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1、大学生教育实习总结(集锦15篇)高校生教育实习总结1 在的x月中旬，我去xx中学实习了x周的时间，虽然时间很短，但是，在这短短的x周的时间了，我对学校语文教育教学，又有了更深刻的熟识。 在这次汉语言教育专业中学语文老师实习中，我实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。 韩愈曾说“师者，传道授业解惑也，教育家加里宁也曾评价“老师是人类灵魂的工程师。”带着这样的目标和高傲，我开头了我的老师实习之旅。 一、教学工作 我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法留意分析，而这个学校同学的素养普遍比较差，对抽象
2、分析较难理解继而引发对学语文缺乏爱好。即使部分力气强、情愿学的.同学能够理解、接受这些分析，也违反了教育面对全体同学的原则。 对于这些十四岁左右的初二同学来说，最简洁接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像听潮这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理示意的作用很大，老师讲课有激情，同学不会不受感染。 要做到在欢快中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到同学的兴奋点。课前预备确定要充分。查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。老师讲课时声音要响亮，要有一股气概，要有较好的气质。提问后应给同学充分的思考时间，
3、问题说完，停顿一会，再让同学举手回答，而且老师的语速、教学的进程是时快时缓。 批改作业，也是一项很重要的任务。在批语中强调订正的重要性，并依据各个同学的状况勉励之，开导之。对那些在要求订正之后照旧不订正的同学，在其作业本上写明，为了不铺张时间、精力、感情，不改这次作业。要不断给同学改正错误的机会，要允许同学在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要依据同学的变化，相应地调整措施。 改作文，要留意通过作文了解同学的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于xx形式。表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二班级同学来说是最重要的，由于这是他们最突出的问题。同学
4、写作文并不怎么讲究章法，他们感爱好的是说出自己的心里话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关怀作文的内容，就会失去了解同学内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文老师要确立“大语文”的指导思想。 二、班主任工作实习 作为老师，应当对全体同学时时刻刻都要负责，让全部同学在学习、品质上有所进步。 在中学，同学正处于青春期，我认犯难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的同学。班主任忠告我不能和同学动手，学校会惩处打同学的老师，家长告到报社，报社立场确定是站在同学那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的同学，他说，老师没有什么权力处置
5、同学，只能用言语智斗，“你有来言，我有去语”。但我想，假如仅仅靠言语，而没有切实的惩处措施（如在同学操行评定中扣分；同学扰乱课堂秩序时，不允许其上课；同学严峻违反校纪时，勒令其退学），这样的同学会有恃无恐，更加猖狂。 学校管理同学，应当认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的疼惜同学。假如仅仅满足于同学在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责，使教育问题转化成社会问题，最终积重难返。 在实习结束，我为以后的教育工作，总结了几个字，教学中，要“用眼，用脑，用心，”在班主任工作中，要“用斗智，严教育”。 高校生教育实习总结2 第一次站上讲台，第一次被称作老师，第一
