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1、关于疫情的主题班会活动方案三篇关于疫情的主题班会活动方案一篇在第57个学雷锋纪念日即将到来之际，在举国上下共抗疫情的关键时刻，学校拟定在各班组织一个以“学习雷锋，共抗疫情”为主题的班会。方案如下：一、目的意义为进一步弘扬在抗击疫情中体现的无私奉献、攻坚克难、众志成城的新时代雷锋精神，促进学生德育教育，让青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，推动学雷锋活动常态化、制度化，不断凝聚中华民族伟大复兴的精神力量。同时，通过家长和同学们的互动，使全体同学互相学习实用的防护知识，增强战胜疫情的信心，确保打赢疫情防控阻击战和平安校园保卫战!老师可以带学生学习一下我校疫情防护知识手册，教育学生积极学习宣传防
2、疫知识，严格遵守关于疫情防控的各项规定，听从学校安排，不提前返校，不随意外出，回家勤洗手，出门戴口罩，积极配合查验，每日定时汇报健康情况。然后可引导讨论以下话题：1.新型冠状病毒这个坏家伙到底是什么?2.它要跑到我们身上，会怎么样?3.怎么让它不碰到我们?4.在家封闭隔离，大家都是怎么做的?5.谁来示范一下七步洗手法?(二)讲好抗“疫”故事：说一说你身边的感人瞬间建议老师可引导以下话题：1.在电视上，有没有看到护士阿姨、警察叔叔、解放军同志都在帮我们打败病毒?2.假期在家封闭这段时间，哪些人做好事帮了你?(三)学习抗“疫”典型：看一看榜样们的模范事迹参考素材(老师应选择学生可理解的典型事例)：
3、1.84岁高龄、两度挂帅出征的钟南山院士。2003年，一句“把重病人都送到我这里来”，让我们记住了钟南山院士。2023年，钟南山84岁，再次挂帅抗击新型冠状肺炎疫情。坐不上飞机就坐高铁，纵使在火车上，也不忘研究工作;没有做作、没有矫情、没有虚华，真正展现了“国士”气度、“国士”风范;特别是在战“疫”一线，他那敏锐的目光、那执着的精神、那凝重的神情，总让人心灵震颤;看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增进了斗志。谁曾想到，没有理由出战的他，不需要理由而出战了;谁曾想到，他的带动和鼓舞，激发了无数医疗战士的斗志;谁曾想到，这次疫情虽然凶猛，在他的精确判断和准确把握下，正得到及时有效抑制。人民日报
4、这样评价他：84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。有这样的模范先锋替我们负重前行，是我们的幸运!是我们全体党员的楷模!身患渐冻症、仍奋战在抗“疫”一线的张定宇院长。57岁的张定宇是武汉市金银潭医院(武汉市传染病医院)党委副书记、院长，在新型冠状病毒肺炎阻击战中，他冲锋在前、身先士卒，用实际行动书写着对党和人民的忠诚。不是央视新闻1+1节目，谁曾想到他是一个身患渐冻症的病人，毅然战斗在抗击疫情、救治病人的最前线。“身为员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上去!”张定宇说，全院240多名党员，没有一个人迟疑、退缩，全部挺在急难险重岗位。张定宇的爱
5、人在武汉市第四医院工作，也在疫情防控一线，但不幸被感染新型冠状病毒。分身乏术的张定宇，有时忙得三四天都顾不上去看一眼妻子。有次凌晨1时多，在下班赶往第四医院的路上，张定宇止不住往下淌泪水。“我很内疚，我也许是个好医生，但不是个好丈夫。我们结婚28年了，我也害怕，怕她身体扛不过去，怕失去她!”张定宇院长用自己的实践默默坚守，将有限的生命时间拉成“无限”的生命高度，他用行动彰显了党员本色、诠释了医者仁心，从他身上也看到了实现中华民族伟大复兴应有的精神力量!建议老师可引导以下话题：1.从他们身上，我们能学到什么?2.长大后，我们要不要成为像他们一样、做对国家有贡献的人?3.看到他们，你们对战胜病毒有
6、没有信心?(四)助力抗“疫”行动：谈一谈开学后应该怎么做老师可以带学生学习一下我校疫情防控应急预案，交待注意事项，然后可引导讨论以下话题：1.开学前，我们应该准备什么?2.上学途中，比如坐校车时，我们要注意什么?3.在学校如果感到不舒服，应该怎么做?四、几点要求(一)本次主题班会以线上形式组织，时间安排由各班自定，各班班主任要提前谋划，确保活动顺利开展，切实取得效果。(二)要搞好活动总结，开学后第一周上报本次主题班会开展情况报告。(三)通过主题班会，进一步抓好动员教育，落实科学防控和“离校不离教、停课不停学、延期不延学”的要求，有效开展防控工作，为学生安全返校作准备。关于疫情的主题班会活动方案
