、目标定位的
16、管理机制，从软件和硬件上全面展开脱薄工作，在薄弱学校的发展史上留下了里程碑的足迹。特别是两校洋洋万言的自评报告和完成脱薄后的雄心壮志，赢得了相关领导的好评。通过治薄，两所学校面貌有了较大改观，办学条件有了一定程度的改善，干部和教师队伍素质有了较大提高，教育质量和社会声誉有了明显好转，学校的体育强校、?小学的小人才培养呈现出蓬勃的第4篇：帮扶薄弱学校工作总结2023秋白马一中帮扶薄弱学校工作总结一花独放不是春，万紫千红春满园。我们一中是郸城县一所合格的中学，师资队伍建设在我县配备最齐全的中学，也是学科开设最齐的一所中学。作为初中教育的领头雁，近年来十分重视发挥学校的辐射示范作用，积极地与基础薄弱
17、的兄弟学校开展多方位的协作，携手共进，建立帮扶关系，实行优质教育资源共享，对他们进行无私的援助，我校主要做了以下几方面的工作：一、主动进行支教，促进薄弱校提高教学质量。我校已经形成了一定的办学经验，形成了“因材施教，全面发展”的办学特色。优质的教学资源是公共的财富。为了更好地发挥辐射示范作用，进一步提高办学效益，扩大优质教育资源，一中有责任、有义务帮扶兄弟学校，提高农村学校的教学质量。主动地同教学相对薄弱学校进行联系，认真了解他们在教育发展过程中存在的困难与问题，同这些学校的领导共商解决措施。为了促进兄弟学校教学质量的提高，贡献自己的力量。我校先后与耐中小学、刘楼小学取得联系。通过认真上课、跟
18、班听课、开好公开示范课等形式对这些学校的教师进行“手把手”的教学帮扶、指导，提高他们的教学水平，提高他们的课堂教学效率与质量，促进教学质量的提高。我校帮扶教师一起备课，一起参加教研活动，共同研究教育教学方式方法，在互动中对教师进行指导，使他们改变了教学方法，在帮扶实践中提高了他们的业务素质，较快胜任循环教学。此外还邀请被帮扶学校来我校参加教研教改活动等，共享教改成果和教育资源，帮助这些学校加强师资队伍建设，提高素质，为促进他们的教育发展储备了人力资本。正是在我校大力无偿的帮扶下，这些学校提高了它们整体教育水平。二、无偿进行物质支持，帮助改善办学条件。在教学上进行无私的帮扶外，我校还把一些先进的
19、的体育器材、图书等，无偿借给他们，帮助他们改善办学条件，提高这些学校的办学档次。学校领导认为，要充分发挥名校效应和优质教育资源的作用，满足广大人民群众对优质教育资源的强烈要求，就要把这种帮扶关系长期坚持下去，不断拓展帮扶项目，增强帮扶的针对性，形成经常化、常规化，为促进教育的发展作出一中应有有的贡献。同时还要互相交流，相互促进，共同提高，发挥骨干教师的模范带头作用，在帮扶的过程中不断提升一中办学水平和质量，实现共同进步和发展。2023.2.9第5篇：薄弱学校改造工作总结马埠镇2013年薄弱学校改造工作总结加强中小学薄弱学校建设，是贯彻落实义务教育法，推进基础教育均衡发展，办人民满意教育的迫切需
20、要。近年来，镇政府坚持实施“科教兴镇”的战略和教育优先发展的目标，加快了教育发展的势头，推进了基础教育的均衡发展。近年来，我镇由于地理环境和县域内教育发展水平的差异，许多学生家长为了让孩子拥有更好的学习成长环境，纷纷把孩子转到交通方便、教学条件更好的县城学校就读，致使我镇出现生源大量流失的现象。如何实现基础教育均衡发展已成为我镇教育发展中的一个不容回避、亟待解决的问题。对此，我镇党委、政府高度重视，把加强薄弱学校建设列入重要议事日程。为了加快对薄弱学校的建设和改造，在本年一共争取农村中小学校舍维修改造专项资金60万元，其中：中央45万元、县级15万元，改造项目为：1.上盖小学教师宿舍防漏，修缮
21、围墙。2.芦溪小学新建教学楼围墙及场地硬化。3曾安小学新建篮球场.4中心小学教师宿舍防漏。同时我们还按照标准化的要求，全面加强中小学教育设备、图书仪器、信息资料、体育器材的购置，同时结合校舍粉刷、学校文化建设等方面，确保资金到位、管理到位、设施到位。经过薄弱学校的改造工程，学校发生了翻天覆地的变化，学生们告别了原来光线极差、不能遮风挡雨的老教室；告别了一下课就去打水、生火、做饭，直到上课也吃不到一顿饭的生活；告别了夏天一身泥冬天一身灰的操场；崭新的教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生食堂以及学生操场，让学生们有了一个良好的学习、生活、活动环境，学生入学更为积极，学生的校园生活更为丰富多彩，更加巩固
