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1、小学班主任工作总结15篇为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下：首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特.下面是我收集整理的小学班主任工作总结15篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学班主任工作总结 篇一为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下：首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，如xxx、xx等经常会自认为自己已经长大，不
2、再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对六年级学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态
3、，主动的投身于班级的各种活动中。其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。第三，主动协作各学科老师管理好学生
4、，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。特殊是在新学期起先，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出20xx字说明，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状
5、况，达到共同管理教化学生的目的。第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果。小学班主任工作总结 篇二重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是21世纪教
6、化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：一、培育一支得力的小干部队伍要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。班会课采纳竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采纳民主选举选出小干部。有些成果优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成果一般，但情愿为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成果的提高。二、班主任要擅长视察，耐性细致地解决问
7、题我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细视察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，打算当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，细致视察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时可以驾驭第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退学生的恐惊感，让学生从老师的训诲中理解道理，相识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。三、施展爱心，让学生更贴近你接班后，我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈
8、心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上常常同学生电话沟通、同家长沟通。如魏海维小挚友，我接班后通过各个途径教化、帮助他，这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发觉某位家长由于孩子不听话而打其耳光，当晚我就赶到这个学生家中，做家长的思想工作，调整家长与孩子的关系，让那位家长相识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如遇到学生生病后住院我第一时赶去探望及问候，让学生感到亲切如父母。综上所述，作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生主动参加管理，想方设法调动他们的主动性和创建性，培育他们独立自主的精神和自我管理的实力，逐步完成由老师管理向学生管理的过
9、渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。小学班主任工作总结 篇三满怀着对教化事业的执着追求，我选择了投身教化工作。十几年中，我始终担当着班主任，并且始终把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木，百年树人”，为了促进学生全面健康地成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级管理工作。一、始终如一，不断提高自身的素养和管理水平一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必需有科学的工作方法，和较强的管理实力。在我任班主任的十年中，既有胜利的喜悦，也有过失败的教训。我深深地体会到：选择了老师这一职业，担当了班主任工作，也就意味着情
