钢琴教学计划汇编15篇.docx

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1、钢琴教学计划汇编15篇钢琴教学方案1 一、教学目的与任务 在于通过一对一的钢琴课引导同学步入音乐之门，使同学学会理解音乐、表现音乐、宠爱音乐，将音乐的基本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学亲热地结合起来，使同学获得有关钢琴演奏的基本学问，把握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素养得到全面的提高。 二、教学原则与方法 （一）教学原则 1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸取古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以爱好为主导思想，亲热联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理支配

2、教学进度，依据同学的不怜悯况因材施教，灵敏支配教学内容。 （二）教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对同学的不同条件因材施教。 2、依据同学及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使同学用最少的时间达到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，依据同学的进展状况准时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵敏、生动。 4、实际教学中应依据同学的不怜悯况合理支配课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培育同学对学习音乐的爱好的同时应以基本功为重。 三、教学内容 A 、初学者最初手指的独立练习 （1）手腕平稳、宁静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上

3、。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、乐观而又舒适、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 （7）假如是五个音连续弹奏，开头阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随练习的积累而慢慢增加。要在感到一切都很自然、不费劲的情形下一步步过渡到嘹亮

4、而快速。 B 、 022班陈璐莹，017班吴碧璇学习约翰汤普森简易钢琴教程1册，010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习约翰汤普森简易钢琴教程2册。 C 、在同学学习的过程中依据同学个人学习的状况学习儿童钢琴手指练习哈农等集中训练手指的练习。 钢琴教学方案2 幼儿钢琴教学具有其特殊性。由于幼儿时期有其特殊的心理表现，所以幼儿钢琴老师必需生疏儿童心理学与教育学，只有这样，才能依据幼儿心理特点搞好钢琴教学。笔者从事了多年幼儿钢琴启蒙教学，在此谈谈自己的体会。 启蒙的最佳年龄 很多同学家长急不行待地想让自己的孩子早点学习钢琴，我遇到的最早的家长是孩子3岁就要学钢琴，听说有两岁就要开头的。他们的理由是：自己

5、发觉孩子对音乐的接受力气很快，听一个歌立即就能学会，跟着音乐能手舞足蹈，宠爱弹钢琴其实，从生理的角度来看，儿童骨骼基本发育完成在5岁左右，在此之前手指的骨骼没有完全发育好，尤其是小指相当脆弱，过早弹琴简洁把骨骼弹弯曲或变形。因此孩子想学钢琴的话，幼儿钢琴启蒙的最佳年龄是5岁。在实践过程中我也发觉，其实孩子几岁开头学琴并不重要，4岁开头不见得比5岁开头的快多少，关键是学琴的路要走正，千万别走弯路。其实年龄越大的孩子自制力和理解力更强，学习进展更顺当，大人孩子都欢乐，真正能做到“欢快学习”。当然，5岁之前多做一些前期的预备工作，那是很有必要的，比如听听钢琴曲、看钢琴演奏会等等。 幼儿钢琴学习爱好的

6、培育 儿童最简洁接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。为了开启幼儿学习音乐的爱好大门，教学中应实行启发、诱导、激励的方法培育和加深幼儿对音乐的爱好。比如幼儿宠爱形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比方方法。在弹奏标意性乐曲时，老师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、宠爱得到赞扬的特点。 家长、老师平日可接受打分、贴小红旗的方式鼓舞他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分确定。经常举办一些小型音乐会，让孩子们相互观摩、相互找差距，既熬炼

7、了表演力气，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会慢慢对学习音乐产生深厚爱好，并能自觉地完成老师布置的练习任务，成果会明显提高。随着成果的提高同时还会产生较强的自信念，会更加努力地学琴。 留意幼儿的乐感与制造性思维 培育幼儿的乐感从他开头演奏第一个音开头。我们可以把幼儿画画和弹钢琴结合起来：他们每次都会用完整盒彩色笔，画圆圈、画线条、画点点，还画从未见过的形象，不是弯弯曲曲就是大圈套小圈，形象各异。那么通过声音颜色来体现的话，强音就是深色，弱音就是浅色，乐句就是彩虹，断奏就是雨滴，休止就是树林中的空间。 当孩子们有了情感，弹出来的声音的确就是不一样。孩子学习音乐的目的不仅仅在于学习音乐本身，更

