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1、关于幼儿园管理论文3000字幼儿园教育管理论文【四篇】幼儿园管理论文3000字幼儿园教育管理论文篇1教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，取得了新的成果，把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。现在，有许多教师（包括老、中、青）教学经验比较丰富，钻研业务勤奋，讲课艺术水平也夺较高，教学效果较好，可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写，而不知道怎样写，写些什么内容，特别是有些想发表的文章，一是不敢投，二是不知道怎样投。一、撰写教育教学论
2、文的意义教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式，它反映文章作者所从事的研究课题，巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段，以及通过研究所获得的结论，因此，它可以被认为是一份工作的总结。另一方面，对于文章的作者和展自己的专业提供机会，使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”（如某些材料不足，某些论据还不够充分，某些经验上升不到理论高度去认识），从而促使作者进一步开展研究，加强学习，或查文献，或做实验，或进行调查研究等等。从中获得更多的素材，使研究工作更趋完善。再者，论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，说近一点，对自己的业务考核和晋级也大有益处。二、
3、为什么要发表文章“文章”的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。第一篇文章的发表，对一个人来说，不亚于奥运会上“零的突破”，它将成为作者在教学生涯中的里程碑。在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进学术交流，并通过文章的发表受到激励，使理论水平和业务水平双提高。三、怎样积累素材教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求，它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。积累资料的方法通
4、常是记笔记或制做卡片，写教后感。相对而言，制作卡片灵便使用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。积累资料的途径很多，主要有：1、多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处，更重要的是在阅读的过程中发现新课题，产生素材的灵感。2、深入学生，对于教学第一线的教师，课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究，深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。3、坚持写教后感。教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计实施
5、效果的反思或，汛查用。总之，材料的收集一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。其次，在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。四、写什么内容教学研究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明
6、过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。3、对学生心理研究方面。如职业高中学生学习的思维特点和规律，差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等），常见解题错误分析。4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，中
7、国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。7、中小学教学衔接方面的研究。8、激励学生非智力因素方面的研究。9、当今应试教育向素质教育转轨的研究。五、怎样撰写稿件1、选题选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。（1）择要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究
