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1、写字教学计划（共5篇）篇：写字计划重视书写的正确、端正、整洁。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，也做到及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。2、开展多彩活动，为师生提供展示舞台。为了进一步激发老师和同学们书写的热情，我校积极组织教师参加各级各类组织的书法大赛，学校工会和教导处联合组织了“树师德新风”教师书法比赛，并在校园里展出，为学生树立了榜样。四月，学校组织开展了书法艺术节的活动，活动中，各班板报开辟书法专栏，张贴学生的书法作品、作业，或书法知识、书法故事等。红领巾小广播介绍了书法家王羲之，了解书法家的勤奋好学的精神。各中队开展书法专
2、题队活动，在活动中了解书法知识，名人故事，谈谈自己学习心得，激发学习兴趣。开展了首届硬笔字段位大赛，我们欣喜地看到：同学们正用自己或端正、或秀丽、或柔美、或遵劲、或挺拔的字体，告诉我们：他们正在一步步地书写他们自信而坚实的人生。上学期，学校组织了学生参加“龙人杯”少儿书画大赛，有两百多人次获等级奖。本学期，组织学生参加常熟市“爱虞山、迎世博、争当护绿小卫士”书法比赛中获得二、三等奖。组织学生参加董浜真“税收宣传月”书法比赛，有25位学生获奖。另组织了学生参加了去“全国规范字大赛”常熟赛区的复赛。在丰富多彩的活动中，同学们获得了成功的体验。五、开展教研，切实提高写字教研质量。学校认真贯彻落实中国
3、教育学会书法教育专业委员会制定的写字教育实验基地、实验学校管理条例，重视对写字教学的专题研究，不断探索写字教学新的方法、途径，及时经验，撰写教育教学论文。为使学校的书法特色教育向纵深发展，上学期，学校成立了书法课题组，课题组申报了“江苏省教育学会十一五”课题以书法教育推进学生素质发展和校园文化建设的研究并获得通过。六月，学校举行了课题的开题活动，在活动中，陈丽萍老师上了一节书法课，得到了专家的肯定。在平时的课题组活动中，全体课题组成员都能够以强烈的事业心、进取心和责任心，投入到了课题组的研究活动之中。每一位课题组成员都认真做好子课题方案的设计；积极参加课题组的理论学习；贯彻课堂教学、深入开展教
4、育教学实践；热烈参与研究课后的点评活动，并在其中积极发表自己的意见和建议，使课题组的老师能在教科研的热烈氛围中不断取得进步、获得成功。本学年，写字教育工作能比较稳步的向前推进，在原有的基础上有所提高，在教法、学法、教科研上有所突破，这都是与领导的大力支持，全体教师的努力分不开的。在新的一年里，写字教育工作要巩固提高，有所创新，制定出可行的方案，将写字教育工作搞得有声有色。二、培养师资队伍，确保书写质量俗话说：“打铁需要自身硬”。教师的基本功是影响教学质量的主要因素，加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。1、校本培训。通过校内辅导、理论提升、实践训练，基本功竞赛等途径、方法，发现和培养
5、教师们的写字特长，夯实他们的功底。学校规定每位老师教师每周至少要交一张毛笔字，一张钢笔字和一份粉笔字作业，既求数量，更求质量。青年教师参加基本功练习，并每年进行一次考核，鼓励他们不断进步。2、外出取经。通过近几年来的共同努力,我校教师无论是书写水平还是理论素养都有了明显地提高。为了进一步提高教师的素质，学校还努力创造条件将骨干教师送出去参加培训。本学期，我校季静、花敏芳、王惠红老师赴靖江城东小学参观和学习，张校长、李校长、季静、陈丽萍、马建军、张艳红等老师赴鹿苑参加联合展示活动，教师们认真听课，并虚心听取了其他学校的一些宝贵经验，回校后及时反馈，认真学习其他学校的先进做法，使我校的写字教学再上
6、了一个新台阶。优化课堂教学，提高实践效益写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。注重个体差异。由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，我们要求教师在写字辅导时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。注重参与氛围。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在
7、此过程中受到美的熏陶。我校主要从重理论辅导，重过程实践，重教学方法、重反思成果等方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。四、做好激励工作，激发写字热情。1、改进写字评价。写字教学的评价要有利于互相学习、共同提高，有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。学校修订了写字星级班级体评比条例，软笔、硬笔齐抓共管，形成了班与班的学习与竞争。我校的写字评价，还特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养。为培养学生的良好姿势，我们还进行了问卷调查，了解学生姿势现状，并利用两个月的时间，扎扎实实地开展了姿势的纠偏工作。在活动中，同学们懂得了不良姿
8、势的危害，良好姿势的重要性，并积极改正自己的不良姿势，绝大部分同学有了很大进步，让学生的身心都能得以健康发展。在课堂教学中，老师注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，也做到及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。2、开展多彩活动，为师生提供展示舞台。为了进一步激发老师和同学们书写的热情，我校积极组织教师参加各级各类组织的书法大赛，学校工会和教导处联合组织了“树师德新风”教师书法比赛，并在校园里展出，为学生树立了榜样。四月，学校组织开展了书法艺术节的活动，活动中，各班板报开辟书
9、法专栏，张贴学生的书法作品、作业，或书法知识、书法故事等。红领巾小广播介绍了书法家王羲之，了解书法家的勤奋好学的精神。各中队开展书法专题队活动，在活动中了解书法知识，名人故事，谈谈自己学习心得，激发学习兴趣。开展了首届硬笔字段位大赛，我们欣喜地看到：同学们正用自己或端正、或秀丽、或柔美、或遵劲、或挺拔的字体，告诉我们：他们正在一步步地书写他们自信而坚实的人生。上学期，学校组织了学生参加“龙人杯”少儿书画大赛，有两百多人次获等级奖。本学期，组织学生参加常熟市“爱虞山、迎世博、争当护绿小卫士”书法比赛中获得二、三等奖。组织学生参加董浜真“税收宣传月”书法比赛，有25位学生获奖。另组织了学生参加了去
10、“全国规范字大赛”常熟赛区的复赛。在丰富多彩的活动中，同学们获得了成功的体验。五、开展教研，切实提高写字教研质量。学校认真贯彻落实中国教育学会书法教育专业委员会制定的写字教育实验基地、实验学校管理条例，重视对写字教学的专题研究，不断探索写字教学新的方法、途径，及时总结经验，撰写教育教学论文。为使学校的书法特色教育向纵深发展，上学期，学校成立了书法课题组，课题组申报了“江苏省教育学会十一五”课题以书法教育推进学生素质发展和校园文化建设的研究并获得通过。六月，学校举行了课题的开题活动，在活动中，陈丽萍老师上了一节书法课，得到了专家的肯定。在平时的课题组活动中，全体课题组成员都能够以强烈的事业心、进
11、取心和责任心，投入到了课题组的研究活动之中。每一位课题组成员都认真做好子课题方案的设计；积极参加课题组的理论学习；贯彻课堂教学、深入开展教育教学实践；热烈参与研究课后的点评活动，并在其中积极发表自己的意见和建议，使课题组的老师能在教科研的热烈氛围中不断取得进步、获得成功。本学年，写字教育工作能比较稳步的向前推进，在原有的基础上有所提高，在教法、学法、教科研上有所突破，这都是与领导的大力支持，全体教师的努力分不开的。在新的一年里，写字教育工作要巩固提高，有所创新，制定出可行的方案，将写字教育工作搞得有声有色。2010.6第2篇：写字教学计划写字教学计划写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字
