小学趣味数学教案【8篇】.docx

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1、小学趣味数学教案【8篇】幼儿园大班数学教案 篇一 活动目标 1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。 2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。 3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。 活动准备 1、课件：8的数数 2、课件：趣味练习1-68按照线写数字 3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入 以招待客人的口吻，引出课题： 教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？ 二、展开 1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。 教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。 （1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。 （2）再请小朋友

2、采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友， 幼儿点数并说出总数， （3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？ 讨论：怎样把7个萝卜变成8个？ 7添1是几？ （4）幼儿复述：7添1是8。 2、课件演示，操作验证。 （1）出示7个苹果，幼儿点数 出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 （2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？ 思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？ 3、利用课件认读数字：8 （1）引导8个桃子用数字几来表示？ 出示数字“8”幼儿认读。 （2）讨论字形：8像什么？（8像葫芦）。 4、理解数的实际意义 （1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？ 激发幼儿想象许多能用

3、数字7表示的物体。 （2）小结：8可以表示所有数量是7的物体。 5、趣味练习：请拼凑8 在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。 三、结束 讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。 大班数学教案：认识星期（7以内的数） 幼儿园中班数学教案 篇二 活动目标： 1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。 2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。 活动准备：课件、幼儿操作材料。 活动过程： 一、导入活动。 1你们喜欢听公主和王子的故事吗？ 师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音） 2、师：信中说什么？王子在乱七八糟

4、之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？ 3、公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！ 二、利用故事情节，发现规律排序。 1、找钥匙 师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。门锁了，怎么办呢？ 师：要找到钥匙才能把门打开。去哪里找？（树林里） 师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音） 师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨） 师

5、：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵） 师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列) 师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。 2、走彩色的路 师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条） 师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律） 师：那我们一起把这个规律念一念吧。 师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。 师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！ 3、修桥 师：公

6、主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说） 师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？ 师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢？（根据幼儿的回答教师进行演示并带领幼儿集体验证） 小结：终于把桥有规律的修好了，公主顺利地过河了。 四、帮助小猴。 师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告诉公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快帮助小猴找位置。 幼儿四人一组操作。 师：我很喜欢这规则之城，因为城里所有的东西都是有规律

7、的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒服，你们喜欢规则之城吗？ 三、整理乱七八糟之城。 师：通过规则之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们愿意帮助魔女整理一下吗。 1、整理房间 要求：请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是按照什么规律排的。 2、展示幼儿的作品。（请完成的幼儿将操作纸贴到展板上） 师：看看这张是怎样排的？ 找找看有没有和这张排的不一样的了？（发现有更多有规律的排法） 四、欣赏生活中的规律之美，感受它的

8、用处。 老师和幼儿一起欣赏生活中规律之美，感受规律之美。 小学趣味数学教案 篇三 一、指导思想： 趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。 二、学情分析： 五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。趣味数学为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。 三、目的

9、要求： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活 中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志

10、趣和理想。 5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。 四、活动措施： 1、选好人才 先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。 2、培养学生的学习兴趣 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过 一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达

11、到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。 3、注重思维能力培养 数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。 4、发挥“小老师”的作用。 学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。 初中趣味数学教案 篇四 高中数学趣味竞赛题（共10题） 1、撒谎的有几人 5个高中生有，她们面对学

12、校的新闻采访说了如下的话： 爱：“我还没有谈过恋爱。”静香：“爱撒谎了。” 玛丽：“我曾经去过昆明。”惠美：“玛丽在撒谎。” 千叶子：“玛丽和惠美都在撒谎。”那么，这5个人之中到底有几个人在撒谎呢？ 2、她们到底是谁 有天使、恶魔、人三者，天使时刻都说真话，恶魔时时刻刻都说假话，人呢，有时候说真话，有时候说假话。 穿黑色衣服的女子说：“我不是天使。”穿蓝色衣服的女子说：“我不是人。”穿白色衣服的女子说：“我不是恶魔。”那么，这三人到底分别是谁呢？ 3、半只小猫 听说祖父家的波斯猫生了好多小猫，喜欢猫的我兴高采烈地来到祖父家。可是，只剩下1只小猫了。 “一共生了几只小猫呀？”“猜猜看，要是猜中了

