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1、基层减负调研报告（共8篇）篇：社区减负调研报告社区减负调研报告一、目前社区负担过重的表现及原因：从理论上来说，社区（村民委员会）是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性组织，社区（村民委员会）只是有协助政府及相关职能部门开展工作的义务。但是从实际情况来看，政府及相关职能部门与社区（村民委员会）的关系还没有完全理顺，管理体制不够顺畅，街道办事处、工作片习惯于把社区（村民委员会）当成自己的下属单位来部署工作、下达指标，政府各职能部门也都强调工作向社区延伸，在实际操作过程中，往往又只是把工作交给了社区，人员配备不齐，相应的职能、权力却没有明确。社区（村民委员会）的经费来源、人员配置、工作部署考
2、核，在很大程度上依赖于街道办事处，社区（村民委员会）除了日常工作外，还要承担政府及相关职能部门交办的各种任务，最终导致社区（村民委员会）的工作带有较浓厚的行政色彩，变成了政府的腿和行政的嘴。另外，街道党工委对社区（村民委员会）的产生和换届等仍有很大的影响力，这种影响力也深刻的制约着社区党建工作中民主化建设的模式和进程。社区工作负担过于沉重。根据有关规定，社区（村民委员会）的工作任务主要包括两个方面，一是组织村民开展社区公共事务和公益事业，实现社区自治；二是协助政府及相关职能部门工作。从理论上来讲，作为基层群众性自治组织，其更多的时间和精力应当花在社区的自治事务之上。但实际情况是，随着市场经济体
3、制改革的不断深入，社区（村民委员会）需要承担的各项管理工作和事务数量骤增。就目前而言，我区社区（村民委员会）目前共承担了计划生育、综合治理、社会保障、综治维稳、经济发展等30多类100多项工作任务。大量繁重的行政工作，使社区村居工作人员往往疲于应付，从而造成了社区（村民委员会）目前普遍存在四多、三少现象，即：硬性指派任务多，考核、检查多，材料、会议多，形式主义的东西多；自己支配的时间少，走街窜户少，为民服务少。社区干部把主要精力都用在了完成政府部门布置的各项工作和检查上，真正服务社区村民、考虑社区发展的时间和精力过少。2、当地开展减轻居委会负担提高服务群众效能的主要做法、存在问题和工作建议。主
4、要做法：无存在问题：1、参加各级各部门参加考核评比的材料太多，应付性工作应接不暇。2、社区（村委会）日常工作行政性色彩浓烈，减少了真正为民服务的时间和精力。建议：1、各级各部门要求社区（村）参加考核评比的纸质台账按实际情况取消。2、对社区（村）的各类考核评比一律纳入社区（村）统一考核，年底一次实施。3、社区（村）要强化村民自治，以服务群众为根本，推行扁平化、网格化模式，实行上门服务、代理服务、承诺服务。4、对社区（村）工作的绩效考核，必须以社区（村）村民的评价意见为主，减少以台账、奖牌、挂牌为评估指标。目前社区内与政府职能部门相对应的各类组织机构和牌子大致有多少？分别是什么情况？1、周疃社区现
5、共有组织机构和牌子17个，分别是：警务室、社区大讲堂、文化信息资源共享室、协会之家、远程教育站、图书阅览室、人口学校、培训室、生育关怀服务室、服务室、活动室、电子阅览室、文体活动室、文化站、群众工作站、党员服务室、综合服务室、志愿者服务室。2、现在的情况：除了社区大讲堂、生育关怀服务室等少数定期开展活动外，大部分组织机构牌子用于迎接各类检查，没有配备专职工作人员和资金投入。四、哪些工作需要在社区建立台帐？分别要求建纸质台帐还是电子台帐？各类台帐是否存在内容的交叉？就实际情况而言，需要建设台帐的工作有：社区大讲堂（电子）、远程教育播放记录（电子）、图书阅览记录（电子）、培训室培训记录（电子）、文
6、体活动记录（电子）、群众工作相关材料（纸质）、党员服务室活动记录（电子）、志愿者服务室活动记录（电子）。5、有关社区的创评、表彰活动有多少？分别是哪些？各有关部门是否对社区工作进行考核？以什么形式考核？有关社区的创评、表彰活动主要是日常性工作的考核，主要有：计划生育检查、农家书屋检查、文化站考核、道德大讲堂考核、远程教育检查和群众工作考核等。大部分考核都是通过实地考核、查看材料、民主测评等形式进行。第2篇：减负增效调研报告西康路第三小学西康路第三小学一、二年级作业现状专项督导调研报告自我区向社会郑重宣布：重视学情分析，精心设计作业，有效做好辅导，力争“堂堂清”，小学低年级不带书面作业回家的承诺