8、，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。（2）是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做应该体现一的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。（3）素材和论据是否充实。（4）选题不宜过大过宽。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，最好是取某个小问题、某个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得到启发，受到教益。论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可以用提问式的题目。为了引伸主
9、题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再添一个副标题。2、拟定写作提纲确定了题目，并有了充足的素材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它是起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。3、写作初稿提纲拟定以后，就要抓紧时间写初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好是一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。4、修改润色文章的修改
10、润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。幼儿园管理论文3000字幼儿园教育管理论文篇2家长对幼儿园的期望、信任、帮助、支持，都来源于幼儿园对教育工作的正确认识与科学规范的管理，更重要的是要有一批具有良好的业务素质、高尚的师德风貌和甘于奉献的教师队伍。教师是教育得以发展的重要的因素，引导教师树立正确的服务观念、培养幼儿健全人格为目标的教育观念、促进教师换位思考、增强教师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保障，作为一线教师，现就我们所从事的幼教工作以来积累的家长工作经验做以小结。一、用真诚换来信任教师的工作是教育与培养人的工作，
11、教师的工作性质决定了我们要有一个良好的沟通能力。那么，与他人健康的交往是需要用真诚来做引路的，真诚的微笑所能传递给人的是友好与亲善，真诚的微笑能融化冰雪更能温暖每一颗心灵。付出的真诚与之产生的就是家长们对教师的信任与认可，而教师的工作也要从一切为了孩子的角度出发，要以幼儿健康发展为中心进行沟通，这样的真诚是家长们最关注和认可的，从而家长们认识到为了孩子的健康发展而积极的配合教师的工作。二、用欣赏的眼光发现美，用奉献换来应有的尊重奉献对于教师来说源于我们对教育工作的热爱，来源于对孩子的爱。我们从事的工作是不断的在重复的，这种重复会在某一时间段耗费我们对这份工作的热情，而来源于家长们的溺爱与娇纵会
12、加重我们对这份职业的倦怠，而我们在无权选择的情况下只能用自己的身体来重复每天的工作，这种心理既耗费了我们的生命，同时也埋没了自身的发展潜能。人们常说世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们善于发现，相信这份美会让我们感到幸福和快乐。记得有一次，在我和孩子们玩搭积木的过程中，一个叫亮亮的孩子站起来要上厕所，正当他的小脚向卫生间走过的时候，不小心踢到了赵旭的嘴巴，当时鲜血流了出来，我立刻将其伤口处理好，并向家长做了解释，孩子的家长向老师理解的说了一声不要紧，几天就好了。做为一名当了妈妈的老师我深知家长们是心疼自己孩子的。第二天，我问赵旭：“妈妈回家心疼了吧，”他认真的回答说：“嗯，老师，我
13、不恨他，我妈说，几天就好了。”听后，一种暖流填满了我的心灵。那一天，我的心里被这种来自孩子给予的幸福包围着，我看到的是稚嫩的生命里散发出的美丽，这种美丽足以让我珍藏，也足以换起我对这份工作的热情。我对教育工作的奉献也就来源对生命的敬仰。用欣赏的眼光发现美，用奉献的精神去经营我们的教育工作时，我们换来的是家长们对老师的尊重。三、用行动换来理解教师的行为会对孩子的心理产生重要的作用，注重行为教育也是我在教育工作中更加关注的，孩子的行为是我们审视教育工作的一面镜子，是教师自我调整教育方法的一种手段。幼儿的行为是家长得以了解教师工作的主要途径，良好的行为教育会推动家园共育工作的顺利开展，帮助家长树立科
14、学的育儿观念，为提高幼儿的素质教育提供有利的保障。记得有一次，那是孩子们刚刚入园不久，我请一个小女孩子帮我取一把剪刀，只见孩子手拿剪刀柄刀尖朝上向我跑来，此时孩子们还在玩玩具，如果一不小心扎到，想到这里，我悄悄的告诉她正确的取用方法。第二天，孩子的妈妈告诉我说，昨天在帮孩子拿剪刀的时候，孩子说：“剪刀尖不能朝着别人，应该向下，不然会扎到别人的，”看着这位年轻家长惊喜、感激、似乎又不可思议的表情，我知道我们的行为在孩子们的身上得到了延续，而这种行为的间接转换也使得我们的教育效果得到家长们的认可。当我们常常为幼儿进行操作材料加班加点、当我们正为给40多名幼儿书本上写名字，而且是一写就是几百页、几千