8、重要的是通过学习音乐开发智力。通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中留意的力气得到进展，为今后的学习和工作打下良好基础。在钢琴教学中有意识地启发儿童的制造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的进展特别有益。相同的一个节奏型或一段旋律，可依据个人的不同感受演化成各种不同的动作表现，强调并鼓舞哪怕是微小的与众不同之处。在幼儿钢琴教学中，假如死板地让同学按乐谱的要求去弹奏，必定扼杀了同学的制造力。 老师应当用生动形象的语言关怀同学分析旋律所蕴含的心情与思想，启发同学的制造性思维，丰富同学的想象，关怀同学建立音乐形象。通过精确的范奏，让同学充分感受音乐的内涵，然后让同学依据自己的

9、感受去弹奏，充分制造与发挥自己所感受的音乐形象。有的老师只留意了同学技艺的训练，而忽视了制造力的挖掘，忽视了音乐感、节奏感的培育。只有充分启发制造性思维，才能通过丰富的想象充分理解音乐的内涵，才能提高音乐感、节律感等音乐素养。 幼儿钢琴教学要因材施教、循序渐进 幼儿正处于生理与心理上的发育期，各年龄段间及同年龄段每个幼儿之间都存在着很大的共性差异。在教学过程中依据每个幼儿的不同特点，因材施教、循序渐进也是不行忽视的一个方面。由于每个幼儿在家庭环境、生活习惯、爱好爱好及性格特征方面都有确定的差异。 因此幼儿钢琴老师有必要了解每个幼儿的不同特点，这样才能做到“对症下药”、因势利导。每堂课老师对孩子

10、们的点滴进步都要赐予充分确定，同时有方案地指出他们弹奏中的错误，且用特殊温顺的语气讲：此处如能弹得更漂亮一些就好了。孩子们很乐于接受这种语气，很快就能订正错误。 有的家长看到比自己孩子后学的都已赶在前面，特殊着急，不时训斥，甚至打骂和强制幼儿练琴。有些老师也往往缺乏急躁，动辄对孩子严加训斥，甚至拿根小棍敲击孩子的小手。久而久之许多孩子不仅产生了逆反心理，厌恶学琴，更有甚者一听要上钢琴课，就会产生恐惊心理。这样的心理状态还怎能学好琴呢？对待这样的孩子，只有急躁地启发和培育他们对音乐的爱好，让他们轻轻松松地上好每一堂课，并能轻轻松松地完成布置的练习任务，增加他们的自信念。 钢琴教学方案3 一、教学

11、的目的任务 钢琴课是训练同学用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使同学获得键盘基础理论学问，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和熟识。 其任务是通过钢琴课教学使同学把握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和把握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达力气，以适应高中音乐特长同学教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。 二教学支配 1.钢琴教学必需旨在培育同学成为“德、智、体”全面进展的文艺事业的接班人。 2.老师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关怀同学的思想、文化及健康的

12、成长。 3.在教学中，重视基础理论、学问、技能技巧的传授和训练。 4.在弹奏技术训练中，老师要遵循循序渐进的原则，依据同学的具体状况，依据“因材施教”的原则，对同学区分状况，细心施教，加强同学演奏及音乐表达力气的训练。 5.教学中发挥老师的主导作用，接受启发式教学。 三、学习年限与课时支配 本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，同学每周练习十至十二学时。（练琴时间支配：高一高二利用中午练琴；高三每天早晚各一小时练琴。） 四、教学方式 钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧进展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织

