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1、四年级语文教学计划7篇四班级语文教学方案7篇 时间一刺眼就过去了，身为老师，我们又将续写新的诗篇，开放新的旅程，此时此刻需要制定一个详细的方案了。下面是给大家整理的四班级语文教学方案，希望大家宠爱！ 四班级语文教学方案篇1 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文四班级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，
2、促使同学全面进展。 二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时间如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专
3、题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、同学状况分析 四班级共有同学_名，其中男生_名，女生_名。我任教的班级同学大体上学习爱好比较浓，主动性较强，有些孩子擅长动笔，但是，个别同学的表现的确不够理想，反映出孩子们基础学问的不结实，
4、学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不擅长倾听别人的观点和看法，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成果，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培育他们良好的学习习惯和学习爱好，以促进他们全面进展。 四、教学目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、熟识250个字，会写250个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上
5、下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 9、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。 3、留意口
6、语交际力气的培育及写话力气的培育。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公正对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争辩式教学。
7、6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 六、教学进度表 略 四班级语文教学方案篇2 一、教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时
8、代感，又突出学习语文的特点。 8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、教材的主要特点 四班级上册教材的主要特点，与一、二、三班级教材是一脉相承的。使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简要提示。 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高同学语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与力气”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出
9、了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 2、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 3、加强导学功能，引导同学自主
10、、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面支配了同学对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“呈现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 4、加强开放性，亲热语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学
11、习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在： 一是留意引导同学用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作； 三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导同学读整本的书； 四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使同学在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。 三、学期教学目标 1、能借助汉语拼音关怀识字、
12、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。 2、读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、洁净；初步学会用毛笔临贴，连续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地叙述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内
13、容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 6、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 四、教学中要留意的几个问题 1、本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。老师要生疏本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。 2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练
14、等，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班同学人人参与训练。 3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学23课时，要着重考虑怎样让同学把握本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用
15、，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深熟识。需要留意的是，本学期刚开头学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开头接触课文就进行。 4、留意听说读写力气的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 五、教学措施 1、钻研教材，细心备课、上课，准时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩
16、的形式教学。调动同学的学习乐观性，使同学在爱好盎然中学习学问。 3、教给同学学习方法，培育同学的学习自觉性和主动性。 4、对新学问点要增加训练量 5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。 6、连续做好差生转化工作，使他们的成果再上台阶，从而提高整个班级的学习成果。教学进度表 教学时间：本学期共20周。实授周17周。讲读课和略读课每周5课时，共计85课时。作文教学32课时。本学期合计117课时。 四班级语文教学方案篇3 新学期开头了，很兴奋能担当四班级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特依据学校所制定的各项方案，和本班的实际状况，制定本学期教学方案。 一、班级同学状况分析 从整体
17、看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。经过一个学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。 后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、呈现台或成语故事等）。 三、本册学习要达到的主要目标： 通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情
18、感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的.上阶段教学目标。 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力气。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并
19、说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的基本措施： 1、生字新词和句子的学习。 2、重视阅读教学。 四班级的阅读较之低班级，更加系统，难度加大。这学期同学的自学水平应当能达到以下水平： （1）会自己提出问题，提出比较有质量的问题。 （2）学会写摘录笔记和批注笔记。 （3）基本上养成良好的阅读习惯 3、尽可能地让同学欢快地写作，逐步养成自主修改的习惯，培育修改作文的力气。 四班级语文教学方
20、案篇4 一、教材简析： 本教材仍接受主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜亮，内容丰富，同学对作品的感受慢慢接近作品本身传达的思想感情，慢慢与作者的思想感情合拍。1 3单元学写摘录笔记。由于我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培育同学写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必需写，经常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥
21、匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培育同学独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四班级同学的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。从培育表达力气的角度看，写作是一项特殊简洁的综合性劳动，不能简化为“制模铸造”这样的过程。同学要经过实践熟识再实践再熟识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从同学的学习心理看，习作教学应当从同学的已知阅历、情感世界、想象世界动身，依据同学的意愿和力气，相机诱导，循循善诱。 二、学情分析： 本班有同学32其中女生20人，男生12人，我班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和看法，对最基
