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1、完整的武术教案范文大全精选9篇完整的武术教案范文大全 第一篇 教学目标 1、价值观：激发同学乐观参与体育活动的爱好，让同学在活动中呈现自我，增加合作意识。 2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养， 3、体验学习武术的乐趣，和增加自信念 教学重点和难点 教学重点：通过学习让同学了解基本的武术动作，和基本手型和基本步法。并让同学在学习的过程中体验到中国传统武术的魅力 教学难点：同学在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求同学不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好 教学过程： 1、老师先做整套五步拳动作示范动作 2、老师讲解基本手型拳掌勾手 1、老师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步
2、挑掌歇步下冲拳等单 教学环节 老师活动预设 同学行为 设计意图 1、老师做示范 2、学习单个动作 3、把单个动作组合 4、多次反复订正练习 1、做示范 2、老师领做 3、订正同学错误动作 4、鼓舞同学 1、学习仿照老师动作 2、询问武术的精髓 3、多次反复练习 4、独立完成 5、请老师指导通过老师做示范和领做加上同学多次练习使同学能够独立完成五步拳并对武术布满爱好 板书设计 一起势二马步三马步冲拳四弓步五弓步冲拳六扑步七歇步 同学学习活动评价设计 在教学过程当中同学学习意识特殊乐观不停地向老师发问，老师一一赐予回答并鼓舞同学们多吃苦多练习在练习的过程中体会学习武术的欢快。老师也可以做一些较难的
3、动作演示给同学，激发同学更深的学习意识。 教学反思 1、在备课的过程当中感觉应当从简洁到难循序渐进的学习，要讲究方法用最好的方法激发同学的学习爱好。 2、由于同学年龄较小所以在把握平衡的是时候很差所以要着重讲解重心的位置。 完整的武术教案范文大全 其次篇 课前预备 激趣导课 基本功热身 学习动作 玩耍玩乐 调整身心 (一) 课前预备：通过观看武术套路的录像片断，激发同学学习爱好。 (二) 激趣导课：老师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式竞赛项目。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃同学参与热忱，激发同学的学习爱好。 (三)基本功热身：同学在老师的带领下一起做热身运动，达到
4、肌体动员及预防运动损伤的目的。 (四) 自主练习、创编动作：分组让同学练习老师示范的武术动作，引导同学在练习中结合平常对武术的所见所闻延长创编动作，鼓舞同学大胆创新。培育同学自主学习的力气。 (五) 调整身心 ：在完成本节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调整身心。最终老师进行总结，引导同学学会评价武术动作的质量，提高同学的审美力气。 完整的武术教案范文大全 第三篇 一、教学内容： 武术五步拳。 二、教材分析： 本课内容选自体育与健康一书武术项目实践部分中的其次部分五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，支配
5、在一起进行教学，符合高二同学的身心特点，也符合全面进展的教学原则。 武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，进展同学制造性、主动性，培育同学连接各种技术动作和实际对抗力气。 武术基本功组合拳共4个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好预备。 三、学情分析： 本课教学对象为高二班级14班的同学。高中同学身心进展已趋成熟，已经具备了独立思考、推断、概括等力气，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动力气。武术是他们所宠爱
6、的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感爱好。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应再熟识所学学问、以及制造性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。 四、教学目标： 依据高二同学的体育力气现状，针对教材特点以及同学的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： （1）认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发同学对武术的爱好。 （2）技能目标：让同学把握五步拳基本技术。 （3）情感目标：进展同学的制造力和表现力，在体育活动中培育同学的创新意识。 五、重点、难点： 重点：五步拳动作的标准性。 难点：培育同学的自学创新力气。 六、教学方法 （1）教学观念：
