2022健康教育工作计划十二篇.docx

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1、2022健康教育工作计划十二篇为了贯彻教化部的中等职业学校学生心理健康教化指导纲要精神,全面推动素养教化,切实加强学校的心理健康教化,本学期,心理辅导室安排拟开展以下工作:一、接着开展普及心理卫生常识活动,注意学生身心健康发展.下面是我收集整理的2022健康教化工作安排十二篇,仅供参考,大家一起来看看吧。健康教化工作安排 篇一为了贯彻教化部的中等职业学校学生心理健康教化指导纲要精神,全面推动素养教化,切实加强学校的心理健康教化,本学期,心理辅导室安排拟开展以下工作:一、 接着开展普及心理卫生常识活动,注意学生身心健康发展。定期将心理辅导室辅导的胜利且具有普遍性的问题和案例,以匿名的方式,展示在

2、校内健康橱窗内,同时主动布置心理健康橱窗,发动学生去主动关注自己的心理健康状况,并吸引更多学生解除顾虑,大胆走进心理辅导室,刚好与辅导老师沟通沟通,从而有效提高自己的心理健康水平。二、将心理健康教化渗透到班团活动中。加大校心理健康教化在全校范围内的影响。联合学生会和校团委,将心理辅导渗透到学生各项的活动中,以丰富的团体活动课形式,解决班集体的普遍心理问题,如团结、合作、荣誉、自信等,并接受政教处和校团委老师的指导。三、接着主动有效地开展个别心理询问工作。心理辅导室仍将依据学生的学习时间支配来调整询问接待时间,以学生的学习时间支配来调整询问接待时间,以学生的须要为动身点。心理辅导室将本着家校教化

3、协同合作的理念,与家长合作,“想他们之所想,急他们之所急”,热心真诚地为他们在家庭教化中出现的困惑供应帮助,成为家长、学生、老师沟通的桥梁,与相关老师协作,对相关学生进行疏导,同时帮助变更家长一些不合理的家教观念,使教化工作得到全面的稳固。四、开设心理辅导讲座,加强对师生的心理训练和心理指导。某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避开单纯个别询问的重复低效率,本学期,心理询问室将从不同年级的学生特点动身,有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题,也为心理辅导老师供应更多简便好用的心理辅导方法,帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整,保持健康主动的心理状态,

4、以促进发展良好的师生关系,不断完善提升自我达到良性循环。五、进一步充溢和完善学生的心理档案,完善心理辅导室的建设。由于本学期心理辅导室办公室要独立设置,借此机会,将对办公室重新布置考虑先完成心理询问室的硬件建设(如电脑配备、信箱设置等),然后重新整理以往的心理询问工作档案,对相关材料和书籍进行整理和归档,做到今后有据可查,保证心理询问工作的持续性。六、安置心理信箱,对心理信箱的留言刚好进行回复。安置心理信箱,开拓多条询问途径,使学生意识到询问不仅仅是摆设,让学生感受到心理询问老师的真诚,从而放开心扉,主动询问,最终达到互助自助的效果。以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排,由于

5、自身理论有待完善,阅历也不够足够,难免有疏漏和不合理之处,届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善,使安排得到有效的落实 。七、详细月工作支配:九月份:1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、做好心理询问室的布置和建设。4、建立新生心理档案。十月份:1、 做好日常心理询问室的开放工作,并做好记录。2、 做好班级心护员的培训工作。 3 、利用班会课心理健康活动(讲座 网瘾问题)。十一月份:1、 心理健康活动( 举办全校女生青春期心理卫生讲座)。2、 出好心理健康教化专题黑板报。 召开特别学生会议,并进行个别心理询问。 十二月份:1、 心理健康活动周

6、系列活动(讲座、 嬉戏、心理沙龙、心理影片等)一月份:1、 心理健康活动(讲座 考前心理健康辅导)2、 心理辅导室学期总结工作, 资料积累和个案分析、心理档案建立工作健康教化工作安排 篇二良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学学生心理素养的教化,是实施素养教化的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变,特殊是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此加强中学生心理健康教化,提中学学生心理素养,培育中学生健全人格,具有非常重要的价值和意义。一

