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1、不忘初心牢记使命调研近日，省林业局举行“不忘初心、牢记使命”主题教育成果交流会。自主题教育开展以来，省林业局围绕湖南林业中心工作，坚持问题导向，深入山头地块，进林区、访林农、察林情，开展了广泛、细致的调研，并形成了36份。本次调研时间长、举措实、观点新，调研人员均不搞层层陪同、不搞经典路线、不搞走马观花，直奔基层，直插现场，在了解民情、掌握实情的基础上，提出了一系列富有针对性的具体举措，为解决群众的操心事、烦心事提供了实招硬招。交流会上，省林业局党组书记、局长胡长清就湖南省自然保护地现状调查和整合优化调研情况作了交流发言，详细介绍了全省自然保护地基本情况、主要保护工作成效、存在问题及对策建议。
2、他表示，本次主题教育调研是湖南林业发展史上最务实的一次调研，调研选题精准、思考深入、观点清晰、数据详实、推理严谨，对策建议具有很强的针对性和指导性，为局党组决策提供了富有价值的参考依据，特别是为自然保护地体系建设、完善公益林补偿机制、四大千亿产业发展、深化集体林权制度改革和优化林业政治生态等重点工作提出了对策办法。下阶段，要坚持主题教育与中心工作齐头并进，继续发扬“只做作品、不做作业”的工匠精神，对调研报告作进一步修改完善，精选若干专题开展深入研究，为湖南林业“十四五”规划编制做足理论准备，真正将调研成果转化为为民服务、推动发展的实践成效。不忘初心牢记使命调研今日，省司法厅召开“不忘初心、牢记
3、使命”主题教育调研成果交流会，交流会由省司法厅“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组组长、厅长范运田主持，全体在家厅领导参加交流讨论，省委依法治省委员会秘书处、省纪委驻厅纪检组及厅机关各支部负责人列席会议。主题教育开展以来，厅党组班子成员坚持把调查研究贯穿主题教育全过程，紧紧围绕贯彻落实党中央决策部署和重要指示批示精神，围绕解决省直司法行政系统存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题，围绕解决党的建设面临的紧迫问题，围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战，紧密结合省司法行政工作实际，严格落实“四不两直”要求，轻车简从，深入5个市州、14个县市区司法局和15个监所单位开展调研，每个班子
4、成员都形成了1个以上调研报告，整理出问题清单，共梳理出85个问题。交流会上，厅党组成员严格按照省委要求的“就调研中初步弄清了什么问题、解决了什么问题，深入分析研究后形成的思路和解决问题的对策措施”，逐一发言，围绕司法行政服务经济社会发展大局、基层司法行政队伍建设、加强司法行政系统党的政治建设、公共法律服务供给侧改革、民营经济法治环境、基层行政复议工作和监狱事业改革发展等7个课题交流，就带回来的问题以“诸葛亮”会的形式进行了深入研讨交流，提出有针对性的对策100余条，真正把调研的过程变成领悟党的创新理论、密切联系群众、推动工作落实的过程。范运田指出，要认真落实的重要指示批示精神，严格按照中央、省
5、委关于在主题教育中开展好调查研究的决策部署，继续对标对表，切实把调查研究作为联系群众、联系基层的基础性工作抓扎实;要高度重视调查研究中发现的问题，精心梳理，形成清单，为主题教育检视问题、整改落实找准方向;要把调查研究与解决实际问题有机衔接，让调研成果更好地服务于主题教育全过程，为完善措施、推进工作做好铺垫。他强调，厅属各级党组织一定要紧密结合工作实际，切实把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，不断提高政治站位，坚决统一思想行动，严格对照目标要求，扎实抓好任务落实，以主题教育和司法行政工作工作实效向新中国成立70周年华诞献礼。不忘初心牢记使命调研在“不忘初心、牢记使命”主题
