大学教师发展中心工作计划优秀5篇.docx

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1、大学教师发展中心工作总结计划优秀5篇家参考学习!大学教师发展中心工作总结计划精选篇1二月底,在某幼儿园教师办公室最显眼的就是正对门的白墙上用彩色图钉订着第一周工作安排,上面的“周五上交本学期班级计划”被红笔清晰地勾勒了出来。“唉,又到学期初该制订班级计划制订的时候了”,真真老师坐在办公桌前,看着空落落的本子,冥思苦想,不时地抬头看看对面的芳芳老师,做个鬼脸,苦笑一下,叹了口气,又低头思索芳芳老师对她会心地一笑:“又不知道该如何写了吧!”“到底怎么写啊?又是老一套,你也给点建议吧?”“其实我也在思考这个问题,老套的实在没有意思,想有点突破但不知道该从哪些方面入手。”确实,每学期初,在制定班级计划

2、的时候,教师们都会碰到上述情景中的问题。班级计划的制订是每位幼儿教师都必须面对的一项工作,也是班级工作开展前的首要任务。班级计划的制定有助于教师全面梳理、分析班级各方面情况;有助于为教师的实际工作提供指南;有助于提高幼儿园班级管理效能。那么,幼儿园班级计划制订时要考虑些什么?要注意哪些问题呢?本人试想就这些问题谈一些自己的想法。一、哪些因素会影响班级计划的制订幼儿园班级工作总结计划制订的影响因素是多方面的。人(教师、家长、幼儿、社区人员、管理者等)物(班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等)、社会(社会关系、社会现象等)都可能对班级计划的制定起到一定的影响作用。1、主观因素制订班级

3、计划是一项十分重要的工作,它在制订时要考虑到整个班级方方面面的问题,这必然涉及到参与班级活动及管理的各个成员,这些人员的观念和行动在一定程度上既受班级计划制定活动的影响,同时又成为班级计划制定的重要的影响因素。其中最重要,表现最突出的是来自班级计划制订的主要实施者一一教师的影响。常见的问题有以下几方面。首先,是重视不够。这是教师思想、观念上的问题。常言道:意识决定行为,一个人对某件事情持有不同的态2、客观因素这是由外在事物或环境所造成的,教师难以控制和把握的因素。如:班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等,社会关系、社会现象等各种因素都可能对班级计划的制订起到一定的影响作用。比如大

4、班某个班级的计划中有一个主题是我们身边的交通工具,为配合主题活动,计划中准备安排一次组织幼儿乘坐公交车从起点到终点的体验活动。而和公交公司联系后,公交公司认为公交车以营运为目的,如果幼儿与乘客同行,安全可能得不到保证,但公交公司很支持幼儿园的活动,并提出单独安排车辆让幼儿体验一趟。这样的安排有些象包车游览,班级教师觉得违背了本次活动的初衷,没有意义,于是教师们在商量后作出调整,将本次活动计划改成“我和爸爸(妈妈)乘公交”,请幼儿家长支持,利用休息天专程带幼儿进行乘坐公交车的体验。可见,幼儿园班级活动计划的制订要考虑多种因素的影响,包括多种客观环境或其他部门或人员的配合等,因为受到其它部门的工作

5、性质限制,或受玩具数量少、场地小、家长不能予以配合等方面情况的限制,都会对班级计划的制订和实施造成影响。因此,制订班级计划前,班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源等都是必须考虑的客观因素。二、班级计划的制定需要注意些什么班级工作总结计划的制订是一项重要的工作,也是一项艰巨而复杂的工作。要制订好一份班级工作总结计划,必须要有明确的、科学的教育理论作指导,必须明确班级管理过程中各种因素的相互关系,必须充分了解班级过去的工作,了解幼儿身心发展的规律。这是保证计划制订的科学性和有效性的前提。具体地说,在制订班级工作总结计划的过程中,我们应该遵循以下原则。1、突出目标目标性原则的基本含义是,幼儿园的班