22、了学生的入学率。马埠镇人民政府2013年12月12日第6篇：薄弱学校改造工作总结木里县二00七年薄弱学校改造工作总结加强中小学薄弱学校建设，是贯彻落实义务教育法，推进基础教育均衡发展，办人民满意教育的迫切需要。近年来，县政府坚持实施“科教兴县”的战略和教育优先发展的目标，加快了教育发展的势头，推进了基础教育的均衡发展。但是，但是由于我县地广人稀，交通不便。因此，导致我县薄弱学校相应增加。近年来，我县县由于地理环境和县域内教育发展水平的差异，许多学生家长为了让孩子拥有更好的学习成长环境，纷纷把孩子转到交通方便、教学条件更好的学校就读，致使该县出现了部分教学条件较好的学校特别是县城内学校学生爆满、
23、班额过大而一些边远学校生源奇缺的尴尬现象。如何实现基础教育均衡发展已成为该县教育发展中的一个不容回避、亟待解决的问题。对此，该县县委、政府高度重视，把加强薄弱学校建设列入重要议事日程。为了加快对薄弱学校的建设和改造，在本年一共下达农村中小学校舍维修改造专项资金1300万元，其中：中央700万元、省级600万元，项目学校分别为：木里中学100万元，下麦地小学99万元，九年一贯制中学部114万元，列瓦小学98万元，芽租小学90万元，项脚小学99万元，西秋小学100万元，后所小学100万元，克尔小学50万元，桃坝小学100万元，瓦厂中学150万元，固增小学50万元，东孜小学21万元，白碉小学100万
24、元，民族学校29万元。利用2007年“普九提高片”验收这一契机，加大对村小和城镇薄弱学校的投资力度。按照标准化的要求，全面加强中小学教育设备、图书仪器、信息资料、体育器材的购置，同时结合校舍粉刷、学校文化建设等方面，确保资金到位、管理到位、设施到位。经过薄弱学校的改造工程，学校发生了翻天覆地的变化，学生们告别了原来光线极差、不能遮风挡雨的老教室；告别了一下课就去打水、生火、做饭，直到上课也吃不到一顿饭的生活；告别了夏天一身泥冬天一身灰的操场；崭新的教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生食堂以及学生操场，让学生们有了一个良好的学习、生活、活动环境，学生入学更为积极，学生的校园生活更为丰富多彩，更加巩固
25、了学生的入学率。第7篇：薄弱学校改造工作总结薄弱学校改造工作总结加强中小学薄弱学校建设，是贯彻落实义务教育法，推进基础教育均衡发展，办人民满意教育的迫切需要。近年来，由于地理环境和县域内教育发展水平的差异，许多学生家长为了让孩子拥有更好的学习成长环境，纷纷把孩子转到交通方便、教学条件更好的学校就读，致使出现了部分教学条件较好的学校特别是县城内学校学生爆满、班额过大而一些边远学校生源奇缺的尴尬现象。加大投资力度。按照标准化的要求，全面加强中小学教育设备、图书仪器、信息资料、体育器材的购置，同时结合校舍粉刷、学校文化建设等方面，确保资金到位、管理到位、设施到位。经过薄弱学校的改造工程，学校发生了翻
26、天覆地的变化，学生们告别了原来光线极差、不能遮风挡雨的老教室；告别了夏天一身泥冬天一身灰的操场；崭新的教学楼、学生食堂以及学生操场，让学生们有了一个良好的学习、生活、活动环境，学生入学更为积极，学生的校园生活更为丰富多彩，更加巩固了学生的入学率。第8篇：农村义务教薄弱学校小学改造工作总结梁桥小学改造工作总结一、学校基本情况我校受多方面条件限制，经济基础比较薄弱，地方财政比较困难，办学条件简陋，小学校属于薄弱学校，在各级党委、政府及教育部门的重视下，积极争取该校列入农村薄弱学校改造，对小学校舍进行全面建设加固，有教师办公室、教师休息室，学生运动场、活动场所等附属设施比较完善，符合条件的农村完全小
