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1、小学英语教学设计精选5篇学校英语教学设计精选5篇 作为一位教育工作者，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么学校英语教学设计该怎么写呢？下面是给大家整理的学校英语教学设计，希望大家宠爱！ 学校英语教学设计篇1 一、 教学内容 今日我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like ” 本节课是在同学学习“I like ”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What
2、 drink do you like? I like ”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简洁描述，但容量不是很大，并受到同学的宠爱。 二、 教学目标 英语课程标准指出：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展同学自主学习的力气和合作精神是学校英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对同学实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、 学问目标 ( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。 ( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like ” 2、
3、 力气目标 ( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所宠爱的饮料。 ( 2 )会用“I like .”句型回答他人的询问。 ( 3 )能简洁描述自己所宠爱的饮料。 3、 情感目标 ( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。 ( 2 )学会感恩，学会感谢关怀自己的人。 三、 教学重难点 1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。 2、 教学难点：能正确表达自己宠爱的饮料，并且进行描述。 四、 教学预备 老师预备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、 教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向同学呈现适当的语境，精确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行
4、合作互助学习，学习自由发挥运用英语的力气。通过信息技术的运用，更好地实现老师和同学之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发同学学习爱好 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给同学带来新意、亲切的感觉， 不仅能使同学快速地兴奋起来，而且还会使同学把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新学问的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给同学，吸引同学的留意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二) 通过多媒体教学呈现语言情景，突破学问的重难点，巩固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型 “What
5、drink do you like? I like ”起到了特殊大的作用。在让同学假设自己渴了与同学对话说说自己所宠爱的饮料时，通过呈现很多饮料，使同学从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深学问联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。 (三)通过多媒体技术，培育沟通合作力气，提高学习信念。 学校生的心理年龄特征表明，在确定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让同学进行表演，对于一班级的同学来说，在没有一点赐予确定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让同学分角色扮
6、演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的呈现，让同学听，观看，然后进行仿照。创设了这样的情景后，同学就敢于与伴侣沟通并且合作，提高了学习的信念。 (四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中同学留意力，提高学习效率。 在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，同学问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来“Stop， stop, stop!”然后回答“I like ”同学特殊乐于在这个玩耍中学习，课堂更加活跃起来，在玩耍中学习学问，巩固学问。良好活跃的课堂气氛不仅能集中同学留意力，同时又大大提高了学习效率。 六、 教学总
7、结 当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新学问的呈现，还是玩耍的设计都能紧紧地抓住同学，吸引同学，让同学乐观参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动同学的视觉、听觉，多层地启发同学、引导思维，使思维的宽敞性、深刻性等方面得到训练，从而提高同学的学习力气。我信任通过信息技术与英语教学的整合，充分让同学主体参与、体验感悟、玩耍巩固，是确定能圆满实现课堂教学任务的。 学校英语教学设计篇2 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素养、促进老师专业成长的重要途径。9月15日，我校教育处组织各学科教研组进
8、步行了每月老师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从精确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的共性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学才智。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻老师的成长，更加快了我校英语老师队伍的不断成熟。 一、优秀之处 1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，留意同学学习爱好的培育和学习力气的提高。只有课前细心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。如黄桂清老师虽然已50
9、出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。 2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情争论渗透教案。一班级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入学校，老师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小伴侣们认真协作老师。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学力气的提高。如王萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并
10、对其进行反思，语言干练。 5、老师们书写认真工整。如王萍老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深化，符合学情。蒋敏老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻 二、不足之处 2、设计教学过程简洁化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，同学自主学习的空间不大。 3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。 4、部分课教学目标的确立还缺少与同学实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。 三、建议
11、1、备课的课时要超前，必需有一周的提前量，应有针对性，课后能准时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。 2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或预备。 学校英语教学设计篇3 一、指导思想 依据学校生的生理和心理以及进展需求，我把学校阶段英语课程的目的确定为：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学必需的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简洁日常沟通的本事，为进一步学习打下基础。 二、学情分析 本学期我主要担当X班级的英语老师。X班级的孩子比较活泼，天真，好动，
12、布满了惊奇心，想象本事和观看本事都特别的丰富，同时也要培育同学的学习爱好，创新本事。现将方案如下： 三、教材分析 本学期我们主要使用X班级上册的英语课本，总共有X个模块，每个模块有X个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发同学对英语的学习爱好，让同学快速记忆所学过的单词和句子。依据孩子的年龄特征，本学期只上三班级上册的前五个模块，重点是让同学会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简洁的句子与班里的同学以及老师进行简洁的问候和对话。同时还要把握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，老师还能够增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还能够配上一些相适应的动作，并且动作要自然，大方，规范，表情要面
13、带笑容。为了到达此目标，我觉得学校英语教学应具备以下特点： 1、教学资料贴近生活。 2、贴合学校生爱好的需求。 突出爱好培育，爱惜和进展求知欲，寓教于乐。学校英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部接受彩_画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的资料与形式。在教学中应当多支配一些儿童喜闻乐见的歌曲、玩耍、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 四、教学目标 _班级英语的目标是：主要培育同学对英语的爱好，让同学宠爱上英语，对于老师所教的资料要会读，会认，并且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感_彩，这就要求老师要