13、讲座或集体课。个别授课必需和同学独自练习相结合，两者不行偏废，以达到预期的教学目的。老师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。 五、教学要求与教学内容 本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。同学入学后，老师依据同学个人技术水平定程度级。经两年的学习必需达到第四级以上的程度，鼓舞部分同学跳级学习。同学每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。 一级 教学要求： 1 学会把握正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。 2 达到手臂自如，手指初步独立，把握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备确定的表现力。 教学内容及进程： 、 基本练习：一升一降内大调

14、和小调的音阶、琶音、和弦（四个八度） 、 练习曲：拜厄钢琴教程100课以内 、乐曲：自选与练习曲同步的乐曲 。 二 级 教学要求： 1、 进一步把握正确的弹奏方法，臂、腕、手指协作协调训练。手指较独立，灵敏的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。 2、精确把握音乐的节奏、分句，学会辨别不同的力度和音色，对乐曲有确定的理解。 教学内容及进程： 1、基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度） 2 练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分（约80课前） 、乐曲：布格缪勒钢琴进阶25首（选用）、风笛舞曲、勇敢的骑士（舒曼）等 。 三 级 教学要求： 1、进一步加强手指的独立

15、训练和较灵敏的跑动 2、学习和把握装饰音、颤音及节奏较简洁的.技术，学习唱歌性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练 。 教学内容及进程： 1、基本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度） 2、练习曲：OP599结束， OP849的大部分或其他补充性练习曲教材 3、小奏鸣曲：库劳OP55 NO1 克莱门蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1 4、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等 5、 巴赫二部创意曲集（选弹） 四 级 教学要求： 、进一步把握各种弹奏技术，加强速度训练 2、加强对声部、音色、音量、力度的把握力气，能较完整的表现音乐形象

16、并进一步正确使用踏板。 教学内容及进程： 、基本练习：生疏24个大小调音阶、琶音、和弦（速度 =100） 、练习曲：车尔尼OP849结束 OP299 NO1NO10 3、小奏鸣曲：克莱门蒂OP36 NO4 NO5 NO6 库劳OP20 NO2 NO3 贝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鸣曲（选弹） 4、乐曲：欢快的牧童、威尼斯船歌等 5、巴赫二部创意曲集（选弹） 五 级 教学要求： 1、加强手指的独立性，训练手指灵敏、流畅的弹奏。 2、把握复调弹奏的力气，留意声部的独立和协作。 教学内容及进程： 1、基本练习：娴熟弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦（速度 =92） 2、练习曲：车尔尼钢琴练

17、习曲集OP299 NO11NO25 3、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、四季（柴科夫斯基）（选弹）、蝴蝶等 4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲D大调、E小调、G大调 莫扎特奏鸣曲K283 K280 K282等 5、巴赫二部创意曲（选弹） 六 级 教学要求： 1、进一步加强技巧训练，训练手指灵敏，快速的跑动 2、着重把握古典作曲家的奏鸣曲风格，能较精确的表现不同乐曲的音乐形象 教学内容及进程： 1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =100 2、练习曲：车尔尼OP299 NO2835 3、乐曲：解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进行曲（莫扎特）、军队进行曲（舒柏特）等 4、奏鸣曲：

18、莫扎特奏鸣曲（选弹） 海顿奏鸣曲（选弹） 5、巴赫二部、三部创意曲（选弹） 七 级 教学要求： 1、提高各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并把握不同音色的技能 2、学会把握较简洁的音型和节奏型，提高独立理解和处理音乐作品的力气。 教学内容： 1基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =112 2练习曲：车尔尼OP299结束 OP740NO112 3乐曲：阿拉伯风格（德彪西） 绣金匾、兰花花等 贝多芬奏鸣曲OP2 肖邦圆舞曲 4巴赫三部创意曲（选弹） 八 级 教学要求： 1、各种技术要求达到较高水平，能演奏较深教简洁的乐曲。 2.、独立分析作品力气，提高音乐素养。 教学内容及进程： 1