15、页的时候，我们不防反思一下自己，是否可以让家长们来完成，通过这种家园配合活动，让家长们更加了解幼儿园的教育内容，从而更加关注幼儿在园获得的学习经验，并能在家庭中有目的的引导，使这些经验得以延续、巩固和发展。细心呵护每一个孩子的生活也是我们赢得家长们理解的重要部分。关注孩子们的喜、乐，关注孩子们的健康、关注孩子们的个性发展，都要通过我们的语言与家长们沟通，沟通中流露的细心与关爱会让家长们放下顾虑、猜疑，从而更加理解我们工作的不易。四、用理解换来支持也许在人际交往当中，理解自己容易理解他人的很难，而做为一名有心的教师就要善于发现家长们的顾虑，找准沟通契机，适时的.给予帮助，这会使我们的工作事半功倍
16、。常常有家长早早的带着孩子站到班级门口等待七点钟上班的老师，也许我们刚刚送走自己的孩子，此时我们只需要用微笑理解的说上一句“宝宝好，等急了吧，快让爸爸上班吧！”当我们遇到孩子便到裤子里，我们只需要对孩子说上一句“不要紧，老师帮你洗一洗就好了。”当我们遇到孩子在园生病了，我们在与家长联系的时候只需要说一句“您别太着急，路上小心。”当我们遇到来接得很晚的幼儿家长时，我们只需要说上一句“您有事我帮您照看，请放心”我们的理解会温暖着每一位家长。还记得在2008年的六一儿童节，一大早，大雨不请而至，此时的家长们个个手持雨伞站在雨中，进行着各自的亲子游戏项目，没有一个半路退场，更让我感动的是许多男家长们放
17、下手中的雨伞帮助老师清扫会场的杂物，任大雨在自己的头上肆意，而当我向他们告别提示回家给着凉的孩子喝些暖和的姜汤时，家长们个个都说“老师你也要照顾好自己，不然我们的孩子谁来看。”那天，我冰凉的身子感到了一种温暖，这种温暖就来自于家长对我们工作的支持。五、讲求沟通艺术，提高自身素质，适应时代发展时代的进步，物质的富足，也让人感到精神的贫乏。教师对于这个时代的某些家长来说用“神圣、高尚”这两个字眼来说似乎已经过时了，他们更多的把这个行业当成是一种修女与上帝的关系，于是就出现了等级的划分，认为教师就是自己花钱雇佣的保姆。如果此时的我们不提高自身的专业的水平，不提高自身的素质，那么就会使我们的所有工作处
18、于被动状态。所以我很重视每一次的与家长们的沟通机会，尤其注重家长会，因为此时正是家长们了解老师同时也是我们捕捉家长心里的契机，教育理念的运用、幼儿的年龄特点、科学的育儿观念，都是需要我们向家长们讲解的，利用专业技能帮助家长树立正确的教育观念，认识到幼儿教育的特殊性，让家长们意识到应主动配合教师进行家园共育工作的重要性，从而建立起平等、尊重的合作关系。幼儿园管理论文3000字幼儿园教育管理论文篇3摘要:幼儿教师教学的水平会直接影响幼儿教育开展的质量，幼儿教师专业成长也是幼儿教师专业化发展的基础。对于幼儿教师而言，职后培养工作起步比较晚，并且认识也比较浅显，特别是培训实践比较短，持续性不够。为了推
19、动中国幼儿教师更好的成长，我们必须根据实际情况和需要，采取措施，帮助幼儿教师更好的成长。关键词:幼儿教师;专业成长;指导;实践笔者主要分析了幼儿教师专业成长的内涵，并分析了幼儿教师专业成长的影响因素，找到了一些措施，希望能够帮助幼儿教师更好的成长，提高其专业化水平，给学前教育质量提高奠定良好的基础。1幼儿教师专业成长内涵分析幼儿教师专业成长指的是在职业生涯发展的时候，幼儿教师能够积极主动的接受和幼儿教育教学有关的技能和知识，规范自己的教学行为，成为一个专业的幼教工作人员。这个过程中本身便比较复杂，具有长期性的特点，对于幼儿教师培训改革更好的进行非常重要。2给幼儿教师专业成长造成影响的因素分析给
20、幼儿教师专业成长造成影响的因素比较多，笔者主要从政策、制度、教师观念和教育实践等方向出发，分析了当前幼儿教师专业成长存在的问题。2.1政策和制度方面的因素（1）幼师的职前基本文化素养比较低下。幼师工作的职业属性多样化和特殊性，也直接决定了教师本身的素质会给专业化进行造成较大的影响。为了满足实际的需要，各个国家都开始抬高幼师行业准入的门槛。1美国和一些欧洲发达国家要求幼儿教师应该有硕士学位。朝鲜要求幼师必须有学士学位。而中国很多幼儿园的教师是初中毕业后经过三年职前培训便直接就职的中专学生。随着高校扩招的进行，幼师生源质量呈现出下降的趋势，有些考不上普通大学，考不上高中的学生才会选择去读幼师，幼师
21、本身的基本文化素养比较低下也给幼儿教师专业成长的提高造成了较大的影响。（2）幼师任职门槛低下。随着社会时代发展，家长愈加认识到了早期教育的重要性，公办幼儿园很难满足学前教育的实际需要，对幼师的需求也不断的增加，幼师任职条件也有了一定的降低。有些幼儿园为了减少投入，在进行教师招聘的时候，不重视教师的学习，只要具有带班经验或者能满足幼儿教育的需要便可以。行业准入门槛比较低，也给幼儿教师专业成长造成了严重的制约。（3）基础教育内容不符合实际的需要。在幼师在职培训中，一般是县级教师进修学校或者幼儿师范学校负责，这也导致了在职培训的时候，比较重视学科理论知识的掌握，甚至可能知识重复相关的课程，对教师教学