10、愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，仔细学习科学理论，不断总结阅历教训，虚心求教，吸取别人的管理阅历，不断的提高自身的素养和管理水平。二、环环相扣，落实科学班级管理的基本环节1、组建一个充溢活力的班级领导核心。班干部是班主任的得力助手，好的班委是班级建设的关键，不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来，而且可以培育学生独立自主的实力。我在班级管理上，广泛听取学生的看法，充分发扬民主。班委干部地产生，让学生们参与竞选，依据竞选人的演说和实际表现，实行无记名投票。这样选出的班委，一方面个人乐意干，另一方面同学信任，有号召力。当选者通过演说自我加压，再加上全班同学的监督，假如不
11、称职，随时换掉。这样的班委有活力有朝气，同时也利于形成班级良好的学习风气。2、深化细致地了解学生。作为班主任，我不习惯发觉学生落后了、违纪了，才去谈心、教化。这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平常，刚好把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用各种机会和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，刚好解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为。亲密协作科任老师，从各科老师那里了解学生方方面面的状况，驾驭学生的新改变，听取各科老师的看法和建议，探讨育人的方略，形成教化合力。坚持家访和接待来访，了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做
12、到全面了解学生，从而刚好驾驭学生的动态，找到帮助学生进步的有效途径。3、重视学生主体作用的发挥。作为班主任，我注意发挥学生的主体性，也就是培育学生的创新实力。学生感到自己有实力、有用处、有价值就会发挥出创建力，进而主动地投身到学习、生活中去。假如把班级当成一个小社会，学生便是班级管理的主子，每位学生都有很大的潜能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级管理就会创建佳绩。我坚持让学生做主子，学生自己管理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，一般学生能做的，班干部不代替。这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是熬炼了学生独立自主的办事实力，提高了学生的素养。在发挥学生主
13、体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合，提高班级建设的水平。4、工作中体现出“爱”和“严”。我酷爱每一个学生，且敬重他们的人格、爱好和个人爱好，同等、公正地去对待他们。工作中我恳切、耐性地教育他们，从不讽刺、挖苦、卑视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去教化他们、激励他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友。人是感情动物，我专心的付出也相应的赢得了学生的好感，他们情愿把我当成贴心人，当成妈妈。十几年来，我带的班级都是团结向上，有很强的凝合力。中国有句古话：严师出高徒。我爱学生，但
14、是我并不放纵他们，对他们一直要求严格。在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育教化，使他们能推断对错，分清是非。凡是要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的榜样，以身作则，促使他们身心健康的发展。5、用广博的学问去感染学生。老师的天职是“传道、受业、解惑”，而学生最看不起的就是老师的一知半解。在学问更替加快的信息时代，老师已经不在是学生获得学问的唯一途径。因此，作为班主任，我努力地学习多方面的学问，不断用新学问武装自己。用广博的学问、敏捷的教学方法、严谨的教学看法去树立威信，感染学生。只有得到学生的佩服，他们自然会“亲其师”而“信其道”。榜样的力气是无限的，学生从我身上看到了学问的力
15、气，也就会自觉地学习，不断地进步。6、恰当地运用激励与指责相结合的教化方法，培育学生的自信念。俗话说：“金无足赤，人无完人”，整个班级里面的学生会存在较大的差别。有的勤学守纪，有的厌学调皮。对此，作为班主任，我对全班学生一视同仁，没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的言行时，我会刚好予以激励。对那些“问题学生”，我会从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们；学生犯错时，我不是用一副肃穆的面孔去说教，而是用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会。宽容是一种力气，它能帮助孩子改正错误，战胜自我。指责学生，我谨慎地运用语言，顾及学生的自尊，使他们产生亲切感和信任感，并情愿与我做心灵
16、的沟通，这样他们会从思想深处相识到错误并改正。恰当的激励与指责不仅可以使学生体验到荣誉的享受，还可以对自己的价值得到评定，由此进一步激发他们奋勉向上的动力，培育学生的自信念。7、重视后进生（双差生）的转化工作。在推动素养教化的今日，要做一名合格的班主任，就肯定要花大力气进行后进生转化。只有这样才能真正落实教化面对全体学生，才能全面提高学生素养。因此，对待班里的后进生，我留意在思想、心理上“以情动其心，以理引其知，以严导其行”，在学习上进行“劝学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有详细对象，转化有具体目标，提问有启发引导，辅导有仔细落实，进步有表彰激励。为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对