7、爱好是最好的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发同学的热忱，让每个同学都能乐观主动地学习，本课以发挥老师主导作用，培育同学创新力气为目的，通过教学，使同学既懂又会，把握灵敏的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培育同学不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育同学相互关怀，团结协作的团队精神。 （2）教法设想： 五步拳接受尝试、比较教学法，使同学在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育同学的想象力和制造力。 接受练习法，使同学在多次练习中把握技术；用演示法，使同学的制造成果得到表现和确定。整
8、堂课接受收、放、松、紧相结合的组织方法。 （3）学法指导： 本课接受“尝试比较争辩制造练习评价巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，把握确定的技术技能。 七、教学过程 1、课堂常规3分钟 2、跆拳道搏击操5分钟 同学在动感时尚的节拍里跟随老师共跳跆拳道搏击操，发挥同学的想象力、仿照力气，既活动了身体，又调动了武术激情，为本课的新授教材奠定基础。 3、老师示范演示全套技术动作5分钟 引导同学探究分析五步拳的技术要点，培育同学的观看力和乐观仿照的好习惯。目的是既热身，又以此引出课题，激发同学学习的欲
9、望。 4、学习五步拳技术动作15分钟 接受的组织形式是组长带领、分组自学、参与竞赛，动作由易到难，逐步引导同学完成完整的五步拳技术动作。具体教学步骤如下： （1）看图自学、分组练习。 （2）分组汇报表演。 （3）鼓舞、纠错。 （4）集体操练。 同学练习时，老师巡回指导，结合同学示范进行同学自评和互评，老师对示范的同学表扬鼓舞并订正错误。 5、创编新动作；讲解攻防作用。7分钟 分组进行创编，由小组长负责与组员一起商讨创编新动作，老师观看指导。 6、简易太极拳放松3分钟 老师带领同学打太极拳进行放松，音乐伴奏，使同学在身心上得到充分放松，快乐地结束本课。 7、总结，收回器材，下课2分钟 八、教学流
10、程图： 热身跆搏操（音乐伴奏） 教：引导、提问、巡察、纠错 教材 （五步拳） 学：看、听、练、论、创、演。 整理太极拳放松（音乐）、小结、作业。 下课回收器材。 九、教学效果的估量 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、同学的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和同同学理、心理特点，估量会顺当地达到本课制定的教学目标，同学能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。估量平均心率为115125次/分，整堂课练习密度约为：4555%，练习强度为中。 十、场地器材 田径场，小黑板四张、椅子四张、图纸五张、扩音器一套、音箱一套。 完整的武术教案范文大
11、全 第四篇 说课对象： 说课人：张成友 一、教学内容 1、武术-五步拳套路的学习 2、玩耍（听信号） 二、教学思想 本次课以义务教育教科书体育与健康课程标准为依据，结合四班级同学的心理和生理特点来支配教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以同学进展为中心，突出同学主体地位，关注同学的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。 三、教材分析 步拳的练习可以增进身体的协调力气，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。 武术作为一种民族体育项目，受到同学们的普遍宠爱。同学通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，进展身体的柔韧
12、性、灵敏性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培育同学的武术爱好。 四、学情分析 教学对象是三班级同学。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进同学身心全面健康进展。以同学的进展为本，充分发挥同学的主体地位，挖掘同学的潜能，启发同学乐观思考、主动探究和加强行为规范的养成。让同学在动脑、动手的同时培育想象力、实践力气、感知力气和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容接受：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法接受了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本把握武术基本功。通过套路的学习，培育同学的 实际攻防力气和动作应用力气，同
