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1、动物美术教学设计（共8篇）篇：动物朋友美术设计动物朋友美术教学设计辽阳县首山乡中心小学尹素静教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。2、操作领域：引导学生抓住动物特征，鼓励学生挖掘多种表现材料，尝试各种表现方法，对已知的事物进行在思考。3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。教学重点：抓住动物的主要特征。教学难点：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。教师准备：动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。学生准备：绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。教学过程：一创设情境引发思维1、猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语
2、请同学们猜一猜，看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物？（1）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（2）嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全用它，脚上加层铁钉板，驰骋千里本领大。（3）身穿梅花袍，头上顶树杈，穿山又越岭。全身都是宝。学生回答：大象马梅花鹿2、图片欣赏同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课，让我们一起来欢迎它们好吗？拉开幕帘出示动物图片（1）你们最喜欢哪个动物呀！能不能说一说它长的什么样？教师对学生的回答及时肯定和表扬。（2）你们知道动物还给我们人类带来那些益处？如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝（3）看来动物给人们带来得益处可真多，我
3、们应该怎样对待动物呢？教师根据学生回答小结：动物和人类有着这样密切的关系，我们每个人都应该保护动物和爱护动物，那么你们愿意和这些动物做朋友吗？3、揭示课题：在课前老师布置同学们准备一些废旧材料，你们准备好了吗？这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。教师板书课题：第3课动物朋友二佳作欣赏活跃思维1、欣赏示范作品（1）出示饮料瓶让学生进行联想。请同学们看看老师手里的是什么？谁能设想一下，它们适合制作那些动物？为什么比较适合做这些动物呢？生答如：瓶盖做鼻子，光碟做耳朵小结：老师运用了剪和粘制作方法。教师再出示材料、范作刺猬、猫头鹰，深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。老师手中还有一些
4、小树杈，做了一只小刺猬你们看，小刺猬身体的其他部分都用了那些材料？是怎么组合在一起的？再出示猫头鹰深入探究。小结：通过刚才的分析，同学们知道许多废旧的材料通过想象，运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。（2）根据探究教师作品，学生根据自己材料的特征进行联想，它们适合做些什么动物呢？学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。三手脑并用强化思维1、作业内容可利用多种材料的特点进行想象联想，运用各种方法制作小动物。2、作业要求（1）使用工具时要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。（3）可以合作完成也可以独立完成。教师巡视指导，遇到需要帮助
5、的问题及时帮助解决。做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。四评价欣赏发散思维1、学生互评动物王国里又增加了许多动物朋友，有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等，真漂亮，你们最喜欢那一件作品呀！2、学生自评看来这些作品做的真的很不错，老师也非常喜欢，比如这只小鹿就很精致，制作方法也很简单。这是谁做的，你能给大家介绍一下你的作品吗？3、教师根据学生回答适时点评。五教师同学们说的做的都很好，老师看着这些创意独特的作品，觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品，经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品，可以看出，同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中，不但要懂得欣赏动物
6、，还要学会保护动物。第2篇：美术教学设计可爱的动物美术教学设计-可爱的动物美术教案可爱的动物可爱的动物教学重点：欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。课前准备：学生课前准备：搜集各种动物的图片。教学器材：电脑、实物投影。-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载-教学：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。一、导入新课：表演猜谜：你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？猜对的学生奖励给一棵
7、折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）个别学生上台表演，其他学生猜谜。学生到前面领取“小树”。二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。组内交流动物图片：将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）欣赏教师动物影片：-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载-老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎
8、、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是中国特有的珍惜动物吗？（P18中的选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：中国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树-，管理类，工作总结类，工作总结计