22、础的学问点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 三、教学目的和要求： 1、熟识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、洁净。 2、积累确定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通呈现自己的摘录笔记，提高阅读力气，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培育同学收集处理信息的力气，整理自己需要的资料。 6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提
23、出的问题，通过争辩，订正或完善自己的熟识，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求同学做重点发言人，做争辩的主持人，辨别争辩中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使同学树立对错意识，提高分析、推断、综合的力气。 8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开头练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给同学三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。 四、教学重
24、点： 1、在阅读的同时，既教给同学的语文基本技能，又提高同学的阅读力气。 2 、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过争辩完善问题，提高阅读力气，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富同学的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求同学做重点发言人，做争辩的主持人，辨别争辩中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 五、教学难点： 1、同学收集处理信息的力气需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富同学的文学素养。 3、训练同学的口语交际力气。 4、写真
25、实、有新颖感的习作。 六、教学措施： 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好。 2、留意教学过程，为同学创设良好的自主学习情境，鼓舞同学先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、敬重同学个体差异，鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个同学都动脑、动口、动手学习。 5、引导同学敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，鼓舞他们在大语文的学习实践中领悟、把握和运用所学的语文学问。 6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导同学完成课
26、标规定的阅读量。 七、教学课时支配： 周 次 内 容 课时支配 第一至二周 第一单元 师生 六课时 其次至三周 其次单元 明月 八课时 第三至四周 第三单元 民族之花 九课时 第五至六周 第四单元 收获 七课时 第六至七周 第五单元 桥 七课时 第七至八周 第六单元 方寸世界 七课时 第八至九周 第七单元 地名 五课时 第九至十周 第八单元 尊严 九课时 第十一至十二周 第九单元 音乐 九课时 第十三至十四周 第十单元 金钱 九课时 第十四至十五周 第十一单元 大与小 九课时 第十五至十六周 第十二单元 风雪 九课时 四班级语文教学方案篇5 一、班级状况分析 通过对四（1）班去年秋季半年的教学
27、，对同学的整体状况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的同学基础较好，只有极个别同学态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并乐观参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础学问类的作业，同学已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个同学如_等学习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培育与监督。 二、指导思想 以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验争论课题，培育同学的质疑、表达力气，培育同学的课堂自主学习习惯，让同学欢快学习生活。 三、教材分析 本册共有课文32篇
28、，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、宠爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 四、教学目标 1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。 2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充同学的写作材料 3
29、、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。 4、书写练习必需规范，要有意识督促同学下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。 5、会使用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的力气。 6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让同学从读中体悟文本内容。 7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导同学体会课文中关键词句表达情意的作用。 8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 9、每周日记3-5次，并要引导同学从
30、日常生活的交谈中、阅历、经受中查找写作材料，在此基础上表达真情实感，清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 五、教学措施 为了尽快深化学校三模九步的教学模式，争论自己的课题试验，我预备尝试接受以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。 （一）促进学习方式的转变 让同学在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习准备，自行推动学习的进程等。同学假如能清晰地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。同学在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给同学机会让他们自己提问，自己解决
31、，自己评价，转变同学们的被动学习方式才能使课堂变成同学呈现自我、进展自我的舞台。 （二）持之以恒地培育同学的学习习惯。 一个同学成果的好坏与学习习惯有着最直接的影响，因此从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育同学们的质疑、合作、探究等习惯。 （三）连续做好培优补差工作 大力提高中等生，转化学困生。尤其是_等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。 （四）高质量完成好常规工作 同学的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并准时予以指导，解决问题。 四班
32、级语文教学方案篇6 一、指导思想 本学期，我们四班级语文教研工作以“促进老师专业进展”和“提高教育教学质量”为重点，开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推动“有效学习”课堂变革，促进同学全面进展，提高教学质量。 二、工作重点及思路： 1乐观推动基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于共性进展的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。 进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、开放与落实，优化课堂练习和作业。本学期，对备课方式进行调整，实行精备课和调整课相结合的方法，每位老师精备不少于16课时，精备课的教案和课件必需相全都。期末要依据新常规精品课要求
33、上交一份精品教案，并推举优秀设计参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。 加强新课程理论的学习，使新课程理念逐步深化老师的思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。 明确本学期的主要争论专题信息技术与语文教学有效整合，组织老师围绕争论专题进行沟通与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即把握信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等，提高老师信息技术素养和应用力气和教学实践力气。 立足于以同学进展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎
34、扎实实开展好综合性学习活动，全面提升同学语文素养，提高语文综合力气。 加强质量监控。我们要以温州市学业质量评价改革为指导，减轻同学做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%同学的学业分析和转化。要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。 三、工作措施： （一）认真学习教育理论。 本学期，教研组将对比课标反复学习各种刊物，学校语文老师学校语文教学走进课堂等，领悟其内涵，将理念内化吸取，做好学习笔记，沟通学习体会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升老师个人素养。通过中国老师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，