7、后。我校认真贯彻落实减负精神的规定，严格控制学生家庭作业量，教导处还通过检查备忘录，跟踪调查，形成减负增效的共识，以保证低年级不得布置书面作业。一、建立制度，强化措施，加强教学管理。我校结合新修订的教师考核奖惩办法、教学常规管理制度等，形成了一系列的相关制度，使每位教师有章可循，使教学管理科学化，教师教学制度化、规范化，提高教学实效性。我们在校长的带领下，开学伊始就认真学习静安区教育局局长关于减负工作的要求，召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。学校对“减负”工作定期检查，及时听取家长对“减负”工作的建议和要求
8、，结合实际按上级规定改进。二、注重教学常规管理，通过提升课堂质量来减轻学生过重的学业负担。尤其体现在教师的备课工作、练习设计等方面，各备课组、教研组组围绕“减负增效”开展了专题讨论。如：语文备课组提出：老师们在备课时从7个方面进行思考：教学目标、教材内容、新教材的变化、本课认知基础、教材内容能否支持教学目标的达成、教学顺序、不同教材中同一知识点是怎样编写的。要着力提高备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五环节的质量，不仅要过关，还要有所作为，从而防止由于课堂教学效率不高而通过多做作业和强制补课来弥补的怪圈出现。数学备课组提出：二度开发教材，在教育学院教研员的指导下，对教材中一年级学生难以把握
9、的教学内容适当删减；加强备课组教研，精心设计练习题，做到练而有效；课内完成练习册作业和课本习题，不布置书面回家作业。口算练习册利用晨练时间完成，或中午时间完成。外语备课组提出：老师在共享教案的情况下，进行二次修改，根据执教班级的不同情况及时做出调整。课堂教学实施中，老师讲和学生操练（口语）时间比例一般为1：1，精讲多练，让学生在教学活动中多练习口语，提高朗读水平。学生们在课堂中完成练习册，一边讲解一边做，降低难度，减少错误率。在学期过半阶段，我校还于4月22日4月25日在低年级进行了为期三天的“减负调研”工作，通过召开学生座谈会、随堂听课的方式进一步了解学生课业负担的现状及教师课堂教学的现状，
10、并以此为基础，提供富有针对性和实效性的建议，希望能对进一步减轻学生过重的课业负担、提高课堂教学效率，提高教育教学质量有所帮助。此次座谈以“课业负担重不重”、“睡眠时间够不够”、“是否喜欢学校生活”等为主要内容，从座谈显示的情况看：学生对学校生活的满意率100，他们觉得学校生活很开心，对学校所开设的科目都比较喜欢，尤其喜欢体育课和唱游课；一二年级学生都不留书面作业回家，都能在学校里完成，反而是家庭作业占了相当大的比例；一年级有近89的家长布置了家庭作业，在双休日，近一半的学生还参加了各类辅导班，如写作、钢琴、舞蹈、书法、绘画等；学校课业负担轻了，学生的睡眠时间得到了充分的保证，晚上在八九点前睡觉
11、的有89，早晨在六七点起床的有87，将近有10小时左右的睡眠时间。三、注重教师的培训，提升教师综合素质。“减负”的关键是教师，我们向全体教师提出了减负增效倡议书。“学生要减负，老师要加压”，学校通过多种途径，为教师搭建成才的舞台。学校规定每位行政人员必须深入一个年级开展听课、评课活动。校长身体力行，深入四年级语文备课组进行课例研究，钻研教材，精心备课。备课组的每位老师都上了一堂公开课，课后大家又围坐一起，围绕“精讲实练”这一主题开展评课活动，大家互相学习，取长补短，共同进步，真正达到向课堂要质量的目的，对学校教学工作起到积极的引导与推动作用。其他行政人员在校长的带领下，也积极深入教研组、备课组
12、，与组内教师就教学设计、课堂状况、质量监控等内容加强研讨，突出重点，及时沟通，不断整改，想方设法提高教学质量。如：语、数、外教研组还聘请我区教研员来校进行试卷命题的专项辅导，所有语、数、英根据培训内容还写了学习体会。再如，低年级语文组还充分利用区骨干教师周云燕带教我校教师的有利时机，跟随周老师一同听课评课，且聆听了导师的精彩点评，可谓是获益匪浅。各教研组、备课组不断增强集体备课意识，智慧与资源共享。研究把握教学中的基础知识和基本能力，弄清教学范围与内容。特别关注教材解读，关注制定目标时的依据，明确教学内容与训练的有效，尤其重视学生学习习惯的培养，认真审读题目等习惯，关注学生潜能，减少课堂教学中