9、划类文档，下载-插种，选适当的位置插种在自然保护区内。有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出自然保护区中的动物。）学生组内交流图片指名到台前讲解学生欣赏动物学生做书中的选择题学生谈自己的感想：动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。小组创建自然保护区、植树。学生答：动物欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：欣赏不同材料的动物作品：欣赏动画片连放：问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载-不同材料动物的制作方法：站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面
10、上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验）（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。泥塑动物的制作：问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载-力的创作。学生欣赏回答学生讨论试验学生
11、说制作方法。四、作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作12只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。学生制作动物，并完成自然保护区的制作。五、评价小结：请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载-第3篇：湖南美术出版社动物聚会教学设计动物聚会教学设计一、教学内容与目标1、进一步把握不同动物的形象特征。2、想想动物快乐生活
12、的情景，参考教材内容，画一画动物聚会的画。3、培养保护动物、热爱自然的思想感情。二、教学重难点重点：综合分析各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。难点：不同给动物形象特征的把握与绘画表现。三、教学用具多媒体课件、拟人化表现范画、铅笔、油画棒或水彩笔、图画纸。四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课我们来玩一个游戏，你来猜看到了什么？教师出示动物局部图，学生猜想。你是怎么判断的？验证一下，王字纹就是它的特点，下一个。同学们对动物可真了解，今天我们就来学习动物聚会，板书课题，出示课件。（二）新授课1、特征明显刚才的游戏，我们知道，不同的动物有不同的特征，那我们进行绘画表现的时候
13、得注意，要把对象的特征画的怎么样？（板书特征明显）教师示范画一个鸭子的嘴并展示，猜猜看老师画的什么？你怎么判断的？看来特征的表现是我们进行创作的一个重点。出示鸭子图片。2、拟人表现就照着照片上的样子画下来，是不是太普通了？我们语文课上学过一种修辞手法叫拟人，谁来讲讲？板书拟人表现，这种方法在美术上也同样适用。教师示范：我们可以让小鸭子像人一样站起来，是不是更可爱了？这是第一种拟人的方法，让动物的动态、动作拟人；还可以怎样创作让动物形象更拟人？（板书服装、手脚）此外呢，我们还可以增加一些道具，赋予动物一定的生活情境，让形象更生动。（展台展示两幅作品）对比观察，你认为哪一幅更可爱、更有趣？为什么？
14、3、尝试添画看来大家都掌握这种方法了，每人有一张熊猫的未完成图，咱们看看谁能最快速的把它拟人化处理成更加生动有趣的形象。（展示典型作品）4、构图合理尽管我们刚才的作品挺生动的，但那是单个的呢，能称之为聚会么？怎样才叫聚会啊？那么画一组动物的话就要注意进行合理的构图布局。（板书构图合理）我们结合几幅作品来学习怎样进行合理构图。出示拔河分析动物聚会时的组合、动作、遮挡关系。出示动物和平会议分析内容的主次处理和环境的表现。出示给小白兔盖房子分析动物的大小、位置和拟人表现。（三）创作表现创作一幅动物聚会的绘画作品有三个方面要注意：内容上：选择喜欢的动物们，画出它们在聚会活动上的动态；构图上：画面饱满，
15、有环境背景；表现手法上：拟人化表现动物形象。注意以上三个方面，开始动手创作。（播放背景音乐教师巡视辅导）（四）展示评价选择代表性学生作品进行展示，学生自评，互评，教师重点从构图和拟人表现方面做指导点评。（五）知识拓展自古以来，家畜家禽就是人类的好朋友，丰富着人类的生活；种类繁多的野生动物是大自然生态系统不可或缺的部分，人与动物应该和谐相处，特别是我们小朋友们，从小就要养成爱护动物、亲近自然的品格。七、板书设计动物聚会特征明显动作、动态拟人表现服装手和脚第4篇：美术：保护珍稀野生动物教学设计保护珍稀野生动物教学设计黄骅市羊二庄镇花寨小学胡金萍教学目标：1、使学生认识中国几种珍稀野生动物，了解它们
16、的生活习性和生存状况。2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重点：认识中国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。教学难点：学习简单的画册设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力课前准备：1、教师准备：中国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入新课：1、检查
17、学生搜集的中国珍稀野生动物资料，对搜集资料多的同学予以表扬。2、导课：同学们，在中国的土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。可由于生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得中国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些中国的珍稀野生动物。（板书课题)二、学习新课：1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给大家作介绍。（学生展示资料）2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。中国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼
