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1、师范生教育调查报告13篇师范生教育调查报告1 经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。同学的力气一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟识，班主任
2、对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对同学的成长供应关怀指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用爱去开启同学的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，确定孺子可教也。常有的是你对他的宽
3、容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特别要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：首先确定要留意敬重同学的独立人格，爱惜好同学的.自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受
4、教训，改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲热师生关系，使每个同学发挥主体的乐观性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与同学训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，
5、是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 三、主题班会。 经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是平安教育与新学期新预备。在班会上，同学们乐观发言，让我深深的体会现在的中同学已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是新学期新预备，让一些同学上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的方案。这不仅让同学自己找出自己的不足以便
6、改正，更让同学在学期初就定下新学期的大体方案，更有目的地进行学习。这也培育了同学上讲台的心态。虽然没有每一个同学在班会上都发言，但是我坚信每一个同学都有了自己的新的方案、新的预备。每一个同学都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。先生疏实习班级的状况，熟识班上的每个同学以及他们学习状况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教育学问和在中学实习听
7、课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的预备。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给同学。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过备课（写教案）上课批改作业接受同学反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们始终在探讨的课堂教学。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使同学对数学学问与技
8、能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往忽视了同学的个体社会化进展问题。也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在同学群体人际互动的环境之中，因此重视同学个体与同学群体的相互作用，加强和指导同学之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求同学们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。 在班级教学中，不同的同学有着不同的学习风
9、格和矫正需要。尤其是在学校数学教学中，班级内同学数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的方案时间。假如老师是矫正活动的唯一关怀来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对同学的关怀，从而降低它的效能。假如运用合作学习，同学们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的关怀，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加同学的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应关怀的小组成员得益最大。这即是说，学习困难同学的进步并不以牺牲优秀同学的进展为代价，相反，全部的同学都能在学习小组的同伴辅导中获益匪浅。需要说明的是，并不是说建立起了学
10、习小组，在课堂上进行了几次小组争辩同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育同学之间的合作意识，使合作学习成为同学的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱同学的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使同学得到全面进展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育同学的合作精神，又能调动他们的乐观性，提高学习效率。 随着计算
11、机的进展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使同学更直观地把握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。 在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有A、B班的练习课，觉得还是A班的效果好。课堂上若同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意同学的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。 每个老师，都希望自己的同学个个学习成果优秀，但这总是老师的
12、一厢情愿。我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢快，也有了新的追求。 师范生教育调查报告2 我于20xx年xx月xx日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我用心地发奋地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。 一、调查概况 为了全面、详细地猎
13、取材料，我不仅仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也用心地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我说一下自我的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于咱们实习生来说，是一次真正好处上的体验和感受，而不仅仅仅是以前从理论上的熟识。期望我的熟识能对自我以后的工作有些效果。 二、调查的具体目标和方法 1、学校生的学习心理现状 2、当前学校生的学习心理特点 3、当前学校生的学习心理成因及对策 同学问卷，内容涵盖教育价值观、学