13、的时间浪费。四、组织丰富多彩的学生活动，给学生提供了广阔的活动时间和空间。根据学校自身实际，我校开展了课间大活动、午间休闲活动和爱心班辅导。为保证学生每天一小时体育活动时间，我校从实施课间大活动至今，受到了全校师生与家长的欢迎，收到了良好效果，丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到体育活动的快乐。午间休闲活动是本学期新增设的，独具匠心的“午间休闲”活动，为孩子们带来了别具一格的活动空间，党员老师还当起志愿者，为学生提供服务，学生三五成群或弹琴，或阅读，或打乒乓，欢声笑语响彻校园，同时这些活动也将教师们的思绪拉回了童年的甜蜜生活，纷纷乐于参与其中。学校为了夯实学生的知识基础，积极开设了爱心提高班
14、和爱心辅导班，对学生进行个别培优和补差工作。且经过一段时间的实践，又立即调整了爱心辅导班的开设形式，目的就是不放弃每一个问题学生，帮助每个学生进步。我们的许多老师以自己满腔的热情为学生补缺补差，为了学生成长付出了艰辛的努力。总之，减负不是一时头脑发热想起来的事情，它是教育要实现发展所必须突破的瓶颈。所以学校要减负，我们感到存在的困难：1、学校在减负，家长在增负。我们要切实赢得家长的支持，向家长普及正确的教育观念，形成学校、家庭教育合力。2、教材的编写（包括练习册的设计）与提出减负不符，例如：一年级数学练习册的练习设计的增加，数学课时一周只有3节，教师感到有点无法完成大纲设置要求。3、对于学困生
15、在学校里完成相应的练习稍有困难，学校里虽采取了相应的措施，如爱心班辅导等。但还仍需家长的配合。西康路第三小学2009年9月17日第3篇：减负调研报告副本减轻农民负担工作调研报告2023年以来，我市农民负担监管工作在孟州市委、市政府和上级业务部门的正确领导下和大力支持下，从维护农村发展和稳定的大局出发，以维护农民群众合法权益为中心，全面落实党的各项农村惠农减负政策，进一步强化责任，加强监管，农民负担大幅度减轻，全年未发生一起恶性或群体性涉农负担案（事）件。现将有关调研情况报告如下：一、基本情况全市辖11镇，274个村。全市农村人口40余万人，农村居民人均可支配收入14465元。（一）农民负担领域
16、、项目及监管对象、范围。当前农民负担监管范围主要是村内兴办集体公益事业一事一议筹资筹劳、农村义务教育阶段中小学生收费、有关涉农收费专项治理以及各种支农惠农补贴资金落实情况等项目。监管对象主要是村组织、中小学校及有关涉农收费部门。监管方式主要采取检查、审计、走访农户等方式。（二）主要措施。一是加强组织领导，提高减负工作认识。完善工作机构，明确减轻农民负担办公室工作职责。建立健全减轻农民负担工作“一票否决制”，进一步明确和建立减轻农民负担工作由党政一把手亲自抓、负总责的责任制度。建立部门分工、责任落实、协调密切、齐抓共管的工作机制。二是强化减负政策宣传，增强农民群众维权意识。市农监办定期不定期地组
17、织相关部门深入到镇、村进行政策宣传及咨询，使减负政策家喻户晓。三是开展执法检查，及时查处案（事）件。每半年市农监办对各种支农惠农政策落实、涉农收费情况进行一次检查，及时了解减轻农民负担动态。各涉农收费部门定期不定期地对本辖区内减负情况进行检查，年底市农监办会同相关部门深入镇、村进行检查，走访农户，保证各种减负政策落到实处。四是统筹规划，做好财政奖补项目。结合农村公益事业的发展现状，与新农村建设、扶贫开发整村推进、镇村道路建设、饮水安全工程、村容村貌整治等其他进村入户支农资金项目结合起来，集中力量解决农民群众最关心、利益最直接、受益面最广的问题，提高财政支农资金的整体效益。（二）主要成效一是减轻
18、农民负担“五项制度”得到落实，杜绝了乱收费现象发生。认真落实涉及农民负担收费文件“审核制”，按政策规定收费；提高涉农价格和收费的透明度，实行价格和收费“公示制度”；建立镇、村级组织和农村中小学公费订阅报刊费用“限额制”，把订阅报刊的费用控制在规定限额内；建立农民负担“监督卡制度”，农民对承担的费用明白、清楚；落实农民负担政策“责任追究制”。各级行政“一把手”为第一责任人,各执行人员为具体责任人。由于制度落实，近几年我市未发现农民负担案（事）件。二是涉农专项治理工作逐渐显现，乱收费现象得到有效遏致。规范教育收费，农村中小学乱收费现象得到治理；农民建房收费治理工作有效，杜绝违规收费现象；农村生产、