27、学。为了加强对学校教学设备管理工作，将各功能室管理教育纳入学校常规管理，要建立和完善管理与使用的各项规章制度，使管理工作制度化、规范化、科学化，开齐开足课程、信息技术课程，各功能室要全天候开放，服务教学及培训。逐步建立、健全学生劳技（劳动）和计算机操作考查、考核制度，充分发挥仪器设备的投资效益。从而切实提高我校教育教学质量。制定以下制度：学校首先成立领导小组，设立专任负责教师。负责教师完成教学仪器、音乐、体育、美术、卫生器材的到校分类造册等相关工作。校长要精心组织、加强领导，确定一名校级干部主抓，落实相关人员亲自负责该项工作，负责整个项目实施中的收货、登记造册、现场监督、安装、调试、验收等工作
28、。二、科学管理，合理安排1、完善基础设施。按有关规定对校舍进行改造，建成符合教学要求的教室及各类特种室；学校运动场地要达到有关标准；教学仪器、音体美器材、图书等基本上能满足教学需要。2、建立健全各项管理制度。使各种教学仪器、图书和电脑教学设备，在学校日常教育教学活动及各种活动场所的管理和使用都有制度保证且管理规范。3、改善校园环境。实现道路硬化、校园绿化、环境净化；校园内各种活动场所均呈现出较浓厚的文化氛围。4、提高教师素养，对教师进行培训，并建立长效机制。三、采取措施，加强管理1、按照学校固定资产管理规定做好设备的管理。2、根据学校教学实际需求做好教学设备的调配的管理使用，确保教学装备能够满
29、足学校音体美活动正常开展。3、完善实验队伍建设。按照国家课程规定，确保开足开齐。4、规范各种设备日常管理及制度建设工作。四、存在问题由于我校仍处于欠发展地区，地方经济基础薄弱，对教育投入仍然有限，教育教学经济仍紧。老师年龄偏大；教学设备和教程设置与城区学校仍有较大差距，电脑未普及；课程设置方面，由于师资力量问题，音体美老师紧缺，音美需开设。我们要进一步树立崇文重教意识，在发展过程中，不断改善其教育环境，激发师生教与学的积极性，梁桥小学2012年11月第9篇：农村薄弱学校改造学校汇报材料关于农村义务教育薄弱学校改造计划实施情况汇报河津市东光德学校2013年，借农村义务教育薄弱学校改造计划的东风，
30、在河津市教育局和东光德村党委的关心支持下，经过全校师生的共同努力，我校的教学硬件设施上了一个新台阶，有效的提升了学校的办学条件，大大缩小了与城市学校的差距。现将薄弱学校改造计划实施情况汇报如下：一、学校基本情况：东光德学校是河津市首家农村公立寄宿制学校，山西省先进学校，山西省艺术教育课题研究实验校。学校占地面积10800平方米，建筑面积4320平方米。现有12个教学班，400名学生，其中寄宿学生264名，教职工总数50人，专任教师32名。学校设有专门的计算机室、多媒体室、音乐室、美术室、舞蹈室、文体器材室、图书阅览室、仪器室、自然科学实验室。这次农村义务教育薄弱学校改造计划，为我们配备了：体育
31、器材26类，231件，计19317；音乐器材14类，92件，计12247元；美术器材22类，401件，计10914元；科学仪器125类，1619件，计11980元；数学仪器52类，333件；电子白板12套；卫生器材3件，1780元。总计243类，2691件，总价值达17万元。二、成立机构，加强领导。学校首先成立领导小组，校长任组长，全权负责本项目的规划、协调和落实，分管领导任副组长，副校长负责图书室和自然科学实验室；政治主任负责音乐室、体育室和美术室；教导主任负责多媒体、计算机和电子白板。各室下设专任负责教师，负责教师完成教学仪器、音乐、体育、美术、卫生器材的到校移交、建卡、分类造册等相关工作
32、；负责完成实验室和室外体育器材的安装、调试等工作。学校建立健全教学设备管理使用制度、多媒体使用制度、图书借阅管理制度、教学应用长效机制、教师培训制度等各项规章制度，不断修订，不断完善，分类整理，归类存档，规章制度全部上墙。二、具体工作情况1、准备工作充分。自薄弱学校改造计划实施以来，我校从上至下高度重视，早下手、早安排，校委会专门召开多次会议，明确分工、责任到人。从仪器的领取、登记、上账、摆放及各室的卫生等工作做了详细的安排，确保了此项工作的顺利进行。2、积极筹措资金，在即将投入使用的教室里改造了电路，连接网线，安装防盗门窗，对原来的音体美器材室进行了重新的布置和安装，清理了陈旧的坏损的仪器，