18、、丹顶鹤等。3、目前中国珍稀野生动物的现状怎样呢？（展示资料和图片）大熊猫中国的“国宝”。主要分布在中国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。白鳍豚中国特有，有“水中熊猫”之称。生活在中国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。不足三百只。扬子鳄扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。华南虎华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的虎种，生活在中国中南部。华南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种，到目前为止，中国存活的圈养华南虎仅为70余只，正在南
19、非野化的7只，野外目前仅存于广东、湖南、江西和福建交界的山区，可能不足25只。丹顶鹤有三长：嘴长、腿长、脖子长。仅见于松嫩平原以东至黑龙江下游和乌苏里江流域的低地沼泽，以及日本北海道的钏路湿原，食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。丹顶鹤数量稀少，全世界大概有1200只，中国有670多只。野骆驼仅存于中国新疆、甘肃及这两个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的“孤岛”地区，而且目前仅存1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。中国野骆驼喝又
20、苦又涩的咸水。藏羚羊现存种群量约在10万只以上。它们身材矫健，奔跑如飞，被称为“高原精灵”。生活在中国青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉达克地区。金丝猴亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活与2500米3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。（出示图片）你认识图中的珍稀动物吗？为什么称它们是珍稀动物？4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？请看以下图片，跟周围的同学讨论一下。5、看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的
21、生存问题，也正是人类所面临的问题说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，如果不再去保护它们，也许只能从下面图片中看到它们了。师生讨论该怎样去保护。6、小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样？世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。三、探究如何根据自己收集的材料而展开设计：1、师：同学们，保护珍稀动物，抢救濒于灭
22、绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？2、引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎样设计小报或画册的想法说出来，然后经小组讨论。3、怎样写保护珍稀动物倡议书四、分组制作：1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。2、以小组为单位来制作。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法。4、学生练习教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。在练习中可随时展示
23、比较有特色的作品。五、展示作业，总结评价。1、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。2、告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。3、保护珍稀动物倡议书六、小结：随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，
24、爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。让我们大家一起行动起来，爱护动物，善待动物，成为动物的好朋友，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！第5篇：美术教学设计我喜爱的动物-2、谈谈动物与人类的关系。（人与动物如何相处，才能达到生态平衡？）3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗？”二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。请几个学生谈谈自己最喜欢的动物（说出形态特征、生活习性）2、扮演一个动物的动作、叫声。3、听狐假虎威的故事，请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。三、分二种形式进行练习：、用蜡笔画出一个自己最喜欢的动物，然后剪出，按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、
25、大树的图中。2、两人一组，用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。四、评价、请三个学生评出最好看的作品。2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演2-第6篇：【教学设计】动物的花衣裳_美术_3702850301动物的花衣裳教学设计教学目标：1、能够收集所需要的材料。2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的花衣裳。教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套花衣裳。教学难点：点、线、面在生活中的应用。教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师也请来了几位动物朋友，他们很调皮，要和你们玩捉迷藏，看谁能把他们找出来。都有哪
26、些动物？（课件出示：变色龙、鹿、枯叶蝶等）。师：刚刚费了好大的劲儿，这些小动物为什么这么难找？请同学们看一段视频。（出示视频）师:听了变色龙的介绍，谁来说说，小动物们为什么不好找？（身上的颜色与周围环境非常接近）对，让人不容易发现。这也就起到了一个什么作用？找生回答。（保护自己）师：对！很多动物穿着花衣裳不但漂亮而且还可以保护自己，今天我们就来研究一下动物的花衣裳。（出示视频）二、新授1、师：请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上都用什么形状的花纹装扮了自己？师总结：点状、线状、面状。（板书：点状、线状、面状）师：下面我们来欣赏穿着花衣裳的动物们。（出示图片）2.教师示范师：有