6、级工作总结计划都必须要有明确的、具体的、可检验的、科学的目标。没有目标的计划是不合格的计划。因为计划本身就是为了完成目标任务而制订的。因此,制订班级工作总结计划时要贯彻目标性原则。具体地说要注意以下两点。(1)要突出班级工作目标的科学性。所谓科学性是指目标是否适合于该年龄阶段孩子的发展水平和发展需求。目标过高或过低,都不利于幼儿的健康成长。教师制订的目标应该在幼儿的这两种发展水平之间,当然,要制订合适的目标,这不仅取决于教师的综合素质,取决于教师对幼儿已有知识经验和能力的全面深入的洞察和了解,还取决于教师把握儿童发展的自我需求的能力,取决于教师融汇贯通地理解和掌握教育教学目标、内容、策略、方法

7、的能力。(举例)某幼儿园大班班级工作目标例:大(1)班工作目标:以幼儿园教育教学纲要为指导,以促进每个幼儿在其原有的基础上发展为教育工作的实践观念。1、关注个体,让幼儿在丰富快乐的活动中得到有益于身心发展的经验。2、以中文游戏活动和英文游戏活动相结合、区域游戏和自主游戏相结合、各领域活动相互整合为主要日常生活,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。3、结合班级的实际情况,将纲要转化为教育实践,建立新型的良好的师生关系,为幼儿提供健康丰富的生活和活动的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。4、重点关注幼儿的身体状况、精神状态、学习能力、游戏水平,把工作重点放在让孩子在愉快的

8、大班生活、学习中感受到自身的变化。5、通过审美课程、集体引导、个别交流,逐步培养幼儿化。逐步培养幼儿的学习习惯,为入小学做好充分准备等等。兼顾了幼儿知识、技能发展的目标和情感培养、习惯的养成。应该说,这个班,教师在制定班级发展总目标时,考虑得还是比较全面的。2、注重整体整体性原则的基本含义是:幼儿园班级工作是一个系统工程。是将班级各种因素互相联结的一个综合体。同时,幼儿园班级又是幼儿园这个系统中的一个子系统,它与幼儿园这个系统在发展方向,培养目标等方面应保持一致和兼容。因此,制订班级工作总结计划应贯彻整体性原则。具体地说应注意以下几个方面。(1)要注重组成班级各要素之间的有机联合。人、财、物、

9、时间、空间、信息是组成班级的要素。固然人是众要素中最为重要的,但班级是一个有机的整体,组成班级各要素之间是一个互相联系互相依赖的联合体,它们之间缺一不可。如果只强调人的创造潜能、调动人的积极性,而忽视了财力、物力的支持,那么再能干再肯干的人也有可能难成大事。俗话说“巧妇难为无米之炊”,就是这个道理。(2)要注重与幼儿园计划保持一致。幼儿园的工作总结计划,是班级工作总结计划制订的依据,幼儿园工作总结计划中的目标必须是全园每位职工为之奋斗的目标。在制订班级工作总结计划时,必须要从整体出发,要把班级计划的制订放在幼儿园的整体系统中加以考虑,体现整体性原则。3、关注差异所谓差异性原则是指班级工作总结计

10、划的独特性和鲜明的个性,是它与园务工作总结计划和其他班级工作总结计划所不同的地方。一份好的班级工作总结计划,它既不是园务工作总结计划的翻版或摘录,也不是其他班级工作总结计划的雷同。这种差异性主要取决于不同班级的不同情况、不同班级教师的不同经验、不同专业水平、不同个性特征等独特优势等。遵循差异性原则要注意以下几个方面问题:(1)客观公正地总结上学期的工作。上学期计划完成的情况怎样,做了哪些工作,有哪些不足,还有哪些工作要加强等等,都要加以分析。分析的目的在于以便把今后目标建立在以往工作的基础上,保持时间上的连续性和现实条件下工作内容的独特性。大学教师发展中心工作总结计划精选篇2一、现状分析1上学