19、、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =120 2、练习曲：车尔尼OP740（选弹）及其他练习曲集 3、乐曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鸣曲集 贝多芬奏鸣曲集（选弹） 六、考试考核评分 1. 每学期期中考查按及格、不及格计算成果 2每学期期末考试按百分制计算 3. 同学入学后，通过同学技术水平测定由老师提出该生所属级别，同学每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理 4. 每学期期末考试的内容必需为所属级别或相当于所属级别的内容 5. 必考内容： 1）.基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦（依据定级程度抽签考核） 2）.练习曲一首：所定级别的练习曲 3）.乐曲一首：奏鸣

20、曲、中小型乐曲、中外乐曲均可 6. 考试评分细则由全体音乐老师统一制定 钢琴教学方案4 教学目标： 1、激发孩子对音乐的学习爱好，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。 2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信念与成就感。 教学对象：四周岁以上均可报名 教学内容： 1、启蒙阶段 汤普森简易钢琴教程12册 2、初级阶段 基本练习 24个大小调音阶（同向3个八度） 练习曲 拜尔599车尔尼 乐曲高师钢琴基础教程1册 中国音协钢琴考级作品集 3、中级阶段 基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲 车尔尼599车尔尼849前半部分

21、 乐曲 巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高师钢琴基础教程12册 4、中高级阶段 基本练习 24个大小调音阶哈农练指法 练习曲 车尔尼849后半部分车尔尼299前半部分乐曲 巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴基础教程后两册 5、高级阶段 基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼299后半部分车尔尼740乐曲 巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集 教学要求： 一、启蒙阶段 1、熟识基本音级，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。 2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的.平衡演奏，手腕要保持放松状态。 3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全生疏它们的位置，清

22、楚各个节拍的强弱关系。 4、娴熟弹奏左右手，能把握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。 二、初级阶段 1、把握正确的弹奏方法，培育读谱力气。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。 3、正确把握音乐的节奏、分句、乐段，培育良好的音乐表现力气。 三、中高级阶段 1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵敏、流畅地跑动，学习唱歌性连奏，手腕、手臂协作适当协调。 2、加强对声部及音色的把握力气，较好地把握音乐风格与形象。 四、高级阶段 1、巩固提高以往所学过的技巧，生疏24个大小调音阶和琶音。 2、提高视奏力气，扫瞄中外优秀作品。 3、进一步把握钢琴必要的表现

23、手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。 教学方式： 1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个同学的不同特点进行因材施教。 2、理论联系实际，在活动中学学问，在活动中学技能。少年宫每年有两次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。给同学供应充分的呈现平台，熬炼同学的胆识，提高同学的专业力气，增加同学的自信念 钢琴教学方案5 教学目标： 1、激发孩子对音乐的学习爱好，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。 2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信念与

24、成就感。 教学对象： 五周岁以上儿童 教学内容： 1、启蒙阶段 汤普森简易钢琴教程12册。 2、初级阶段 基本练习：24个大小调音阶(同向3个八度)。 练习曲：拜尔。 乐曲：高师钢琴基础教程1册;中国音协钢琴考级作品集。 3、中级阶段 基本练习：24个大小调音阶;哈农练指法。 练习曲：车尔尼599。 乐曲：巴赫钢琴初级曲集;中国音协钢琴考级作品集;高师钢琴基础教程12册。 教学要求： 一、启蒙阶段 1、熟识基本音级，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。 2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。 3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全生疏它们的位置，清楚各个节

25、拍的强弱关系。 4、娴熟弹奏左右手，能把握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。 二、初级阶段 1、把握正确的弹奏方法，培育读谱力气。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。 3、正确把握音乐的节奏、分句、乐段，培育良好的音乐表现力气。 三、中级阶段 1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵敏、流畅地跑动，学习唱歌性连奏，手腕、手臂协作适当协调。 2、加强对声部及音色的把握力气，较好地把握音乐风格与形象。 3、提高视奏力气，扫瞄中外优秀作品。 4、进一步把握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利