14、使用多种教学方法来激发同学的学习爱好。老师要加强训练自我的语音，语调和感_彩。 五、教学方法 实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好： 1、集各家所长，多和老英语老师沟通，接受综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都能够接受。 2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入主角，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测爱好倍增、信念加
15、强，动机和情意受到了很大地激励。 3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。经过很多地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 4、设计任务型活动（task-basedactivities），开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，能够自始至终引导同学经过完成具体任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给同学留有思考
16、和想象地空间，启发同学动脑思考同思维（convergentthinking），更有利于进展他们地求异思维（divergentthinking）。 另外，在教学组织和课堂支配灵敏，以同学为主体，有利于充分调动同学的乐观性： 1、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，这样能够更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。 2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。仅有开展这些活动才能使每个同学充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。 3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要接受不一样的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为
17、了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感沟通，并且能够帮忙同学培育起相互关怀，合作团体精神。 学校英语教学设计篇4 本学期我担当学校四班级的英语教学，由于刚刚接手四班级的英语教学工作，教学阅历颇浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教学教法，虚心向三位有阅历的老师学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。现将本学期四班级英语的教学工作总结如下： 一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率 假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生猛烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。所以，培育、提高、坚
18、持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较留意激发同学的学习爱好，经过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些同学比较感爱好的玩耍，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，为同学营造一个比较宽松的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自我的才智，激发他们的学习爱好，从而乐观欢快地投入到学习中去。 二、关注同学的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，所以，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读本事。在批改作业方面，要求同学的作业准时完
19、成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮忙同学解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分利用教材的优势，进行情景教学 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲热。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文资料创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使同学置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的资料都是关于classroom里的资料，特别贴近实际，对课本中的Letslearn中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形
20、象直观，生动活泼，也有助于同学理解所学英语，引起爱好；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 四、挖掘同学潜力，培育同学自信念 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当同学用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感到傲慢，有一种成就感。对于不一样程度的同学，在课堂上赐予不一样程度的问题，让他们回答，他们的一丁点提高也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自我认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参与，加强交际的互动性。 五、留意过程评价，调动同学乐观性 在对同学的评价方面，我经过作业、课上表现、听写情景、背诵课文等形式
21、给同学积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了同学学习英语的乐观性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。 六、今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分同学常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、在教学方面我发觉自我构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习，不断提升自我，构成自我独特的教学风格。 3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，
22、有些缺乏与其他老师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自我的教学水平。 4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的资料，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。 5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威猛形象，导致课堂秩序较差，以后必需要对同学严格要求，让同学意识到课堂的重要性。 6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业学问的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。并且，在教育教法方面，也要多向有阅历的老师学习，努力提高自我的课堂效率。 总之，本学期的教学工作自我付出了很多，
23、收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自我在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，连续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 学校英语教学设计篇5 一、同学状况分析 四班级同学已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但同学的基础不一，消逝了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的同学，削减差异，让全部的同学都有所收获。所以本学期我留意面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目的任务： 本册英语中，
24、我们连续学习介绍伴侣们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行争辩。 .能听读辨认语音，培育同学听说力气。 .能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 .能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高同学语言运用力气。 .能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 三、教材分析 本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力气，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及
25、12个月份。 四、教材重点、难点 1、能把握所学单词。 2、能把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 五、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让同学把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力气。 六、主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系同学学习的实际
26、状况，认真备课，写出具有实际意义的教案，与教学随笔。 2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为同学供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等同学宠爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个同学都能够参与到各项活动中来，熬炼同学的表演、会话、合作等力气。 4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使同学所见、所闻处处皆英语，并鼓舞同学在日常生活中发觉英语、制造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。 六、预期目标： 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容。 3、能够进行简洁的日常用语沟通。 4、能够用简短的句子进行写作。 5、把握所学的歌曲、韵诗等、 6、留意力气培育。培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。突出爱好激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、绘画等。 7、重视双向沟通，了解中西方文化。15