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1、小学体育前滚翻说课稿精选范文模板合集学校体育前滚翻说课稿精选范文模板合集 老师要以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发同学乐观参与体育活动的爱好，充分发挥同学的主体作用，使同学充分感受体育运动的欢快;在体育活动中培育同学自主探讨、相互合作和克服困难的力气。以下是整理的学校体育前滚翻说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校体育前滚翻说课稿范文一 一、课题：前滚翻 二、课型：新授课 三、教学目标：三维教学目标 学问与技能目标：通过本堂课的学习，生疏并初步把握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能呈现技巧的简洁动作。 过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展
2、同学的运动力气以及灵敏、柔韧素养。 情感态度与价值观目标：培育同学勇敢坚决的优良品质，培育同学团队协作的精神和爱惜关怀意识。 四、教学重点：把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧 五、教学难点：动作的连贯性和协调性 六、教学预备：预备跳高器材及场地 七、课时支配：第一学时 八、教学过程： (一)开头部分 课堂常规：组织集合，体委点名，支配见习生，把握本次课的出席状况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。 预备部分 1.带领同学慢跑热身 2.徒手操 3.组织一个“比比谁更像”的玩耍，同学跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动同学乐观性。预备部分用时约7分钟 1、基本部分 1.引导同学探究 提出问题
3、，引发同学思考，培育主动探究的学习精神。 2.初步学习 老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织同学分组练习一次。体验之后组织同学思考探究，能否像西瓜圆?此后组织同学听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织同学练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，准时订正。 3.分解练习 要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。老师巡回指导，准时纠错。用时5分钟。 4.完整练习 将同学分成两组，一组同学进行练习，其次组同学进行点评。练习之后老师对错误动作进行订正，要求同学要分组练习中相互关怀，自评互评。老师集体与个别纠错结合关怀同学把握动作
4、要领。用时10分钟。 5.练习呈现 组织同学同组内进行呈现竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的呈现，老师对于呈现成果赐予点评，用时5分钟。 (四)结束部分 1.整理放松 老师带领同学跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。 2.课堂小结 老师引导同学对本节课的重点内容进行回顾和总结之后，老师进行点评并补充。 3.宣布下课，归还器材 九、教学用具： 海绵垫十五张，录音机一台 十、教学效果： 估量教学效果平均心率在135150次/分，中上强度，练习密度是35%-40%，由于本班同学对体操技巧有确定的了解，也乐观参与到练习中，因此本班同学完成的教学目标在80%以上。 十一、教学反思： 本次课教学中老
5、师能借助形象事物关怀同学记忆和理解动作。留意同学呈现和评价，整个课堂氛围良好。通过自评、互评，老师参评的综合评价方法，关怀同学更好地认知自我。 学校体育前滚翻说课稿范文二 一、指导思想 依据体育与健康课程标准理念，结合水平二同学的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发同学乐观参与体育活动的爱好，充分发挥同学的主体作用，使同学充分感受体育运动的欢快;在体育活动中培育同学自主探讨、相互合作和克服困难的力气，使同学真正成为学习的仆人，为同学的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。 二、教材分析 前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我爱惜的一种方法，通过练习可以进展同学柔
6、韧、灵敏、协调等身体素养。前滚翻是在学习水平二动作基础上，把握好前滚翻动作为连续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培育同学坚韧，不畏困难，奋勇向前的心理品质。 三、学情分析 本节课的教学对象为水平二的同学，同学其留意的集中性和稳定性较差，在观看时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏挨次性。独立意识也开头增加，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统进展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，把握和调整自己行为的力气提高较明显，对运动技术的学习开头提高细节要求。 四、教学目标 通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标： 1、学问与技能目标：学习前滚翻技术动作与爱
7、惜与关怀，90%的同学能够把握前滚翻动作 2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，进展同学的协调性和柔韧性等身体素养，提高自我爱惜力气 3、情感态度价值观目标：培育同学勇敢坚韧、吃苦耐劳的意识，提高同学团队协作力气 五、教学重难点 教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了; 1、教学重点：把握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领 2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线 六、教学方法 依据本节课程内容和同学的实际状况，为了更好地调动同学的乐观性，充分发挥同学的主体作用。本节课主要接受的教学方法： 1.讲解示范法：桶简练的语言，使同学获得正确的动作概念;漂亮顺畅的动作使同学对