13、时，培育良好的人际合作关系，让同学在各种活动中体验体育活动的乐趣。 五、教学目标 认知目标：把握五步拳动作，提高同学对武术的爱好，进展协调性、力气等素养。 技能目标：通过同学观看、仿照、尝试练习，85%以上同学把握五步拳的连贯动作，进展身体综合素养，以及加强行为规范的养成。 情感目标：使同学能以乐观认真的态度学习，在课堂上培育同学虚心好学、开拓创新的学习力气。 六、教学重难点： 教学重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。 教学难点：手形、步形正确到位，动作连贯。 七、教学方法： 1、教学：依据本课教学内容特点，我首先以漂亮连贯的动作演示感染同学，激发同学“我很想学”的激情，提高同学的学习爱
14、好，促进同学主动乐观地学习。 2、教法：本课通过示范法、讲解法、领做发、语言提示法、巡回辅导，订正错误等方法进行教学；通过这些方法促进同学乐观主动参与学习，提高同学学习的自主性。 八、教学流程： 第一部分：预备部分（10分钟） 1、课堂常规 2、预备活动 （1）慢跑 （2）徒手操； 注：在预备活动中，运动强度不宜过大 其次部分：基本部分（30分钟） （一）武术-五步拳套路的学习 1、预备姿势： 2、弓步冲拳 3、弹腿冲拳 4、马步架打 5、歇步盖冲拳 6、提膝仆步穿掌 7、虚步挑掌 8、并步抱拳 （二）玩耍（听信号 ） 第三部分：结束部分（5分钟） 1.由体育委员带同学到指定的位置集合清点人数
15、后由老师组织同学做放松活动； 2、课后点评、布置课后作业。 3、师生说再见 4、归回器材 九、估量教学效果 1、估量教学密度（约50%） 2、估量运动负荷 中型强度 3、平均心率 115次/分 最高心率150次/分 （估量消逝在课中3035分钟之间） 十、场地器材 一块面积约30平米的平整地面，口哨一个 完整的武术教案范文大全 第五篇 关于高一武术五步拳说课稿 一、 指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长;通过五步拳的教学激发武术运动爱好;培育同学终身体育的意识;以同学进展为中心，重视同学的主体地位。 二、 学情分析 五步拳是我校高一班级下期武术选修模块一的教学内容，五步拳的教
16、学估量13课时，本次课为第一课时，据了解选修武术模块的同学多数在学校、学校学过武术操、少年拳，有确定的的基础和学习爱好，这是上好本课的有利因素。本课接受老师教同学学、同学教同学学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发同学的学习爱好和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、 教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳14个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳14个动作的动作线路和技术要点，同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神协作协调和怎么让同学去当好“小老师”。 四、教学目标
17、1、 同学对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳14个动作的学习中，能找出套路中消逝的基本步型。 2、 基本把握五步拳14个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、 通过同学教同学和同学探讨学习，培育同学团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、 教学过程 1、 预备部分： 本课以生动好玩的玩耍“斗鸡”开头，课堂氛围活跃，在玩耍过程中，强调技战术运用的同时，更要留意思想品德的教育、要敬重对手、遵守规章、留意平安。 武术运动动作幅度较大，玩耍过后本课支配了几节关节操和柔韧性练习是特殊必要的。 一般性预备活运动后，依据本课主教材教学内容，支配了几节特地性的徒手操练习。 2、 基本部
18、分： 首先让同学认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，然后学习本课教学内容。 老师教完基本内容后，让同学自主研讨学习。方法是两人一组分散练习，要求一个人当老师一个人当同学，把五步拳14个动作教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师关怀解疑。 集中探讨。方法是老师领做，进一步规范技术动作，同学通过比较更深的理解运作要领。在练习过程中老师要求同学找出五步拳14个动作中，消逝了那几种步型?还有几种步型套路中还没消逝?课后每个同学发挥各自的想象力，去创新完成五步拳后面的几个动作(要求把没消逝的步型用上)。 接合主教材内容的.接力玩耍。以水彩笔(或粉笔)、
19、小黑板为导具，通过接力跑在小黑板上写上“中华武术，走向世界”，最终一棒的同学在小黑板上给本组表现给出自评分，老师综合各方面状况给每组进行评价。接力玩耍给课堂教学气氛推入一个新高潮，玩耍不仅提高了运动负荷，同时也让同学们明确了学习武术的深远意义。 3、 结束部分：通过意念放松(放轻音乐)，来放松身心，消退疲乏。课后作业，让同学们充分发挥想象，去完成“五步拳”后面的动作，下次课上沟通呈现。 六、 本课亮点 1、 老师主导和同学主体特殊明确。 2、 让同学把刚学到的东西去教同学，边教边学边争辩，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。 3、 课后作业，让