19、生活用水收费做到抄表到户、计量收取，坚决纠正乱加价的搭车收费行为；涉农价格和服务收费正在规范，未发现违规收费现象。三是各种支农惠农政策得到较好落实。农资综合补贴、农机购置补贴等各项支农惠农政策逐步强化，农民种粮积极性逐步提高。九年义务教育、“两免一补”等惠民政策得到落实，学生都及时享受优惠政策。四是农村一事一议筹资筹劳及财政奖补得到有效监管，新农村建设全面推进。三、减负工作存在的问题（一）个别村报刊征订费用存在超省定限额现象。（二）农民负担监管体系尚需完善。我市减轻农民负担工作领导小组办公室设在市农经站，目前该站编制6人，实有4人，还要承担繁重的农村土地纠纷调解和土地流转等其他工作，面对全市量
20、大面广的减负日常工作，显得人员不足。三、下一步减轻农民负担的建议面对农民负担的新情况新问题，我市今后农民负担监管工作主要从以下几方面进行：（一）加强宣传，强化减负政策宣传。采取各种形式大力宣传各项惠农减负政策，力争做到家喻户晓，人人皆知。（二）强化对农村各种支农惠农补贴资金的落实。进一步完善农村集体财务管理制度，对农民的四项补贴资金，应按照统一规范、公开透明、公正合理的原则，落实到农户，资金打到“一卡通”账户上。（三）继续组织开展涉农资金专项审计、涉农收费执法检查，进一步加大明查暗访和案件查处力度，充分发挥职能作用，确保农民负担不反弹，不出现涉农负担恶性案（事）件及群体性事件。第4篇：减负增效
21、调研报告(精)西康路第三小学一、二年级作业现状专项督导调研报告自我区向社会郑重宣布:重视学情分析,精心设计作业,有效做好辅导,力争教学“堂堂清”,小学低年级不带书面作业回家的承诺后。我校认真贯彻落实减负精神的规定,严格控制学生家庭作业量,教导处还通过检查备忘录,跟踪调查,形成减负增效的共识,以保证低年级不得布置书面作业。一、建立制度,强化措施,加强教学管理。我校结合新修订的教师考核奖惩办法、教学常规管理制度等,形成了一系列的相关制度,使每位教师有章可循,使教学管理科学化,教师教学制度化、规范化,提高教学实效性。我们在校长的带领下,开学伊始就认真学习静安区教育局局长关于减负工作的要求,召开学校全
22、体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等,宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。学校对“减负”工作定期检查,及时听取家长对“减负”工作的建议和要求,结合实际按上级规定改进。二、注重教学常规管理,通过提升课堂质量来减轻学生过重的学业负担。尤其体现在教师的备课工作、练习设计等方面,各备课组、教研组组围绕“减负增效”开展了专题讨论。如:语文备课组提出:老师们在备课时从7个方面进行思考:教学目标、教材内容、新教材的变化、本课认知基础、教材内容能否支持教学目标的达成、教学顺序、不同教材中同一知识点是怎样编写的。要着力提高备课、上课、作业、辅导、评价,教学过程五环节的质量,
23、不仅要过关,还要有所作为,从而防止由于课堂教学效率不高而通过多做作业和强制补课来弥补的怪圈出现。数学备课组提出:二度开发教材,在教育学院教研员的指导下,对教材中一年级学生难以把握的教学内容适当删减;加强备课组教研,精心设计练习题,做到练而有效;课内完成练习册作业和课本习题,不布置书面回家作业。口算练习册利用晨练时间完成,或中午时间完成。外语备课组提出:老师在共享教案的情况下,进行二次修改,根据执教班级的不同情况及时做出调整。课堂教学实施中,老师讲和学生操练(口语时间比例一般为1:1，精讲多练,让学生在教学活动中多练习口语,提高朗读水平。学生们在课堂中完成练习册,一边讲解一边做,降低难度,减少错
24、误率。在学期过半阶段,我校还于4月22日4月25日在低年级进行了为期三天的“减负调研”工作,通过召开学生座谈会、随堂听课的方式进一步了解学生课业负担的现状及教师课堂教学的现状,并以此为基础,提供富有针对性和实效性的建议,希望能对进一步减轻学生过重的课业负担、提高课堂教学效率,提高教育教学质量有所帮助。此次座谈以“课业负担重不重”、“睡眠时间够不够”、“是否喜欢学校生活”等为主要内容,从座谈显示的情况看:学生对学校生活的满意率100%,他们觉得学校生活很开心,对学校所开设的科目都比较喜欢,尤其喜欢体育课和唱游课;一二年级学生都不留书面作业回家,都能在学校里完成,反而是家庭作业占了相当大的比例;一