7、二篇一、设计思路“常见传染病及其预防常识”是“突发公共卫生事件及其防治”部分的重要教学内容，虽然学生对传染病并不陌生，但对传染病的理论认识还很欠缺，本课时的教学可以帮助学生了解传染病的流行及其预防措施，引导学生初步形成对传染病的理性认识。知道常见传染病的特点及预防方法是教学的重点，联系学生熟悉的流感病例进行讨论与分析，采用交流的形式，帮助学生理解传染病的流行的三个环节及预防措施，引导学生逐步建立预防传染病的正确观点。二、教学目标1.知道几种常见的传染病。2.了解传染病流行的三个基本环节，更好地进行传染病的预防。3.具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。三、重点和难点重点：知道常见
8、传染病的特点及预防方法。难点：传染病流行的三个环节及预防措施。四、教学准备寻找有关禽流感的资料五、教学过程(一)介绍传染病的历史瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的“三剑客”。他们不仅带给人类痛苦和恐慌，有的时候也导致整个社会的衰退，甚至于国家的消亡。传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战争的总和。十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口的四分之一。十七、十八世纪，天花大流行，1.5亿人口死亡1918年流感大流行，2500万人死亡。(图片展示)由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用，我们在与传染病的较量中取得了很大的胜利。但老的传染病将长期存在，而且新的传染病也不断出现，如疯牛病、
9、艾滋病、非典、禽流感等传染病的防治需要全社会的参与，传染病的防治原则：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离(二)介绍传染病的概念传染性疾病就是我们常说的传染病，是许多种疾病的总称，它是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。最常见的如流行性感冒、乙肝、细菌性痢疾、流脑、结核病、急性出血性结膜炎(红眼病)等中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种(三)介绍传染病的传播和流行的三个环节1.传染源：是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物。包括病人、病原携带者和受感染的动物。这是“三大环节”的基础。2.传播途径：是指病原体入侵其它健康人所经过的途径。3
10、.易感人群是指对传染病缺乏抵抗力的人群。在易感者较多的情况下，一旦有传染源引入即易引发流行。现学现用：图片1.图中谁是传染源?2.谁属于易感人群?3.该病的传播途径是什么?(四)如何预防传染病传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。引导学生从三个环节入手：1.控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离(同学思考如果传染源是动物呢?)2.切断传播途径：注意个人卫生，多通风，勤洗手3.保护易感人群：不与患者或疑似患者接触，加强锻炼，接种疫苗。4.消除病菌生存条件养成良好的卫生习惯示范：六步洗手法介绍洗手的好处和注意的地方。(五)如何预防禽流感1.介绍目前禽流感的流行状况。2.通过上面关于传染病的预防的介绍我们到底该如何预防呢?(学生讨论)3.观看预防禽流感的视频。(六)布置任务查阅资料如何预防水痘等我们常见的传染病。关于疫情的主题班会活动方案三篇【活动目的】让学生在活动中增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生，让学生明白防火人人有责，要从我做起，从小事做起。【活动准备】1、让学生提前收集有关火灾事故的新闻。2、收集一些防火。