20、同学充分发挥想象去创编武术套路。 4、 接力玩耍的创设，不仅搞高了运动负荷，同时也让同学明确了学习武术的深远意义。 七、 效果估量： 1、90%以上的同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。 2、75%以上的同学能基本把握五步拳14个动作的动作线路和技术要点。 3、培育同学团结协作精神，使同学建立自信，勇于创新。 完整的武术教案范文大全 第六篇 教学目标： 依据同学的体育力气现状，针对教材特点以及同学的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： (1)、认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发同学对武术的爱好。 (2)、技能目标：让同学把握五步拳基本技术。 (3)、情感目标：
21、进展同学的制造力和表现力，在体育活动中培育同学的创新意识。 重点、难点： 重点：五步拳动作的标准性。 难点：培育同学的自学创新力气。 教学方法 (1)教学观念： 爱好是最好的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发同学的热忱，让每个同学都能乐观主动地学习，本课以发挥老师主导作用，培育同学创新力气为目的，通过教学，使同学既懂又会，把握灵敏的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培育同学不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育同学相互关怀，团结协作的团队精神。 (2)教法设想： 五步拳接受尝试、比较教学法，使同学在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点，再结合以往所学技术，
22、自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育同学的想象力和制造力。 接受练习法，使同学在多次练习中把握技术;用演示法，使同学的制造成果得到表现和确定。整堂课接受收、放、松、紧相结合的组织方法。 (3)学法指导： 本课接受“尝试-比较-争辩-制造-练习评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，把握确定的技术技能。 教学过程 1、课堂常规 3分钟 2、跆拳道搏击操 5分钟 同学在动感时尚的节拍里跟随老师共跳跆拳道搏击操，发挥同学的想象力、仿照力气，既活动了身体，又调动了武术激情，为本课的
23、新授教材奠定基础。 3、老师示范演示全套技术动作 5分钟 引导同学探究分析五步拳的技术要点，培育同学的观看力和乐观仿照的好习惯。目的是既热身，又以此引出课题，激发同学学习的欲望。 4、学习五步拳技术动作 15分钟 接受的组织形式是组长带领、分组自学、参与竞赛，动作由易到难，逐步引导同学完成完整的五步拳技术动作。具体教学步骤如下： (1) 看图自学、分组练习。 (2) 分组汇报表演。 (3) 鼓舞、纠错。 (4) 集体操练。 同学练习时，老师巡回指导，结合同学示范进行同学自评和互评，老师对示范的同学表扬鼓舞并订正错误。 5、创编新动作;讲解攻防作用。 7分钟 分组进行创编，由小组长负责与组员一起
24、商讨创编新动作，老师观看指导。 6、简易太极拳放松 3分钟 老师带领同学打太极拳进行放松，音乐伴奏，使同学在身心上得到充分放松，快乐地结束本课。 7、 总结，收回器材，下课 2分钟 教学流程图： 热身跆搏操(音乐伴奏) 教：引导、提问、巡察、纠错 教材 (五步拳) 学：看、听、练、论、创、演。 整理 太极拳放松(音乐)、小结、作业。 下课 回收器材。 教学效果的估量 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、同学的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和同同学理、心理特点，估量会顺当地达到本课制定的教学目标，同学能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情
25、感融洽。估量平均心率为115125次/分，整堂课练习密度约为：45-55%，练习强度为中。 完整的武术教案范文大全 第七篇 我将要从教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学程序、教学效果估量、场地器材八个方面进行详细的阐述。 一 教学指导思想： 本课遵循以同学为主，健康第一、欢快体育的体育教学思路，在老师为主导，同学为主题的互动作用下，营造良好学练环境，使同学身心快乐、气氛和谐、成功愉悦。进展身体素养，增进身体健康，培育同学团结协作的精神，充分调动乐观性、主动性，为深化学习武术套路打下良好的基础。 二 教材分析： 武术是我国传统运动项目之一，也是深受中学校生宠爱的运动，五步拳