25、年级有近89%的家长布置了家庭作业,在双休日,近一半的学生还参加了各类辅导班,如写作、钢琴、舞蹈、书法、绘画等;学校课业负担轻了,学生的睡眠时间得到了充分的保证,晚上在八九点前睡觉的有89%,早晨在六七点起床的有87%,将近有10小时左右的睡眠时间。三、注重教师的培训,提升教师综合素质。“减负”的关键是教师,我们向全体教师提出了减负增效倡议书。“学生要减负,老师要加压”,学校通过多种途径,为教师搭建成才的舞台。学校规定每位行政人员必须深入一个年级开展听课、评课活动。校长身体力行,深入四年级语文备课组进行课例研究,钻研教材,精心备课。备课组的每位老师都上了一堂公开课,课后大家又围坐一起,围绕“精
26、讲实练”这一主题开展评课活动,大家互相学习,取长补短,共同进步,真正达到向课堂要质量的目的,对学校教学工作起到积极的引导与推动作用。其他行政人员在校长的带领下,也积极深入教研组、备课组,与组内教师就教学设计、课堂状况、质量监控等内容加强研讨,突出重点,及时沟通,不断整改,想方设法提高教学质量。如:语、数、外教研组还聘请我区教研员来校进行试卷命题的专项辅导,所有语、数、英根据培训内容还写了学习体会。再如,低年级语文组还充分利用区骨干教师周云燕带教我校教师的有利时机,跟随周老师一同听课评课,且聆听了导师的精彩点评,可谓是获益匪浅。各教研组、备课组不断增强集体备课意识,智慧与资源共享。研究把握教学中
27、的基础知识和基本能力,弄清教学范围与内容。特别关注教材解读,关注制定目标时的依据,明确教学内容与训练的有效,尤其重视学生学习习惯的培养,认真审读题目等习惯,关注学生潜能,减少课堂教学中的时间浪费。四、组织丰富多彩的学生活动,给学生提供了广阔的活动时间和空间。根据学校自身实际,我校开展了课间大活动、午间休闲活动和爱心班辅导。为保证学生每天一小时体育活动时间,我校从实施课间大活动至今,受到了全校师生与家长的欢迎,收到了良好效果,丰富多彩的大课间体育活动,让孩子体验到体育活动的快乐。午间休闲活动是本学期新增设的,独具匠心的“午间休闲”活动,为孩子们带来了别具一格的活动空间,党员老师还当起志愿者,为学
28、生提供服务,学生三五成群或弹琴,或阅读,或打乒乓,欢声笑语响彻校园,同时这些活动也将教师们的思绪拉回了童年的甜蜜生活,纷纷乐于参与其中。学校为了夯实学生的知识基础,积极开设了爱心提高班和爱心辅导班,对学生进行个别培优和补差工作。且经过一段时间的实践,又立即调整了爱心辅导班的开设形式,目的就是不放弃每一个问题学生,帮助每个学生进步。我们的许多老师以自己满腔的热情为学生补缺补差,为了学生成长付出了艰辛的努力。总之,减负不是一时头脑发热想起来的事情,它是教育要实现发展所必须突破的瓶颈。所以学校要减负,我们感到存在的困难:1、学校在减负,家长在增负。我们要切实赢得家长的支持,向家长普及正确的教育观念,
29、形成学校、家庭教育合力。2、教材的编写(包括练习册的设计与提出减负不符,例如:一年级数学练习册的练习设计的增加,数学课时一周只有3节,教师感到有点无法完成大纲设置要求。3、对于学困生在学校里完成相应的练习稍有困难,学校里虽采取了相应的措施,如爱心班辅导等。但还仍需家长的配合。西康路第三小学2009年9月17日第5篇：基层减负心得基层减负年心得6篇【篇1】2023年3月，中共中央办公厅发出关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知，明确将2023年作为“基层减负年”。旨在更好的为基层干部松绑减负，进一步激励广大干部担当作为、不懈奋斗，这对广大基层干部而言是一针“强心剂”，让基层干部摆脱形式主义，树
30、立担当作为的实干导向，将全部精力投入在实际工作中，干出业绩、干出激情、干出成效。要切实力戒形势主义、落实基层减负，应当重视以下几个方面。一、树立正确的政绩观。要进一步提高政治站位，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知，真正在学懂弄通做实上见成效。坚持减负不减责、松绑不松劲，切实破除形式主义、官僚主义，将基层干部、工作人员从繁琐的、不必要的事务中解脱出来，将全部精力投放在抓主要工作、解决突出问题和矛盾上。二、精简文件减少会议。将工作重点放在着力整治文山会海反弹回潮问题上，一是杜绝照抄照搬上级文件、层层发文的现象，尽量减少转发文件数量，直接将文件下发到执