17、象落实到好学生，成立“好帮差”小组，使差生在好学生的影响和带动下，成果不断提高。三、一柳成荫，班级管理成果喜人班主任当久了，有了管理班级的一些阅历，也干出了一些特色。连续几年被评为校级乡级先进工作者，在全校全乡做过班主任工作阅历介绍，自己的班级也被区教化局评为先进班级体，自己被评为优秀老师。经过我个别教化的学生还在全国小学生英语竞赛中获得二等奖。经过自己的努力，成果累累，自己看了兴奋，两级领导也很满足。其实，我管理班级的方式方法也并不新、奇、特，只是针对性强，符合乡镇学生的特点，符合学校的实际状况，操作起来也就事半功倍了。也就是说，管理工作难分好坏，适合于自己学校的实际状况，在实践中能取得良好
18、的效果，就是好的方法。我就以此为动身点，百试不爽。这就是我不是阅历的阅历。小学班主任工作总结 篇四一、注意实力的培育和熬炼这学期，为了培育同学们的竞争意识，为了给更多的同学熬炼的机会，我重视小干部的培育，让他们相互监督，相互学习，轮番执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任。当老师不在时，我就把课分给班干部，让他们组织管理，平常的听写也是由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即熬炼了实力，又树立了威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为使班干部真正成为老师的得力助手。我们还策划了许多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，跳绳竞赛，以一本书换一百本
19、书等等，这些活动，都交给班干部们自己组织支配，既熬炼了实力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐！没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为挚友。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同，共同感受：感受学习的过程；感受同学的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享学习的欢乐，共享友情的欢乐，共享胜利的喜悦；共同成长：不停的学习新的学问，更新观念，和时代同步和学生共同成长。二、和家长成为挚友家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。因此，我特殊注意和家长建立良好的关
20、系，加强和家长的沟通。当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都刚好地通过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们说明清晰，用自己的实际行动来换取他们的信任。许多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时，做为班主任应当从中协调，使事情得到完备地解决。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。这次的暑期假日活动报名，我没做什么工作，大家都主动参加了，报名的同学达到了80%以上。三、这学期所取得的成果。1、广播操竞赛第一名2、朗读测试第一名四、班主任随想当班主任很累，事情许多，很累心，有
21、的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了 那欢乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮。小学班主任工作总结 篇五本学期我任五年级班主任，和他
22、们已经共同学习生活了两年，已对本班的学生状况较为熟识。本班有学生66人，自制力较差的就有六名。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能欢乐充溢;同时让他们在获得书本学问的同时还学会了做人。详细工作如下:一、自身做示范德高为范。老师为人有其“育人”的特别功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，老师要有这样做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩。老师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，主动的影响和教化学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。二、待生要诚对学生真诚、坦诚和热诚，核心一个“爱”字，爱是教化的基础，没有爱就没有教化，也谈不上师德。用博爱之心
23、与学生真诚互待，坦诚相处，热诚帮助，在深爱着全体学生的同时,更特别关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们强壮成长.三、公允待生对人公道,公道是做人的公德,也是为师的美德.对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚.说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,敬重学生,一视同仁.不管对那位学生都献上炙热的心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,激励他们放下包袱轻装前进.四、基本工作要点1、向学生进行思想品德教化，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。2、激励学生大胆创新，勇于探究，为祖国培育创新性人才。3、向学生进行行为习惯养