14、习、学习需求和学习目的四个。共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。 首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三班级的语文老师基本都接受问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会接受自学辅导法、情境
15、教学法以更好地达到效果。在接受教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。 导致这种现象的一个很重要的缘由就是：接受这种教学方法取得的效果不是很理想，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，
16、利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明接受老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 另外老旧的方法具有其独到的灵敏性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，学校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听
17、懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的具体状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特别差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟识字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特殊严苛的，这是为了让同学早日养成良好的.学习习惯，以后能更好的适应
18、更高班级的要求。 2、从同学的角度探究现今学校语文的进呈现状。 我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简洁安静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特殊让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂
19、每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。 据了解，在现今中学，有部分同学对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在学校里是不常见的，我想从同学方面说，这可能是由于学校生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新颖的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和学校语文老师的教学也是分不开的，每一位学
20、校语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来。 在实习期间，我曾带领实习班级的同学去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉学校生对现代化的教学手法还是比较宠爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新颖的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，同学惊奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别同学会去拿、去碰。正由于这样，这所学校的语文老师都不情愿带着同学使用先进设备。 师范生教育调查报告3 【摘要】本次调查对象为云霄四中，主要围绕任课老师层、优秀同学层、中
21、等同学层和“困难”生层四个层次开放，接受口头问卷及访谈的形式，发觉中同学学习成果产生差异的缘由主要是学习过程中的方法不同，包括预习状况、方法，听课状况、方法，课堂笔记状况，作业状况及方法，复习状况和方法等。 实习单位：云霄四中 【关键词】学习方法预习听课课堂笔记 作业复习 学习方法是同学取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使同学有事半功倍的效果，也能使同学更好更系统地把握各科内容。同样，学习方法对老师而言也同样重要，老师不仅要争论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，总结并引导同学把握正确的学习方法。因此，我的实习内容不仅包括专业课的教育实习和班主任的工作实习，而且我还在实
22、习期间对我所在的学校的中同学的预习、听课、作业和复习等学习做了一次深化的调查。重要的调查形式是接受口头问卷和访谈，同时我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况，在此我介绍一下自己的调查的结果。 一、 调查目的 1.了解同学目前的学习状况 2.分析同学学习效果产生差异的缘由 3.找出改善这种差异的方法 二、 调查对象及其方式 本次调查主要是对云霄四中的全体师生进行的走访调查和部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生，一般班选出几名中等生和“困难”生进行问答。 三、 调查结果 （一）预习状况、方法 众所周知，预习是听好课的基础，也是体现同学自学力气的方式之一。经调查显示，大多数同学
23、还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占45%，“老师要求也不预习”的占30%，而自觉预习的同学只占25%，大多数同学学习也只是把课本看一遍，而真正通过预习发觉问题并找出课本的重点和难点的同学则很少。有的优等生预习通常接受找重点和难点的方法，而中等生和差生大多是看一遍新课内容且只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明预习还是中同学学习比较薄弱的一个环节。 因此，作为老师，我们应当把预习当成培育同学自学力气和总结力气的一个途径，力争转变同学长期形成的死记硬背的学习方法和长期以来应付学习的习惯，从而提高同学的学习效果。 (二)听课状况、方法 调查表明，老师讲
24、课枯燥是造成同学听讲留意力不集中的主要因素，要占整体的35%，由于老师讲课的水平普遍不高，不能引起同学足够的爱好，所以调动不了同学的乐观性。还有一种则是同学对学习完全没有爱好，坐在教室上课也只是由于家长的逼迫。在社会高度进展的今日，在一些思想落后的农村地区，照旧存在着适龄儿童辍学打工的现象，虽然国家提倡的九年义务教育对于改善该状况起到了不小的作用，但也造成了一些无心读书的同学在学校混日子的现象。 关于学习方法上，同学也有各种不同的听课方式。从整体来看，同学听课思维不够活跃，影响了思维力气训练，造成了听课效果不佳。因此老师在上课时，应主动与同学进行互动，并且提倡同学相互进行争辩和谈论，时刻抓紧同
25、学的留意力，同时逐步培育同学独立思考力气和选择重点的力气，发觉和鼓舞同学独立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。 （三）课堂笔记状况 俗话说：“好记性不如烂笔头”，课堂笔记在同学的学习当中也占着相当重要的比重。通过调查表明，一些成果较好的同学接受上课记重点的方法，这样的同学约占22%，说明他们的学习是有目的的，有针对性的，这样的学习方法不仅提高学习效率，还能节省大量的的时间。而大部分中等生则接受 做详细笔记，以课余时间进行复习的方式，这样子不仅也会耗费大量的时间，也会使同学忙于做笔记，而忽视了老师的讲课过程，同时也会加重同学在复习时的困难，重点把握不清。基于从上面同学听课和记笔记方法上的