33、确保了新配的教学设备防盗、防潮、防火的要求，仪器室做到了规范、干净、整洁。3、教学应用教学仪器的配备，使教学条件极大改观，仪器设备、图书、专用教室等均设有具体的负责人，确保对仪器的日常管理。学校将紧密结合课堂教学，充分利用教学设备资源进行有效教学。首先，课堂应用：严格执行课程计划，开齐开足课程，按照课表，充分利用多媒体课件辅助教学，极大地提高了学生学习的积极性。其次，课间阅读：学校结合读书写字活动，以学生兴趣为出发点，每周以班级为单位进行图书借阅活动，开设阅读课，开拓学生视野，增加学生课外阅读量。4、培训工作为加强教学设备的管理，提高设备的使用效率，保证教学工作的顺利开展。电子白板安装到位后，
34、我们对管理人员和任课教师进行了三次培训，要求管理人员熟悉业务，对教学设备统一管理，仪器摆放科学合理方便教学，要求做到帐、卡、物一致，并维护使用；市局安排专业人员对全体教师进行了一次系统的培训。四、工作中的问题与困惑1、器材室、功能教室的建设有待改善。2、由于音、体、美等专任教师严重短缺，几乎影响了学校教育教学工作的正常开展。3、教师在电子白板运用上还不能达到非常熟练，今后要加大培训力度；4、由于资金问题，仪器柜还没有购置到位，大部分仪器还没有入柜；五、下步打算我校将加大器材室、功能教室及体育场地的建设力度，管好用好这些图书和器材，尽快投入使用，使农村学生也能像城市学生一样，有课外阅读的图书，有
35、体育锻炼的器材；加大教师培训力度，尽快掌握电子白板应用技巧，鼓励全体教师积极应用电子白板，并把应用情况纳入学期考核中；加强各功能室的开放管理，确保学生能真正使用到各类器材；开展“爱校”活动，培养全体师生爱护校产、校舍意识。总之，学校改造是一项长期而且艰巨的任务，需要付出艰辛的努力。我们一定会齐心协力，不断完善，将学校打造成一所高质量、高品味的一流标准化学校。2014年5月18日第10篇：农村义务教育薄弱学校改造计划陕西省教育厅陕西省财政厅关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知各市（区）教育局、财政局：为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102023年）（以下简称教育规划纲要）及
36、中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102023年）的实施意见（以下简称实施意见）精神，合理配置公共教育资源，切实改善农村义务教育学校学生学习生活条件，深入推进义务教育均衡发展，根据财政部教育部关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知（财教2011590号）要求，经研究决定，从2010年起实施农村义务教育薄弱学校改造计划(以下简称薄弱学校改造计划)。现将有关事项通知如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以促进义务教育均衡发展为目标，立足实际，全面启动实施农村义务教育薄弱学校改造计划，集中力量支持解决“农村学校太弱、教学装备短缺、县镇学校太拥挤”等突出问题
37、，逐步缩小校际之间、区域之间、城乡之间教育发展差距，全面推动基本公共服务均等化。二、目标任务薄弱学校改造计划的总体目标是：按照国家和我省义务教育阶段学校办学标准的要求，为设施设备短缺的农村义务教育阶段学校配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材；按照农村义务教育学生营养改善计划要求，逐步改善农村学校就餐条件；根据教育规划和现有财力可能，完善农村学校寄宿设施，改善寄宿条件，逐步使县镇学校达到国家规定的班额标准。薄弱学校改造计划实施期限为20102015年，重点支持以下两类项目：第一类是教学装备类项目，具体包括：一是为农村薄弱学校配置图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，提高农村义务教育质量；二是为