31、行部门；二是提倡开短会，尽量合并和套开会议，提高会议质量，确需大范围、大规模召开的会议、培训尽量采用视频会议形式召开，减少层层开会。三、改进文风会风，注重调研效果。一是要真正发扬“短实新”的文风会风，领导同志称呼时不加“尊敬的”、讲话不称“重要讲话”，一般工作会议发言时不鞠躬致意；二是调研督导工作要讲求实效，轻车从简，严格执行中央八项规定精神，严格执行差旅费管理办法和标准，推广不要陪同、不打招呼的随机调研和蹲点式、解剖麻雀式调研，将问题导向作为督导调研的重点。四、优化制度体系，确保督导成效。真正为基层减负，就需要从制度体制着手，压实考核责任，努力形成切实可行的制约机制和监督机制。一是整合考核种
32、类，统筹安排各类考核、督导工作，将类似督导工作统一安排，提倡多部门开展联合检查，尽量减少对基层工作的影响，有计划的开展各类督查工作；二是坚持问题导向，提倡以暗访和专题为主的督导、检查，坚持实事求是原则，避免要求基层事事留痕，不能以留存影像、照片、微信截图等方式作为评判工作开展情况的依据。力戒形势主义，为基层减负，是一场持久战，就是为了让基层想干事、敢干事、能干事的干部职工干的顺心、安心、放心，激发基层工作积极性，点燃基层干事创业的热情，以求真务实的态度扎实做好每项工作，自觉扬起实干风帆，书写出更精彩的发展篇章。【篇2】中共中央办公厅发出的关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知，明确提出将20
33、23年作为“基层减负年”。通知坚持严管和厚爱结合，对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。近几年，基层工作的难度和责任越来越重，基本都是“白加黑”、“5+2”的工作模式。工作样样都要留痕，从最开始的开会要有笔记，到有照片，再到有视频，这都给基层干部增加了很多的工作压力。为基层减负就要持之以恒，不能说现在不用留痕，到年底检查工作时，又要拿出痕迹，不能用现在的工作要求来考核过去的工作，这是极不科学的考核方法，不能一
34、段时间要求留痕，一段时间又不要求留痕，要一个标准执行到底，要坚持为基层减负，而不是增负。基层“痕迹主义”产生的原因是多种多样的，既与部分基层干部的主观意识有关，也与当前对基层干部的监督考核制度设计有关。从表面上看，“痕迹主义”是由基层干部“发明”出来的，其产生的直接原因来自部分基层干部的假作为、懒作为、不作为；但究其实质而言，“痕迹主义”的形成主要源于监督考核机制的设计不科学。一方面，很多面向基层的考核并没有相对明确的标准，工作务虚不务实，停留在表面；另一方面，基层在承担巨大工作任务的同时，却在政策以及人财物等资源方面严重不足，工作责任与工作能力不匹配。基层干部出于各种因素的考虑，很容易做出重
35、“形式”而不重“内容”、重“数量”而不重“质量”的行为。事实上，很多“痕迹主义”行为也是基层干部的无奈之举。基层工作复杂多变，基本的工作留痕是必要的，抓铁留痕是工作的记录和凭证。但是事事留痕、处处留迹就变成“痕迹主义”，它的过多过滥，一则严重浪费了工作精力，影响工作实效；二则劳民伤财，增加工作成本；三则败坏工作作风，误人、误事、误形象。我们需要警惕这种“痕迹主义”演变为“新形式主义”。上级部门需要改变对基层的考核方式，除了必要的工作记录和档案，不必要求事事留痕、处处留迹，要减少材料在考核分值中的比重，考核要注重实绩；在基层检查时，上级领导要多些走访调查，多倾听基层干部和群众的心声，多为基层解决
36、实际困难；上级部门应当建立统一的事项网络数据平台，在减少平台开发造成资源浪费的同时避免基层重复性工作。【篇3】近年来，越来越多的微信工作群悄悄占领人们的生活，下班后被工作群消息轰炸更成了一种常态。近日，广东珠海香洲区发布新规，要求原则上一个单位只建一个工作群，非工作时间不发布工作信息。发言要有内容不得随意刷屏，因专项工作组建的微信群在结束工作后应及时解散等。（5月9日人民日报）随着信息时代向纵深方向的发展，微信与人们的生活越来越密切，微信也越来越应用到人们的工作中，无论在政府部门还是企业之间。但是随着微信与工作越来越融合，基层干部发现自己的微信中已经有了众多的微信群，各种工作群，一个单位至少五
37、六个群，再加上各种专项工作的群，应接不暇。并且，好多群不分昼夜，不分工作日还是休息日，一直在闪烁，虽然在一定程度上增加了工作的及时反馈性，但也让基层干部应接不暇。基层干部尚且如此，更不要说各个领导干部了，领导职位越高，所加的微信群越多，工作量自然也就越大。原则上一个单位只建一个工作群，虽然不可避免有“一刀切”之嫌，但初衷是好的，也反映了微信群工作乱象。这些看似有些一刀切的做法，实则是一种价值回归，是让工作群回归“工作本质”及基层减负的必要措施，其意义也值得肯定。并且措施中也只是说从“原则上”，具体操作也要看单位实际情况，目的就是要尽量少的减少工作群的同时也要把工作做好。无规矩不成方圆，基层减负
