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1、远离校园欺凌、预防校园暴力范文 第一篇：远离校内欺凌、预防校内暴力范文 远离校内欺凌、预防校内暴力主题教化教案 班级：计算机三一班、三二班 班会日期：2022年12月12日星期一 校内欺凌主题教化 相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防暴实力，进而学会爱惜自己。 联动班会活动过程： 一、了解校内欺凌 依据2022年美国疾病限制与预防中心的定义,欺凌指的是既非亲戚也非恋人的单个或数个年轻人之间不应有的过激行为,通常会反复出现。 校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来
2、说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的阅历无疑是一场梦魇，很简洁留下永久的伤痕。校内欺凌各国普遍存在，2022年,韩国大邱一名中学生因为无法忍受同学的欺凌,留下遗书后自杀。从遗书中得知,这名学生在自杀前3个月内遭受了多达300次的暴力和威胁。这一事务引发韩国社会震惊和集体反思,从而使校内欺凌成为全社会关注的话题。,韩国9岁到17岁的儿童和青少年中,每3人中就有1人曾遭受过欺凌,每5人中有1人曾实施过欺凌。另外,韩国教化部去年发布的校内欺凌实态调查显示,语言暴力在校内欺凌中占比最高,到达35.3%,被集体孤立占16.9%,身体暴力占11.8%。 2022年9月30日
3、下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2022年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。2022年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。 二、剖析校内欺凌产生的缘由 校内欺凌的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调
4、查中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第 二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 活动三：校内欺凌带来的危害 这一环节让学生就常见的校内欺凌进行深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校内欺凌带来的危害。之后，老师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内欺凌危害。 三、争辩校内欺凌的危害 校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔
5、偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和志气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。严峻的会产生极端报复。美国中学生埃里克哈里斯和迪伦克莱伯德持枪和爆炸物冲入哥伦拜恩中学,枪杀12名学生和1名老师,击伤20余人,最终自杀。两名杀人者就是欺凌的长期受害者。美国特勤局和教化部在2002年调查觉察,之前25年的37起校内枪击案中,有三分之二的攻击者都是遭受过欺凌的受害者。 四、如何预防校内欺凌
6、? 校内欺凌常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。 美国学校对校内欺凌行为实行零容忍政策,一旦学校觉察欺凌事务,必需马上行动,对严峻行为可以干脆开除。 对于我们而言，应做到一下几点： 第一，不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内欺凌的第一要诀就是“不
7、怕。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友
8、。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友，不交“损友，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 五、寄语 校内本应是莘莘学子学习学问、接受教化的圣洁场所，但频频出现的校内欺凌却打了校内应有的清静。校内欺凌是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内欺凌。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内欺凌侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我爱惜的手段，提高自我爱惜的实力
9、。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们珍惜平安校内，遏制欺凌的魔鬼，熄灭欺凌的火焰，做个健康阳光文明进取的学生。 其次篇：预防校内欺凌-校内暴力教案 预防校内欺凌，校内暴力教案 教学目标： 1.认知与技能：让学生相识校内暴力产生的缘由，认清校内暴力带来的负面影响。不欺压同学，不做小霸王。 2.情感看法价值观：通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。 3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内暴力的正确方法，从而提高防暴实力，进而学会
10、爱惜自己。学会关切和善待他人，与人友好相处。 教学重点： 了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略。学会关切和善待他人，与人友好相处。 教学过程： 活动一：走近校内暴力,不欺压同学，不做小霸王。 这一环节让学生就其平常听到或遇到的校内暴力进行探讨，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校内暴力。 校内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶
11、习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的阅历无疑是一场梦魇，很简洁留下永久的伤痕。列举一些校内暴力事务： 2022年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。 2022年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。 2022年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效
12、死亡。 活动二：分析校内暴力产生的缘由 校内暴力的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第 二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 活动三：如何预防校内暴力? 学会关切和善待他人，与人友好相处。 校内暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气之争; 5.是不堪长期受辱，以暴制暴。 这一环节，老师首先归纳有关
13、校内暴力常见的情形，然后，让学生探讨后为事务里的主子翁出方法，教主子公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考： 第一，不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反
14、而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友，不交“损友，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 活动四：课堂小结
15、校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的清静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我爱惜的手段，提高自我爱惜的实力。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。 第三篇：远离校内欺凌 “远离
16、校内欺凌，做个健康阳光的学生主题班会教案 教学目标： 1让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。 2通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。 3当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱惜自己。 教学重点： 了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。 教学过程： 一、走近校内欺凌 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内欺凌进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相