27、一条这样小鱼游来找老师了，他说：“我还不够漂亮，你能用什么方法帮助我？”找生回答。（方法：画花纹、涂颜色）刚刚我们用不同的线、点对小鱼进行了装饰，小鱼变漂亮了。（老师出示范画）这里还有很多小朋友也帮助小动物们变漂亮了，我们一起来看一看。（出示课件，作品欣赏）三、学生创作，老师指导。师：还有很多小动物想寻求同学们的帮助，你们想帮助小动物们穿上漂亮的花衣裳吗？那我们就动手画一画你喜欢的小动物吧。（播放音乐）四、作品展示1、请把你认为好的作品贴到“展示台”上。2、说一说你喜欢哪幅作品，为什么？五、小结、拓展师：通过这节课的学习，我们了解了动物的花衣裳不仅好看，还起到保护自己的作用。老师利用课下的时间
28、还用剪刻的方法做了一个动物的花衣裳。课余时间同学们可以试试。板书设计动物的花衣裳1、保护自己2、装扮自己，花纹的形状：点、线、面第7篇：美术课小动物盖房子教学设计美术课小动物盖房子教学设计教学目标：1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。3、在学习活动中体会助人为乐的含义。教学重点与难点：重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小动物建个房子。难点：创作出独特而有趣的房子。教学准备：教具：课件、范作，示范用具，各种各样音乐动画，各种材质的“建造”材料。学具：教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔、纸剪刀、胶带纸等自备各
29、种“建造”材料。教学过程：一、组织教学：准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课：1、情景导入:1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。2）欣赏课件：风娃娃与小动物的故事在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼呼”小动物们
30、都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？2、揭示课题三、欣赏感知:1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。3、“小兔房子投标会”1）说说你们小组为小兔建造的房子？2）你们的房子有什么设施？3）你们的房子有什么优势？4）最能体现小兔家的特色之处在哪？5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？6）估计花费多少
31、钱？4、师生交流，小结：制定最经济，实用，美观的小兔之家。5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？1）说说他们的房子你觉得的怎么样？2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？3）他们是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的吗？四、学生作业:合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作品展示:1、“小兔房子展示会”2、教师小结:小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？（可以自己说，对同学说，对小兔说等等）第8篇：11、动物的花衣裳美术教学设计11、动物的花衣裳一、教学目标1、让学生观察、感
32、受动物的斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3、在学习中，树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。二、教学准备1教师准备：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、水彩笔或油画棒、剪刀、双面胶、刻刀）2学生准备：各类纸张，如绘画作业纸、刮画纸、彩色广告纸、彩笔、剪刀、刻刀。三、重点难点1重点发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点线面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等表现方法表现
33、动物的新斑纹。2难点巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。四、学习领域造型表现五、教学过程（一）引导阶段整体欣赏今天这节课我们一起学习第11课动物的花衣裳，板书课题11动物的花衣裳首先我们来做个小游戏，观察这些图片认一认是谁的衣裳呢？师出示斑马长颈鹿孔雀局部图案，学生辨认，回答。师小结：同学们说得很好。介绍动物身上斑纹的作用：动物身上这些斑纹有的起保护作用，有的起警戒作用，有的则只是起美化作用。看战士们的迷彩服就是跟动物学的，在树林中战斗就不容易被敌军发现。（二）发展阶段1、我们再来看一看这些动物身上的斑纹有什么不同？师生交流，斑马的斑纹主要是线的排列，孔雀的花衣裳主要
34、点排列，长颈鹿的花衣裳是线状和面状的组合排列，板书点线面这些是形状上的不同，板书形状。除此以外还有什么不同，色彩板书色彩出示变色龙图片，介绍：这是变色龙它能随周围环境的变化改变身体表面的色彩，以适应周围的环境。2、转变思路出示不同的斑马画法图片，问：比较一下这两幅斑马图有什么不同？交流：一幅是保留原来线条的彩色斑马，另一幅是保留黑白配色方案的斑马但改变斑纹的画法。师：看到这里，同学们有没有启发，你打算怎样设计一种动物的花衣裳呢？要说表现的方法我们都会用绘画的形式来完成，下面我们来学习一种新的方法刻，请阅读课本第21页上方的三幅图及文字介绍了解一下。学生看书学习。师出示已做好的镂空刻好的小猫、奶牛作品，展示制作过程：把纸对折，一边画动物的斑纹，另一边勾勒出动物外形轮廓，用刀刻沿画的线来刻，最后合在一起。3实践制作森林里要召开化装舞会，很多动物都想参加，它们都希望自己穿上新的花衣裳。请每个小组根据自己桌子上的材料来帮助它们。教师将学生分组，每个小组都有多种动物的造型。学生根据已学习的方法（绘画、剪贴、刻、刮）选自己喜欢的动物造型来制作“花衣裳”。教师巡视指导有困难的学生，并鼓励学生发挥想象，制作更有自己的个性作品。（三）作业展示与讲评阶段教师在黑板上贴出森林情景图，将每个小组的作品展示在那里。总结下课，相信同学们的设计动物们肯定会喜欢的，课下可以换一种表现形式设计动物的花衣裳。下课。