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1、幼儿教师教学心得体会集合15篇幼儿老师教学心得体会1 最近读了阳光女性一书，让我认清自我，洞悉世事、理解他人、打欢乐灵的窗户，让温和、理智、和谐的阳光置于心田，成就一个精彩、绚烂、美丽、幸福的人生。也令我这个从事幼教二十几年的一线工作者再次回顾自己的幼教之梦，梳理着自己的欢快、成长、制造和幸福。 那是高中毕业的第一个秋天，圆了我的老师之梦，成了一名乡村幼儿老师，从事着太阳底下最光辉的职业。这对刚刚走出校门的懵懂女孩来说无疑是一个最大的考验。但我内心是忐忑与幸福并存的。当我怀着感动而惊奇的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的、布满天真稚嫩的“老师早”“老师好”，我的心都醉了。幸福第一次扬溢在我脸上
2、。这使我下决心尽自己所能做一名优秀的幼儿老师。 早晨，我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，由于老师的态度直接影响着孩子一天的心情。不管是男孩还是女孩，漂亮的、不漂亮的，我都会关怀他们整理一下衣服，摩挲一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句悄悄话。由于老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足，感受到老师在爱他们。记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，兴奋得不得了，他告知我老师今日摸我的头了。我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的欢快，从今，我更加不吝惜这个极其简洁的动作，特别对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。摸一下他们的头，拍一下他们的肩，
3、或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留下深刻印象，感受到老师是爱他的。这种体现在孩子心里的幸福不正是老师最大幸福吗！ 然而，幼儿老师没社会地位，没过高的工资待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子欢乐、哄孩子不哭、喂孩子吃饱的角色，被人瞧不起。那种不被家人理解、不被社会认可、被家长误会、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我们幼教人深有体会。记得我班曾有一个叫智勇的孩子，妈妈弃智勇父子而出走，从今爸爸酗酒，把怨气撒在了全部人的身上，包括可怜的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我们，看到布满恐惊和哭泣的小智勇，我的心碎了。一种母爱驱使我一边抱起孩子一边与智勇的爸爸理论。而换来的
4、是爸爸的白眼和冷冷的嘲讽：“多管闲事，不就看孩子的吗！看好你的.孩子就行！”家长的不理解曾让我退缩过。但小智勇的无助眼神和孩子们的笑声，驱使我挺直腰杆，重拾我的幼教之梦。更加让我给与智勇母爱和家的温和：一个吻、一个拥抱，甚至把智勇带回自己家，洗个澡、换件新衣服，买个学习用品等等。渐渐地智勇的脸上又有了天真和笑容，爸爸也被我真诚所感动，据说不再酗酒，对智勇也关怀有加。最终有一天我听到：“对不起了老师，感谢您对智勇的照看”听到智勇爸爸憋红脸说出的话，我幸福的笑了！还有比被家长理解更让人欣慰的吗！ 幼教之梦使我宠爱幼教这个岗位，让我捧出一颗火热的心去宠爱、生疏孩子，了解、关怀孩子，与孩子真心实意地交
5、伴侣，使他们感到师生之间的真诚和依靠。记得一次户外活动时，多多跑来问我：“王老师，你有没有好伴侣啊，你的好伴侣是谁啊？”我笑着回答道：“我的好伴侣是你们啊！”突然强强大声说道：“老师就是老师，老师不是伴侣，要是伴侣，她为什么不和我们一起玩滑梯、跳房子啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们开头谈论起来，我一时不知如何是好。这时琪琪跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去荡秋千吧！”说完，不由分说 的拉我来到秋千前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的坐在了秋千上，虽然我自小就晕秋千。但是看到孩子们兴奋的样子，我感到很幸福。由于我在他们心中不再是那个遥不行及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信任的伴侣。
6、那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以伴侣的身份和他们沟通，引导他们正确的和伴侣相处，在一次次感情的沟通中，萌发他们爱的情感，熟识伴侣间的友爱。让我惊异的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，我嘶哑着嗓子去给小伴侣上课，刚走进教室，孩子们就围了上来：“老师好！”“老师的衣服真漂漂亮！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”立即整个活动室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。 当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小伴侣举手提议：“老师，我们今日学唱歌吧！我们能自己跟着