13、，就把剩下的这只小猫给你。附近的宠物店听说以后，马上来买走了所有小猫的一半和半只。”“半只？”“是啊，然后，邻居家的老奶奶无论如何都要，所以就把剩下的一半和另外半只给了她。这就是只剩下1只小猫的原因。那么你想想看，一共生了几只小猫呢？ 4、被虫子吃掉的算式 一只爱吃墨水的虫子把下图的算式中的数字全部吃掉了。当然，没有数字的部分它没有吃（因为没有墨水）。 那么，请问原来的算式是什么样子的呢？ 5、巧动火柴 用16根火柴摆成5个正方形。请移动2根火柴， 使 正形变成4。 6、折过来的角 把正三角形的纸如图那样折过来时，角？的度数是多少度？ 7、星形角之和 求星形尖端的角度之和。 8、啊！双胞胎？

14、丈夫临死前，给有身孕的妻子留下遗言说，生的是男孩就给他财产的2/3、如果生的是女孩就给他财产的2/5、剩下的给妻子。 结果，生出来的是孪生兄妹双胞胎。这可难坏了妻子，3个人怎么分财产好呢？ 9、赠送和降价哪个更好？ 1罐100元的咖啡，“买5罐送1罐”和“买5罐便宜20%”这两种促销方法哪一种好呢？还是两种方法一样好？ 10、折成15度 用折纸做成45度很简单是吧。那么，请折成15度，你会吗？ 幼儿园中班数学教案 篇五 活动目标： 1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。 2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、积极参与数学活动，

15、体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置 活动重点： 复习巩固对几何图形的认识 活动难点： 运用几何图形进行拼搭创造 活动流程： 引出课题 游戏巩固 活动延伸 （一）引出课题 1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？” 2、它们长得怎么样？ （二）游戏巩固 1、游戏：捉迷藏 a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。 b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？ 2、游戏：小小邮递员 a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。 b、幼儿送饼干。 c、 师作一定的评价。 d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干） 提问：你吃了什么形状的饼干？ 3、游

16、戏：拼图 a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。 b、幼儿发挥想象，自由拼图。 c、 请幼儿介绍自己的作品。 （三）活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。 教学反思： 中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。 幼儿大班趣味数学教案 篇六 教学目标： 1、认识110的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体

17、在序列中的位置。 认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。 材料准备： 1、幼儿人手一本幼儿园课程指导。数学。 2、小黑板一块，粉笔若干。 投影仪 活动过程： 1、发放幼儿园课程指导。数学，幼儿人手一本。 2、集体活动 （1）按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” （2）认识序数。 老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上3表示什么意思呢？”“我们平时还可以用3来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处

18、了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？” 3、分组活动。 数数第几张椅子是空的。 “说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。” 教师巡回指导。 幼儿园大班数学教案 篇七 活动目标 1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。 2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变

19、的规律活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。 活动过程 1、复习7的组成，列出7的分合式。 （1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。 （2）填数活动。给7的组成填上合适的数。 2、新授7的加减法： （1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。 树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？引导幼儿列出加法算式1+6=7.如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？怎么列算式？6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。 引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1 （2）请幼儿根据

20、7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。 （3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。 3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。 活动延伸 请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。 初中趣味数学教案 篇八 重点： 了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 难点： 1、孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。 2、操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。 解决策略： 1、逐步化解法：借助双色的卡片

21、做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。 2、资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。 活动目标： 1、了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 2、尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。 活动过程： 第一环节：以“舞龙”引出课题。 幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。 教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。 第二环节：观察并寻找接龙卡规律。 这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？ 教师目标：2.通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。 第三环节：分层操作：接龙和补缺 （四类不同难易的操作材料） 教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。 第四环节：小组合作数物接龙卡。 教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。16