24、成教化，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。4、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。五、主要措施1、规范早读，午休，自习课的纪律。2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。4、充分利用班会向学生进行思想教化。5、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。6、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。7、走进学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。小学班主任工作总结 篇六当了多年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深邃的
25、人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的吩咐就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不行侵扰。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民办法识很强，而且自我为中心的现象很严峻。学生群体发生了改变，老师工作方式也必需相应的发生变更，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会到处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们指责指正。(一) 要
26、懂得去爱每一位学生作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，擅长站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的挚友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们到处能感受到老师的关切和爱惜，能成为他们进步的动力。(二)要像天平般公正同等地对待每一位学生学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、同等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不当心偏心了。有一次的自习课上，我从后面望见有一个班干部和另外一个
27、后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我进去后就只指责了那个后进生。小风波虽然平静了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来担当。说实在的，听了这话心里很不舒适。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从今以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。(三)师生之间的关系应当是同等、民主传统型的师生关系在今日已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应当是同等的、民主的。例如，班干部非评比应当是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的看法，再在平常的实践中不断地完善而得
28、出的。就连班中的规则都有自己的一份看法，学生主子公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要看法是恳切的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的看法不说就不代表它不存在。这种状况下情愿他们掏出真心话，老师对其看法分析改进，更能使教学得以顺当进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。天子犯法与庶民同罪不要因为自己是老师而以权欺人。(四)充分利用集体的舆论打击歪风邪气坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样限制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安稳无恙。所以，培育
29、良好的班风，培育正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和得才兼备的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。李和丁是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西戏弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简洁的，听从他们的话，参加起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去争论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参加探讨，让他们在这种状况下对自己的行为作出评价。这样的争论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能渐渐融进集体中去。当然，做为班主任带班工作过程中，还有许多地方值得去琢磨和探讨改进
30、。我也会不断地从别人身上吸取阅历，让班主任工作做得更精彩.小学班主任工作总结 篇七对我来说，这学期担当五(1)班的班主任应当是一个挑战。因为这个班级中有好几个难管的学生会让老师很头疼。看过李镇西的一一个班级里假如没有让老师头疼的学生，倒是让他最头疼的事。对此很是佩服，于是欣然接受这个班级。其实我班并不算一个坏班(学校里也没有这样的分类)，好的学生不少(其中女生占绝大多数)，但是淘气的那几个学生是屡教不改，严峻影响了班风。所以我确定要从改进后进生方面着手。经过调查和我对这个班级一年的任教，我发觉那几个学生各方面的不如人意跟家长的关切程度很有关系。这几个学生都是独生子，父母很是宠爱，也知道自己的孩