7、录音机学，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平常爱惹我生气，不知他们竟也知道关怀我！餐点时，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我发觉孩子们已经学会爱别人了，这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”此时此刻再一次让我感受：爱是一种情感沟通，也是一种幸福的体现。幼儿园老师心得幼教之梦的喜与忧离不开同事的关怀、领导的关怀。二十几年的生活和工作中，每一位同事和领导都是我的一面镜子，教我学问，教我阅历，教我换位思考，教我时刻反思自己，教我成长，教我不停的进步，使我这个懵懂女孩蜕变成一个真正的幼教之人。这
8、其中的幸福岂能用语言来表达！ 幼教之梦让我在这方园地里收获来自孩子、家长、同事和领导给与的幸福。同时也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十几年来，先有父母的支持和疼爱，后有丈夫的理解和关爱，让我这个幼教之人没有后顾之忧的一路前行，幸福、自如的转换着各个不同的身份角色，让我真正体验到了幼儿老师这个职业的独特感受。也让我更坚决了自己的幼教之梦。虽没有过多的荣誉和财宝，但我收获了幸福！永久的幸福！ 幼儿老师教学心得体会2 第四届幼师技能大赛已经结束，作为代表兵营镇中心幼儿园参赛的老师，能参加这次的竞赛倍感荣幸与傲慢。在这次竞赛中我获得了全能二等奖，声乐组其次名，虽然心里有了获奖的喜悦、但也感受到了
9、沉重的压力。与以往的老师技能大赛相比，这次活动更能呈现现代幼儿老师的素养和风采，更能体现老师的综合素养。活动的竞赛项目包括说课、声乐、舞蹈、钢琴、讲故事、案例分析、绘画几个方面，是对老师素养和技能的一次全面检验，也是在同行面前的一次专业亮相，所以参赛选手都毫不松懈，在竞赛中充分施展自己的才能。通过这次竞赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。 回想竞赛时看到参赛的每位幼儿园老师的精彩表现和表演，我们不得不信任：由于竞赛，每个人都做了充分的预备；为了竞赛，每个人都尽己所能地表现；虽然竞赛结束了，但回想起竞赛过程中的种种，有很多的难忘的时刻！案例分析抽到
10、题目后的思考、上台表演时的万分紧急尤其是在个人才艺竞赛环节时，由于担忧会怯场，所以心情始终不能宁静，在等候的时候始终在走廊外来回踱步。还好在竞赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在讲故事时，我当时由于可怕时间不够来不及去思考，所以草草的编了小故事，超出规定时间，后来回顾一下，还是感觉自己的阅历不足，明知道错误消逝在哪里，却没有准时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，毕竟每一节课不行能都是完善的。整体来说，我在这次大赛中得到的阅历远远超过我历来积累的阅历，也会成为我工作以来最重要的插曲。 通过此次大赛我也了解到自身的不足之处，比如说在口语表达力气和理论水平上还需要加强熬
11、炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深化的探讨，所以要加强自己的专业学问，在日常教学中留意积累阅历，为以后的工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他老师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素养这方面我也要虚心学习，而心理素养我感觉是和自信念相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。 同时，我特殊感谢幼儿园的领导给了我这次机会，让我代表幼儿园去参加竞赛。还有我们幼儿园的几位老师，大家一起齐心协力，何欢老师就始终尽自己最大的力气关怀我，帮我找案例分析题目，修改说课稿等等，对我付出了太多太多的关
12、怀，真心感谢成长的道路上有你们的关怀，我会连续努力，连续加油。 当大赛结束后，我还沉醉在大赛的过程中，由于有太多的东西值得我去回味，虽然我一次“消化”不了那么多的学问，但我会把它储存在我的大脑里，在日后的工作中，我会慢慢体会。虽然这次竞赛已经结束，但我的学习没有结束，我将以此次竞赛为契机，努力学习、不断完善自己，进一步提高专业技能水平，希望以后能多次参加老师的各种大赛，来提高自己的各方面技能。 幼儿老师教学心得体会3 进入多元、开发、快速变化的21世纪，我们同你一样面临挑战：如何依据时代的需要和纲要的精神实质，来培育主动适应将来社会的人?为了指导幼儿园更深化地实施素养教育，我国颁布了新纲要，这
13、标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。认真学习了纲要，深刻领悟纲要的最新精神。依据纲要要求“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿进展。”下面就纲要蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点熟识。 纲要特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿进展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。 结合我班开展的主题活动，环境创设尤为重要。如：小班主题活动幼儿园真好，就要求老师为幼
