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1、做一名智慧型教师读做智慧的教师读后感霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养，。”可见学生的智慧是靠去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，这与我们一直在说的做一名智慧型不谋而合。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢？假期中,我读了做智慧的教师提升课堂实效应关注的55个问题这本书,书中关于教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注等一系列问题，为我们搭建了一个共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论的诠释与案例,觉得很有启发。书中提出了一个观点，一
2、堂好课应该是让学生受益一生的课，应该能影响一对世界的情感态度、思考及表达方式，并最终积淀成为人的世界中最深层、最基本的东西价值观和观，()。它将好课的标准提升到了一个人文的程度，更让人觉得无法捉摸，无从评判，但也吸引了我细细读下去。书中认为好课应让学生受益一生，应让学生主动参与，应体现新课程理念，教学目的明确、教学内容科学、教学适当、课堂组织高效，并且给好课定了三条标准：学生喜欢，质量合格，基本功过关。说实话，课堂教学是一个过程，是一个互动，是一个时刻在的现象，是无法进行量化，也无法进行标准化的评价。好的课堂应该是讲究效率的，每一个环节都是紧凑的，都是目的的，不是可有可无的，教师的语言是生动的，流畅的，具有启发性的，是可以让学生有所的。我想看一个老师的课是否受到学生的认可，只要看这个老师踏进课堂时学生的表情就知道了。一堂好课更多的应该是关注人文的东西，关注学生的心灵世界，基本知识和技能是每个老师都关注的，毕竟它会在中显露无遗，而对学生价值观和人生观的影响则是潜移默化的。一堂好课必定会给学生的心灵留下点什么，一定会对学生产生触动，即使是细微的。因此教师就是要尽自己的力，让学生有所得，有所悟。做一名智慧型教师读做智慧的教师随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。