26、用这些手段正确地表达音乐内涵。 教学方式： 1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个同学的不同特点进行因材施教。 2、理论联系实际，在活动中学学问，在活动中学技能。尽可能的给同学供应充分的呈现平台，熬炼同学的胆识，提高同学的专业力气，增加同学的自信念。 钢琴教学方案6 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。老师是太阳底下最光辉的职业！作为一名老师，我们应当具备良好的素养，才无愧于这个光荣的称号。怎样才能当一名具有良好素养的人民老师？这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的学问水平，培育良好的

27、素养。为了提高自己的教育教学理论水平，提升自己的教育教学力气，有目的、有步骤地促进自己的进展，依据学校的老师进展方案，结合现有的客观条件和自己的实际，特制定如下 一、进展目标 老师良好的素养并非与生俱来，而是通过接受学校教育、连续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代老师成长和进展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种需要，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，从同同学命进展的高度乐观探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为争论型、开拓型、全能型的

28、个人。通过自己的努力，力争步入金州区骨干老师个人的行列。 （一）做一个同学宠爱，家长信任的老师，成为真正的合格老师； （二）做一个擅长思考和反思的老师； （三）学会因材施教，提升创设情景的力气，运用行之有效的方法转化后进生。 二、实施措施与策略 （一）以同学进展为本，关注同学的共性特长，构建民主、公正、和谐的师生关系； （二）对同学负责，把更多的“情”和“爱”注入教育事业，提高教育教学质量； （三）加强学习，树立终身学习的思想，制订具体的学习方案，做一万字学习笔记； （四）勤于思考，擅长总结，认真撰写教学反思，每学期至少作两次较大的工作、学习总结； （五）乐观参与各种竞赛活动和教育教学争论，撰

29、写心得体会，提高教育教学力气。 三、具体月份学习方案： 九月： 1、认真撰写个人进展规划。 2、认真学习老师职业道德规范： 3、学习优秀老师先进的教育事迹。 4、探究良好学习习惯养成的方法。 5、学习计算机相关学问，能在课堂上向同学呈现生动的教学手段。 6、撰写教育教学反思、案例，鼓舞自己多动笔，多思考。提高自己的教育教学水平。 十月： 1、认真学习新课程改革：信息技术与英语学科整合方面的的学问。 2、认真学习新课程改革与评价标准：课堂教学中如何进行过程性评价。 3、认真学习新课程理念：如何突破教学重点和难点，并进行相关的研讨。 4、撰写教育教学反思、案例，鼓舞自己多动笔，多思考。提高自己的教

30、育教学水平。 钢琴教学方案7 一、授课时间：20xx年6月21日 二、授课同学：董钧丹 杨玉茹 三、课时预备：一课时 四、授课内容：有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情 五、授课目的任务和要求： 1、正确理解、把握听妈妈讲那过去的事情的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。 2、正确表现听妈妈讲那过去的事情中细腻、真挚的情感。 3、教学过程中教会同学用耳朵推断所弹的声音是否达到如歌的地步，是否制造了想要制造的意境，培育同学对声音的把握技术、敏锐的听觉力气。 六、授课重点和难点： 1、切分、附点节奏的精确弹奏。 2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的把握。 七、授课过程： 1、同学五级钢琴考级曲目呈现（

31、让老师、家长了解同学学琴程度，引出本节课的教学内容） 2、课堂争辩同学弹奏的优缺点（家长、听课老师、同学相互谈论），引出本节课的教学内容是 有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情。 3、老师范奏乐曲，让同学体会力度在乐曲中的重要作用。 4、节奏训练 （1）同学找出乐曲中消逝的典型节奏。 （2）运用对比法让同学体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、老师与同学协作进行附点、切分节奏训练。（家长用脚打出四分音符，同学用手拍出带重音的附点、切分节奏） （3）重音在各种节奏中的引申（听课家长、老师与同学协作打出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音） （4）附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏（同学试弹乐曲中其

