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1、部编版五年级上册语文白鹭说课稿 白鹭说课稿 一、说教材 白鹭是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身材的精致以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的宠爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清爽而又浓郁悠远的意韵。因此教学本文除了带着学生学会生字词并练习正确、流畅地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。 二、说目标 基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际状况，我制定了以下教学目标。
2、 1.相识“鹭、嫌等6个生字，会写“宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵 10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。 三、说教学重、难点 根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：在朗读中理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗，引导学生抓住课文重点的词句去品尝、想象，能体验到文本所特有的意境，使学生身临其境。 四、说教法和学法 1.选择教法，明确思路。 培育学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神、创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一理念，表达新课标的三维目标，充分调动学生学习的
3、主动性和主动性，教学本课时，我主要接受了课件展示法和点拨法。 2.学法指导，形成实力。 通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成实力。 五、说教学过程。 1.为了激发学生学习的爱好，我接受谜语导入，这样既能激发学生的爱好，又能扩高校生的积累，可谓一箭双雕。 2.对于课文内容的理解，我设计了多层次的课文阅读。首先让学生们初读课文，扫清字词障碍。接下来设置再读课文，整体把握这个环节，目的是让学生在熟读课文的基础上对课文的内容有个整体的相识。然后设置深读课文，品尝重点句子，重现秀丽的画面。这样由浅入深地阅读，使学生更好地把握了文章，体会了作者对白鹭的思想感情。这种方式突出了重点，又突破了难点。 3.对
4、于课外做作业的布置。我设置了“用对比的写作手法写一写生活中的事物，这样既考查了学生对写作方法的理解，又能让他们运用到实践中，这是对学生所学学问的稳固与提升。 4.板书设计。 颜色的搭配 外形美 相宜 白鹭精致的诗 身材的大小 韵在骨子里的散 图画美-清田独钓图 文诗-宠爱 悠然美-早晨望哨图 赞美 清澄美-黄昏低飞图 板书设计我接受结构图的形式。这篇文章的结构为总分总，因此我在设计结构图的时候也遵循了课文原来的结构，“白鹭是一首精致的诗是总起，然后分别描绘了白鹭的外形美、图画美、悠然美、清澄美，最终进行总结：韵在骨子里的散文诗，同时明确作者对白鹭的情感：宠爱和赞美。 六、教学效果意料。 这篇文
5、章语言秀丽，意境悠然。我要让我的学生们在理解课文的同时，受到美的熏陶和感染，让他们明白：美往往存在于平常的事物中，激励他们去找寻，去觉察。在实力培育方面，我通过布置作业的方式，让学生把课上所学运用到实际中，以提高学生的写作实力。 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情这个主题编排的，由白鹭、落花生、桂花雨、珍宝鸟四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花“鸟的内涵，二是培育学生视察、思维实力，培育他们擅长通过一般事物觉察不寻常的“美，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。 2.本单元重点： 1通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4
6、篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更显明生动。如白鹭中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；落花生中把花生和桃子、石榴等进行对比；桂花雨中把家乡的桂花和杭州的桂花对比；珍宝鸟中把大珍宝鸟的“胆小与小珍宝鸟的“与人亲近的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。 2通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心愿思。理解课文内容，朗读和背诵课文。 3练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 内容 教学要点 课时 教学建议 1 白鹭 1.本课用秀丽的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、干脆描绘等方式表达白鹭的美。 2.体会重点词句的含义，
7、培育酷爱大自然的情感。 2课时 在朗读的基础上把握课文内容。 借助图片体会白鹭不同形态的美。 2 落花生 本课接受种花生、收花生、品花生、评花生的依次，讲解并描述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品尝不平凡的人生哲理。 2课时 抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心愿思。多元识字。 3 桂花雨 本文回忆了童年家乡的桂花，着重描写了“摇桂花。重点是能通过回忆家乡的桂花，体会作者的思乡情感。 2课时 在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。 4* 珍宝鸟 本文讲解并描述了小珍宝鸟由远离人到亲近人再到宠爱人的过程。重点是
8、能清楚在这个过程中小珍宝鸟的不同表现。 1课时 在朗读的基础上把握课文的主要内容；理解重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发。 口语交际 口语交际是以“制定班级公约为内容。重点是能听取他人看法，正确、流畅地表达自己的观点。 1课时 在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。 习作 会写题为“我的心爱之物的文章。重点是做到中心突出，感情真挚。 1课时 首先确定描写对象，然后具体地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。 语文园地 1.利用多种方式增加积累，提高对词句段的运用。 2.把握句子重点词语的含义及语气，并能灵敏运用。 1课时 通过朗读把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页