7、、指导思想坚持以人为本,育心为先的原则,遵循学生的生理、心理发展规律,运专心理教化的理论和方法,在学校的全程教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务,以达到“培育学生良好心理素养、维护学生心理健康”的目标。二、心理健康教化的目标与任务心理健康教化的目标是:提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜能,培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展。学校心理健康教化的主要任务是:全面推动素养教化,增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性,维护学生的心理健康,削减和避开对他们心理健康的各种不利影响;培育身心健康,人格健全、具有创新精神的一代新人。三、心理健康教化的主要内容主要内容包括:帮助七年

8、级学生尽快适应环境、人际关系和学习;帮助八年级学生发展其学习实力,改善学习方法,改善成果“两极分化”现象;了解自己,学会克服青春期的苦恼,加强自我相识,客观地评价自己,主动与同学、老师和家进步行有效的沟通;九年级学生的对挫折的耐受实力,消退压力源,缓解中考压力。四、心理健康教化的实施及活动安排(一)更新心理健康教化工作体制主动开展心理健康教化的老师培训,通过国培省市培训自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论,专业学问和操作技能水平。逐步形成在校长领导下,分管干部负责,以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干,全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制。(二)心理健康教化全面渗透于学

9、校教化教学工作之中1、心理健康教化与学科教学有机渗透1)开展学习辅导,促进学生的学习爱好。通过主题班会、学法指导月等活动,引导学生相识自己的潜能,端正学习的动机,驾驭适合自己特点的学习方法,变更不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增加学生对本学科的爱好,增加自信,提高学习的效率。2)创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学在课堂中,老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心的心情得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培育。3)利用教材与课堂,塑造学生完备人格教材的编写和制定都蕴含

10、着不少心理健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用,有机地运用它去塑造学生健全人格。2、开设心理健康活动课或专题讲座:本期依据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学学问,帮助学生驾驭心理保健学问,促进身心全面健康的发展。3、开放心理辅导室,进行个别的辅导。由心理健康老师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。(三)心理健康教化与家庭教化结合家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教化。今年通过家长学校对家进步行沟通沟

11、通,开展亲子活动等提高家长的家庭教化实力和心理健康教化意识。(四)创设良好的校内心理环境在学校日常工作中,重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心理环境谐和、真诚、奋进,孕育了一种健康向上的心理氛围。五、心理健康教化活动支配九月:1、制定学年心理键康教化学年安排及心理询问安排;2、结合入学教化,开展新生入学适应性心理辅导,以改善新生的“三大心理困惑”;3、让新生了解心理健康教化,树立心理健康意识。十月:1、重新选拔,合理配置、培育一批心理信息

12、员;2、分发学生心理信息反馈单;3、依据特性心理问题,有针对性地进行个案辅导。十一月:1、班级心理辅导,解决学生共性的心理问题;2、依托国培,结合学校工会工作,进行老师心理健康的维护,提高老师的心理健康水平,提升老师的华蜜指数。十二月:1、利用校内网站,搭建心理健康教化网络平台;2、借助网络平台,进行班主任心理教化的研讨和沟通;元月:1、期末考试前学生心理辅导;2、档案归类、整理;工作总结、反思;健康教化工作安排 篇三健康教化是以传授健康学问、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教化。我校将全面贯彻党的教化方针及贯彻卫生工作“预防为主”的方针,主动提高学生的自我保健实力。主动推动学校各项卫生保健

13、工作的顺当实施。一、加强学校健康教化工作的领导管理学校要成立“学校健康教化领导小组”;严格根据学校卫生工作条例,学校体育工作条例、学校健康评价方案的要求,做好学校健康教化和卫生工作。健康老师要有学年度教学安排及总结。二、加强教学管理,充分发挥课堂教化的主渠道作用健康教化作为学校教化的重要组成部分应当得到重视并加强,学校要将健康教化列入课堂,走进课堂,并保质保量,上好每两周的1课时的健康教化课,做到健康教化老师上课有教案,期末有学生考核评价。学生健康学问知晓率及格率达100%,健康行为形成率达100%。健康资料规范、齐备存档。1、对学生进行健康教化是促进学生身心健康发展的一个重要方面,学生一个健

14、康的体质是保证学生们生活学习的基础,因此要使学生养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼,增加体质。2、留意培育学生正确的饮食和卫生习惯。要留意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点,由浅入深,按部就班,达到教材要求,提高健康教化课的效果。4、对学生进行生理卫生教化,低年级从睡眠卫生教化入手,依据自己的年龄,每天的睡眠时间不少于810小时,睡前后留意什么,养成早睡早起的好习惯。5、学生上课时,严格要求学生做到眼离书本一尺远,身离课桌一尺远,手离笔尖一寸远,使学生知道从小要养成良好的读书姿态习惯。坐、立、行、走姿态要正确。6、平常生活中,预防