6、次讲完一堂课，第一次布置班级。 在我人生中很多第一次之中，我开头了我的教育实习。20xx年9月5日至20xx年11月25日，我在xx区教育学院附属中山学校进行教育实习。三个月的实习工作，我学到了很多在高校理论课里无法学习到的教育方法和手段。通过这次的教育实习，老师和班主任的工作让我体会到了做老师的幸苦与欢快。 这次实习工作主要分为两块，一块是班主任的实习，另一块是教学实习，另外我还跟着学校里的网络管理员老师学习了一些机房的管理工作。 以下是我在实习期间的工作做的简洁总结： 教学任务：在教育实习的三个月里，我听取了指导老师宋玲莉老师六班级第一单元的课之外，还有每个礼拜一次的Scratch探究课。
7、还有班级里其他同学的一节公开课。共完成了4节新课的教案。由于信息组只有我一个，所以备课也是由我自己，在指导老师的协作下自己完成。在课程的学习中，也让同学完成了两次项目活动，完成度个人认为还算可以，我从中也吸取了很多的阅历，在之后的教学中也确定会再多加改正。在备课的过程中，写教案的速度较慢，有待提高。在给同学讲课之前，也会给指导老师说一下课程的大致流程。宋老师也也很负责的会在我每节课上完之后对于我讲课的不足赐予我很多看法，接下来的每一节课我都有在慢慢的转变。唯一不足的就是控班问题，在这三个月的实习期以来，我感觉到了自己把握班级纪律力气的不足，我感觉是我自己的一个思想上的问题，一开头进学校我就只是
8、想着既然我只是个实习老师，干脆就和同学和谐相处，也不对他们大声说话发脾气，当然我个人也是一个不怎么发脾气的人，所以这就导致了我在把握纪律方面的问题，宋老师也跟我说了很多如何管理纪律的方法，我虽然没能一下子就实施下去，但我也有在慢慢的转变，希望用我自己的.方式去把握好班级的纪律。总的来说，通过一堂堂课的实践，没有第一节课那么紧急了，这也算是一个进步把。 班主任工作：日常方面，每天按时8点之前到校，和班级参加一个礼拜一次的升旗仪式和每天的出操，检查每天两次的眼保健操，批阅每天的家校记录本。中午会到班管理同学的午休秩序以及一些小练习监考工作。在刚进学校的时候，班主任指导老师忻静玥老师就为了让我和同学
9、们能尽快的生疏起来，让我和同学一起出黑板报以及班级的布置。在做实习班主任之前我还是很担忧我会和小伴侣相处不好，之前也没有太多的和小伴侣接触，所以有了这次机会，我也想能更快的了解班级里的同学，能和他们好好地相处。除了布置黑板报和班级之外，实习期间也有领导来检查同学的一个手抄小报的制作，也是我和几个动手力气较强的同学完成的不错。平常也会留意和同学们多沟通，解决一些学习上、生活上我所能解决的问题。我所带的这个班级有一个比较明显的问题，有一位同学由于身体缘由，和其他同学相处的不是很好，在这个问题上忻老师也和这位同学有谈过几次，为了让这位同学和其他同学的关系能缓解一点，也让班级里的同学提出这位同学需要改
10、进的一些问题，当时也让这位同学来我办公室把同学们对他提的建议都看了一遍，我也和他略微聊了两句，看得出来，他和有些同学的关系也还是不错的，不是每个同学都排斥他，那由于身体的缘由，有些事也不是他能把握的。遇到这种状况，这次是指导老师会在帮忙一步步的解决，那假如是我自己一个人面对这个问题，我或许不会处理的那么顺当，这是我以后面临的问题之一，与问题同学的沟通。 经过了这些日子的实习，我对我自己的工作也会有一些反思。 关于听课问题，由于是第一次听课，所以对于听课听些什么也不是很明确，听课前也没有对教材做一些了解。虽然在听课时，有对课堂实录认真地做笔记，但也只是记录课堂的一些状况，没有一些自己的思考。关于
11、听课这一点，我认为之后听课之前应当对本节课的教材先做一些简洁的了解，在听课过程中，想想老师讲解过程中与自己思路不同的地方，要是我的话，我会怎么上这节课，这么上会让同学有什么感觉，以吸取老师的优点。还有对老师一些上课的怀疑也应当简洁的记录，下课后和老师争辩。每个老师都有他自己上课的特点，在我实习期间只听了指导老师的课，应当多听听其他老师的课，看看他们各自的特点在哪里。听老师讲课过程的同时，也应当留意同学的反应，同学对于这种上课方式有什么感觉。 关于上课的问题，这几节课上下来感觉自己的上课的力气在一点点的上升，由于之前在高校里只有和我的同学上过微课堂教学，没有真正的上过一堂课，所以在实习之前我的上
12、课经受可以说是0。在上第一节课的时候我做了很多的预备，很怕在上课时忘了环节，以及对于同学提出的各种问题不能很好的回答。到了上课的时候的确是有些紧急，但慢慢的就改善了很多，同学都很听话。对于我上课有很多不足的地方有待改善，结合老师给我的建议，我觉得我有如下几点问题：1、对于学问点的讲授，我应当循序渐进的灌输，由于是六班级同学，并且班级里同学的层次也有凹凸，接受力气不同，我应当考虑到这部分同学的状况，而我上课的时候多半都是把本节课的学问点一下次全部讲给同学听，这会让同学有点接受不了那么多的信息。2、对于同学自己上机操作的环节。放给同学自己动手操作的时间太多，以至于之后收不回来，我应当在同学上机操作
