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1、化学综合实践课教案案范文三篇【篇一】化学综合实践课教案案第一单元走进化学世界一、内容与分析(一)内容；药品的取用;物质的加热;仪器洗涤。(二)分析：本节课要学的内容是初中化学实验常用仪器的识别、药品取用规则、物质的加热和仪器洗涤的方法。指的是认识仪器名称、用途和注意事项;了解药品的取用规则;学会药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤方法，其核心是药品的取用和物质的加热，理解它关键就是要了解实验室规则、识别初中化学实验常用仪器和了解药品取用规则。本课题教学的重点是药品的取用、物质的加热和仪器洗涤等基本操作训练，解决重点的关键是做好规范操作的示范、分析操作不当可能造成的后果。二、目标及分析(一)目标：
2、1、能识别初中化学实验常用仪器;2、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;3、学会遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯;4、学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作。(二)分析：1、“识别初中化学实验常用仪器”是指看到仪器图形能写出仪器名称，同时能说出仪器的用途及使用注意事项。2、“知道正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键”就是能记住化学实验是进行科学探究的重要手段。3、“学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作”就是指习惯的形成及独立操作能力的形成，即在教师的引导下，能独立进行物质的取用、药品的加热及仪器的洗涤等操作。三
3、、问题诊断分析学习本课题时，同学可能会出现两种态度：一是对实验基本操作无所谓动手做，不如用脑记;二是有恐惧心理不敢动手，怕危险。以上两种态度均不利于学习，教学时要注意纠正。四、教学支持条件分析在讲到药品的取用时，为了给学生做好示范，借助信息技术播放“粉末固体取用”、“块状固体取用”和“液体取用”三个视频。五、教学过程设计(一)教学基本流程化学实验室简介仪器识别药品取用规则托盘天平的使用连接仪器装置固体药品取用液体药品取用酒精灯的使用方法给物质加热仪器洗涤。(二)教学情景问题1：化学实验室有哪些组成部分?各部分的作用是什么?设计意图：一是增强对实验室的直观印象;二是提高对实验室功能的认识。师生活
4、动：实验室的组成部分及其作用：实验桌做实验(或探究)的平台;水电设施提供实验用水电;仪器柜存放实验仪器;药品柜存放药品。问题2：实验室常用的仪器有哪些?这些仪器的用途及注意事项有哪些?设计意图：增强学生对初中常见仪器的识别能力。师生活动：说(写)出下列仪器的名称、用途及注意事项：问题3：实验室药品取用有哪些规则?设计意图：培养学生遵循规则、养成良好的习惯。师生活动：记住以下常用危险化学品标志：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。(简记为“三不原则”。)如果没有说明药品用量，液体取12mL;固体只需盖满试管底部。使用剩余的药品要放入指定的容器内，不能放回原
5、瓶，不要随意丢弃，不得拿出实验室。(简记为“一要三不”。)试验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗，冲洗时要不断眨眼睛，必要时请医生治疗。问题4：怎样使用托盘天平?设计意图：培养学生的归纳能力和基本技能。师生活动：说出天平的构造。天平使用要点：调零平衡左物右砝放回砝码调零。说出使用天平的其它注意事项。问题5：怎样连接仪器装置?设计意图：培养学生的语言表达能力和动手能力。师生活动：看下图回答连接仪器的方法。仿照上图进行操作。问题6：怎样往试管里送固体物质?设计意图：为规范操作作铺垫。师生活动：插播“块状固体取用”和“粉末状固体取用”视频。总结要点：“一平、二放、三慢竖”。学
6、生操作。问题7：怎样取用液体?设计意图：为规范操作作铺垫。师生活动：插播“量取液体”视频。教师示范“液体的倾倒”。要点：倒、倾、接、上。(试剂瓶塞倒放;容器倾斜;容器瓶口与试剂瓶口接触;试剂瓶的标签向上。)教师示范“液体的量取”。要点：平放、面向、视线平。(量筒平放，面向量筒刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。)(注意：仰视量筒读数偏小，俯视量筒读数偏大。)教师示范“滴管的使用”。要点：上、直、冲。(滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直。滴管用过后要用水冲洗干净。)学生操作。问题8：怎样使用酒精灯?设计意图：为规范操作作铺垫。师生活动：酒精灯的使用：拿下灯冒添加酒精(酒精不超过容积的2
7、3)火柴点燃外焰加热灯冒盖灭。问题9：怎样给物质加热?设计意图：为规范操作作铺垫。师生活动：教师演示。学生归纳给物质加热的方法。要点：装药品(液体不超过试管容积的13)夹持试管(距试管口约13处)预热外焰加热。问题10：怎样洗涤仪器?仪器洗涤干净的标准是什么?设计意图：为规范操作作铺垫。师生活动：教师示范学生归纳学生操作。六、课堂小结(略)附：目标检测A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒A.带回家中B.随意倾倒到水槽中C.倒到指定的容器中D.倒回原试剂瓶里A.用镊子B.用玻璃棒C.用钥匙或纸槽送人D.直接倒入【篇二】化学综合实践课教案案一、活动主题、目的和内容：1、活动主题：远足行家乡情。2、活动
8、目的：（1）养成习惯，磨练意志，增强体质，锻炼体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神，强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。（3）培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。3、活动内容：（1）远足。（2）环保、安全教育。（3）对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。二、活动对象：湾龙区实验中学全校师生C1、CCCC学生身体不适者，由家长写出请假条，说明原因，交班主任批准，并上报政教处；C2、CCCC教师因身体不适或事假需向校长室提出申请，经批准后，方可不参加此次活动。三、组织机构：成立远足实践活动领导小组和实施小组。1、领导小组：组长：z副组长：z组员：全