11、期期末学校的组织管理结构精简,原来的教研部和督导评估中心整体并合为教师发展中心,整个中心的职能和角色需要重新定位,一方面核心工作对全校教科研引领和教师发展评估,另一方面更要注重与学部配合及对老师服务上。2.学校的内涵和特色发展之路,周围学校的崛起,更需要我校有自身的特色课程和高效的课堂,对课程和探索和课堂研究将是学校潜力发展的两个重要的方向。3.教师专业发展的不平衡问题越显严重。新老师教师发展动力要求明显不同,在发掘老教师的潜能和潜热,激励新教师的创新和精进策略,是学校发展的核心动力。4.学科中心组的重建工作及指导和配合。原来的教研组现在合并的学科中心组,如何开展中心组工作的指导,使得学校的课

12、堂和课程改革更够有力开展下去将是教师发展中心的重要探索方向。三、工作目标以学科中心组的工作贯通教科研,更直接更高效引导、管理和评估课堂;以课程整合和跨学段一体化、少教多学精讲课堂作为教研重点,推进十五年一贯制的“一体化课程建设”和资优生培养的研究,促进教师专业化成长和学科中心组团队建设。力争在开展有效教研、提高教学质量、普及个人课题、打造精品课程、加强教师培训等方面有所突破,以高质量的科教研促进教师专业发展和学校特色建设;有效组织阶段性督导评估与绩效考核,完善学校绩效考核体系;向十五周年校庆献礼,开展课堂展示活动和实验教育编写。四、重点工作项目一:学科中心组管理和运行策略探索责任人:_效能目标

13、:有效指导学科中心组的工作,使学科中心组真正成为有力推进学校课堂的改进和课程的改革的有机体,成为学术治校的有力臂膀。具体措施:组织三次学科中心组成员会议,进行意见征求和商讨,收集有益合理的建议并将之文本化,探索有效的路径。通过审阅中心组负责人的三年发展规划,择其优秀者推出交流并发下阅读,激活拓展学科中心组的管理思路。关注前沿的教研组长、备课组长的管理策略,将有益和类似的组织结构思想介绍给中心组成员学习借鉴,自我内部探索和发展。项目二:省、市、区“十三五”规划课题研究和管理、江宁区课题申报、十五届论文评比收集责任人:_效能目标:做好市、区规划课题研究的管理与监督,确保研究程序的规范,新一届江宁区

14、课题申报工作和十五届论文评比收集。责任人:_具体措施:我校申报的三项江苏省教育科学“十三五”规划20_年度课题、一项省教科室课题已经开题,另外2项市和17项区课题也顺利开题,同时还有9项南京市个人课题立项,需要进一步推进研究,部分课题要组织结题,另外新一期的江宁区规划课题开始申报,需要动员和指导。及时邀请专家进行交流指导,让各位课题主持人保持研究的热度和强烈问题意识,注重平时的积累。做好市、区规划课题研究的管理与监督,及时上传材料,确保研究的程序规范。收集第十五届论文。项目三:助力开启教师专业化成长之道责任人:_效能目标:完成新学年师徒结对申报审核,完成第一期骨干学员结业工作,组织第九届江宁区

15、学科带头人、青优第二期领军人物部分教师交流,将宝贵经验流转。具体措施:按照“教师发展学校”的整体规划,全面实施“教师发展学校”课程方案,组织落实新学年项目五:推进中心组团队建设,营造“勤奋、和谐、创新、高效、有序”的教科研工作氛围责任人:_各学科中心组组长效能目标:组织中心组长进行充分研讨交流,并外出学习考察,以精讲课堂探索作为切口,充分开展学科教研活动,形成本学科的特色课堂模式。具体措施:开好中心组组长的三会,期初的工作交流会,期中小结会和期末总结会,通过优秀组长的经验介绍营造教研氛围,每次会议遴选优秀文章阅读交流。选择优秀学校外出考察,它山之石可以攻玉,引入活水和“鲶鱼”,开阔中心组组长眼