13、5-10分钟之后，收一次，让同学共享刚才操作的时间里做的东西。这样更有助于同学在有限的时间里提高效率，不至于做完老师交给的任务之后没事做。3、课堂纪律问题。这也是我最严峻的问题，上课总是吵吵闹闹，把握不了班级的问题，每次一吵，就需要在旁听课的指导老师来把握纪律。在之后的改进中，我应当分清楚，上课时就应当严峻，下课时和同学开欢乐心相处，让他们有个上课的纪律在脑子里。 关于班主任的工作。在留意教学任务的同时，我也始终在努力的完成班主任的工作，指导老师交付的一些任务也能按时认真的完成，早自习，早操，午休，眼保健操以及值勤工作。慢慢的熟识同学的名字、优点、缺点、特长等等，我想这是一个班主任最基本的要求
14、。对于同学之间消逝的冲突，应当即时的处理，对于同学思想上消逝的一些问题也应当找他们谈话改正他们错误的观点，但我在实习期间并没有过多的去参与这些，都是指导老师做的这些事。必定的在我之后也确定会接触到这些，我也要能够学着自己去处理才行。 经过三个月的实习，实话实说，原本的就职意愿并不是作为一名老师的我，渐渐的感觉到老师这份工作其实也挺不错的。通过这些日子，自己的教学理念也有了一个突破，之前的我只是认为老师的任务只在教书，其实不然，更多的是在育人，如何把同学引导成为一个负责、和集体和谐相处的一个人更为重要。 高校生教育实习总结3 教育见习 在实习开头的前一个月里，我就开头预备写教案并预备要教授的内容
15、，首先我跟从王老师上课学习如何老师时怎样上课的，从中体会一下老师在教学过程中怎样教授学问的，在听课的过程中我感觉跟自己平常上课不一样，由于自己上课的时候是作为一个同学的角色消逝在课堂上而现在自己是作为一个实习者的角色在课堂上的，当然平常自己上课的内容主要是学习学问而现在自己的内容不只是学问还有老师上课时的教学方法以及跟同学的沟通方法，课后王老师说：老师都有自己的方法跟上课风格，只要是能让同学介绍的方法和作风就可以，每节课都有一个重难点，听课的时候要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看同学听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是同学和老
16、师一种互动，一种学问火花的碰撞。王涛老师的一番话让我学习到了不少，原来的我并不知道作为一个老师需要付出这么多的努力，在这个过程中我不仅学习了如何教授同学学问而且也学会了怎样去与同学沟通。 教学工作 教学工作是我们这次实习的重头戏。虽然在听课过程有一些训练，但对于上真正的教学，真正把一堂课交给自己的时候，我们还是阅历不足的。经过几次的听课，我知道了上课要留意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，而且我把自己的教案也给王老师改正了一下，但是我知道自己还是有点预备的不太充分，因此通过和老师沟通，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的.详细，考虑的特殊全面，把课堂可能会消
17、逝的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开头无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。老师的超群之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完善，而是他对教学过程的有效把握。这真的是值得我们实习生细致观看和揣摩的地方。 教学过程 在教学过程中突发状况也不少，比如一些不太听话的同学会在课上调皮捣蛋，这些都需要自己灵敏应对，他们这样可能会搅乱自己的上课节奏，这时候就需要我们合理调整一些时间。这时候就需要适当的削减复习内容的时间，以保证教学内容的更好的把握。在上课过程中个别同学对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的学问是高度形式化和