9、体校委会成员及各班班主任C3、CCCC实施小组：以各班班主任为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作。七（1）：z（2）：zz后勤及安保：zz四、活动具体安排：1、远足路线：校东大门学文路西华路龙康路龙祥路黄石山公园正门健身步道趣味项目比赛（黄石山公园正门）班级活动返校。2、活动时间、内容安排：活动时间活动内容20231111（星期五）8：00教室集中，班主任召开行前准备会8：30操场集合，学校召开行前会9：0010：30远足行进中10：3011：30班级开展活动（黄石山公园）11：3012：00学生就餐（垃圾装袋）12：0013：30五、活动要求：（一）、学生要求1、饮用水：
10、为减轻负担，建议只带12瓶500ml矿泉水。2、午餐：合理选择食物，以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。3、着装：统一穿着校服、轻便鞋子（厚底，舒适、轻便、不要穿新鞋）、遮阳帽等。4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐，每班均需带班旗，2列纵队行进，杜绝学生私自活动。5、卫生要求：爱护公共设施，爱护公物讲卫生；准备好塑料袋，用于收集沿途（山路）自己产生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要装袋。6、工具要求：带笔和纸，文字记录沿路心得及观察到的情况。有条件的学生还可以配备照相机，辅以图片记录。7、行进：以班级为单位，整体行进，保持班级距离不少于4米；禁止学生单独行动，不准私自离开班级
11、。8.班级活动：积极参加班级组织的主题活动（班主任负责，文明、有意义）9、出行在外，注意文明举止，避免与陌生人发生任何形式的冲突。10、严格遵守交通法规，杜绝交通意外的发生，特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥，有序通过。11、活动时，注意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品（相机除外，但必须做好保管）。（二）、班主任及带队教师要求1、充分重视：事前班主任做好充分的动员工作，对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生，由家长写出请假条，说明原因，交班主任批准，并上报政教处，方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员，带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案
12、要求：经费每生15元，不能超支；人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴；不允许任何同学自带干粮和饮料；2、安全教育：班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育，特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神，强化纪律观念和集体荣誉感。3、环保教育：教育学生爱护公物，保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木，严禁乱丢垃圾和随地大小便，每生、每班自带保洁袋，返回时清理好环境卫生。4、保证安全：带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时，维持交通，保障学生顺利通过。5、信息畅通：要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数，确保每个学生到位。6、职责分工：班主任在队伍前
13、面，带队老师一中一后；各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用，加强班级管理。7、紧急情况：负责医疗教师及时处理受伤学生；对突发急性疾病的学生及时拨打120，送往医院救治。对其他突发性事件，带队老师随时向学校领导汇报，以便及时做出处理。【篇三】化学综合实践课教案案一、课名：生活中的化学二、类别：综合探究课三、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。3、培养学生的合作能力及实践能力四、问题产生的背景厨房就像一个化学实验室，每一样东西都是化学物质。在厨房中，发生得最多的便是化学反应。关注厨房
14、里的化学，就是关心我们的身体健康，让我们能更好的去工作和学习。依照自己平时所学的化学知识和积累的生活常识，将理论与实践相结合，进一步了解许多我们不知道的知识。五、研究方法文献研究法、实验研究法、观察研究法六、研究过程（一）准备阶段将组员分为三个小组进行对三种小课题的研究。各小组上网查找资料，将资料进行整理。制定好可实施的实验方案，用纸笔记录下来，然后交给指导老师修改。(二)实施阶段第一步：各小组分别准备自己的实验器材，做好实验准备，进行实验。第二步：邀请指导老师参与，观摩实验过程。1、1小组通过将食醋与水垢混合产生的现象得知水垢的成分。2、2小组通过将大理石与各种调料混合产生的现象得知大理石的
15、成分。3、3小组通过查资料得知天然气的燃烧程度与氧气的浓度有关。认真做好试验，记下实验数据，多实验几次以达到结果精确的目的。整理数据，得出初步结论。指导老师进行点评。第三步：组员应反思自己的实验，得出不足的地方，在老师的指导下或同学的帮助下改进实验方法，再进行本实验，从而得出更精确的结果。第四步：小组讨论，结合实验数据，网上资料，老师的点评，得出精确的结论。整理资料，写成初步的实验报告。第五步：整理资料，撰写实验报告，准备结题。七、研究结果1、水垢成分主要是碳酸钙。2、大理石成分主要是碳酸钙。3、天然气的燃烧程度与氧气的浓度有关。氧气浓度越大，天然气燃烧越充分。八、问题拓展在这次的课题研究过程中，我们小组的组员充分发挥了团队精神。我们在充实了自身的学业的同时，合作精神也得到了充分的实践。我们认识到作为一个团队，只有同心协力才能成功。当然，化学的课题研究当然也丰富了我们的化学知识，让我们了解到了化学在生活中的重要性。这个课题将化学知识应用到生活之中，让我更加扎实的学到了相关的化学知识。我认为只有将学习融入生活，才能学的有趣，学得牢固。