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1、六年级下册语文教学计划400字范文（10篇）六年级下册语文教学计划400字范文六年级下册语文教学计划400字范文1一、拼音。1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。形近易混淆。音近易混淆。能进行归类。能做韵母和整体认读音节的不同写法。2、能按顺序填写声母表、韵母表。3、掌握拼音规则。上两点省略规则。区分两拼音音节和三拼音音节。4、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。二、识字、写字。1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。六年级下册语文教学计划400字范文2本班学生65人，其中男生33人，女生32人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到
2、老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。六年级下册语文教学计划400字范文3本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又
3、10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的六年级下册语文教学计划400字范文4苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的
4、基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。六年级下册语文教学计划400字范文5思想品德方面：知道自己要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸爸妈妈，尊敬长辈。并养成按己做。知识能力方面：1、拼音：能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，自己能拼读音节，少数学生能直呼音2、字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。部分音近、形近字易混淆。3、词：
5、能读写课后词语表中的词语，一部分能口头运用。4、句：能看图写一句话，知道句号的用处，并把句子说完整。5、听说读写：能集中注意力听话，看图会说一句完整的话。朗读课文时能做到有感情、声音响六年级下册语文教学计划400字范文61、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。3更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。4加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，
6、指导学生做好读写笔记。5、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。6在课文教学中，切实做好“读写结合”。7改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。8注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。9利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写。六年级下册语文教学计划400字范文7本班现在学生41人，其中女生16人，男生25人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%
7、，是有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。六年级下册语文教学计划400字范文8一、自身发展。在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校组织的各项教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，认真记录自学笔记;教学中虚心向他人请教，学习，汲取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作。二、班级管理
8、工作。1、卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日，不留卫生死角。2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助班主任班级管理。3、精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新、有竞争意识，充满欢乐的班级环境。三、教育教学。1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，生成精彩。2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注重分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每一个学生。3、
9、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。4、课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。5、作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中的时光，要充分利用，做到有布置，有检查。六年级下册语文教学计划400字范文9重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的.一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习
10、惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同
11、的角度实现了读写结合。本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。六年级下册语文教学计划400字范文10一、学情分析:本班共有学生46名，其中男生27名，女生19名。本学期从五年级跳级来一个学生。学生来源于本市各地，素质不一，基础参差不齐
12、。学生学习状况:班级整体学习成绩比较优秀，低分学生少。优过，一点都没有危机感。上学期期末语文检测分析如下:二、教材概况:教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。