18、价值无涉的，而且可能远离同学的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是同学对学问的享有，但是现在却无可奈何地沦为对学问的占有，而且还是粗浅的占有。教育应当要怎么样做才能让同学明白学问的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地进展？这应当是我们教育工作者始终思考的问题。 我突然感觉自己实习是高校教育一个特别重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培育和熬炼了我们综合运用所学的基础学问，专业学问去独立分析和解决实际问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实际动手力气，积累社会阅历，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的基础。 现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解
19、了老师的宏大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀疼惜同学，关怀他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在！ 高校生教育实习总结4 人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2月26日，我怀着兴奋的心情和队友来到xx中学，开头了为期一学期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。 我很欢乐我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现幻想的机会，在我实现幻想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了很多东西。不
20、仅仅是我叫同学，我从同学身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了很多东西，这是我收获很大的地方。 在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有确定处理力气的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习
21、进行总结。 一、相互关怀，相互学习，团结协作，做好实习对的工作 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法和批判。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的.实习工作起了很大的关怀，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。 二、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作 我们于2月26日下午到达实习学校xx中学，之前兴奋的心情被眼前面临的状况冲刷得一干二净：我们5个男生同住一间房子，设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的高校生面前的第一个考验，我们准时糊涂的熟识
22、到面前的困难，排解沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中支配下来。刚支配好，负责实习事宜的徐主任就召集我们开会，在会上徐主任对我们的实习做了支配，介绍了学校的一些基本的状况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺当完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行供应了保障。晚上我们实习队进行了一次简洁的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的这么顺当。 三、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平 实习的第
23、一、二周为见习阶段，在这个星期里，我全面生疏初一政治教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备同学，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。 其次阶段是上课，我的指导老师带的是高一两个平行班和一个试验班，还当了高三的班主任，带了高三两个班的政治课，所以他给我上的课很多，而且给我支配的课时间间隔比较短，不过抱着对同学负责的态度和对自己负责的态度，我细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前
