小学五年级英语工作计划5篇.docx

《小学五年级英语工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级英语工作计划5篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小学五年级英语工作计划5篇学校五班级英语工作方案 篇1 如何转化英语后进生是每一位英语老师最头疼的问题。依据本班实际状况，我发觉学困生占全班总人数的50%，其中基础差的是赵文宣、张国军、张军飞、魏玉琴。但张宝、张立东、马伟东和王丹是由于平常作业马虎，上课不专心，不能按时完成作业导致学习成果差，还影响其他同学学习。怎样转变后进生这种怕学、厌学的状况呢？ 措施如下： 一、对症下药，转变习惯 一部分后进生学习差的缘由主要是由不良的学习习惯造成的，对于这部分同学，必需关怀他们形成理想的学习习惯，有方案、有步骤地转变他们的行为习惯。大多数的后进生由于学习基础差，都会有一些懒散心理，学习不够主动。例如，懒

2、动脑，宠爱抄作业，在这个问题上，我的处理方法就是，先让他们抄，但是抄完后，必需对所抄的内容进行理解和把握，既可以增加他们的记忆力，又能在确定的程序上转变他们的惰性。 二、指导预习，提前进入 后进生大多养成了等待=依靠的习惯，学习不主动，不会温故知新。因此，对后进生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语教学的一个重要环节，对其进行细心指导，逐步规范要求，使其达到预期目的。在预习方法上，先要求同学用英语词典查单词，自己解决生词；然后，指导同学按词、词组、句、文、疑难等进行分项，即对重要词组、有用短语等进行排列，作好预习笔记，并且记录预习过程中遇到的问题和难点等，以便在上课的时候能够抓住教材的重点

3、，把握听课的方向，跟上老师授课的进度。 三、分层教学，鼓舞参与 后进生由于基础差、学习方法不恰当，在上课的过程中往往跟不上教学的进度，因此，在备课的时候就要充分考虑到不同层次的同学，如何更好地做到面对全体同学进行教学，特别要照看到后进生，把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中，对于较难的问题，先让成果好的同学回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都赐予鼓舞。对于相对简洁的练习。 四、弥补欠缺，巩固基础 由于后进生的基础学问 ，在学习的过程中，他们往往抓不住学习的重点，不能一步到位。因此，在教学中调动同学达到理解和把握的同时，为了强化后进生的“感知理解记忆”的熟识过程，必需对后进生进行易混淆是

4、单词的区分、概念的区分，重点语句再理解。为了达到这一目标，除了在课堂上重视之外，课后，老师还应进一步做好辅导工作，给他们增加有关的练习。 五、合作学习，让后进生获得成功 新课改下的教学活动要求同学学会合作，使同学在合作学习实现师生互动，生生互动，老师的教学活动中关注同学的个体差异和不同需求，确保每个同学都受益。老师平常要和后进生多谈沟通，更多地关注他们的学习生活、心情变化。使他们意识到在班级这个大家庭里，不仅没被卑视、忽视，还被老师看重，从而树立学习的信念，激发他们的动力。组织小组合作学习，为后进生供应一个气氛融洽的空间，从同伴中获得关怀，缓解焦虑感。开展小组合作学习，能使每个个体均是学习主角

5、，责任明确，参与意识强，后进生可以和同伴一起共享自己的学习阅历，同时也能体验到一种被人接受、任信和认同的情感，更有机会拓展自由进展的空间。 让我们针对后进生这一群体，一起想方法攻克这一难关 学校五班级英语工作方案 篇2 一、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力气，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，特制定如下方案。 二、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学

6、习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。 四、学情分析： 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱

7、好。 英语一开头，同学往往是带着惊奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子可怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学

8、，消逝两极分化的趋势。因此，针对同学把握英语的程度不一，本期要实行有效的教育教学措施，将接受整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。 五、教学目标： 依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，关怀他们建立学习英语的自信念；培育同学的语感和良好的语音、语调基础，关怀他们形成初步运用英语进行日常沟通的力气，为进一步学习打下基础。 六、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按

9、三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 七、具体措施： 1、留意同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配灵敏，以同学为主体，、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学

10、的乐观性。 2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育同学直接用英语表达思想的力气，扩大课堂容量，提高课堂效率。 3、坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，一起玩耍、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特殊活跃，学习的乐观性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深