26、区分，老师应指导同学如何听课记笔记，从而关怀同学提高学习效率。 （四）作业状况及其方法 调查显示，同学接受“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，另外结果表明中等生和困难生基本接受“先看书后做”的方法完成作业，而且仍有抄袭作业现象。而从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书能比较清晰地把握学问点后再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。 有的优等生也接受先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接接受其次种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的的看书，使得对问题理解的更透彻。当然，这个
27、也要因人而异，主要是找到一种适合同学自己的学习方法，并且能够在此过程中得到改进。 （五）复习状况和方法 此次调查显示，经常复习的同学占不到一半，考前复习的比率也高，复习应依据自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如，初一同学多是按老师布置的提纲进行复习，初二同学侧重在背重点，初三同学则侧重在抓重点。缘由是初一同学依靠性强，缺乏独立归纳力气，希望老师列出提纲要点，给明复习的主要内容，初二同学面对加重的作业负担，必需进行重点复习，同时由于难度的增大，难点较多，抓难点的复习方法比率也较高，初三同学面临毕业与中考，要在全面复习的基础上着重解决疑难性的问题。又如一位优等生的介绍，他每次的考前复习都针对自
28、己学问缺漏的地方自己选提出卷进行自测,由此说明好的复习方式并没有固定模式，关键是老师要擅长引导同学运用科学的复习方法来进行复习。 四、调查总结 经过我在实习期间的调查，目前中同学还尚未养成良好的学习习惯，大多数同学还没有适合自己的学习方法，要转变这种状况，关怀同学端正学习态度，改进学习方法。老师讲课之前，应先检查同学的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学关键，将适当启发和适当精讲相结合，切忌搞统一的模式。这样，同学留意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，接触预习中的疑难。同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 另
29、外，通过调查发觉，多数中同学带有确定强制性学习状态，学习的被动性较强，他们主动学习和探求学问很不够，还没有张我是和独立学习的学习方法，这种学习的被动性，表现在学习方法上，主要是死记硬背，他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按老师指定的背课本和笔记，这都抑制了同学的思维和进展，他们的学习缺乏独立性，离不开老师这根“拐棍”。由于中考指挥棒的作用，特别是在初三，同学被迫在课上课下大量做题，重复性的无效劳动占去了很多学习时间，负担过重，这就显得学习被动和方法过死，严峻影响着同学身心健康进展，造成这种状况的缘由是多方面的，但是学校老师中强制性措施过多，教学中忽视对同学智力与非智力因素的培育，还不能不是个
30、重要缘由。他造成同学心理不平衡，是同学失去了学习的主动性。 调查结果还表明，优等生的学习方法比较灵敏，有较强的主动性和适应性，他们能够依据自身的和学科的特点，选择较为适合的学习方法，能够自己进行独立的钻研，把握确定的学习主动权和自学方法，因而学习效果也是比较好的。 通过这次调查报告，我对中同学的学习方法有一个大致了解。我认为，在学习过程的个个学习环节上，凡接受具有独立学习特点的学习方法与学习效果的相关程度都很高。所以作为老师，应加强同学这方面的培育。 参考文献： 1.杜琳娜.农村老师自主进展的现状分析与对策争论 J.华章，20xx,04. 2.何兰支等编.有效数学 和谐课堂 M.光明日报出版社
31、，20xx,05. 3.屠德援.影响农村老师素养提高之内外因分析 J.新课程争论(下旬 刊)，20xx,03. 4.郭晓明 .义务教育新课程试验的进展与反思J.中学校教育，20xx,04. 师范生教育调查报告4 20xx年X月X日我被分到兴宁坭陂中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的关怀。 为了全面、详细地猎取材料，
32、我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟识。希望我的熟识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下语文教的状况。 我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，全校共22个班。该校在兴宁地区高考成果排行第四，但近年来生源削减，主要缘由是就
33、读技校的同学增多，四周的济平中学增设了高中。由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校同学的成果较差，基础薄弱，班里同学水平参差，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。调查中有的语文老师对我说现在的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不愿定能取得好成果。因而，你让他
34、们回家预习课文的时候，大多数同学基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中确定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也接受了此方法，成果果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是接受这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们照旧保持使用传统的教学方法。 老师们认为一
35、个班里的同学语文成果有很大的差别，可以把同学分为几等。一个老师要想让全部的同学都把语文学好，几乎是不行能的.事情，要看同学的具体状况，视个人的状况不同而对同学有不同的要求。对于成果特别差的同学一些老师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个同学成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。 在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且同学对文言文的学
36、习也不是能够很精确地把握。调查中，大部分的老师接受的文言文教学方法是让同学读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师接受同学自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让同学很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只留意课堂分析，而对同学的情感态度的把握不太留意。 在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的同学的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且同学的自主学习力气差，合作力气欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从同学的角度来谈一下语文
37、学的状况。 在调查中，部分同学对我公开表示他们对语文学习不感爱好，不想学语文。他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。许多同学不明白学习语文的用处，而且不明白为什么要学习课文。现在的同学是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达力气是很受人欢迎的，语言力气在人生中的运用是少不了的。 同学对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。甚至有的同学