38、农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备，提高教育信息化水平。第二类是校舍改造类项目，具体包括：一是配合实施农村义务教育学生营养改善计划，支持农村学校改善就餐条件或配备必要的餐饮设施；二是支持农村寄宿制学校学生附属生活设施建设，基本满足农村学生特别是留守儿童的住宿需求；三是支持县镇学校扩容改造，逐步解决县镇“大班额”等突出问题。三、实施原则（一）科学规划、明确目标。各地要根据经济社会发展实际，结合本地义务教育均衡发展规划，充分考虑城乡统筹发展及城镇化建设规划、学龄人口变化趋势、寄宿学生实际2需求以及教育资源合理布局等因素，在掌握农村义务教育薄弱学校现状和需求的基础上，从实际出发，遵循缺什么补
39、什么的原则，科学制定总体建设规划和分年度实施方案，明确建设任务和目标。陕南、陕北地区的规划编制要充分与避灾、扶贫移民搬迁规划结合。各地要立足当前，着眼长远，因地制宜地确定项目建设规模，力戒不切实际盲目扩大，全力避免资源浪费和闲置。要妥善处理好集中入学与就近入学的关系，避免因学校撤并出现学生辍学等问题。对少数教育发展规划变动频繁、校点撤并严重违背教育规律的县区，原则上不得纳入项目规划。（二）统筹兼顾、合理安排。各地要以县（区、市）为单位统筹考虑农村义务教育薄弱学校校舍改造及教学装备配备问题。校舍改造建设类项目要与农村中小学校舍维修改造长效机制、中西部农村初中校舍改造工程（一期）、中小学校舍安全工
40、程、新农村卫生新校园建设工程等建设计划相衔接，已实施的项目不得纳入规划编制范围。布局调整不再保留的学校，原则上不列入改造计划。对于校舍面积总量超标的市县，鼓励通过整合办学资源解决，中省专项资金原则上不支持新增校舍建设。校舍改造类项目要优先改善学生就餐条件，为改善农村学生营养状况提供必要条件，不得集中财力搞“重点校”或“示范校”建设。对于因择校造成的“大班额”问题，原则上不予支持。教学装备类项目要向薄弱学校和薄弱3环节倾斜，特别是音体美器材等，按照课程教学规定要求，实现整体达标。（三）市县为主、省级奖补。薄弱学校改造计划以市县为主实施。市县教育、财政部门负责编制本地区项目建设规划以及年度实施计划
41、，落实本级投入，并根据省级批复组织实施改造计划。省级统筹整合各类教育投入，审核下达校舍建设项目，统一采购配送仪器设备、图书资料等。省级对市县资金不作统一要求，鼓励市县用足自身财力，加大资金投入，并将市县资金一并纳入规划编报。特别是集中连片特困地区，今年要加大食堂建设投入，为实施国家营养餐计划提供基本条件。省级将把市县资金落实到位和项目进展情况作为工作努力程度在以后分配资金时予以考虑。（四）明确责任、确保质量。校舍改造建设类项目由县级负责具体实施。各项目县（区）要严格遵守法律法规和有关基本建设程序，按照重点设防类标准实施，建立健全项目管理制度，确保工程质量，提高综合防灾能力，建设项目原则上要确保
42、在1年内完成。各地要积极学习交流，要在有条件的地区因地制宜推广沼气改厕、太阳能利用等资源综合利用方案，应用节能环保技术和材料，建设资源节约型和环境友好型生态校园。教学装备类项目由省教育厅、财政厅在汇总各项目市县实际需求的基础上，严格按照中华人民共和国政府采购法等有关法律法规，实行政府采购，确保教学4装备质量；项目县区和学校负责提供图书教室、教学仪器和多媒体教学设备的安装调试条件，配合做好项目的报送和验收等其他有关工作，科学管理，最大限度的发挥投资效益。（五）加强管理，提高效益。各地要从实际出发，合理规划项目建设规模和工程造价，杜绝不切实际的扩大项目建设规模，保证项目不留资金缺口，建一成一，不留
43、尾巴。要在确保质量的前提下，努力降低建设成本。中省资金只能用于项目建设内容范围之内的各种支出，不得用于修建行政办公用房，严禁将项目资金用于偿还债务或挪作他用。（六）重在利用、避免浪费。各市（区）教育、财政部门要加强对项目县的监督检查，组织专家队伍对项目方案及实施效果进行评估验收，确保实现政策目标，确保教育资源有效利用。县级教育行政部门和有关学校要加强图书、实验室人员配备，抓好实验教学、图书阅读和信息化手段教学，提高图书、教学仪器设备以及多媒体远程教学设备的利用率。四、实施范围（一）项目县区选择。一是重点向集中连片特殊困难地区倾斜，并向贫困地区、革命老区倾斜。二是教学装备类项目县农村义务教育学校