26、包括预备式/弓步冲拳/弹踢冲拳/马步架打/歇步盖打/提膝穿掌/仆步穿掌/虚步挑掌/收式九个动作，它动作简洁易学，包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法 。通过五步拳的练习可以增进身体的协调力气，把握动作与动作之间的连接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。 武术基本功是武术的根本，基本功练习是武术练习的必要组成部分，它有助于同学更好的学习了把握武术基本手型、手法、步型、步法，为学习武术套路打下良好的基础。 三、学情分析： 本课教学对象是学校四班级同学，四班级班风较好，同学之间团结互助，有较强的分
27、散力。同学整体素养较好，但也存在着个别差异，同学们对五步拳已有初步的了解，有较高的学习爱好，接受力气也比较强。但有个别协调力气较差的同学，对新动作接受较慢，简洁引起厌学心理。所以在学习中需要关注同学的个别差异，应接受循序渐进的原则，由简到繁，对同学多进行鼓舞，评价标准要依据实际状况而定，让每位同学都能体会到成功的喜悦。 四、教学目标： 依据以上分析确定本课的教学目标如下： 1通过学习使90%以上的同学有乐观参与熬炼的态度和行为。 2通过基本功练习，使同学充分拉伸韧带，削减运动损伤，生疏武术动作的基本要领，规范动作，为五步拳的学习打下基础。五步拳第13动的学习，使85%的同学初步把握五步拳第13
28、动的动作要领及练习方法，了解五步拳动作的应用。 3进展同学的协调力气及吃苦耐劳的品质，培育和提高同学对武术学习的爱好爱好，改善心血管系统和呼吸系统的机能。 五、教学方法： （一）教法： 针对课的目标和同学身心特点，本课主要接受讲解示范法、启发引导法、合作探究法、价值体现法。激发同学学习欲望，充分发挥个人力气和集体才智，培育解决问题、合作探究、克服困难的力气。 （二）学法：让同学参与教学的全过程，以同学进展为主，体现同学的主体性。依据同学自身状况和课的特点，着中运用观看、探究、评价、合作的学习方法， 让同学在练习中感受到自己的主体性，体验学习成功的欢快。 六、教学程序： （一）开头部分（方案用时
29、2分钟） 1、体育委员整队，报告人数 2、师生问好，行抱拳礼 3、老师宣布可得内容，并提出要求 4、老师检查同学服装，支配见习生 （二）预备部分（方案用时6分钟） 1、同学绕场地慢跑一圈 2、老师带领同学做徒手操练习（4X8拍） 3、专项性练习 这样支配目的： （1）引起同学学习爱好，激发学习动机； （2）使同学的生理机能和活动力气从相对较低的水平慢慢调动起来，为人体 进入活动状态做好生理和心理预备，病预防和削减运动损伤的发生。 （三）基本部分（方案用时30分） 这一环节，主要以同学进展为中心，重视同学主体地位。在教学方法上，由易到难，由简到繁，关注了同学的个体差异，使每个同学都充分感受到成功
30、的喜悦，支配了多种形式的学练方法。 1、基本功练习（方案用时5分钟） （1）正踢腿 （2）侧踢腿 （3）冲拳 2学习五步拳第13动（方案用时25分钟） （1）预备式：两脚并拢，双手握拳抱于腰间，拳面与小腹在同一个平面，双肘后顶，向左摆 （2）第1动，弓步冲拳：21，弓步搂打之马步搂手：（过渡动作）左脚向左横跨一大步成马步，同时左拳变掌向左搂出，掌指朝上，虎口撑开。目视左方。22，弓步搂打之弓步冲拳：左掌变拳收回腰间，拳心朝上。马步向左拧腰胯成左弓步，右拳同时内旋击出，拳心向下，力达拳面。目视前方。头，目视左前方 （3）第2动，弹踢冲拳：右拳外旋收回腰间，拳心向上。左拳拧旋击出，同时右脚向前弹出
31、，脚面绷平，力达脚尖。左拳拳心向下。上身直立。目视前方。 三、弹踢冲拳 （4）第3动，马步架打：右脚前落成马步，左拳变掌向上撩架，右拳向前击出成平拳。眼看右方。 3、老师带领同学练习 4、同学相互订正错误 5、同学提出疑问，老师解答示范 6、体育委员带领同学集体练习，老师巡回纠错 7、老师演示动作应用，同学相互实践（提示同学留意平安） 8、同学推举或自告奋勇上台表演 七、结束部分（方案用时2分钟） 同学与老师在轻柔的音乐下做太极调息动作，好好做一下放松活动，使同学身心得以恢复。接着同学畅谈本课的学习感受，并对自己、同伴、老师的表现进行大胆的评价，让同学再次体验自己的制造性成果。培育了同学语言表
32、达力气和终身体育意识。使教学目标得到升华。最终，行抱拳礼结束。 八、估量效果： 同学能在老师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过本节课的学习，使85%的同学把握本节课所学内容。估量课的练习密度30%35%左右。 完整的武术教案范文大全 第八篇 敬重的各位评委、各位老师： 大家好！今日我说课的内容为水平二阶段的武术基本套路五步拳，我的说课包括：说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。 一、说教材 (1)新颁布的体育与健康课程标准从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们老师留出了自由