11、厚的爱好，主动参与进来一块做学习英语。 4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。 5、留意传授学问与准时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改进。 6、留意课内操练和课外积累相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。 7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。 8、加强对同学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。 9、坚持节节清、

12、每天清、周周清、月月清。 随着社会对老师素养要求的不断提高，争论的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力。 10、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 11、在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。 12、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 学校五班级英语工作方案 篇3 一、教材分析 1.语言运用。本教材体现交

13、际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2.留意力气培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。 如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。 3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等. 4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。 5.融合学科内容。

14、 6.重视灵敏扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。 二、同学状况分析 教学对象为五班级的同学，他们已经接触了两年英语，已经有确定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了确定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简洁的沟通或完成教学活动，已经达到了一级水平。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望和猛烈并且有着很强的表现欲，老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学确定的语感和良好语音、语调基础。 三、教学目标： 1、能听、说、读、写

15、92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施： (一)词汇教学Lets learn Lets learn部分的词汇是围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四会把握。还可以在与同学的沟通中自然

16、引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。 (二)对话教学(Lets talkPairworkGroupwork) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应灵敏运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言(Lets try )。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来关怀同学进一步生疏Lets learn部分的学

17、过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。犹如学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图 理解关键词推断出正确答案。2、在理解语言的.基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中逐步把握主句型，为Read and write打好基础;面对全体，尤其是接受力气差的同学;充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。 (三)阅读理解教学(Read and write ) 这部分不应象Lets talk中那样教，应降低要求，

18、并不作要求全部会认读; write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”;要从开头就培育同学良好的书写习惯。同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。同学全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 (四)语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音

19、规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气。 教学支配： 单元 课时 周 Unit 1 my new teachers 6课时 2周 Unit 2 my days of the week Unit 3 whats your favourite food 6课时 2周 Recycle 1 3课时 1周 复习 6 课时 2周 Unit4 what can you do 6课时 2周 Unit 5 my new room 6课时 2周 Unit 6 in a nature week 6课时 2周 Recycle 2 3课时 1周 复习 6课时 2周 机动复习时间 6 课时 2周

20、 学校五班级英语工作方案 篇4 一、指导思想 本学期我担当五班级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，接受符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、同学状况 五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较乐观，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力气都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消逝的话题涉及到生活的.方方面面，很有时代感，贴近同同学活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同

21、学有确定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵敏运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1、学问目标：把握本册教材的重点词汇和句型结构。 (1)、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。 (4)、能在图片手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语与录音。 2、力气目标： (1)、培育同学初步运用英语进行交际的力气。 (2)、培育同学的听、说、读、写力气。 (3)、培育同学创新精神和实践力气。 (4)、培育同学确定的语感，打下良好的语音语调。 3、

22、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生 进展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。 五、教学重点难点 1、重点： (1)学会每个模块重点句型、单词。 (2)、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3)、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1)、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性

23、进展。 (2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 (3)活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 (4)留意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 (5)设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 (6)准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7)虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 六、教学措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学准时赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，

24、运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR(身反应法)并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生关怀他们，实行合作学习的方式，让同学相互学习，相互关怀，使他们共同提高。 5、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 七、教学进度支配（略） 学校五班级英语工作方案 篇5 一、指导思想 认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，接受符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育同学力气，提高教学效率。 二、学校英语教学的任务： 基础教育阶段英语课程的任务是：

25、激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力气和合作精神；使同学把握确定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成确定的综合语言运用力气；培育同学的观看、记忆、思维、想象力气和创新精神；关怀同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。 三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标） (一)综合语言运用力气目标（总体目标） 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的关怀下听懂、读懂并叙

26、述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参与、乐观合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的关怀下，听懂简洁的话语或录音材料；清 2、能听懂简洁的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所生疏的个人和家庭状况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4、能在老师的关怀下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要

27、求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语； 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做玩耍； 2、能在老师的关怀下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简洁的诗歌3040首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于2025分钟)。 （三）语言学问二

28、级目标 语音 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式； .2、知道主要人称代词的区分； 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、伴侣、文体活动、节日等。 （四）、情感态度二级目标 1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做玩耍等； 2、乐于仿照，敢于开口，乐观参与，主动请教。 （五）、学习策略二级目标 1、乐观与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老18