12、，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成
13、互学互比的局面。一、对教师的要求（1）学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作总结计划性和主动性。（2）加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。（3）认真制定学年写字教字计划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。（4）认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。二、对学生的要求1、形成正确的写字姿势（坐姿和执笔姿势）和良好的写字习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。三、写字教学的实施1、每天下午第一节课前以班为单位进行15分钟的写字。2、写字时语文教师指导巡视，教导处巡查。第3篇：写字教学计划写字教学计划（2013年度）巨力学校写字教学计划一、指导思想全面
14、推进素质教育，落实全日制义务教育语文课程标准，提高师生写字水平，加大写字教学管理力度，不断提高老师的写字教育与科研理论水平。进一步训练学生写字的“三姿”，培养学生形成良好的书写习惯；通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。二、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。（1）每位任课教师都要树立“学校每位教师都是写字教育工作者”的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。（2）写字教师要认真学习全日制义务教育语文课程标准，明确写字
15、要求，并对照实施。（3）全校师生共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路。有前人的经验，有今天的实践，学生写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。2、上好写字指导课。（1）上好每周一节的写字指导课，教学要依据语文课程标准和盟县两级教育局的要求，力求优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。（2）狠抓学生写字水平的提高。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）。（3）强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成学生良好的书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做
16、到作业整洁。不要误以为练字只是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。（4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内外结合；讲解与示范相结合；练习与运用想结合；普及与提高相结合。3、加强检查监督，开展竞赛活动。（1）教导处定期检查教师备课、上课，执笔姿势及各科的写字质量，发现问题，及时整改。（2）定期组织写字比赛，及时展示各班学生的优秀作品。4、加强教学研究。（1）加强随堂听课，写字工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用，同时加强写字教学经验交流与共享。（2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂从教学步骤、内容
17、安排、时间分配、评价方式、指导就去、育人功能等方面研讨，力求探索一套科学合理县行之有效的写字教学模式。5、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。学期中，辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子，认真组织学生参加各类书法比赛，为学生成长搭建平台。6、以点带面，以面促点，全面提高。整体推进学生的书写水平。巨力学校13、9第4篇：写字教学计划写字教学计划写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道
18、德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。具体如下：1、写字教育。写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。2、在写字中发展学生的主体性。保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。班级基本情况分析：本班共有学生（）人，其中女生（）人，男生（）人，在这（）人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。本学期教学目标：1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
19、。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则
20、和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。五、采取的措施。1、整体优化。（1）认真制订实施写字教学计划。（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实专课专用，保质保量。（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开
21、家长会，向2、家长汇报成绩。（1）认真做好每天20分钟的写字（2）、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请能手介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。第5篇：写字教学计划六年级写字教学计划一、基本情况六年级（2）共有学生46人，其中男生20人。女生26人。他们通过五年的学习，写字已经有了一定的功底，但个别同学写字姿势还没有完全把握，对于特殊的笔画还不够灵活运用。因此，在新学期里主要培养学生良好的学习习惯，从基本的写字笔画训练抓起，让他们做到：写字时坐姿要端正，笔画有章法，写字有内涵。二、教学目标1、使学生养成良好的写字习惯，掌握握笔执笔的方法，在识字
22、的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁，有一定的速度。2、培养学生认真写字和爱惜书写工具的习惯。三、具体安排1、利用写字课进行钢笔字练习，以每课课后生字为主。2、每月进行一次写字比赛。四、具体要求1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。2、掌握基本笔画的运笔方法。3、初步学会汉字在田字格中的摆布。4、养成良好的写字习惯，爱惜书写工具。五、教学重点1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。2、初步了解结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。3、认真指导笔画繁杂的字和结构难安排的字。六、具体措施1、教者严格执行写字教学程序：指导批改评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以次养成良好的写字习惯。2、写字指导时尽量采取直观教学，减轻学生学习负担，提高学习效率。3、交给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁细致的作风。