38、说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的乐观性。 调查中，同学希望老师能关注他们。无论是成果好的同学还是后进的同学，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个同学问我如何看待老师只关注成果好的同学，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的同学是由于他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不欢乐。老师也是人，存在确定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种公正的心态去对待同学，多鼓舞后进生这一点对于老师和同学的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于同学更加爱学习你所教
39、的那门课。 有的同学说学习语文时有的老师不能补充很多的课外学问，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，同学的语文成果就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的学问。 师范生教育调查报告5 学习是师生之间的互动，如何有效地完成一节课不仅是老师的问题，同学的学习状况也扮演着重要角色。由于实习期间我负责的是20班的历史课，因此我将专题二第一课列强入侵与民族危机作为基础课程，对高一班级八个一般班同学的预习、听课、作业和复习等学习环节以及老师的课堂组织方式和
40、课后辅导做了如下调查。试图从中获得提高一般班教学成果的方法。 一、调查目的 1、了解同学目前的学习状况。分析同学学习效果产生差异的缘由。找出改善这种状况的方法。 2、了解老师现在的教学状况。分析老师教学效果产生差异的缘由。找出改善这种状况的方法。 二、调查对象与方式 本次调查主要是对武安三中八个一般班（每班50人）师生进行整体调查的方式，并选出几名优等生进行问答。 三、调查记录与分析 （一）同学状况 1、课前预习 预习是保证课堂效率的基础，调查结果显示，大多数同学没有养成自觉预习的习惯，其中“不预习”和“课前看一下”的同学大约占65%左右，而自觉预习的同学所占比例远远达不到预期效果。大多数同学
41、预习，也只是简洁地把课本看一遍，很少有在预习中结合资料找出重难点的。一般班有很大比例的同学在潦草看完一遍书之后很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是一般班同学比较薄弱的一个环节。针对这个问题老师应加大对同学预习的要求，可以找特地的时间预习并且通过若干问题明确预习目标。 2、听课状况 听课是同学学习的最主要途径，一般班同学自制力气不强，简洁受四周环境的影响。影响同学听课效率的主要因素有：同学的学习爱好、老师讲课的方式、课堂的活跃气氛以及四周同学的影响，这些因素约60%。因此老师要擅长激发同学的学习爱好，维持好课堂纪律。 3、课堂笔记 成果较好的同学多接受重点标记法，这类同学约
42、占20%，他们能有目的、有针对性地学习。不仅可以提高学习效率，还节省了大量时间。大部分同学接受做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。因此一般老师应指导同学如何听课、记笔记，关怀同学提高学习效率。 4、课后作业 调查结果显示，接受“先做后看书”的同学大多占半数以上，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分同学抄答案。先看书能比较清晰地把握学问点，然后通过作业来检测所学学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。因此老师在严峻杜绝同学抄袭作业的前提下提倡先做作业后看书。 5、复习状况 以20班（实习所代班级）的同学为考察对象，依据调查分析，大多数同学能够准时复习有关内容做课后题，
43、这一点值得表扬。但是照旧存在只复习一遍和简洁回顾的不良习惯，老师应当不断敦促同学做好课本的复习工作。 （二）老师状况 1、课堂组织 以20班和10进行比较可以发觉，传统的课堂教学和运用多媒体教学在确定程度上没有太大的差别。但是课堂的多元化可以极大地调动同学的乐观性，增加课程的趣味性。高一同学在接受历史时有确定的过度性，适当增加视觉教学、听觉感应，可以使其从学校的学问记忆转换为高中的学问思考。同时新课标的改革也对宽阔人民老师提出了更高的要求：导入技能、语言技能、组织技能。 在教学过程中针对同学的思维，围绕教学主题，适时以问题的形式引导同学；奇异地运用布满感情颜色的语言，不但作用于同学的感官，而且
44、作用于同学的心灵，故而使同学产生猛烈的感染力。教学过程中，老师要接受管理性组织、指导性组织、诱导性组织等多种组织形式，组织同学的思维，提高同学的留意力，使其关注所学学问。在娴熟把握专业技能的前提下不断学习相邻学科，形成一专多能的复合型人才，提升老师队伍素养。 2、课后辅导 课后辅导是课堂教学的延长部分，是巩固教学效果的一个重要手段。能促进老师提高教学水平，关怀同学快速提高教学成果。课后辅导是实现教学相长的重要手段，通过有效地课后辅导可以使师生共同进步。而课后辅导需要老师在态度、语气、方法方面具有确定的技巧，才能取得良好的效果。 通过调查可以看出一般班的同学适宜在新课结束的当天把课后练习题处理完
45、，而留到其次天、第三天的时候会有部分同学连基本学问都忘掉的现象。由于新课标课程的灵敏性，老师可适当做一些课本的补充。课下重难点的提问更是不行或缺，以小组为单位，组长负责提问，层层把关。虽然会与试验班的同学有差距但是娴熟把握了基础学问才能在做题中正常发挥。 3、课时检测 四、调查总结 经过对八个一般班的调查，目前同学存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数同学还没有找到适合自己的学习方法。要转变这种现状，关怀同学端正学习态度和改进学习方法，老师讲课之前，应先检查同学的预习状况，提问上节课重点学问；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓关键，适当启发和精讲精练。这样，同学留意才能集中，才能围绕
46、老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难。同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到了学习的乐趣，才能树立学习信念，从而真正提高学习效率，提升学习成果。 师范生教育调查报告6 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的同学的学习心理状况进行了调查。通过调查争论，对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 、中同学的学习心理现状 、当前中同学的学习心理特点 、当前中同学的学习心理成因及对策 (二)调查方法
47、同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 对同学问卷调查分析，中同学的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中同学的学习心理现状分析 、教育价值观 调查显示，大部分中同学具有较为明确的教育价值观。74的同学认为学习的作用是提高自身素养，10的同学认为学习的作用是为了考高校，16的中同学没有考虑。 调查还显示，中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65的同学认为高校生挣钱多，25的同学认为高中毕业生挣钱多，8的同学认为学校毕业生挣钱多。 、学习态度 调查结果表明，67的同学对学习的热忱较高，24的同学对学习的热忱中等，9的同学可怕学习。这与他们“考高校”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调