38、，需要先厘清各方权责，才可能让各方各尽其责，各做其事，进而才可能真正给基层减负。形式主义的东西少了，他们才会有更多精力去提高行政效能和服务水平。【篇4】一段时间以来，人们对形式主义深恶痛绝，过多过频的督查检查考核让地方和基层应接不暇、不堪重负，不是在开会就是在开会的路上，十个检查三个看只有一个人在干，检查重痕迹不重实绩，一畏的以一刀切的形式百分制督导考核基层工作，频繁索要工作材料和报表等等，让基层无暇，这些问题暴露出形式主义和官僚主义的问题，更严重阻碍了工作的推进。为基层减负松绑瘦身，把干部从一些无谓的事务中解脱出来是无数广大基层干部的心底声音，更是基层的热切期盼。今年党中央发布关于解决形式主
39、义突出问题为基层减负的通知，明确将2023年作为“基层减负年”，浙江、吉林等省份先后制定了关于落实解决形式主义突出问题的系列措施，目的就是扎实做好基层减负工作，让干部从一些事务主义当中走出来，心无旁骛地干事创业。党中央发出振聋发聩的为基层减负的号召，必须结合好时机，真正做到为基层减负。落实好“基层减负年”绝不仅仅是工作、业务数量上的减少，更重要的是工作方式和方法的有效转变，将刚性纪律和柔性关怀有机结合，从顶层设计上更注重工作的实用性和科学性，有计划、有目的地推进工作，真正围绕中心服务大局。为基层“减负瘦身”也不是上下一般粗，而是结合基层工作实绩，主动适应新时代基层工作的实际和矛盾，问需于民、问
40、计于民，不照搬照抄，不全盘复制，尽量减少形式主义和官僚主义的出现，从工作总结计划理清思路，把更多的重心放在推动工作落实上，放在取得实绩效果上，放在群众满意口碑上。为“基层减负瘦身”还要站在对方的角度考虑问题，基层是各项政策落实的“最后一公里”，上级部门检查考核进程中，要不断完善检查方式、改进考核方法、合并同类事项，运用好现代技术手段，合理有效地掌握基本情况、数据、台账。为基层“减负瘦身”不仅是工作上的“减负瘦身”更是心灵精神上的“减负瘦心”，更应该做到严管干部、厚爱干部、温暖干部，让干部既享受政治待遇更重视精神待遇，增强干部的获得感和使命感，让干部从内心深处把行动化为自觉，真正将主要精力用在干
41、事上。【篇5】2023年是“基层减负年”，微信工作群整顿成为各地执行减负政策的微观切入点。近期一些地方出台新规，要求“原则上一个单位只建一个工作群”“非工作时间不发布工作信息”，将整治“指尖上的形式主义”推到台前。微信工作群多且随意，重复和交叉现象严重，是不少基层干部的共同感受，人们经常会收到“所有人，收到请回复”这样的信息。不可否认，微信工作群确实有利于加强沟通联系、提高工作效率，但过多过滥的微信群异化为一种负担，让基层干部不堪其扰、疲于应付。微信工作群烦人，但板子不能打到微信上。工具能否发挥真正的效用，取决于人怎么使用，如果造成负面效果，就是使用方法和工作作风有问题。从文山会海、空话套话，
42、“走过场、刮阵风”式调研，到过多检查、“过度留痕”，再到手机App、微信工作群泛滥，不管花样如何翻新，形式主义的本质没有变。不少原本应该深入一线调研的工作，变成动动手指的遥控指挥。一些基层干部进村第一件事，不是去村委会布置工作，而是先和群众合个影，再发到工作群中“留痕”。有的工作群成了向领导示好的“秀场”，不仅出现比拼“献花”之类的表情，还频频转发领导的工作照和考察新闻，却从不谈思考、不提建议。凡此种种，以形式主义推卸责任落实、应付上级检查，看似该走的程序都走了、该做的工作都做了，但都以板子打不到自己为原则和目标，消解责任的落实，出现问题方便推诿“甩锅”。遏制“指尖上的形式主义”，应牵住“关键
43、少数”的牛鼻子。“上有所好，下必甚焉。”基层形式主义很大程度是上级官僚主义逼出来的。一些领导对“工作留痕”要求简单化，只看有没有照片、记录得好不好，基层干部自然热衷于在工作群晒照片、晒政绩。有的工作刚一部署，领导就向下面催要情况，急于出成绩、出经验，基层干部只能做表面功夫敷衍应付。不少基层干部还有着“工作重担”之外的“心理负担”领导半夜“所有人”，没及时回复耽误工作怎么办?当大家都在鼓掌点赞之时，视而不见是不是不礼貌?倘若不破除上级领导“以布置代替落实”“以留痕代替考察”、热衷作秀的官僚主义旧习，再好的基层创新也难以摆脱形式主义的附体。说到底，需要建立科学有效的干部工作考评制度，让实绩显出来。