32、次、第三部分左手旋律，老师指导） 5、运用讲授法、示范法、对比法让同学精确感知乐曲中力度的.处理原则 （1）看乐曲背景，把握乐曲总体心情 听妈妈讲那过去的事情是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈（劳动人民）在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。 （2）看乐曲中的力度标记（师生共同复习学过的力度记号，同学琴上示范弱、中强、强的力度，老师强调强弱的触键） （3）无力度标记时乐句的力度处理 依据节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化（老师以乐曲中的一句进行示范，引导同学课堂先用手拍出力度变化，再在琴上弹出一句的微小力度变化，培育同学对声音的把握技术和敏锐的听觉力气。） （4）典型节奏重

33、音在乐曲中要明显（附点、切分节奏） （5）双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。（同学课堂双手弹奏乐曲其次、三部分） 6、课内练习巩固 同学各练习听妈妈讲那过去的事情一部分双手协作 7、课堂测试 两同学合奏听妈妈讲那过去的事情（听课家长、老师感受乐曲力度变化，测试同学本节课学习效果） 8、课堂小结 本节课我们主要以听妈妈讲那过去的事情为例，讲授了一首作品如何弹出来才会打动人，希望大家在课后要把今日学到的学问运用到每一首乐曲中。 9、布置作业 有表情的背奏练习曲听妈妈讲那过去的事情圣诞老人 钢琴教学方案8 同学们在第一学期均

34、为初学，刚开头接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟识与生疏，接下来是小编为您整理的艺考生钢琴教学方案，希望对您有所关怀。艺考生钢琴教学方案1 一、教学内容 简洁乐理学问、汤普森简易钢琴教程1册、拜尔 二、教学目标： 1。培育同学对钢琴的初步爱好，了解他们的心理状态；让他们先以熟识钢琴，从而不对钢琴产生厌恶感； 2。让同学熟识钢琴的键盘；（总共键盘有88个键，其中黑键36个，白键52个。） 3。了解弹钢琴的基本手型；（手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。） 4。会边弹边数拍子，弹奏简洁的单音曲子； 5。能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕保持放松的状态。 三、教学

35、方式 1。一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个同学的不同特点进行因材施教。 2。理论联系实际，在活动中学学问，在活动中学技能。学校定期会有不同的观摩或是各类竞赛，给同学供应充分的呈现平台，熬炼同学的胆识，提高同学的专业力气，增加同学的自信念，提升同学的音乐技能及音乐素养 艺考生钢琴教学方案2 经过一学期的学习，参加钢琴爱好班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即： 1、娴熟地把握五线谱中七个基本音级的识谱。 2、辨别几种常用音符的时值。 3、能正确演奏所学乐曲。 4、具备确定的乐音听辨力气。 在新的学期里，钢琴爱好班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进： 一、授课模式与内容

36、： 同学们在第一学期均为初学，刚开头接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟识与生疏，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在慢慢生疏了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，留意演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育同学的乐感。 二、示范演奏： 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括同学的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了同学学琴的 乐观性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知同学哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让同学进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会呈现自己，同时也检验同学对学问的把握状况。我们

37、要通过对一些关键性要领的.示范，把同学可能犯的错误毁灭在萌芽状态，提高授课质量。 三、共同作业与齐奏： 通常低班级的同学把握学问比较慢，高班级的同学比较快，我们让高班级的同学带动低班级的同学，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高班级的同学在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会接受分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 钢琴教学方案9 一、教学目标： 1、初步了解钢琴，激发同学的学习爱好，在学习过程中能够学会独立思考问题，解决问题的方式。 2、理论联系实际，循序渐进，依据