24、进行试讲。我的每一节课指导老师和另外两个实习的政治老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消逝的缺点提出宝贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消逝同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动各方面都有了显著的提高，老师的观赏和同学成果的提高是对我的教学水平充分的确定。 四、认真负责，勤恳他是，为人师表，乐观开展班主任工作 做班主任是辛苦的，而当一个平行班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。同学素养普遍较低，这个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开头我就暗下
25、决心，确定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，关心班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课状况，如有上课不认真听讲者，下课准时找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别同学，给个别同学作思想工作。我在一开头我就抓紧了解班级状况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的生疏了同学的状况和家庭状况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领同学参加学校的各项活动。 经过不懈的努力
26、，班级整体状况有了改善，我与同学也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也恳切地倾听他们的倾诉并开导他们。 在班主任实习工作中，我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对同学进行个别教育，学会写班主任工作方案，学会怎样开好主题班会，学会这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢？ 实习期间，在不断的成长中，我们阅历丰富了许多，教学技巧和班级管理理念成熟了许多
27、。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在许多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经受中添加上了难以铭灭的启示。 高校生教育实习总结5 作为一名师范专业的同学，参与教学活动，进行教育实习是必不行少的一个环节。而今年，大四的我有幸来到华东政法高校附属中学进行我为期三个月的教育实习。经过这三个月的实习，我感觉自己收获颇丰。 一、专业实习 在专业实习的方面，主要进行的活动是听课、备课、上课； 1、听课。 听课不仅仅是要听自己的带教老师的课，也要听该专业的其他老师的课，其他实习生上的课。由于听课的过程是切身体会课程的教授效果的一个过程，是一个切身感
28、受老师的课堂教学力气的一个过程。通过听同一个老师教的不同班级的相同内容的课程，我可以感受到同学才是课堂的主体，相同的内容就算是同一个老师来上，在不同的班级会呈现出不一样的教学效果。这说明同学上课时候的状态对老师有很大的影响，特别是信息技术课程，除了应当教授给同学的理论学问以外，还要赐予同学充分的上机操作的时间，所以对课堂内容的合理支配，以及对于一节课的时间的支配，是特别重要的。由于信息技术课程还有上机操作这一环节，所以同学操作电脑的力气对课程的进行过程会有很大的影响。有的班级同学的电脑操作基础较好，上课的时候能够高效率完成老师布置的课堂任务，这就能够加快课程的进程；然而有的班级有的同学并不能很
29、好的把握计算机的基本操作，甚至连打字都不能很娴熟的操作，这样就很难完成课堂上老师布置的任务，导致课程进行比较慢。同时，在听预备班级的课的过程中，我发觉同学们操作电脑的力气差异很大，有的同学特殊娴熟，甚至力气比老师还要强，但是有的同学对电脑的操作仅仅局限于学校的信息技术课程，而由于日常生活中并没有什么机会接触到电脑，所以基本的一些打字操作都比较困难，这种状况实际上对于信息技术课的教学是特殊大的一个难题，所以老师在设计预备班级的课程过程中要考虑到这个问题，并且要依据每个班的状况支配讲课的内容的量以准时间的支配。 听课也是一个很好的学习过程。不仅是要学习老师对于课堂的掌控力气，更是要通过每一节课学习