31、子不受欢迎，所以就很少主动找各老师沟通。这不仅造成了家长和老师间的隔阂，也间接影响了双方对学生的教化。针对这一状况，我确定要先做学生本人的工作，再和父母进行交谈。曾经看过一个老师写得论文，里面讲到一个抓后进生的技巧：必需要一个个抓，花大工程的抓，并且要少量的抓。我觉得很有道理。每个学生都想一起抓，这样会毫无效果，终归精力有限。这个学期，我着重抓了一个叫瑞杰的学生。以下是我跟这个学生的一些经验。我始终边做思想工作边记录在一个学生的改进中：刚开学，我就找了班级里的这个学生-瑞杰。他是个让老师说不得半点坏话的学生，不爱学习，基本上不做作业，淘气，常戏弄同学。因为我教了这班一年了。在以前的科学课上，我
32、也忍不住指责过他，所以他对我也是有看法的。但是现在当了班主任，我确定花大精力去改善他。所以第一天，我找到他，就跟他先说：对不起。然后我帮他分析了状况：你是个自尊心很强的孩子，你的堕落是因为老师的过多指责和自己内心的怨恨造成的，但是我信任你的内心还是希望自己能好起来的。说到这里，他起先不怎么抗拒跟我沟通了，他静静的听着，我乘胜追击：老师保证以后不在课堂上当面点名指责你，但你也给老师面子，这样我们之间就定个小隐私，等你忍不住不仔细上课时，老师看你下或走到你身旁，你就想起我们的约定，然后坐好，好吗?说句实话，你情愿改吗?他好像听的也有点反映了，轻轻的点头。第一次的沟通让我感到，这个学生的内心也是很难
33、过的，就因为他认为每个老师都厌烦他，而他就自然的当了这样的学生。我确定要用爱去真正感化他。我也做好了打算。其次天上课时，他又忍不住跑出教室。我遵守诺言，没发脾气，只微笑着招了招手。他还是呆在走廊上，我就走过去说了句：老师在用眼睛看了你哦。他快速的跑进教室了。在上课，他时常做小动作，甚至影响旁边的学生。学生都抗议：老师，把瑞杰调走把。他也不以为然。我知道把他调到哪里，学生都是不欢迎他的，这样即奢侈时间，又损害他的自尊心，或许他正在考应老师对他是否真心。所以我很肃穆的说：请我们班的同学都能以一颗宽容的心去对待别人，不要出现排斥同学的现象。下课后，我没有再提这事，但很随意的拉住他，问了下，上课听的懂
34、吗?听不懂随时来找我，不管是哪门学科。他听完就跑开了，我也没牵强。第三次去上课，他没有跑出教室，尽管在教室里也担心分，但我觉得他给我一些希望，因为我看他时他能刚好的坐好。但让人头疼的是：常听到同学对他的数落。我想：习惯成自然，要给他更多的时间。这样过了一个星期，老师节那天，他偷偷的把贺卡放到了我的书本里，又怕我没看到，就叫另一个同学告知有张贺卡在我书里。我打开一看：老师您好：祝您节日欢乐，身体健康，万事如意 虽然字写的有点差，我肯定会努力学习 池瑞杰。这是我那天收到最让我欣慰的礼物，一个让每个老师甚至他自己都认为无药可救的学生写出自己的心声，第一次送给了老师。我感觉自己忽然有了一种很大的力气，
35、叫我千万别放弃他。在上课时，他尽然象变了一个人，听的很仔细，还举手发言正确。放学时，我将一纸条静静塞到他手里：收到你的祝愿让老师很受感动，我信任你的努力会有成果的一天，还有，你最近做的不错!加油!我想：此时应当是无声胜有声把，我们彼此的心理都明白了自己的决心。其次天班队课选班委，我要求上来的学生写上自己的名字并简洁说两句。让人出乎意料的事又发生了，瑞杰上来了，当他在写自己名字的时候，下面的同学发出很大的讪笑声。他没擦掉，但写完后他没说任何话就下去了。我知道，同学们的不认可让他心理感到羞愧和受伤。于是，我刚好补充了句：我可以确定今日瑞杰上来竞选是出自真心，并不是玩玩的。虽然他没说一句话，我希望同
36、学们能以仁爱之心接纳曾经表现不好的同学。在最终的选票中，他如愿的当上了体育委员，知道选票结果时，我没看到他欢呼，而是望着黑板深思的样子，有骄傲但不张扬。但是他的选上也使一个羞涩又自尊心很强的男生落选了(上届的体育委员)。我刚好对这位学生做了心理舒缓。接着我觉得给瑞杰这时候做教化是个好时机。我说明当上委员后他的任务重大，首先要调整自己的表现，让同学们真正的认可你。他听得很仔细，也表示肯定会努力做好。最终我提出能不能让申闯和他一起安排当好体育委员，一个做操一个是体育课管理。他很懂事的表示自己理解申闯，并没有因为竞争对手而厌烦他。所以很开心的接受了我的提案。学生思想做好后，晚上，我打电话给体育老师(
37、这班上任班主任)，跟她说明瑞杰的状况，并希望能给他多激励和信念，给他耐性的指导。体育老师也表示会协作好。这段时间，我听到各位老师对他都有些赞许，很是欣慰。但是有一天，他上课又起先耍脾气影响全班学生了，被老师指责了。在他写保证书的的时候，看着他妈妈的眼泪，我当时很辛酸。觉得自己对他如此倾心，怎么还是让我悲观呢?但是转念一想：此时我对他的指责是多余的，作为始终激励他的班主任，我应当还是要对他有信念。我给他分析了他目前的所处环境，我建议他妈妈能给他明年转校，让孩子有新的起先。但这首先须要孩子他自己的努力，才会被其他生疏人接受。我讲解对他的期望时，他眼泪忍不住的下流。我知道这样的孩子其实最懂感情，他也
38、觉得对不起我。经过这件事情后，他在班级里乖了，他能略微限制自己尽量不犯错。在校运动会上，我听到许多女生跑来对我说瑞杰说自己长大了要给我买许多补品，因为他时常无意气到我。我把那家伙拉过来轻轻的问要这样做吗?他重重的点头，我笑说着：只要你活得欢乐些就好，要有出息!这样倾心的教化一个学生，让我时常陷入深思中。好一段时间，我把重点放在这个孩子的身上。因为感受到他身世的可怜和自身的倔强，我信任用爱心可以将他感化。于是我就执着的去做了，并且专心的去体会其中的酸甜苦辣。当然，他还是没有变成许多老师心目中的好学生(由于基础差，学习还是不好)。但是他起先对人生有一种希望(这是他对我讲的)，心中有静默的感恩。我觉
39、得这对他来说是多么的有意义。在对这个学生的教化同时，我也时常的去关注其他学生。如我时常请圣楠的家长过来沟通，让他们相识到我还没有放弃他们的儿子，希望他们能协作老师做好。但效果并不显著，这点我认为自己花在他身上的精力还是不够的。或许因为我是个新老师，我有无限的激情想投身于教化事业，想成就每个学生(虽然知道这是志向化的，但觉得是个美妙的愿望，所以不情愿放弃这想法)。在我用爱心和耐性教化后进生的同时，也疏忽了班级里许多的事物。比如男女生的不和谐，值日卫生问题、学生的自觉行为等处理得还不够老练。我信任靠着我这股韧劲和情愿学习的看法，我会当个让学校领导满足、让家长放心、让学生倾心、自己宽心的班主任。我是