15、皮肤病,沙眼、肝炎等传染病,还要让学生了解怎样预防牙病,使学生能健康成长。7、主动开展预防和远离毒ooo品教化。三、关注学生身体健康坚持每天进行晨、午检,刚好发觉和驾驭学生身体状况,做好记载,刚好处置,杜绝学生疾病相互传染。组织学生参与体育熬炼,每天保证做两操。严格限制学生不喝生水,杜绝零食进入校内,不吃生冷食物。四、关注学生心理健康加强学生的心理健康教化,接受学生心理询问,舒缓学生心理压力,排解学生郁闷心情,提高学生心理品质。总之,学校卫生工作,必需抓紧抓好,使学生不仅能学到学问,而且身心健康,使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。健康教化工作安排 篇四为了更好地促进学生健康成长,

16、推动素养教化,贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要,本学期我校心理健康教化工作安排如下:一、指导思想:提高学生的心理素养,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的实力。二、主要工作目标1、坚持以人为本,依据学生的心理特点及发展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,

17、面对全体学生,关注个别差异,敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教化实力。三、详细做法:1、学校心理健康教化队伍建设我校有国家二级心理询问老师一名,有经过教化局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教化工作,但是学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事,是全部学校教化工作者的事,所以学校成立以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的学生心理健康教化战线,为全体学生的心理健

18、康保驾护航。2、学校心理健康教化的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生供应全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。(2)心理询问室。开设“知心小屋”,接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责,固定的开放时间,固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。(4)以“点”带“面”,利用学校宣扬阵地本学期开展了心理健康主题手

19、抄报设计竞赛,在学生中大力宣扬心理健康的重要性。(5)指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教化主要依靠家庭教化,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最终要归结于此。因此,学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化,我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法:A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应,是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心

20、。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道,要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教化工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教化,利用一切资源开展小学生心理健康教化,促进全体学生的健康发展,为孩子的

21、心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。健康教化工作安排 篇五一、指导思想心理健康教化课程是河北省小学的地方课程。要成为高素养的学生,除良好的文化素养和身体素养外,心理健康素养至关重要。在本课程的教学中,应当树卫“心理健康素养是人的第一素养”的观点,全面提高学生的心理素养,培育其自信自强的心理品质,提高其社会适应实力。二、教学目标本课程的详细教学目标为:1、全面提高学生的心理素养,增进学生的心理健康,培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。2、使学生驾驭必要的心理健康学问,增加心理保健意识,提高心理保健实力,为学生将来的创业奠定坚实的基础。3、通过心理健康教化活动,提高学生的学习实力

22、,培育学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。三、教材分析针对小学生的特点,并依据面对全体学生的发展性辅导取向,本课主要设计四个模块的内容:第一部分:相识自己,树卫信念。教学目的在于引导学生相识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。其次部分:主动主动,学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的爱好、爱好,驾驭良好的学习方法,全力投入学习生活。第三部分:调整心情,协调关系。教学目的培育学生稳定健康的心情,建卫和谐、正确的人际关系。第四部分:职业辅导,面对社会教学目的在于辅导学生胜利就业,适应社会环境,驾驭求职技巧。四、教学方法心理健康教化的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使

23、学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用,为此:1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。2、不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上。3、多采纳活动,探讨反思等互动体验式的形式。4、通过场景模拟、角色扮演、案例探讨等方式,提高学生的心理素养。健康教化工作安排 篇六心理健康教化是实施素养教化的重要内容,也是德育的一个重要组成部分,良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。初中学生正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理发育和发展,他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题,急须要心理疏导和培育。但是,由于我校师资和教化资源

24、有限,只能开展班级式的心理健康教化主题班会,及心理健康教化讲座,现将本学期心理健康教化工作支配如下:一、指导思想仔细领悟中小学心理健康教化指导纲要的精神,进一步关注学生的心理健康,全面抗战落实学校心理健康教化工作,努力体现“以学生为本,以学生的发展为本”的现代教化理念,开创学校心理健康教化的新局面。二、工作目标1、通过开展心理健康教化活动,帮助学生建立健康人格,提高心理素养。2、进一步完善学校心理健康教化的机制,让心理辅导真正成为培育学生乐观向上心理品质的教化。3、在敬重、理解学生的基础上,充分关注学生的心理状况与潜能,帮助学生正确相识自我,了解心理保健的基础学问。三、详细工作1、加强宣扬,普