16、界和心胸。规范教研活动,每个中心组一学期要以三次精品教研活动作为目标,有小创新,有小进步,探寻本学科真正的精讲方式。项目六:优化督导方案评估方案责任人:_效能目标:以“少教多学精讲课堂”,强化课堂督导,在督导教的智慧,更注重督导学的效率,以“督”促“导”,以“导”促“改”。具体措施:借力智慧校园,让数据“说话”,每一段督导能够有效回馈到被督导老师手中和心中配合校长室、家委会、学部和年级组对重点的学段和学科即兴督导,真正促进有需要的年段和老师的进步和成长。定期编印教学督导简报,优化校园网信息栏,加强对外宣传。结合学校中心组、校外专家、名师完善督导团队建设。将评教以及绩效考核工作完善。项目七:“迎

17、校庆”教科研成果展责任人:_效能目标:搜集整理近五年来我校在课程、课堂、教师发展等方面的教科研成果,编印20期实验教育校庆专刊.具体措施:出版专著从课堂到课程一书。梳理“一体化课程”研究成果,搜集近五年老师的优秀教科研成果,编印实验教育校庆专刊联合校务部新闻及时报道推广我校课堂改革和课程建设的教研成果,增加我校美誉度。项目八:读书交流、外出学和专家引领责任人:_效能目标:开展一次全校性的读书交流会,组织一次教师培训交流会、读书沙龙,选择一个外出参观学习地进行交流学习。具体措施:根据学科中心组推荐,组织一次暑期关于格局一书全校性的读书交流报告会。根据骨干班老师暑期的外出培训学习心得,选择优秀老师

18、进行交流结合图书馆组织教师开展读书沙龙,交流读书心得和感受,畅谈对教育的认识和建议,提升教师对教育本质的认识。提升教师的专业精神、专业素养与能力。创造机会和条件,让教师尽可能地“走出去”,参观学习。参学人员每次培训后应及时在相关范围内进行交流,写出心得体会,交教研部存档。邀请专家、学者来校指导教育教学研究工作或开设讲座,更新教师的教育观念和专业知识结构,2、学习使用小勺吃饭,在老师的帮助提醒下能吃得干净,不将饭菜含在嘴里。3、纠正不良的睡眠习惯。4、会穿脱宽松的衣裤。5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。6、知道室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进嘴里,不抠鼻。7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。

19、根据季节变化、运动量的大小增减衣服。8、学习正确的洗手方法,知道饭前、便后洗手。9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。措施:1、开展“笑脸娃娃”活动,鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如:小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。5、通过每天的进餐活动,培养幼儿文明进餐习惯。6、班级三位一体,共同管理好班级工作。(二)、运动活动目标:1、在体育锻炼中,能做到

20、保护好自己,不到危险的地方玩。2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。3、能自然地走,在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。4、会玩中型运动器具。5、学习模仿操和器具操。措施:1、开展区域性体育活动,培养幼儿的参与性与兴趣,促进肌体的协调发展。2、保证每天二小时的户外锻炼时间。大学教师发展中心工作总结计划精选篇4过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌

21、握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学生进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学生信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。大学教师发展中心工作总结计划精选篇5为了认真贯彻落实学校的工作总结计划,使本学期的各方面工作能够更好的开展,本人结合自身的实际情况,特制定

22、以下工作总结计划。一、思想政治方面1、加强政治理论学习,提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策,保持正确的思想政治方向。关心国家大事,经常和老师们共同探讨学习体会,提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业,关心爱护每一个学生,让学生把学校看成一个温暖的大家庭,对学生一视同仁,一切从学生的实际出发,让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。2、加强学习交流,提高师德修养本学期,我将通过网络、刊物等渠道,搜集名师的事迹材料,认真学习体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方,及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止,严格要求

23、自己,做到言传身教、为人师表。二、教育教学方面1、认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代,科技知识不断更新,新的理念不断涌现,学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作,更需要不断学习。在工作中,我会继续认真学习教育教学理论,认真研究课程标准,研究学法和教法,研究教材重点与难点,做到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革。2、努力提高学生成绩要提高学习成绩,学困生是关键,我准备根据具体情况,有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

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