14、儿创设平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。老师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动。老师经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有快乐的心情。在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为：“我爱你，幼儿园”，以关怀幼儿建立初步的归属感。通过环境教育，是幼儿宠爱上幼儿园的情感。 纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师集体也是宝贵的教育资源。老师的态度和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、玩耍、学习、
15、进展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的关怀和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。 以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 有一句话说得好合适就是最好的，就象我们不能让刚诞生的婴儿吃他们不行消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。敬重幼儿学习特点，引导幼儿欢快进展。幼儿的学习特点是由与其相关怀理特点准备的。 与学习有关的心理特点主要有： 1.行
16、为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意留意、无意记忆、无意想象等。有意留意在3岁阶段只能维持35分钟。 2.心情性强。即幼儿的许多行为受心情把握，这件事情愿干就干，不情愿干就不干，或者是感爱好就干，不感爱好就不干，只有到了5岁以后才慢慢理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、留意的广度比较窄有关。 3.感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的进展始于胎儿6个月，而语言的进展始于1岁左右，即幼儿的语言进展要大大落后于他的感知觉进展，因此，幼儿熟识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入学校后的不断熬炼，语言信息慢慢成为其熟识事物的主要信息源，感知觉退为关心信息。
17、 4.思维的具体形象性。由于幼儿词汇贫乏，语言力气不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。 幼儿以上心理特点准备了幼儿的学习过程有其特质。 1.学习的切入点：幼儿感爱好的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的进展。 2.学习的途径：在生活、玩耍中学习。由于幼儿的留意多是无意留意，因此你就不能让他坐好了、留意力集中了以后再开头学习，只能在生活、玩耍中进行渗透式学习。 3.学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的精确学问。 4.学习的内容：进展各种力气，而非书本学问。 5
18、.大领域，既健康领域(身体、心理健康;养成良好的生活习惯;提高生活自理力气;进展基本动作;提高平安意识和自我爱惜力气)、语言领域(养成良好的倾听习惯;提高语言的理解、表达力气;宠爱阅读;养成良好的阅读习惯;)、社会学习领域(心情乐观;会与他人交往;遵守能理解的行为规章;初步熟识四周环境)、科学领域(有惊奇心和求知欲;会表达和沟通探究的过程和结果;熟识常见的动物、植物及生活用品;体验数学的重要和好玩;有初步的环保意识)、艺术领域(感受和宠爱环境、生活、艺术中的美;用自己宠爱的方式表达、表现自己的情感和体验)。学习内容极为丰富。敬重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任
19、感，慢慢建立起对自己的信念和对四周的信任。反之，假如成人一味地以学校的学习内容，如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿，幼儿能够体会到的只能是学习活动本身的枯燥无味和学习后的挫败感，这对儿童的终身进展不利。退一步说，即使幼儿阶段熟识了不少字，会做数学题，也很难说这些学习对学校学习是有促进作用。由于华东师范高校李季湄教授的追踪争论结果表明：幼儿阶段是高识字群的孩子，学校阶段的想象力较差。而想象力与理解力、制造力都有关。 幼儿老师教学心得体会4 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而父母是最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争日益加剧，如何使自己的孩子不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于
20、不败之地以取得成功，这是对现在的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求。 1.家庭和谐，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境 所谓“近朱者赤，近墨者墨”，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。除了给孩子营造良好的成长环境、学习氛围，还应乐观和孩子交伴侣，努力消退我们之间的“代沟”：给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子。这样不但准时把握了孩子的思想动态，还培育了孩子的乐观自信的良好品德，为其今后的成长与学习夯实了应有的心理基础。 2.身为父母，应让孩子从小养成好习惯 我国教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，大部