33、选择教材的宽敞空间，依据本校实际状况和同学身心进展特点，在充分考虑同学的需要和爱好的基础上，以满足同学运动需要为原则，以激发同学运动爱好为前提，以培育同学自主熬炼意识为动身点，为同学终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。 （2）剖析教材：武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成，通过本次课学习能够全面进展同学的协调性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵敏等身体素养的全面进展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象学校一班级同学，其动作要领把握的好坏直接关
34、系到以后对武术的爱好，因此，教材在本节课中是特殊重要的。 (3）课时支配：本教材支配2课时，第1课时同学初步把握动作技术要领和做法。第2课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。 二、说目标 新颁布的体育与健康课程标准从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深化贯彻“健康第一”的指导思想，以同学为主体，树立“以生为本”的教育观，促进同学智育、德育、美育协调进展。深化贯彻“爱好先导”的原则，激发同学的运动爱好，培育同学养成坚持熬炼的习惯，为同学终身体育打下良好的基础，为同学奇妙的明天储备能量。教
35、学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一结果和标准是老师和同学都应共同遵循的。对老师来说是教授的目标，对同学来说是学习的目标。依据这一指导思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标： 1认知目标：初步形成对体育的正确熟识，理解武术运动的目的是全面进展身体素养、增进健康。 2技能目标：通过本节课的学习，使70%以上的同学能够正确把握五步拳技术动作，进展同学的灵敏、力气素养，提高协调性力气。 3情感目标： （1）培育同学不怕失败，乐观进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。 （2）实现目标的途径和方法：老师通过接受体验教学、个别化教学、非指导性教学的方法，为同学供应一个民主、公正、
36、自由快乐的学习氛围，激发同学的运动爱好，同学通过合作学习、探究学习，使其拥有一个宽敞的练习舞台，通过这种教学方式，一步步达成本次课的教学目标。 （3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，同学在快乐的氛围中把握学问，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现老师的主导作用，突出同学的主体地位，全部的教学内容均为教学目标而服务。 三、说学情 作为初学武术的同学，他们的武术基本功还不扎实，通过前面课时的学习，同学已经初步把握了一些武术有关的学问、技术，要从开头就给他们建立正确的动作技术。通过以前老师的讲解，同学已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。同学共性存在差异，身体素养也有差别
37、，同学好动，心情不稳定的现象还存在，老师要因材施教，满足同学运动需要，同学虚荣心比较强，争强好胜，老师要灵敏运用教学艺术，提高同学成就感，尤其是体育差生，要发觉他们的点滴进步，赐予鼓舞。 本次课同学主要运用以下几种学习方法： （1） 小组合作学习法：因材施教是保证同学学习爱好的重要条件，把身体素养水平相当的同学分到一组，有利于培育同学的运动爱好，使其心情饱满的参与练习，不会因同伴素养好，技术好损害其自尊心。 （2） 探究学习法：教学的重要目标之一就是要留意对同学思考力气和发觉解决问题力气的培育，通过此方法的运用能够实现其目标。 （3） 自主学习法：给同学供应一个自主学习的空间对同学自制力气的培
38、育是特殊重要的，同时能够加强记忆，但需要老师供应必要的关怀。 四、说教法 (一) 教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要运用以下几种教学方法： 讲解法： （1）讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的让同学理解正确的概念，更好的把握动作。 （2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练。 （3）讲解要留意时机和效果 ： 在开头教学时，先简洁介绍要领和基本动作，带到同学生疏时在具体深化指导。 2.示范法：注要接受镜面示范、正面示范，利用青少年同学仿照力气强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范漂亮的完整动作示范，以激起同学的学