25、及学校心理健康教化我们将接着依托心理健康讲座和校内广播的宣扬,更加深化地向学生渗透心理健康学问,普及心理健康教化。2、开展班级心理健康教化主题班会心理健康教化主题班会内容涉及:养成教化、网络利弊、压力分解、平安、感恩、沟通、挫折、厌学矫正等等。3、开展心理健康教化讲座讲座既要考虑学生又要考虑老师,因为心理健康教化工作起始阶段,宣扬普及心理健康教化的意义特殊重要。学生这一块,要分年级进行。四、工作行事历九月份:1、制定心理询问室工作安排。2、支配好心理询问室的详细值班工作,并对心理询问室工作人员进行详细业务培训。3、初中心理辅导课教学安排与课务支配4、初中新生入学适应专题心理辅导讲座5、各班务必

26、召开养成教化主题班会十月份:1、利用学校现有的广播、板报等媒介主动开展宣扬教化工作2、出第一期心理黑板报。3、各班务必召开网络教化主题班会十一月份:1、给初中女生做青春期教化讲座“正确处理好与异性的关系”。2、心理询问室的老师到试点班上一堂班会课。3、各班务必召开“压力分解”教化主题班会和平安教化主题班会 十二月份1、对九年级的学生做“如何正确对待考试”团体辅导。2、在校心理询问室工作的老师沟通阅历,相互学习。3、各班务必召开“学会感恩”教化主题班会和“学会沟通”教化主题班会4、出其次期心理宣扬黑板报一月份:1、对部分学生作考试焦虑团体辅导2、各班务必召开挫折教化主题班会和“厌学矫正”主题班会

27、3、心理询问室的老师到试点班上一堂心理健康教化主题班会课。、4、协作班级做好学期结束总结工作。5、做好个案询问的案例整理工作。我认为心理辅导老师的工作是依据不同时期同学们不同的心理特征来支配一些活动帮助他们把心理调整到最佳状态。本学期心理健康教化工作行事历支配比较注意实际和实效,在实践中可能还会略作调整。健康教化工作安排 篇七一、指导思想以教化部的关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要的重要文件为指导,仔细贯彻z市中小学心理询问室建设与管理暂行方法、z市中小学心理健康老师培训与上岗资格认证方(转 载 于:w :学校心理健康教化工作安排)案、z市推动中小学心理健康教化实

28、施看法等文件精神,结合我校学生实际开展学校的心理健康教化工作,力求把我校的心理健康教化推上新台阶。二、主要工作目标1、坚持以人为本,依据学生心理特点及发展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教化,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异,敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自

29、我教化实力。三、工作要点(一)、加强学校心理健康教化队伍建设学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事,是全部学校教化工作者的事,所以学校应成立以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的学生心理健康教化战线。(二)、探究多渠道的学校心理健康教化的模式1、团体辅导。利用每班的健康课,为学生供应全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。2、设立“心语信箱”。开设心理询问室,接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作安排,固定的开放时间,固定的场所。依据心理询问室建设要求,布置合理的环境,除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的

30、审美特点,让学生一进门便喜爱它。3、个案教化。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨,合作的方式进行。4、指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教化主要依靠家庭教化,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最终要归结于此。因此,学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教化。5、指导小学生进行自我心理健康教化提高心理健康课实效,心理健康老师应重视指导小学生学习

31、简洁有效的自我心理健康教化的方法:(1)学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应,是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。(3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道,要学会

32、坦然地对人与对己。总之,我校将进一步加强小学生自我心理健康教化,利用一切资源开展小学生心理健教化,促进全体学生的健康发展。健康教化工作安排 篇八健康教化是学校教化的重要组成部分,是向师生有安排、有系统的传播健康学问的重要阵地及途径,本学期我们将一如既往地抓好健康教化工作,使我校的健康教化工作迈上个新台阶。详细工作:1、上好健康教化课。(1)课堂健康教化,做到“六有”:即有教材、老师、课时、教学安排、教案、考核。(2)为学生供应心理、生理卫生学问教化服务。学校设立心理询问室,开展心理询问活动,培育少年儿童提高调控心情的实力,形成坚毅的意志品质,具有预防心理障碍和保持心理健康的实力,具有和谐的人际