30、学习老师在课堂上的教学方法的应用，并通过上课的过程，师生的互动，体会学习任课老师的教学设计的理由，积累阅历，为自己之后的教案设计打下基础。 2、备课 备课是老师依据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合同学的具体状况，选择最合适的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。 虽然在刚刚开头实习的我并没有什么阅历以及力气能够很好的去备好一节课的内容，但是在不断地与带教老师进行沟通与争辩，交换彼此的看法，在带教老师的指导与关怀之下，我备课的力气也在一点一点的提高。备课，不仅仅要对这节课的教学内容进行设计，还要因同学的特点而转变部分上课的进程。在进行教学设计的这一过程中不仅要我很好的将自己理解的内容通过
31、各种方式来设计，通过各种方法来让同学理解，还要保证这节课的重点与教学的重心。 3、上课 上课的过程不仅是教给同学学问的过程，对于老师而言，这更是一个能够检验自己的教学设计是否合理的一个过程。 或许老师在课前做了特殊充分的预备，设计了特殊多新颖的教学方法，但是这些内容也只是老师自己的设想，在课前想象同学的反应，而并不是真实的同学的反应。而上课的过程体现出来的就是同学对老师的教学设计最真实的效果的反馈。 所以只有真正走上讲台才是真实的检验教学设计是否科学的方法。特别是信息技术课，同学对于该课程的课堂任务的完成状况以及理解状况，是最能够反应出教学设计的合理性。同学假如对老师上课时布置的上机任务并不明
32、确或者并不能很好的操作，那也就说明教学的某一环节出了些问题，或者该设计并不适合这个年纪或班级的同学。 二、班主任实习 班主任实习也是这次教育实习的一个内容，而通过这次参与班主任的实习工作，让我体会到了班主任工作的不易之处，也让我在整个过程中体会老师的工作性质。 要参与班主任的工作最基本的一点就是要了解整个班级的基本状况，以及班级同学的基本信息。所以我最先做的事情就是记住他们每个人的名字，只有记住了他们的名字才能开头和他们进行沟通与沟通。其次，我参与到班主任做的事情中去，监督班级同学的早自习、午休状况，参与到班规的制定与班级管理委员会成员的制定中，参与同学每天放学时的打扫卫生的状况的监督，参与到
33、班级布置的工作中，参与到主题班会的制定与实施过程中去。 了解每一个同学也是班主任的工作之一。虽然不能说现在班上的每一个同学我都对他们很了解，但是经受了三个月与他们的相处，我已经能够基本把握同学的状况，对于有的同学也能够针对她的特点实行相对应的管理措施，以保证日常教学活动的正常进行。 三、总结 三个月的时间转瞬即逝，在这三个月中我不仅学习了信息技术课程的教学方法与过程，知道了如何合理的设计一节课，也学习到了班主任的工作内容。我不仅学习到了专业相关的内容，还通过这三个月学习与同学相处的方式，学习与办公室老师的相处之道。 这次的实习是一个不断提升自己的一个过程，是特殊充实的一段经受。 高校生教育实习
34、总结6 时间就像日夜不知疲乏的流水，总是在不经意间消逝。蓦然回首，痴情的岁月早已悄然逝去。近三个月的实习，在同学们的频频挥手下，转瞬就结束了。看着厚厚的一摞祝福词和小棒棒糖，心里太难割舍了。可能我的确努力了很多，但是收获远大于汗水，学到的方方面面都是最重要的。这包括教学阅历的积累、工作的实践、导师的谆谆教育、同学的不情愿等等。全部这些奇妙的回忆都将成为我记忆宝库中最重要的部分！ 在学校毕业后的三个月教育实习中，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。 一、教育见习 实习的第一周，我们进行了教育见习，主要是去各个班听老师上课。一开头，我们不知道如何听课。刚开头的时候，我们不知道怎么听课，
35、也不知道从哪里开头。我们只是把老师上课的内容一步一步的抄下来，就像回到高中原来的学习一样。每个老师都有自己的班级风格，不知道怎么评价。后来和老师沟通发觉，我不得不这样听课，听老师如何突破这节课的重点和难点，听老师上课的语言，听老师的问题设置，还要看同学的听力状态和老师的教学状态。课堂不是老师在上面的表现，而是同学和老师之间的互动和学问火花的碰撞。 二、教学工作 在整个实践过程中，教学是最关键的环节，也是本次实践的中心点。经过两个星期的试用期，我们自然步入了教学工作。导师要求我们课前有详细的教学方案和几次试讲，等成功后才能正式踏入平台。所以，教学的第一步是备课。为了备课，我通常会查阅大量相关资料