35、提高老师信息技术素养和应用力气和教学实践力气。 （二）落实好教研组活动，加强教育教学争论，提高老师的业务水平。 1扎扎实实搞好校内评优课活动。要求本教研组的老师认真听课评课，并准时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平 2进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间，轮番进行语文专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行争辩。 加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课，引导同学广泛阅读，培育同学良好的读书习惯和深厚的读书爱好，加强读书方法的指导。突破作文教学中僵化的思维模式，提倡“生活作文”“真情作文”“想象作文”，构建“读写结合”的训练体系
36、，扩大阅读量、写作量，加强积累，真正实现大语文的教学观念。 发挥骨干老师的带头作用，激发老师的学习乐观性，充分发挥集体的才智，群策群力，使教学活动尽量做到尽善尽美，从而缩小班与班的差距，使全部老师及班级共同进步。 （三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。 1备课：依据教育处的要求，在原来集体备课的基础上，着力与对教材的分析，对学情的分析，加强单元备课，在吃透教材之后，再发挥集体的才智，并结合个人班级的具体状况进行二次备课，是备课做到有深度、有广度，为上好课打下良好的基础。 2上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用
37、现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，要树立大语文观，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习的渠道，扎扎实实好好语文综合性学习，提高同学语文素养。 3作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，留意练习的有效性，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、准时，评价要多样性。 4辅导：因材施教，擅长捕获同学的闪光点，多鼓舞，帮同学树立自信，是同学都能得到充分进展。 （四）加强同学学习习惯的培育，为同学持续进展服务。 加强同学行为习惯的培育，努力培育同学的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。 四班级语文教学方案篇7 一、基本状
38、况分析 班上共有同学30人，其中男生16人，女生14人，同学思维活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，语文力气也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，同学学习态度消逝动摇，小伴侣们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习习惯有些放了还有几个小伴侣打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听他人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小伴侣们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、教材内容分析 本册教材是在学校四班级上册基础上编写的，共有课文
39、32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还和有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、宠爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还布置有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构和思路是一起的，体现整套教材的全都性。 第一单元教材分析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如依据确定的挨次描写景物的方法
40、。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会漂亮语句表情达意的作用。这一组课文语言漂亮，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。古诗词三首，独坐敬亭山、望洞庭、以及忆江南都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 教学重难点：品尝诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。学习作者观看和表达的方法,练习理清课文的条理。在细心观看的基础上，抓住景物的特点，进行习作，挨次清晰，生动具体. 其次单元教材分析： 本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了恳切、守信等道德规范，使同学
41、懂得恳切、守信比金钱、财宝更重要;要用自己的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真，讲究实在;遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文布满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，特别逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里支配了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让同学积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使同学受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让同学通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解;提高语言的表达力气。 教学重
42、难点：正确理解课文内容，有感情朗读课文。引导同学懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。 学习独立阅读课文、培育自学力气。 第三单元教材简析 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要爱惜好生 态平衡，否则会受到大自然的惩处;二是要从大自然获得启示，从而进行制造制造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明白大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明白确定的道理，比较适合默读训练，可引导同学一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过争辩，沟通自己的看法，明白课文阐述的道理。渗透中华人民共
43、和国野生动物爱惜法第四、六、十条。中华人民共和国环境爱惜法。防洪、防沙治潲、环境方面的法律建设概况。 教学重难点：联系上下文,理解词语;体会关键语句在表情达意方面的作用。 把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;引导同学在自然现象中受到有益的启示。 组织同学参加综合性实践活动，引导同学在活动中有所发觉，有所体会。关怀同学把自己在活动中的发觉、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。 第四单元教材分析 本组教材围绕以“战斗与和平”这个专题，选编了几篇适合四班级同学特点的课文。夜莺的歌声小英雄雨来都是讲的战斗中机智勇敢的小英雄的故事。一个中国孩子的呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的
44、信，呼吁国际社会全都行动，维护和平，制止战斗。儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给同学越来越鲜亮的情感体验，让同学越来越清晰地熟识到战斗打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战斗，让我们共同祈祷将来的世界永久和平，让“和平之花”永久绚丽绽放。 教学重难点：学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。树立宠爱和平、维护和平的信念。有感情的朗读课文，培育同学的自读力气，加强课文的朗读训练。 第五单元教材简析： 本组以“宠爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让同学体会生命的奇妙， 从而思考如何对待生命，宠爱生活。本组
45、课文以散文为主，语言漂亮，内含丰富。教学中可引导同学阅读思考，细心感悟，结合自己的生活阅历体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题开放争辩。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点(训练项目)。由于同学年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。 教学重难点：学习体会课文中含义深刻词句的意思，发觉并总结体会句子含义的方法， 培育理解语言的力气，并引导同学不断积累语言，增加语感。引导同学通过读书感受生命的奇妙，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、宠爱生命。 第六单元教学简析： 本组教材围绕“走进田园，宠爱乡村”这一专题，编排了四篇课文
46、：乡下人家描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国呈现了异国的田园风光，古诗词三首更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，麦哨则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、布满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地宠爱、赞美与向往。进行课文教学时，老师要统筹支配，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。 教学重难点：引导同学通过读课文，感受布满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生宠爱与向往之情。引导同学在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言呈现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。 第七单元教学简析： 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼 游到了纸上，略读课文全神贯注父亲的菜园。从宏大的科学家、艺术家到残疾人、一般人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以我敬 佩