6、教育中，有关于调查研究的要求，而且分量不轻。如何落实才能不走过场、取得实效?一起来梳理一下首先来看调研的安排和要求。1.谁去调研?各级领导干部，特别提到了县处级以上领导班子以及领导班子成员。2.去哪调研?相关的词汇有“沉下去”“接地气”“一杆子插到底”“分管领域”“基层单位”，所以可以大致总结为是去基层单位调研，领导班子成员的调研范围侧重于分管领域。3.调研什么?调研内容可归结为：结合党中央部署正在做的事情，着眼解决实际问题，主要是“四个围绕”围绕贯彻落实党中央决策部署和重要指示批示精神;围绕解决本地区本部门本单位存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题;围绕解决党的建设面临的紧迫问题;围绕
7、坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战。4.怎么调研?关于调研的程序，可以分成三个层次来说。第一个层次是各级领导干部，相关论述是“沉下去了解民情、掌握实情，拿出破解难题的实招、硬招，推动党中央决策部署落实落地。第二个层次是县处级以上领导班子，相关论述是“真正把情况摸清楚，把症结分析透，研究提出解决问题、改进工作的办法措施。第三个层次是对领导班子成员专门提出了在调研基础上讲专题党课的要求。5.具体要求。关于调研的要求，可大致分为三种，即过程要求、结果要求、导向要求。过程要求。可总结为“三个要”，也就是“要接地气，一竿子插到底，切实掌握第一手材料”“要轻车简从，不搞层层陪同，不增加基层负担”“
8、要统筹安排，不扎堆调研”结果要求。调研结束后，领导班子成员要梳理调研情况，交流调研成果，把调研成果转化为解决问题的具体行动。导向要求。要树立鲜明的问题导向，注重实效。但是，如何把上面五方面信息进一步整合，形成一个操作性强的方案呢?接下来为您列出6个要素，并细化为15个关键点。要素一：成立调研小组我们目前知道的是，县处级以上领导班子、领导班子成员都要调研，对此我们需要把以下信息考虑全就领导班子来说，是否设计班子集体调研(全体出动在一起)、班子成员分组调研(几个几个分成块)、班子成员单个调研(一个一个独自走)。领导班子或班子成员在调研过程中，是否有共同参与的职能部门。如果有职能部门参与，哪个领导和
9、哪个部门一起或哪些人一起共同组成调研组，部门及人选要确定。要素二：明确调研范围结合本单位实际，确定对基层的调研是否全覆盖，如果不是全覆盖，要去哪些二级单位、三级单位。大范围确定后，再确定小范围，也就是哪个领导/哪个组都要去哪些单位。要素三：排定调研时间这个比较好理解，也就是哪个领导/哪个组什么时间去哪些单位。如果一时确定不了，可以先大概写个时间区间。明确哪一个领导在哪一次调研中在哪儿讲党课。要素四：细化调研内容以上面提到的“四个围绕”为纲，结合实际进一步细化。对于细化项，还应该明确通过何种方式来掌握情况，是个别谈话还是集体座谈或是查阅什么，最好一一对应都列出来，从而形成一张大表。真正做到“一表
10、在手心不慌”，而不是“看着发晕还懵圈”。要素五：建立工作机制建立调研报备机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，都应事前向主题教育领导小组办公室报备。这里的难点是对领导个人行程的掌握，其实班子成员就那么多，如果责成某个部门或某个人作为该领导的联系人其实更高效一些。建立定期反馈机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，发现了什么问题、解决了什么问题、带回了什么问题，这些都是需要及时掌握的，如果等到主题教育临收尾时再统计，根本不可能。建立成果交流机制。如上面提到的调研成果交流会等形式，尤其要对那些需要分管不同领域的领导协同解决的问题，更加需要在交流中出实招。建立调研相关的台账及清单。动态更新，定期向主题教育领导小组汇报，或在相关会议上通报。建立党课把关机制。党员领导干部在调研中要讲的党课，最好由党委书记统一把关，否则，可能会因为信息不对等而造成部分党课稿质量不高的问题。要素六：提前起草报告提前起草好调研总报告的框架，随时填充并完善内容，并可以随时把需求告知各个调研组。各调研组的分报告应尽量简化。