22、实践能力提高不够重视。因为培训人员自身的教育水准和专业水准存在一定的局限，继续教学的相关教学内容很难满足教师专业成长的相关需求，这也给教师专业成长更好的进行造成了一定的影响。在进行职称评定的时候，比较重视资历和教学的时间，经常存在论资排辈的情况，这种职称评定方式也影响了教师的自我完善。（4）绩效目标管理模式的引进给幼师教育自主权造成了一定的影响。现在幼儿园进行教学管理的时候，重视教学活动的计划、组织、检查、考核以及奖惩。很多幼儿园，特别是那些私立幼儿园开始推行岗位责任制度、上岗聘任制度、结构工资制度等一系列的管理制度，让教师待遇和其工作岗位以及绩效结合在一起。这种管理模式在一定程度上给教师的自
23、主权造成了较大的影响，幼师无法自由的进行教学工作时间的安排，严格根据相关的政策来开展教学活动，这也给幼师的创造力和个性造成了较大的影响，幼儿教师自由发挥也受到了影响，给幼师专业成长造成了较大的限制。2.2幼师教育观念和教育实践因素的影响（1）幼师专业发展缺乏内动力。当前社会对于学历非常重视，很多幼师受到自身学历的影响，在平时工作的时候，没有职业自信心和职业自豪感，认为自己的工作本身便属于保姆性质，只是负责看孩子，甚至会将自己工作性质看成服务行业，对于自身专业发展追求不够重视。幼师的工作时间往往比较长，想要推动自身专业更好的发展，必须合理利用业余时间和自己的经济实力，通过函授、自学甚至是远程教育
24、的方式进行，这给幼师带来了很大的挑战，若是其没有足够的上进心，那么其专业进取心也很难提高。（2）幼师存在一定的职业倦怠。幼师的工作任务非常繁重，但是其收入却比较少，通过这个职业很难获得幸福感和成就感，这也导致了很多幼师不思进取，工作的时候比较敷衍，不愿意在专业发展中花费太多的时间和精力。3推动幼师专业成长的策略分析3.1重视渗透性学习，重视园本文化营造随着社会发展，在幼儿园发展及园务管理的时候，也进行了以人为本理念的树立，关注教师职业感受，帮助教师解决面临的问题和困难，帮助和关心教师，努力进行以教师为本的园本文化构建，通过多种手段，帮助教师认识到幼儿教学发展的趋势，进行开放心态的培养，帮助教师
25、树立终身学习的理念，让教师真正的学会渗透性的学习，不断的进行自己知识面的拓展，在这个基础上将教师个人专业成长要求和愿望更好的激发出来，激发教师成长的内在动力。首先，进行学习平台的搭建，在对教师进行管理的时候，应该更多的关注和关心教师，给教师营造出更多交流沟通的机会，对于教师的一些创新行为应该给予一定的鼓励，给教师进行多种平台的搭建，从而满足其发展的需要，帮助教师提高工作信心和工作能力。2其次，进行和谐氛围的营造，和谐幼儿园指的是幼儿园和教师的和谐、教师之间的和谐、家长和教师的和谐，和谐氛围的营造能够给幼儿园可持续发展的实现奠定基础。最后，应该给教师精神和物质方面的激励，为了将外聘教师积极性激发
26、出来，让教师队伍更加的稳定，我们应该提高外聘教师的待遇，让其福利和奖金方面和在编教师一样，同时，鼓励教师参与到幼儿园内的活动进来，包括论文比赛或者教学技能比赛，从而获取更多的机会。3.2进行示范园园际交流，帮助教师提高其实践能力对于幼儿园教师而言，教育实践能力是非常重要的能力，也是教师专项能力的核心，通过实践能力能够很好的衡量教师的专业水平。为了做到这点，除了在校园内开展相关的活动，我们也可以和其他幼儿园进行联谊，了解其他幼儿园的教学情况和活动开展情况，在这个过程中能够做到优势互补和资源共享，能够很好地解决现实中存在的难题，教师也能够通过这个过程中切实提高自身的实践能力和自身的专业能力。3.3
27、重视科研，提高教师研究能力和反思能力想要提高教师专业化水平，教师研究意识和研究能力提高是非常重要的，教师只有在实践的过程中不断的学习总结和思考，才能够对教育教学过程进行总结和调整，对自己教育行为进行规范，提高自身的专业能力。教师研究意识和反思意识需要将教育科研活动作为媒介。只有重视校本研究及课题研究工作，教师的知识才能够得到的拓展，经验也会愈加丰富，教师教育理念也会得到拓展，教育智慧和专业化水平也会真正的提高。在教师成长中，反思是非常重要的组成部分，只有教师学会反思，才能够找到自身存在的问题，并在实践的过程中不断的完善自我。3所以，必须重视教师反思能力的养成，帮助教师丰富其素养，提高其自我发展
28、方面的能力。3.4完善体制，给教师专业成长提供保障幼儿园教师专业能力的提高和体制有着直接关系，只有具有相关的体制，制定专业培养奖励制度和培养制度，在晋升的时候，将教师专业能力和培训情况作为依据，将教师职称评定和教师的专业技能结合在一起，这样教师才会愿意更加主动积极的参与到培训中去，教师的专业能力和学习积极性才会真正的提高。为了鼓励幼儿园教师主动积极的进行继续教育，幼儿园应该完善教师培训制度，将教师继续教育接受情况和薪金提高、职务提升、职称晋升以及奖励结合在一起，逐步的进行带薪进修和休假进修等进修制度的完善，给教师的进修提供时间和经费方面的支持。其次，进行合理教师评价制度建立，若是评价合理，能够
29、给教师更好的发展提供动力。4结语幼儿园教师的专业素养成长空间比较大，为了提高幼儿教育的质量，我们必须重视教师专业素养的提高。通过一些有计划的措施和工作，激发幼儿园教师参与到培训中去的积极性，帮助其提高职业素养和职业能力，将教师的成长和幼儿园更好的发展结合在一起，只有这样，教师的专业素质才能够真正的提高，才能够推动中国幼儿教育更好的发展。参考文献1林鹭.促专业共成长幼儿园教师专业成长四部曲J.名师在线,2023(08):86-87.2邹城峰,汪林慧,陈策.学前教育深化改革规范发展背景下幼儿教师专业成长路径研究J.教育观察,2023.8(22):104-106.3袁小贞.幼儿教师专业成长的实践策略