44、工作群“留痕”是为了方便上级检查管理及自我对照督促，但工作做得好不好，关键看实际效果和人民群众的感受。“痕迹”留得再多、再好，问题没解决，群众不满意，工作考核就不能合格。因此，要把更多考核评价权交给群众，重视以群众满意度调查评价干部等，要比简单的“留痕”好得多。领导干部要带头发挥示范作用，脚踏实地深入基层，一级做给一级看，同时还要完善制度，让认真务实的干部得到肯定和激励，让以照片“留痕”代替工作实际的人受到问责惩处，官僚主义、形式主义才会越来越少。一位基层干部这样描述他心中理想的工作群生态：“我在工作的时间打开，一切无关于我的文字、图片、表情被自动过滤，要阅读的通知和工作内容，按照轻重缓急，一
45、条一条地呈现在我眼前。”基层工作不被“微信群”绑架，自上而下都要坚持实事求是的态度，以群众需求、工作需要为出发点，改变思想观念和行为习惯。本着量少质精的原则，应明确微信群工作职能及管理制度;除紧急情况外下班时间不发工作指示，群成员不发布与工作无关的信息;工作群的合并或建立应基于实际情况，临时性的工作群因需而建，任务完成后视情况解散，等等。少些“微信空谈”、多些“现场实干”，少些套路、多接地气，省些“空对空”、多些“面对面”，推动各项工作落地生根、开花结果。【篇6】中央明确将2023年作为“基层减负年”。这道“基层减负”令，对于身处“一线”、手抓“百线”的基层干部而言，是一道暖心令、一声鼓劲令。
46、2023年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，使命光荣，任务艰巨。从基层视角看，要做到工作推进和基层减负“两不误、两促进”，关键要处理好三个关系。首先，要处理好减负与不减责的关系。“减负不减责”是对基层减负的根本要求，是基层减负的目标和方向。基层减负就是要对形式主义、官僚主义做减法，让基层干部从文山会海、填表报数中走出来，全身心抓好责任落实、政策落实、工作落实，提升工作质量与效果。基层减负并不是简单的一“减”了之，更不是降低工作标准。只有做到减负增效、脱虚向实，挤干形式主义的水分，增加实干担当的养分，实现“修枝剪叶”与“浇水施肥”相统一，才能防范
47、松绑减负后打折扣、软作为、不作为等问题。其次，要处理好压担子与卸包袱的关系。指出：“培养干部就是要不断推到火线上、前线上，在摔打中成长”。脱贫攻坚一线是培养锻炼干部的磨刀石，基层年轻干部既需要勇挑担子、经历风雨、增长才干、不辱使命，同时，也在呼唤卸下不必要的包袱，建立健全容错纠错机制，宽容干部在工作创新中的失误，解决问责泛化问题，让基层干部在鼓足干劲中轻装上阵，干得安心、尽心、舒心。处理好上级主导与基层反馈的关系。“上面千条线，下面一根针”“上面千把锤，下面一根钉”，为基层减负需要追本溯源，搞好顶层设计，从大局上全盘调控好各个环节、各项举措、统筹推进，避免层层喊减负、级级无落实。推动基层减负，
48、也要倾听基层干部的声音。减负成效好不好，多听听基层干部的反映，多看看基层工作的成效，好者扬之，问题改之，真正把减负的焦点、重点，对准基层干部的“累点”，让减负减到问题根子上、减到干部心坎上。基层减负，减的是负担，不减的是责任，松绑的是形式主义的束缚，拧紧的是实干担当的状态。对于基层干部来说，就是要把以前应付各类文山会海、过度留痕的精力，转换为服务群众、服务脱贫、服务发展的能力，凝聚崇尚实干、敢于担当的正能量，营造干事创业新气象、实现建功立业大作为。基层调研报告范文（一）7月9日至7月13日，根据镇党政联席会议讨论的意见，由张某某、沈某某、丁某某、秦某某、陆某某组成5人调研小组，在组长张某某率领
49、下，深入村组，深入群众，就调研提纲上的有关内容开展调研。在调研过程中，我们重点走访了某某村、某某村和某某村三个村。本次调研活动在具体实施上做到了既“身入”，又“心入”，在具体方式上，我们主要通过召开各界人士座谈会、村干部座谈会、走访三类对象、到田间地头与农民交谈等方式，听取意见、建议，了解情况。一、走访单位概况。某某村：位于某某镇南北中轴线的最南端，南靠长江，有7只自然埭，37个村民组，总耕地5298亩，人口4273人，其中党员108名，6个村干部。20*年全村蔬菜种植面积5287亩，占总耕地的99、8%，农民人均纯收入4800元。某某村：位于某某镇的东北部，紧临336省道，有6只自然埭，32个村民