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1、四年级美术册教学计划模板5篇四班级美术册教学方案篇1 一、教材分析 本册教材编写符合四班级同学身心特点，教学内容设计新颖，课题内容涉及面较广，留意同学审美感受和力气培育，强调同学创新意识和实践力气的协调进展，以“接近社会、贴近同学、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本册共计15课时，分四个学习领域 1、造型、表现：通过同学对事物的观看、想象、表现、描绘及制作，培育同学宠爱大自然，宠爱传统文化的情感。如戏曲人物盘盘转转风儿吹过。 2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培
2、育同学实践和创新力气。如台灯设计喜气洋洋瓶子新生代。 3、欣赏、评述：通过观看、理解，提高欣赏力气和明辨是非力气，激励同学宠爱民族传统文化艺术，增加傲慢感。如漫画与生活秦陵兵马俑博物馆。 4、综合、探究：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培育同学的想象力和制造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。如水资源龙的传人。 二、同学状况分析 四班级(7)(8)(9)三个班共有同学120人，上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严峻。 由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的同学难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、同学自带工具不齐，作业不能按时完成;2、学
3、习习惯不良，作业拖欠现象严峻;3、教材涉及面广，学具多且简洁，导致同学经常忘带;4、上课任凭走动，做小动作，留意力不集中，大声说话不守纪律同学较多。 通过教学，每班消逝了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维灵敏、制造力气强且能彰显其共性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不理想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。 三、教学目标 1、通过学习，了解部分美术语言，会使用各种绘画和手工制作工具，把握一些简易的创意和制作方法及简洁的设计和装饰，并通过欣赏、描绘、制作等方法表现自己的内心世界，感受美术学习的欢快，激发其丰富的想象力和制造欲望。 2、观赏自然和各种美术作品，初步领悟
4、作品的意境和表现内容并能用口头阐述其特色，表达自己的感受。 四、提高质量的具体措施 1、连续抓好同学的习惯养成，加大力度约束个别同学的不良行为，以便在课堂中能很好的把握教学环节。 2、提前通知同学课堂中所需的学习用具，并以“家校通”为平台，用短信的方式告知家长，让家长准时为孩子预备美术用具，为课堂教学开绿灯。 3、课堂作业中发觉同学有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞同学把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发同学的创作欲望。 4、吃透教材，细心备课，准时反思，做好课前一切预备。 5、课堂中多让同学观赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自己对作品的感受，提高同
5、学鉴赏和审美力气。 6、连续做好同学的作业成果登记工作，接受多嘉奖少惩处的方法督促同学按时上交作业。 7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有进步的同学美术手工作品和绘画作品，提高同学的学习爱好。 四班级美术册教学方案篇2 一、学情分析 同学思维活泼，想象丰富，接受力气强，具有确定的美术学问和技能，动手力气较强，上课气氛活泼，接受力气特强。同学们普遍提高了对美的感受力气，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书湖南美术出版社四班级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的学问体系，老
6、师在教学中应留意新旧学问连接。教学以形式多种多样，合支配，给同学制造足够的作画创作时间，满足同学制造美和表现美的愿望，让同学在探究中把握学问，学习学习学问，巩固学问，新旧结合制造新作品。本册教材主要是让同学初步常识熟识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、制造愿望。 三、教学目标 1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。 2、丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好。 3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。 4、在美术学习过程中，激发制造精神，进展
7、美术实践力气，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。 四、教学重难点 重点在于促进同学学习主体性的发挥和共性的张扬。 难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，直接参与并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 五、教学措施 1、留意培育同学绘画表现力气。在教学中，激励同学运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。 2、课堂上多进行记时绘画训练，培育同学绘画、制作的速度。 3、重视激发培育同学的创新精神和实践力气。为
8、同学营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、争辩等活动引导同学认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。 4、创设确定的文化情境，使同学通过美术学习加深同学对人文的熟识，使同学树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、教学中，加强师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立公正良好的师生关系。 6、鼓舞同学进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的力气。 7、重视对同学学习方法的争论，引导同学以欣赏、观看、探究争辩、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通
9、。 8、老师多借助计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作诞生动的美术作品。 六、教学进度 四班级美术册教学方案篇3 一同学概况 本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力气，其中对绘画材料的运用力气较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。 但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力气较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求 （一）总目标 同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和
10、审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1、造型表现学习领域 初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、欣赏评述学习领域 观赏
11、自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感 4、综合探究学习领域 造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和呈现，并发表自己的创作意图。 三、教材分析 （一）教学重点 1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己宠爱的人物，表达自己的情感。 3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2、欣赏情节性比较强的中外作品，熟识该美
12、术作品的艺术特点。 3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。 4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学措施 1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关怀同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织同学熟识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的宠爱，对世界多元文化教
13、育的宽容和敬重。 3、接受多种方法，使同学思维的流畅性、灵敏性和独特性得以进展，限度地开发同学的制造潜能，并重视实践力气的培育，使同学具有将创新意识转化为具体成果的力气。通过综合学习和探究学习，引导同学在具体情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的力气。 4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力气的同学的美术学习状况。 四班级美术册教学方案篇4 三班级下学期美术课程教学方案 教学总目标： 该学期的美术教学主要集中在三方面： 1，连续强化同学对生活的体验力气。通过看看，画画，做做等方法表示所见所闻，所感所想的事物，丰富同学的感受。从中，还要引导同学对形
14、和色的基本概念进行探究和总结。使同学能够从感性熟识慢慢向理性熟识过渡。 2，连续激发同学丰富的想象力和制造力。我们尝试通过一个由确定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。 3，能够体验不同的资料，并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验确定的目的性和有用性。并能够进行简洁的装饰。 单元设置，单元目标和课程设置， 课时布置： 第一单元：森林： 单元目标： 这是一个以培育同学的想象力为主的单元。单元通过以同学比较生疏的童话森林为主题，从不同的侧面，不同的技法激发同学的丰富想象力。想象力的培育是需要基础的，大量的观看为同学供应了想象的基础。而且要把自身想象到的东西表达出来，也需要
15、确定的绘画技巧关心。夸张就是这些技巧之一。单元中涉和到的剪纸和棋盘设计，也使该主题单元显得更为多元化。 1，森林大王 2学会用夸张的手法表示不同的动物形象。 2，森林大王选举 1学会用剪纸的形式表示不同的动物形象。 3，森林运动会 2发挥想象力，尝试表示出运动会喧闹的气氛。 4，棋盘设计 3尝试设计一个棋盘和不同的棋子。 其次单元： 单元目标：该单元以提过同学对生活的感受力气为主。春节和生日都是很喜庆的日子，怎样把这种气氛表示出来呢除了画面的描绘外，我们还 四班级美术册教学方案篇5 一、同学状况分析 四班级共有2个班，四(x)班xx人，四(x)班xx人，同学对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有
16、了确定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从同学固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成同学天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力气，其中对绘画材料的运用力气较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏观看力气。 2、颜色力气上有点缺乏彩感，配制不够精确。 二、教材分析 1.造型表现 初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事
17、物，激发丰富的想像力与制造愿望。 2.设计应用 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3.欣赏评述 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探究 接受造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和呈现，并发表自己的创作意图。 三、教学目标 1.学习颜色的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。 2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。 3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增加同学美术学问提高美术修养。 4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 5.学习剪纸技巧，培育同学大胆、细心、心灵手巧的动手力气。 6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、制造力。11