初一英语教学计划5篇.docx

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1、初一英语教学计划5篇初一英语教学方案5篇 时间稍纵即逝，我们的工作又迎来了一个全新的起点，立刻行动起来写一份教学方案吧。那么初一英语教学方案怎么写呢？下面是给大家整理的初一英语教学方案，希望大家宠爱！ 初一英语教学方案篇1 一、指导思想 虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和乐观性，关怀他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外;在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。 二、基本状况 初一(41)班共52人。男25人，女27人。初一(42)班共52人，男27人，女25人。同学虽大部分已在学校阶段已学过英语，但由

2、于在学校阶段，同学认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视。成果并不理想，书写也较差。课堂气氛太沉闷。所以，要转变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们熟识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课，利用多种媒体激发同学学习爱好，这是很重要的。 三、教学目标 激发同学英语学习爱好,培育同学的学习习惯,训练同学听说读学力气. 四、教学要求与教学内容 本学期共有12个单元，加强同学的听力和口语训练，要求同学懂得以上的语法学问点，能听懂课堂上的用语和一些较短的对话、短文，能看图说话，以提高同学的听、说、读、写力气。 五、教学具体措施 1、认真备好课，是好课，

3、通过做玩耍、唱英文歌，单词竞赛等多种形式，多利电化教学，激发同学学习英语的爱好和乐观性。 2、教学上和生活中留意困村施教，做到“一视同人”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。 3、平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 4、多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间及晚温辅导其学习。 5、开展“四人”学习小组，相互关怀，取长补短，共同前进。 初一英语教学方案篇2 一、班级现状分析 本学期我担当七班级九、十班的班主任。七班级九班由57位同学组成，25位女生，32位男生。七班级十班由56位同学组成，21位女生，35位男生。同学来自各个不同的

4、学校，有的来自试验学校，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。同学的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来确定的难度。 二、学情分析 从同学的入学编班考试成果来看，虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部分同学消逝了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，很多同学不及格甚至只考了三四特别，学习形势特殊严峻。 三、教材分析 本册七班级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

5、预备单元旨在做好学校英语与学校英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学学问，达到对语言学问活学活用的.目的。 四、教学措施 七班级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响同学整个学校阶段。所以做好七班级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1、落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课，认真批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。 2.要把音标教学作为起始阶段

6、英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行，老师要供应大量的听音、仿照、实践的机会，教给同学发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，关怀同学养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。 3、每天背诵课文中的对话及短文，要求同学背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高同学的写作水平。 4、认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对同学的学习状况做一次检测，准时了解同学的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给同学检验

7、自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 7、合理划分学习小组，开展小组合作竞争。依据同学性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号同学竞争，营造深厚学习氛围，开展小组合作竞争。 8、要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 五、课程支配及教学进度：

8、9.29.30：预备单元学习及检测 10.810.13：Unit1及检测 10.1410.20：Unit2及检测 10.2110.27：Unit3及检测 10.2811.2：Unit4及检测 11.411.14：期中复习及检测 11.1811.24：Unit5及检测 11.2512.1：Unit6及检测 12.212.8：Unit:7及检测 12.912.15：Unit8及检测 12.1612.22：Unit9及检测 12.231.11：期末复习及检测 初一英语教学方案篇3 一、本学期教育教学内容： 七班级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后

9、面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： 语法学问点： 1、一般疑问句及回答; 2、指示代词、人称代词、物主代词。 3、名词复数的变化; 4、方位介词; 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词全部格; 8、一般现在； 9、时间表达法。 三、本学期将接受的教育教学方法： 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况接受不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人预备用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语毕竟是

10、一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力气，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力气进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力气的训练。 2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish); 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，确定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教

11、学内容接受不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都接受同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容接受不同的教学方法是不行违反的。 四、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关怀同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力气。 2、突出语言的实践性，留意培育同学综合运用英语的力气。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好同学、课本、课标，确立教案。 5、

12、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲 望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，循序渐进，慢慢提高阅读理解力气。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学慢慢找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效 初一英语教学方案篇4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面

13、对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力气和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、全期教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。能读供七班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教

14、材简要分析 新目标英语七班级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都供应了一则笑话，用以训练同学的思维力气，提高同学的爱好。 四、学情简要分析 通过半年的英语学习，大多数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就生疏的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量可行措施及教改措施 1

15、、面对全体同学，留意素养教育。 2、以同学为主体，敬重同学个体差异。 3、接受活动途径，提倡体验与参与。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1、认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的.不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。 4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优

16、补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力气的提高。 初一英语教学方案篇5 （一）本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。 3、突出同学主体，敬重个体差异。 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和

17、自主学习力气进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 （二）所教班级同学基本状况分析： 总体来说这个班尖子生多，但是已经消逝了两极分化现象。在优等生方面，成果比较突出。同学的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得同学成果的提高。 （三）奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步

18、，有所收获。 （四）具体措施： 首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度。抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能灵敏运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，学问点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期留意同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。 在教学中，我会用自己的激情去感染同学，用热忱去鼓舞同学，用方法去鞭策同学，用行为去指导同学，圆满完成自己的教育教学任务。12