30、研究J.当代教研论丛,2023(07):116-117.幼儿园管理论文3000字幼儿园教育管理论文篇4毕业实习是大学一次重要的实践性教学环节，通过毕业实习可以使我们在时间过程中接触与专业相关的实际工作，了解未来就业工作环境。精品学习网特意为大家整理了幼儿园篇，希望对您的工作和生活有帮助。时间飞逝，不知不觉中，一个月就要过去了。回想起这一个月，刚来幼儿园的时候,感觉自己经验不足,不知道该干什么,没有头绪!和孩子在一起时间久了才觉得有了头绪!知道自己该干什么,才真正体会到万事开头难!新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌
31、握以及对我上课的兴趣。所以，我会查阅资料把自己的教案写好.听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是园里的老师。这一个月我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。除了听课之外，平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我的班长，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方
32、向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如老师上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断
33、的改进，通过自己的努力,也学到了一些方法.在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：我不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸.语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。最主要的是不会照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：对于教学活动态度认真，备课和准备充分。虚心地请教和接受指导老师的建议与指
34、导。每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾、梳头发等等。我们同学聊天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天觉得
35、很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级。所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心
36、策划、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。短短的几周实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。实习期间，我也看到了一些问题，自己也进行过思考。1.幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别有什么效果和影响?2.幼儿能在幼儿园学到什么?3.教师的评价语言如何能做到恰到好处?4.社会领域活动的情感态度目标如何达成?5.如何对待
37、特殊幼儿，比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等?6.如何培养和加强幼儿与教师之间的感情?7.幼儿称老师为妈妈究竟是好还是不好?8.教师如何做到对所有的幼儿一视同仁?9.如何提高幼儿教师的地位和待遇?10.怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感?11.配教在教学活动中应该发挥什么作用，如何发挥它的作用?以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过，可到现在，还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案，继续发现，继续思考实习生，本身就应该抱着学习的态度，诚恳的向班上的老师学习经验。实习工作应该要热情，不能等事
38、儿做，要找事儿做。孩子有什么小“纠纷”，老师需要搭把手的地方，我都能帮上忙，工作也算主动。自考的时候学过一个名词叫“教育机智”，幼儿园的生活更能体现教育机制的存在。大多数时候，你上课的内容和教案写的内容都是不太一样的，甚至大相径庭，如果你抱着一个死板的态度，是肯定干不好这一行的。经历了实习生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回顾和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。我一定会努力作一位好的老师的。