38、同学不同的性格特点、学习力气因材施教。 3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信念与成就感，可以定期进行小小音乐会活动。 二、教学内容： （下面列举的不是固定教材，依据同学的不同特点选择教材，可以有所增减） （一）启蒙阶段 小汤普森简易钢琴教程12册；拜厄钢琴基本教程； 基本要求： 1、初步熟识五线谱,能摆出正确的手型，能够边弹边数拍子。 2、把握“落臂、走路“两种基本的弹奏方式。 （二）初级阶段 基本练习:哈农；24个大小调音阶、琶音（34个同向八度） 练习曲：拜厄后半部分巩固练习、车尔尼599 乐曲：钢琴基础教程1册. 1、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状

39、态。 2、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全生疏它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。 3、左右手能够娴熟弹奏，能把握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏简洁的乐曲。 （三）中级阶段 基本练习:哈农 24个大小调音阶、琶音。 练习曲：车尔尼599；车尔尼849前半部分 乐曲：钢琴基础教程1、2册；中国音协全国钢琴考级曲；小奏鸣曲集；巴赫钢琴初级曲集。 基本要求： 1、把握正确的弹奏方法，培育读谱力气，视奏力气。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。 3、正确把握音乐的节奏、分句、乐段，培育良好的音乐表现力气 （四）中高级阶段 基本练习:哈农；24个大小

40、调音阶、琶音。 练习曲：车尔尼849后半部分；车尔尼299前半部分； 乐曲：巴赫钢琴初级曲集；中国音协钢琴考级作品集；钢琴基础教程3、4册 基本要求： 1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵敏、流畅地跑动，学习唱歌性连奏，手腕、手臂协作适当协调。 2、加强对声部及音色的把握力气，较好地把握音乐风格与形象。 （五）高级阶段 基本练习：哈农练指法；24个大小调音阶 练习曲:车尔尼299 后半部分；车尔尼740 乐曲：巴赫小前奏曲与赋格；中国音协钢琴考级作品集 基本要求： 1、巩固提高以往所学过的技巧，生疏24个大小调音阶和琶音。 2、提高视奏力气，多弹中外优秀作品。 3、进一步把握钢琴必要的表现手

41、段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。 三、教学过程： （一）导入期练习：弹琴的重要性 1、观看同学：通过伴侣式的相处，了解同学的性格。有确定基础的同学，要看看以前所学内容是否巩固，可以通过复习所学的内容来了解其学习状况。 2、与同学、父母对话，进一步了解同学。通过与家长的沟通，让家长鼓舞孩子，赐予孩子足够的信念。 （二）初级课：养成良好的习惯的时期 1、课程的难易程度要和同学的实际力气相符合，选择适合同学的教材。 2、初级阶段要把握好正确的弹琴姿势，手型，要精确把握各音级在五线谱上的位置。五线谱的教学可以通过教、学、练

42、、玩几个过程来完成。枯燥的识谱也可以结合形象的玩耍、儿歌、口诀等来完成。 3、加强同学的读谱、视奏力气，培育同学的学习爱好。 4、强调同学练琴的重要性，引导同学正确的练琴方法。 5、把握正确的运指方法及习惯。 （三）中级课：培育同学宠爱钢琴的时期 1、强调把握正确的姿势，加强手腕、肘部、肩部的柔韧性。做到放松的弹奏。 2、加强练习音阶、琶音，让同学慢慢提高手指的灵敏性，把握手指的慢、中、快速练习。 3、能够理解乐句的概念并且能够正确把握踏板的运用。 （四）高级课：独立自主演奏钢琴的时期 1、重视同学的独立意识，让同学们弹自己宠爱的曲子。 2、同学能够对音乐有确定的熟识，特别是不同时期、风格的音乐家曲目的特点。 3、加强复调音乐指导，把握复调音乐的要点。 4、能够独立自主的演奏钢琴，同学的弹奏能够有确定的表