36、，借鉴教案中一些好的亮点，比如问题情境的设置，同学的提问，如何突破这门课的难点，板书的设计等。至于试讲，就是让自己更精通教案和授课语言的过程。只有充分了解课本学问，生疏教案，才能更好地在课堂上介绍和讲授学问点，更好地加强与同学的.互动，从而活跃课堂气氛，调动同学上课的乐观性。当然，教学过程也是从诞生到成熟的过程。对于完全没有教学阅历的我来说，确定会有这样那样的缺点和不足。比如我第一节课就发觉了自己的不足，板书设计不洁净，上课连接不好，和同学互动少。上课简洁，上课好难。这是我实习最深的体会。 一堂好的课，不仅要求老师有过硬的基本功，包括一般话的水准，对教案的生疏，对粉笔字的工整，更重要的是，让同
37、学参与到这门课中来，发散思维，培育学习爱好。不是单纯的传授学问，而是让同学明白这个道理，然后自己去学习。所以，在课堂上，我会强调，你不要认为老师说的是对的，要带着怀疑的心态去学习，有什么不懂的可以告知老师。假如我说的不对，你自己去查资料，真正了解这个问题。还有就是上课要留意一些方法。比如在同学走神的时候，可以想方法吸引同学的留意力，有时候穿插一两个幽默的笑话，既活跃了课堂气氛，又能立即进入课堂。其实美术是最好玩的科目，也是美术课。如何做得更好，每一个美术老师都应当依据不同的个体和同学，塑造和保持自己完整的教学人格，从而全面提高课堂教学效率，学会更主动、更独立地进展。同时也要学会做一个好玩的美术
38、老师。爱好布满乐趣，不仅需要理论支撑，更需要深厚的文学功底，更重要的是人格的力气。要做到这一点，我认为老师首先应当关注同同学活的成长。老师的崇高在于无私奉献，爱与敬重孩子的流淌。“你欢乐我也欢乐。”应当是老师们始终追求的教育境界。语文是一门很有感染力的学科。一个好的老师应当让同学感受到一种精神享受，包括你的外表，你的姿势，你的眼睛，你的笑脸，你的手势，你的语言.这会震撼同学的心灵。其次，一个好玩的老师必需具有丰富的文化内涵和超群的教学艺术，包括语文基础学问素养、深厚的专业文化素养和广泛的科学文化素养，以及处理教材、课堂设计、教学方法、问题、语言、板书和操作的艺术。这些都会深刻影响到每个同学的长
39、远进展。总之，要学会做好玩的语文老师。当然，这不是一蹴而就的，而是一个漫长而困难的探究过程。愿我们都努力工作 总之，短短三个月的实习教会了我很多，不仅是教学阅历的积累，也是一次特殊重要的社会实践熬炼。我特殊感谢我的导师和其他关怀我的老师，也感谢我带来的同学，让我获得了真挚的感情。我信任通过这次实习，我又迈出了一大步，成为了一名优秀的教育家！ 高校生教育实习总结7 20xx年9月16日我进行为期两个月的教育实习。两个月的实习生活是辛苦的、紧急、奇妙的，也是很有意义的。想我们们刚到我们的实习基地(湛江市体育运动学校)，看着生疏的校内，操场，教学楼，生疏的面孔，我们们既紧急又兴奋。回想这两个多多留恋
40、，诸多感慨。近两个月的教育实习已经结束了，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。 实习期间，在校领导、老师及带队老师的支持和指导下，作为体育运动学校的体育实习老师老师兼班主任，我始终以老师身份严格要求自己，处处留意言行和仪表，热心疼惜实习学校和班级同学，本着对同学负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和同学都留下了好的印象，得到学
41、校领导和老师的全都好评。我的实习工作得了比较圆满的成功。 对此，本人甚感欣慰。下面就我实习的主要工作进行总结： 在实习期间，我主要完成了3方面的工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学阅历，二是亲自上课，在上课过程中争论教材，认真备课。课后进行自我小结。三是准时与指导老师和其他实习生进行阅历沟通不断完善自我。 我们实习的课程大多数围绕跑、跳、球类等专业课开放教学。我的实习对象是初三、初二班级。学校生，他们活泼好动，教学要从他们的实际动身，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到简洁理解和接受的教学方法，对于初为人师的实习生，这是有确定难度的。 由于我们刚从高校同学