39、习爱好，通过漂亮的示范激发同学我很爱学的情感。 3. 指导纠错法：在教学当中准时给与同学正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，把握正确的动作技术。 4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则 ，运用教学分解法，同学简洁学会动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心得到一种满足，同时也增加了一步步完成整个动作的信念。 （二）理论依据：教学方法的选择要有利于教学目标的实现，要与教学目标相对应。只有这样才能更好实现要达到的目标。 五、说教学程序 （一）教具学具预备：一块同篮球场大小空旷平整得场地1块，口哨一个。 （二）设计思路：本次课共分3部分：预备、基本、结束。层层推动，
40、最终达成课的目标。 （三）教学程序 第一部分：预备部分（12分） 1、课堂常规：（集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，支配见习生） 2、预备活动 慢跑：围绕场地慢跑两圈。提出慢跑中口号“团结拼搏，力争上游”。 目的：提高同学心理、生理唤醒水平，激发高尚情感，同学以饱满的心情参与运动，培育高尚情操。 3、徒手操：目的：同学活动开各个关节，为运动做好预备，避开损伤。 4、玩耍 目的：激发同学对体育的宠爱，调动同学学习的爱好，充分活动各个关节。 其次部分：基本部分（28分） 复习内容（武术基本腿法、手法的练习） 1、分组练习：把同学分成4组，每组站成纵队，由排头至排尾依次向前做动作。 2、
41、指派学习小骨干，监督指导。设计意图：熬炼同学的领导才能，提高练习的效果。 3、老师巡回辅导，订正错误。目的：赐予同学正确准时的反馈信息，同学把握正确的动作要领。 4、集合总结点评 目的：同学对动作把握水平有一个清楚的熟识，通过老师赐予的反馈信息更好的指导今后的练习。 新授内容：五步拳（18分） 1、示范法：老师做完整示范（正常速度和慢速2分）目的给同学建立动作概 貌，激发同学练习的欲望。 2、讲解法；老师边示范边讲解。（5分）目的：使同学明确动作要点。 3、领做法：老师先慢速领做，再中速领做，当同学基本娴熟动作后则接受常速 领做。（5分）目的：循序渐进，使同学逐步学习动作。 4. 语言提示法：
42、对于动作连接的关键处可用语言提示。 5. 滚雪球法：当其次个动作学完时把第一个动作连起来练习23遍，依次类推。 （5分）目的：此方法利于同学把握动作间的连接，使同学建立起完整的动作概念。 6. 巡回辅导，订正错误。 目的：赐予同学正确准时的反馈信息，同学把握正确的动作要领。 7.老师总结（1分） 第三部分：结束部分（5分） 1、集合整队 2、老师总结同学表现和课的完成状况（1分） 3、组织同学放松（3分） 内容：同学集合围成圈，让同学对本节课的学习状况自由发言，同时双手拍大小腿。设计意图：培育同学的语言表达力气和思考问题的力气，减轻肌肉疲乏。 4、布置课后作业（30秒） 5、归还器材，师生再见
43、. 我的说课到此结束，诚意的希望各位老师提出宝贵的看法和建议，感谢大家。 完整的武术教案范文大全 第九篇 一、指导思想： 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以体育（与健康）课程标准为依据,依据学校四班级同学的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，接受由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和力气的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。 二、教学特点： 1、正确进行武术的教育， 同学在电视里观看的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数同学都形成不正确的武术观念，本课通
44、过基本功的逐步深化教学，让同学形成正确的武术素养，引导同学有目的的进行一系列的身体练习，进展综合力气。 2、拓展同学思维空间，培育团队协作意识 通过创编武术基本功动作组合，拓宽同学的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培育同学的合作意识，创新力气以及团体协作精神。 3、敬重同学爱好差异，学习方式多样独特 以同学进展为中心，创设相对开放的教学环境。依据同学素养力气和爱好差异，接受自主选择性学习、合作争论性学习、创新拓展性学习等方式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使同学共性得到张扬、力气得到进展、团队合作意识得到培育。 三、课的流程： 1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，同学散点、自主或两人组合仿照电影中的武打动作，导入本课课题。 2、学习技能阶段：通过老师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习，接受层层推动的教学方法，使同学初步学习和把握武术基本功动作组合，进展其力气。 3、拓展力气阶段：通过同学分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展同学的思维空间，学以致用满足同学求新、求异、求成功的欲望。 4、身心恢复阶段：在奇异动听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人沉醉，达到调整身心之目的。30