40、真喜爱这职业，因为从中体会的是人难以言语的奇妙。小学班主任工作总结 篇八本人xxxx年上期担当六年级班班主任兼数学课，还兼任六年级至五个六年级班的社会课。20年下期担当五年级班的班主任兼数学课，且担当数学组组长。本人在这一个学年度中，工作听从领导支配，能尽职尽责地按时按量完成教化教学工作。纪律观念强，从来未出现上班迟到影响工作的现象，作风正派，言行举止为人师表。在这一个年度中，我能模范执行好教学常规，坚持仔细备课。备课时能依据反复阅读大纲和教材，明确教学目标和要求，能弄清教材的思想性，基础学问的深广度，基本技能技巧的高难度。能把握教材的系统性，驾驭好学问的重点、难点和关键，仔细探讨教法，依据新
41、课程理念要求及本班的实际状况合理选用教学方法。上课能仔细作好课前打算，按时上课下课，不迟到，不早退，不拖堂。能用一般话教学，语言清楚，精确精练，形象生动，设问科学，富有肯定的启发性，布局合理，作业支配适当。在课堂教学中注意实力的培育，发展智力，重视学法指导。能够正确处理教与学，学问与实力，结果与过程，仿照与创建，智力因素与非智力因素的作用，创设最佳的教学情境，充分调动学生的学习主动性和自觉学习的爱好。课后能仔细总结每一节课的得失状况，写好后记，简述教学体会，仔细批阅学生作业，同时能仔细作好作业状况记载，刚好解决学生中存在的问题和疑点，分析错误的缘由，要求学生刚好订正，做好培优辅差工作，坚持每天
42、下班辅导。刚好解决学生中的疑难问题。能主动开展一些课外活动，充分发挥学生自己动手动口动脑的实力，从而更好地培育学生的创新精神和实践实力。在教学校改工作中，能主动组织教研组开展卓有成效的教研活动，xxxx年上期数学组有十位老师共撰写论文十二篇，其中获国家级一等奖一篇，获市级一等奖四篇，二等奖五篇，三等奖二篇，xxxx年下期本组七位老师共撰写论文七篇，获地区级二等奖两篇，市级一等奖一篇，二等奖四篇，主动组织本组老师做好课题自探共研、当堂训练教学模式探讨的实施探讨，总结课题探讨成果。在xxxx年度的教化教学工作中，我工作绩效显著，班级管理综合得分两个学期名列全校第一，任教的数学学科在期末质量检查中的
43、各项指标均获年级组第一。小学班主任工作总结 篇九一、回顾及成果今年不负学校重托，在学校的支配下，我担当六年级班的班主任工作。从思想相识上来说，通过其它各位老师的帮助和自己在工作中得到的启示和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确的确实担当了这一责任，才能体会从小学到高校，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、科任老师的共同努力、协作，有让人兴奋的也有让人作进一步思索的问题，但总的来讲是较好的，我能顺当地把他们平安的送出了
44、校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人主动苦痛的事情。二、为人师表，领先垂范。我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来
45、回答。三、加强思想品德的教化班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。四、激励学生展示自我，树立自信六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如:查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。五、加强家校联系。孩子的教化离不开老师和家长的共同协
46、作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用家长会、或是平常放学时与多位家进步行沟通。当然我做的还很不够，班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中，六.阅历教训开学不久在我的带领下，学生主动协作选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏
47、干脆影响到学生成果的好坏。全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生主动主动，只有少数学生不太仔细，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参与我校实行的春季校运会中荣获奖项许多，各种小型活动许多，总之我班乐于参与各种活动，是团结向上凝合力好的班。小学班主任工作总结 篇十“风雨送春归，飞雪迎春到”。一元复始，中学阶段的最终一个学期起先了。在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，接着重视对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、行为规范等的教化，仔细落实学校、学工处的各项工作要求，有效提高学生的思想道德、科学文化等全面素养。同时，结
48、合我班学生的实际状况：学生精神面貌较好，有学习上进的要求，但自觉性、努力度不够，加强严谨求学踏实刻苦的班风建设，致力于把每一名学生培育成优秀的中学毕业生。据此，特制定班主任工作安排：一、 严格要求自己，为人师表，做好学生的榜样;在工作中要有机地结合心理学、教化学等理论学问;虚心向爱岗敬业的老师学习有效的管理班级的方法、策略;二、协作各任课老师，激发学生的学习爱好，挖掘他们的学习动力，在学生中培育苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪慧比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评比活动，主动探究素养教化的新途径;激励学生在最终阶段做好冲刺打算工作。三、加强对学生的心理健康教化，正确引导学生的心理，细致深化地与学生谈心，力争做好每一名学生的思想工作，尤其是每次考试之后的学生心理的刚好了解和疏导，使他们能以良好的精