33、关系、良好的合作精神。(3)提高预防疾病的意识和实力,让学生了解结核病的传播途径和预防措施,了解流行感冒、病毒性肝炎等传染性疾病的传播途径和预防措施。(4)控烟学问教化。在办公室、公共场所、醒目位置设置明显的控烟、劝阻吸烟的标记、标识。加强教职员工及家属行为规范管理,教职员不得在校内公共场所、学生面前吸烟。大力开展“世界无烟日”控烟宣扬活动。(5)食堂、小卖部卫生。严格执行食品卫生法律法规,严把食品进货关和加工操作关。驾驭和应用养分学问了解食物养分价值与合理膳食的构成,懂得学习、劳动、生活过程各对饮食养分卫生的要求,能设置简洁的养分配餐处方。2、卫生环境,有益健康。(1)在硬件上,校舍、采光、

34、用水、平安、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。在软件上,政策落实,制度到位,急救、防灾有预案,卫生服务优良,档案资料齐备,实行依法治理。(2)通过宣扬教化,让全体师生懂得环境对身体健康的影响,避开在不利于身体健康的环境(大雾、灰尘、噪声)中进行体育活动等提升绿色环保理念,理解可持续发展观。(3)学生个人卫生做到头发整齐、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整齐、无异味,要求学生每天带整齐手帕或纸巾、卫生餐纸及口杯。教化师生逐步形成健康的生活方式,自觉留意合理的养分和饮食卫生,较为合理支配作息时间,自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。(4)搞好健康教化宣扬橱窗,印发健康学问宣扬资料,利用学校媒

35、体加大宣扬力度,组织厕所消毒,垃圾无害处理等工作。(5)开展环境卫生评优活动。各班划分包干区。每天由专人检查,当日整改。打分结果公布。主动开展“卫生、纪律示范班”的评比活动。使我校健康教化工作持之以恒、不断深化。3、卫生服务,健康监测(1)建立健全小学生体质健康卡制度,分析体检数据;(2)做好常见病防治工作。通过专题讲座、黑板报、小广播等形式,对学生及家进步行指导,要求改善饮食及不良饮食习惯,订正偏食,增加动物性食物,提高个人卫生水平,留意用眼卫生,坚持做到“三个一”,改善卫生室条件,以服务于同学,取得好的效果。(3)加强学生视力爱护工作以“防近”为中心,定期检查学生的用眼卫生,努力提高眼保健

36、操的质量,各班进行眼保健操的检查评比,主动改善学校卫生条件和设备,保证教室有良好的采光和照明。(4)做好传染病限制工作落实好校内消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施,建立有效免疫屏障,严防传染病传入我校。如发生疑似传染病疫情,应马上向上级主管部门报告,以便刚好调查处理。(5)为确保学生健康成长,各班必需坚持每天的晨午检工作。健康教化工作安排 篇九健康教化工作是社区卫生服务中心的一项重要工作内容,为了更好的实行公共卫生服务项目考核方法相关工作要求,进一步完善我社区卫生卫生服务中心健康教化与健康促进工作体系,在辖区内普及健康学问,提高居民健康水平,制定了XX年健康教化工作安排,内容如下:一、主

37、要工作任务依照健康教化工作规范要求,做好健康教化与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病,结合各种卫生日主题开展宣扬活动。特殊是主动开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣扬活动。接着做好针对农夫工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.依据突发性公共卫生事务应急预案,开展群众性的健康平安和防范教化,提高群众应对突发公共卫生事务的实力。加强健康教化网络信息建设,促进健康教化网络信息规范化。加强健康教化档案规范化管理。二、主要工作措施(一)、健全

38、组织机构,完善健教工作网络完善的健康教化网络是开展健康教化工作的组织保证和有效措施,XX年我们将结合本社区实际状况,调整充溢健康教化志愿者队伍,加强健康教化志愿者培训;组织人员主动参与市、区、疾控部门组织的各类培训,提高健康教化工作者自身健康教化实力和理论水平;将健康教化工作列入中心工作安排,把健康教化工作真正落到实处。(二)、加大经费投入安排XX年购置新的照相机、电脑、打印机等设备,印制健康教化宣扬材料,保障健康教化工作顺当开展。(三)、安排开展的健康教化活动1、举办健康教化讲座每月定期开展健康教化讲座,全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病支配讲座内容,根据季节改变增加手足口、流感等流