44、图书、教学实验仪器设备、音体美等器材整体没有达到国家基本配备标准的市县。三是校舍改造类项目县纳入全省义务教育学校标准化建设工程总体规划、拟优先解决农村义务教育学校食堂、宿舍等附属设施短缺的5市县。（二）项目学校选择。项目学校首先必须是符合当地学校布局结构调整规划、拟长期保留的农村义务教育学校。具体包括：一是具备相应的实验室、图书馆用房和安全条件，但实验室、图书馆、音体美器材和多媒体远程教学设备不完备的农村义务教育学校，且能够保证教学装备的正常使用；二是开展农村义务教育学生营养改善计划国家试点地区供餐能力不足的学校，以及附属设施较差的农村学校；三是“大班额”现象严重的县镇学校。五、建设内容(一)
45、图书资料配备。考虑农村义务教育薄弱学校图书配备现状，按照教育部关于印发中小学图书馆（室）规程（修订）的通知（教基20035号）的有关要求，在广泛征求有关学校和专家意见的基础上，明确图书配备种类和质量要求，使项目学校生均图书达到小学15册、初中25册的二类配备标准。（二）教学实验仪器设备。一是初中理科实验室。农村薄弱初中理科实验室包括物理、化学、生物、地理(或科学)实验室。在整合集成农村薄弱初中原有教学仪器设备的基础上，依据中小学理科实验室装备规范（JY/T0385-2006）和初中理科教学仪器配备标准（JY/T0386-2006）的基本配备要求，根据实际缺额，逐步配齐教学实验仪器。二是小6学科
46、学实验室。在整合集成农村薄弱小学原有教学仪器设备的基础上，依据中小学理科实验室装备规范（JY/T0385-2006）和小学数学科学教学仪器配备标准（JY/T0388-2006）的基本配备要求，根据实际缺额，逐步配齐教学实验仪器。三是农村薄弱学校音体美器材。依据教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知（教体艺20085号）、教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知（教体艺200217号）中的必配要求，整合集成农村义务教育薄弱学校原有音体美器材，满足正常的教育教学需要。（三）多媒体远程教学设备。结合中小学信息化的需求，为农村义务教育薄弱学校配置多媒
47、体远程教学设备，满足教师运用信息化手段教学的需要。（四）农村学校食堂及宿舍等附属设施建设。结合实施农村义务教育学生营养改善计划等要求，为食宿条件较差的县以下农村寄宿制学校建设食堂、学生宿舍、厕所等生活设施，为规模较小的农村学校和教学点改造、配备伙房和相关设施，并因地制宜地利用沼气技术，辅以太阳能设施等建设，切实改善农村学校学生的食宿和卫生条件，确保建设一所、达标一所。（五）县镇学校扩容改造。综合考虑现有校舍面积总额，对接收流动子女较多、“大班额”问题突出的市县，每县重点7改扩建1-2所县镇薄弱学校，基本消除超大规模班级，使县镇学校逐步达到国家规定的班额标准。六、项目实施和管理（一）薄弱学校改造
48、计划实行项目管理。省教育厅、省财政厅成立陕西省农村义务教育薄弱学校改造计划工作领导小组，做好全省薄弱学校改造规划制定、组织实施和检查验收工作，加强项目实施的指导和资金监管。各市（区）教育局、财政局也要成立相应组织机构，并报省教育厅、财政厅备案。（二）薄弱学校改造计划教学装备类项目由省教育厅组织编制审定装备目录，办理政府采购有关手续，组织政府招标采购；同时负责委托中小学教学装备的检测验收、组装分包、转运、分发等工作；做好各类骨干管理人员的培训提高工作。校舍改造类项目由市县负责组织实施与管理，市、县（区、市）是项目实施的责任主体，负主要责任，具体承担学校建设规划、工程建设质量、项目进度、资金管理与使用、资产管理、校舍信息采集录入等工作和责任，保障项目资金安全，确保专款专用。（三）薄弱学校改造计划实行信息公开、公示公告制度。各项目市县要做到日常检查和专项检查相结合，建立县级自查、市级定期巡查的监督检查机制。各项目县要向社会公示、公告审批的学校项目及方案。省教育厅、省财政厅将加强监