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1、小学五年级上册英语教案范文例子2020学校五班级上册英语教案范文例子2020 老师要进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。让同学能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。以下是整理的学校五班级上册英语教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校五班级上册英语教案范文一：物品归属 Lesson 29 教学目标 学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。 力气目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。 能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。 教学
2、重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 教学难点 正确使用代词this和that。 课时数 2 教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。 2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。 2.新课导入(Presentation) 1)呈现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题： What are Peter and Lisa doing? What are they talking about? 2)播放本课录音，让同学听，然后争辩自己的猜想是否正确。
3、3)再放录音，让同学仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最终找到了吗? 4)指导同学跟读录音。 5)让同学四人一组分角色表演会话。 6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。 3.趣味操练(Practice) 1)老师将全班划分成68个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出34种物品，供其它组认领。 2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。用所学句型进行交际活动。 3)播放本课投影片，让同学边看边配音。 4. 拓展活动(Additional activities) 1)回家听本课录音，仿照语音语调。 2)把本课对话改编或故事
4、，讲给父母听。 课后反思 备课老师： 学校五班级上册英语教案范文二：物品所属关系的表达方式 Lesson 30 教学目标 学问目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt. 力气目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。 能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 娴熟把握物品所属关系的表达方式。 教学
5、难点 娴熟把握物品所属关系的表达方式。 课时数 2 教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 把同学分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。 2.新课导入(Presentation) 1)老师利用教学卡片和实物，让同学初步熟识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。 2) 老师可以依次举起单词卡片，问同学Whats this? 让同学回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个同学，让他们分别提问其
6、他同学：Whats this? 其他同学回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 4)老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 让同学回答。练习几遍后，老师可以有意把对应关系说错，引导同学用否定句回答。 5)把同学分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次依据Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做问答练习。 3.趣味操练(Practice) 1)老师请班上的男生，把事先预备的生活日用品分别放到老师规定的几张桌子上
7、。 2)老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如， G1: Is this / that his coat? G2: Yes, it is.(No, it isnt.) (G1: Whose coat is this? G2: Its his.) G1: Is this your jacket? B: Yes, its mine. 3)老师嘉奖猜对物品仆人并说对句子的同学。 4)播放chant 录音，让同学听两遍。 5)把同学分为5人一组，各组预备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个同学作模特，参考课本第56页的提示作玩耍。 6)仍依据上面的小组，把小组成员的英语课本
8、收集在一起，先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱挨次，一名同学蒙起眼睛，其他同学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸，然后问他：Whose English book is this? 蒙眼同学回答：Its . s English book.假如猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个同学猜。 7)老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让同学在练习本上仿照。 教学过程 8)播放chant录音，老师通过形体语言关怀同学理解chant的意义，必要的地方可以用汉语 解释一下。如get ready to run out 是“预备好往外跑”的意思。 再放录音，让同学跟读仿照。最终，不放录音，让同学齐声说ch
9、ant。 4. 拓展活动(Additional activities) 将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。 课后反思 备课老师： 学校五班级上册英语教案范文三：动物尾巴是谁的 Revision 教学内容分析 Fun story 以趣味故事形式综合再现语言学问，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容供应新的语言环境，让同学有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让同学在轻松、快乐的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然
10、运用所学学问，提高语言运用力气。 课时数 2 教学过程 一 复习及导入 1.复习课的形式应当是操练为主，老师应当开动脑筋，依托课本的呈现形式，依据同学的实际状况，设计一些灵敏多样的活动，让同学在实际行动中运用这些学问和技能。 2.老师可以先呈现教学挂图，让同学观看各种动物的尾巴形状，让同学争辩动物们在说些什么。 3.播放录音让同学听，检验对故事内容的猜想。再次播放录音，同学逐句跟读仿照。 4.老师取Micky的角色，找一个同学取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班同学做Mimi再练一遍。 5.组织同学分组演练故事内容。 二 趣味练习 1.摸词回答问题。老师把本单元的新单词写
11、在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让同学每人选一张。然后老师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问同学：Is this your . ? 假犹如学手中的单词与老师举起的道具全都，就回答Yes, it is.不全都就回答No, it isnt.老师不断更换道具，让同学反复练习。 2.连续使用以上方法，老师的问题换成Whose . is this? 让同学检查自己手中的单词，与老师举起的道具全都的同学快速回答：Its mine, 同桌的同学接着说：Its his / hers. 3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组协作得好。 课后反思 教案7