39、行性的传染病的内容。选择临床阅历相对丰富、表达实力较强的医生作为主讲人。每次讲座前仔细组织、支配、通知,在讲座后接受询问、发放相关健康教化材料,尽可能将健康学问传递给更多的居民。(后附健康教化讲座支配表)2、开展公众健康询问活动利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题,开展健康询问活动,并依据主题发放宣扬资料。3、向居民播放健康教化光盘在输液室设电视及dvd,每周定期播放健康教化光盘,光盘内容以居民的须要为原则,做好播放记录、播放小结等。4、开展居民喜闻乐见的活动安排上半年、下半年各

40、开展一次居民喜爱的健康学问竞赛,专干提前仔细组织,设计试题、配备奖品,让居民在消遣的同时学习到日常所需的健康学问。5、办好健康教化宣扬栏按季度定期对中心的3个健康教化宣扬栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感爱好的健康常识列入其中,丰富多彩的宣扬健康学问。6、发挥取阅架的作用中心大厅设健康教化取阅架,每月定期整理,将居民须要的健康教化材料摆放其中,供居民免费索取。(四)、健康教化效果评估对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康学问知晓、技能驾驭、行为形成状况和健康需求等内容的健康教化效果评估。健康教化专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。(五)、健康教化覆盖安排于XX开展的健康教

41、化讲座、公众健康询问活动、健康学问竞赛、播放健康教化光盘、发放健康教化材料等工作的受教化人数覆盖辖区人口的70%以上,争取让更多的居民学习到须要的健康学问,从根本上提高居民自身的健康学问水平和保健实力,促进人们养成良好的卫生行为习惯。健康教化工作安排 篇十为了更好地促进学生健康成长,推动素养教化,贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要,本学期我校心理健康教化工作安排如下:一、指导思想:提高学生的心理素养,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导,帮助学生提高心理素

42、养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的实力。二、主要工作目标1、坚持以学生为本,依据学生的心理特点及发展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异,敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教化实力。三、详细做法:(一)健全组织机构1、

43、心理健康教化在学校的教化教学工作中日益重要,应结合学校发展须要建立了一支强有力的心理辅导队伍。详细由德育副校长和学校政教处管理,由专职心理老师担当心理辅导室专职辅导员,另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教化网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成,每班设立心理委员,刚好联系班主任老师和学校心理辅导老师,有的放矢开展好心理平安工作,力争把极个别恶性问题歼灭在萌芽状态。健全的学校心理教化工作体系,是优化学生心理教化工作的重要组织保障。我校由心理老师详细负责,并扩大到班主任,实行组合多元化,各人员依据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作,通过协同努力,实现学生心理健康教化工作

44、整体优化的目的。2、进一步完善心理辅导室的设施设备,提高辅导室的运用率。如建立“心语信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约询问,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特别的由心理辅导老师进行个别询问。3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教化方面的新探究。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。并对全校心理委员进行培训,主要开展业务培训:心理询问员培训制度、考核制度、上岗制度,充分发挥班级心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评比。4、“心理健康爱好小组”开展素养扩展活动。“班级心理委员”的工作侧重于刚好发觉心理困惑并预防扩散扩大,而“心理健康爱好小组”的

45、工作侧重于学生心理素养的拓展,通过自主活动提升学生自信念、激发潜能、减轻压力、促进心理素养提升。(二)开设心理辅导活动课班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面,本学年学校安排在各个班级开设心理辅导课,依据初中生心理发展的特点和规律,并结合学校实际状况制定各年级开课安排。(三)开展常规辅导工作1、做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环,准时开放心理询问室,按时值班,做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。2、小团体心理辅导活动,对于问题类似,状况相通的大量个案,可分批在询问室开展小团体心理辅导,使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、

46、学业困惑团体辅导等。(四)做好心理健康宣扬1、以“点”带“面”,利用学校宣扬阵地。“各班板报、广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理健康学问。各年段各班级适当地以心理健康教化为主题,出专题黑板报,扩大影响。2、心理健康教化讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段,可以依据学校实际和各类学生的实际确定主题,如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。3、心理网站的完善。校内网是校内师生共享信息的平台,也是呈现心理健康教化的另一阵地,利用好该资源,让师生更了解心理健康。主要开拓的栏目有:心理询问室的介绍(包括组织机构、服务内容、管理制度等)、心理学学问、网上询问、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站(主要针对中学生出现的各种心理问题和

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