17、当危险的，所以要拒绝校内欺凌。 校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的阅历无疑是一场梦魇，很简洁留下永久的伤痕。列举一些校内欺凌事务： 2022年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 2022年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛接着参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐私：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再
18、次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被觉察脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。 2022年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事务，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。 二、分析校内欺凌产生的缘由 校内欺凌的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染网络、电视、电影、广播、报刊等
19、，社会暴力文化的影响。 三、校内欺凌带来的危害 校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会主要是学校和家庭的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和志气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。 四、如何预防校内欺凌 校内欺凌常见情形： 1.索要钱物，不给就拳脚相加； 2.以大欺小
20、，以众欺寡； 3.为了一点小事，大打出手； 4.同学之间因“义气之争； 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的方法： 第一，不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内欺凌的第一要诀就是“不怕。但是要留意避开激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成
21、不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友，不交“损友，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 课堂小结 校内本应是我们
22、学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内欺凌却打破了校内应有的清静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的学生。 第四篇：反对校内欺凌 远离校内暴力简报 反对校内欺凌 远离校内暴力 双流建设职业技术学校校内欺凌专项整治活动简报 近年来，省内外校内欺凌事务(主要表现为：谩骂、讪笑、戏弄、辱骂、起外号、殴打、名誉诋毁、破坏物品、巧取豪夺、心理损害、传播消极谣言和闲谈、结识小帮派、小团体等行为)时有报道，场面极端恶劣，给社会造成很大负面影响，根据全国学校平安工作电视电话会议精神，国务院教化督导委员会办公室向各地印发关于开展校内欺凌专项治理的
23、通知精神，为坚决杜绝此类事务发生，学校于2022年5月16日-5月20 日开展校内欺凌专项整治活动。 一、加强领导，成立校内欺凌专项整治领导小组。 组长：万忠华 副组长：周小研 卢成林 成员：辜松柏 曾祥平 黄海军 杨俊松 代旭 张玲 柏世元 王伟琼 李思维 周魏 张含彬 古建伟 全体班主任 二、主动动员，营造深厚的治理气氛。 5月16日，学校实行了校内欺凌专项整治活动启动仪式，学校平安处主任黄海军宣读了校内欺凌专项整治活动方案，学生代表15级建筑2班付小琴给全校同学发出了建议，随后，进行了千人签字承诺，最终，学校副校长周小研做了动员讲话。 三、加强教化，增加学生的法律素养 5月17日，学校平
24、安处开展了校内欺凌专项整治班主任专题培训。 5月19日，邀请学校法律顾问四川运逵律师事务所匡文喜律师给全校师生开展了一场法治专题讲座。匡律师运用生动详实的案例给同学们深化浅出的分析了校内欺凌的危害，同时学习了预防未成年人犯罪法、刑法、治安管理惩处法等相关学问。 5月20日，各班利用主题班会开展了校内欺凌专项整治活动主题班会。认真分析了校内欺凌的危害以及校内欺凌的预防措施。 通过本次专项整治活动，使同学们受到了深刻的教化，相识到校内欺凌的危害，增加了文明守纪意识，提高了抵抗和防范校内欺凌的实力，进一步促进平安、和谐校内的建设。 第五篇：怎样预防校内欺凌和暴力教案 预防校内欺凌和暴力 创建平安和谐
25、校内 一、教学目标 相识校内暴力，知道校内欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐，避开不应有的损害发生。 二、教学重点、难点 重点：怎么样应对校内暴力。 难点：如何防范和应对校内暴力损害，梳理正确的人生观和价值观，爱惜自身平安。 三、教法及教具 教法：班会探讨法 教具：案例资料、多媒体 四、课时 1课时 五、教学过程 一导入新课 生活是奇妙的，但生活也是困难的，我们的四周也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的状况。你知道怎样预防与应对校内欺凌和暴力吗？ 二结合多媒体讲解： 1.校内欺凌的概念 1 / 4 校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打
26、的行为等，校内欺凌多发生在中小学。校内欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。 2.欺凌行为 围殴、暴打、强迫喝尿、脱光拍裸照、烟头洛烫、取羞辱性外号、散布谣言、团体孤立、巧取豪夺等。 3.校内欺凌的主要特征 长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。 4.校内暴力角色一般分为： 欺凌者：发起暴力行为，通常还带着其他同学参与其中; 受害者：受到欺凌者;关心者：跟随欺凌者，干脆参与欺凌行动; 附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呼喊助威;爱惜者：劝慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;局外者：置身事外的人。 5.校内欺凌与一般打架不同 “校内欺凌是一个肃穆且严峻的社会问题，它和
27、学生之间开玩笑、闹冲突、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。干脆欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他她们处理分歧实力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种一般的打架，是恶性的、恶意的，动身目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人， 2 / 4 来凌辱别人，从中得到一些快感。 6.校内欺凌的危害 “校内欺凌对于被欺凌学生造成的损害通常是身体上和心灵上的双重损害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性转变，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶
28、。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校内欺凌也严峻影响着学校正常的教化教学秩序，破坏着社会秩序。 三小组探讨，引导归纳 怎样自我预防 1.遇到校内暴力，确定要冷静冷静。实行迂回战术，尽可能拖延时间。 2.必要时，向路人求救，接受异样动作引起四周人留意。 3.人身平安是第一位的，不要去激怒对方。 4.听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方留意力，同时获得信任，为自己争取时间。 5.上下学尽可能结伴而行。 6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。 7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要刚好找老师解决。 8.上下学、单独找同学玩时，不
29、要走偏僻、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。 9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。 3 / 4 10.严禁携带管制刀具。 11.远离暴力玩耍、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。 四总结提升，拓展延长 从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校内 1.要刚好觉察并刚好化解同学们之间的冲突。 2.经常进行青少年爱惜相关法律学问教化。 3.加强青少年学生心理学问教化和心理技能训练，提高学生处世阅历和实力。 4.留意和师长的沟通与沟通。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避开产生自卑、孤僻性格。 5.告知家长：平常教化孩子时，不要接受打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。 6.对孩子爱之有道，不要一味的满意其要求，言听计从。适当进行挫折教化，培育孩子坚毅品德。 4 / 4 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页