8、所学的内容有确定的表象理解，便于同学的仿照。 2.合作学习：同学进行分组练习，相互学习、相互订正。 3.运动玩耍竞赛：通过玩耍竞赛的方法，使同学加深对前滚翻动作的熟识，培育良好的体育风格 七、教学过程 依据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为四个部分：开头部分、预备部分、基础部分、结束部分 (一)、开头部分：支配2分钟。 首先进行课堂常规，老师整队集合，进行师生问好。老师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;支配见习生。这样便于同学对本节的内容有确定的了解。 在导入我将接受提问导入：刺猬遇到危险后，会怎么样。我们今日也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。 组织教法：将同学分为四列横队 意
9、图：通过同学的惊奇心，激发同学的思维以及学习爱好 (二)、预备部分：支配8分钟。 针对这节课的特点，我接受慢跑+徒手操两种。 1、慢跑热身一圈，老师带领同学绕体操馆慢跑。这样是同学快速进入上课的状态中并适应本节课。 组织教法：同学分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步 2、徒手操：(48拍)老师领做并口令引导同学进行热身，使同学的全身关节肌肉进行拉伸，避开上课时受伤。 组织教法：同学四列横队，成广播操队形站立 (三)、基础部分：支配25分钟 1、前滚翻的技术动作 (1)讲解与示范 老师完整示范，同学观看老师的依次着垫的部位。同学回答。 讲解技术动作：有蹲撑开头，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，
10、同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中部，上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿势。重点是两腿快速蹬直，难点团身。 爱惜与关怀：爱惜者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。 教学意图：通过一问一答的方式，同学明确动作要领，培育同学的观看力气和思考力。初步建立动作表象。 (2)关心练习 蹲撑与蹬地协调练习，老师口令引导同学手脚同时发力 抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子 组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于同学直观的观看老师的示范动作。 教学意图：通过关
11、心练习，同学更加清楚动作技术要领并且合理的运用 (3)分组练习 将同学分为四个小组进行练习，同伴相互关怀，老师巡察并订正同学的错误 组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个同学站在一旁爱惜 (4)呈现 每一组推选1-2名同学同学进行呈现，同学和老师对其进行点评 组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，呈现的同学在中间进行呈现 2、玩耍：障碍接力赛 规章：将同学分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为胜利。 教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培育同学的团队
12、意识 (四)、结束部分：支配5分钟 1、放松活动：组织同学进行放松，老师用引导词引导同学进行放松。这样可以缓解身体压力，避开其次天的肌肉酸痛。 2、课堂小结：对本节进行总结，与同学进行沟通，了解同学的把握状况，准时点评、指出优点和缺点 3、下课，归还器材 (五)、估量心率、练习密度：估量练习心率为120-130次/分钟，练习密35% (六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标志物(4个) 学校体育前滚翻说课稿范文三 教学内容：前滚翻、玩耍“智取” 教学目标： 通过本课的学习，使同学知道前滚翻是一种爱惜性动作，通过练习前滚翻，让同学把握在摔倒时正确的爱惜动作。为今后生活学习供应平安保障。并关怀和
13、启发同学开展一些创意活动;进展同学体能,提高灵敏、协调力气;培育克服困难,团结协作，敢于在体育活动呈现自我的精神。 学情分析： 三班级同学正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应灵敏，仿照力气和接受力气强，但是自我约束力气差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有乐观意义。 一:指导思想 以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以进展同学为本，培育同学创新精神和实践力气。结合教材特点和学校生心理、生理特点，通过多种手段激发同学参与体育活动的爱好，充分发挥同学的主体作用，使同学充分感受体育运功的欢快;
14、在活动中培育同学自主探讨，相互合作和克服困难的力气，为同学的健康成长打下良好的基础。 二:教材分析 技巧是学校三至四班级体育教学的主要教材内容之一，比一二班级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三班级同学是柔韧和灵敏素养进展的敏感时期，有确定的运动力气，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维力气还较差，也简洁分散留意力。因此，在课中运用了“道具”手绢来提高同学的爱好。 三:教学过程设计 本课在老师的指导下,接受分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以老师的启发诱导,同学自主尝试练习为主.充分体现同学“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位同学都能体验体育运功的愉悦,并能很好地把握运动技能技巧。 1.课堂常规:培育良好的教学常规。 2.预备活动:老师创设游动物园情景,让同学仿照在巡游过程中所见动物的走与跳. 3.同学自主体验尝试前滚翻动作.相互探讨动作。 4.同学大胆呈现动作,同学评价。 5.老师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 6.同学友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到爱惜与关怀中。 7.老师巡察指导同学练习.语言表扬激励同学,留意个体差异,进行差异分组.对动作把握差的同学进行双腿间夹手绢关心练习.鼓舞同学勇敢练习。 8.小组选出的，进行呈现。 9.玩耍,“智取”。 10.放松:“人浪”，相互放松。 11,同学自评,老师评价,表彰鼓舞。10