42、角色进入中学老师角色，会有意无意的把高校老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使教学方法与高校有很大的不同所以一开头并不适应，总是有意无意地习惯于高校老师的教学模式，教的很快，一节45分钟的内容30分钟就讲完了，可同学的学习效果并不高，很多动作教完了，同学还是没有把握。当然在后来不断的实践中，也慢慢适应了中学的教学方法、模式，教学效果也随之好了起来。 对教育实习的新熟识和体会 当我们踏入实习学校作为一名老师时对自身最基本的要求就是忠诚教育事业。我们应当宠爱教育事业，宠爱自己的同学。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职
43、工作。规范严格要求自己，以身作则，时时处处做同学表率。此外，还应敬重领导，团结同事，乐观参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。 作为一个老师，或许你的课讲得很透彻、明白，或许你对同学如慈母般关爱，或许你是个俊男靓女，但具备任何一个条件，都不会使你在同学中的地位更高，我们需要具备的是综合素养、为人师表。你既不能是同学口中的.法西斯，也不能是他们眼中的和事佬，要让同学真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。 第一：幽默机制 幽默可以给人带来笑声，无论在课堂上还是在课外活动时，任何一个同学都不宠爱那种死气沉沉的压抑的氛围。适时的发挥你的幽默，会得到意想不到的效果，同学也会因此
44、而宠爱你。 其次：丰富的学问储备 老师的主要任务是教。都说给同学一杯水，老师要有一桶水。实际上老师更应作长流水。课上，你可能想象不到同学会问出怎样的问题，所以不仅在备课时要多看教材以及一些学术著作，平常更要多读专业书籍，以丰富自己的学问储备。 第三：衣着整齐、干净、得体 作为年轻人，这一方面应当是最值得留意的。年轻有年轻的资本，我们是老师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本要求。但我们完全没必要穿得很严峻，很正式，很古板。而应当是青春的、布满活力的。此外，我们确定要时刻留意自己的形象，时刻都要保持洁净，给同学清爽自然亲切的感觉，这样同学也情愿和你接触。 第四：灵敏的语言艺术 现在的同学已
45、经在慢慢形成自己的处事方法，这也就准备了老师既不能生硬的说教，也不能一味的恳求。这次我带的初二( 1 )班有时也很乱，当他们说话闹翻天时，我不知所措。刚开头我声色俱厉地向他们大喊，但是他们连听都听不见。假如怒目以对，或许良久他们才能看到我。所以就要一开头说话吸引住同学的留意力，不给他们自己聊的机会。 高校生教育实习总结8 我从小就想成为一名人民老师，三个月的教育实习生活不仅让我真正地从事教育工作，而且让我进一步地熟识到身为一名老师对同学的责任感，对我来说受益良多。主要的感受和变化在以下几点： 一、以老师的身份重回学校 没想到一刺眼已经到了大四的教育实习阶段，始终幻想着能成为一名老师，这次以老师
46、的身份重返学校，对我来说布满着欣喜与紧急。 此次我主要教学的对象是三班级的学校生，学校开学得早，我已经参观过部分班级。虽然他们的老师说这些小伴侣都特别调皮，但可能我还停留在高校比较轻松的学习环境中，对我来说这些学校生都还挺乖的！老师只要在讲台上声音一响，个个都紧急得不行，小眼睛也都盯老师。 起初的一段时间我主要还是听课，更多的接触同学、接触课程、接触教学。尽量多学习，多预备，争取接下来能给同学一个不错的课堂。 二、当老师要学会抑扬顿挫 作为一个女生，我的声音原来就不响，平常生活中说话也不会刻意练习抑扬顿挫，但是通过这两天的听课我发觉这点还是很重要的。 在听课的过程中我就发觉，学校的老师在上课时
47、讲话会很自然地有重音轻音，同学的留意力也会随着老师的音调紧急与放松。 但在我真正地讲课过程中，还是会遗忘掉这一点，而且我的指导老师还帮指出我的声音有点轻，这样可能会影响后排同学的听课效率，这点是我应当留意的，我会在之后的讲课过程中时刻提示自己提高音量，留意抑扬顿挫！ 三、课堂巡察有“神奇” 让同学在课堂中准时得完成一些小练习，是教学过程中特殊普遍的一个环节，老师也会在同学们做练习的同时走下讲台，环顾同学们的完成状况。 以前始终以为老师在巡察的过程中，主要是看同学的练习做完了没，假如做完了就可以开头分析。 在实际上课的过程当中，我的指导老师告知我，在巡察的过程中不仅仅是“看”，更重要的是“找”。找同学有没有做错的，错的当中典型的错误是哪些。 在分析环节中也尽量找一些错的比较多的，比较典型的问题呈现分析，这样才能让大家引起留意，避开犯同样的错误。 四、把全部的思考机会留给同学 通过一段时间的教育实习，我发觉对待课堂，同学和老师的关注点是不同的。 在同学的角度，他们是尽力地去查找答案与学问，而老师却不同，老师在上课时更多地关注的是引导同学去发觉与学习，而不是将学问本身告知同学。 我的指导老师