21、分习惯是在幼年养成的，应当在幼年时期特别留意习惯的养成，习惯养得好，终生受益;习惯养得不好，则终生受其累。”勤恳是孩子必需从小养成的一种好习惯，同时遵守时间、文明礼貌、敬重父母、长辈，这些在教的时候也必需身体力行，潜移默化地让孩子学会。信任从小就爱劳动、好学深思、关怀和怜悯他人的孩子，将来确定会成为幸福的人。特别是养成孩子的阅读和劳动的习惯，孩子的很多毛病都可以用阅读和劳动来关怀他们改正。书本中的学问和道理能让他们得到良好的指导，而劳动可以让他感到一切来之不易。养成良好的生活和学习习惯，做自己力所能及的事情。在对好习惯的培育上，家长确定要坚决立场，持之以恒，这样才能为孩子将来的学习和成长打下坚
22、实的基础。 3.要熬炼孩子的士气，使他们更独立、自信 孩子想要在学习、生活中获得成功，必需培育勇敢的精神，有了这种精神孩子就会表现得自信。而熬炼孩子的士气，其实常常是对父母的考验。有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧，牺牲了孩子熬炼自己的机会，其实这样对对孩子不利。父母更多地是为了爱惜自己的感情不要受到万一可能发生的危险的损害，可怕自己不能随由此而带来的沉重打击，因此为了保险而加倍地爱惜，使孩子养成缺乏士气不自信的弱点。孩子有时候是反感父母老是像放风筝一样用绳子牵着他们，也反感父母过分细腻地表现出那种关怀，这样在别的孩子面前他们会觉得自己很没有力气，当他们看到别的孩子放心大胆地自己玩，而自己老是
23、被父母陪着会特殊厌烦，觉得父母多事，有时候甚至会产生逆反心理。所以父母要敢于放手，大胆地鼓舞孩子去做他们能做的事，做一个勇敢的孩子。同时也可以培育孩子的独立性，坚韧的毅力和良好的生活习惯。 我们班每个孩子的共性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们生疏的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变的很可怕，不敢说话。这种可怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。 可怕的幼儿往往没
24、有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种可怕的性格，我们要努力为幼儿供应“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 4.留意形象，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样 三字经中有这么一句：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。我以前有个邻居，夫妻二人都是所谓的粗人，不但与书无缘，还每天出口成“脏”，满口脏话，结果他们的女儿也在不知不觉中沾染了许多恶习，不但不爱学习，而且还经常出言不逊，成了令人厌恶的坏孩子。由此可见，我们做父母的对子女的影响真的很大。所以我们平常确定要留意自己的言行，
25、给孩子树立一个鲜活的榜样，让我们的优点在孩子身上得以体现并发扬。 5.循循善诱，因势利导，培育孩子的学习爱好 教育专家指出，爱好是成功的第一动力。把这个观点运用到学习中，那就是说，只有对学习产生深厚的爱好，才会去主动投入到学习中去，才会取得优异成果。 6.抓住幼儿的闪光点，准时赐予表扬 让幼儿布满自信做好每一件事，老师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所进展，有所进步，本班有个小伴侣发音不标准，我亦不断订正，只要他有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。 上述这些只是平常教育心得的点滴，幼儿教
26、育是一个简洁的系统工程，每个孩子都是布满希望的朝阳，每个孩子都是将来社会的栋梁。我信任，只要我们做父母的能够留意方法，因材施教，孩子们确定都能取得成功，走向辉煌。 幼儿老师教学心得体会5 童年是欢快的，童年时期是一个人成进步程中最幸福的时期，作为伴随每个珍宝渡过这一幸福时期的我来说，感到无比的幸福和欢快。看着每一个欢快生动的珍宝，等待他们的来日会更好地面对竞争猛烈的现代社会。是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅要把握丰硕的学问、高等的技巧，更应当领有一个乐观向上、能够自我调整的心理态度，让我们的珍宝赢在起跑线上，我们更应当关爱珍宝的心理健康。儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋
27、势的要害时期，是培育爱好、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄，细心观看有利于早期发觉、及早干涉。 幼儿园的孩子共性因人而异，每个孩子都必要大人的关爱和领导。对自主见识强的孩子，家长应留意：激励孩子加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱协作的意识，教育孩子虚心学习伙伴的优点，敬重别人的看法，疼惜与小伙伴之间的友情，不把本人的方法强加于人。提示孩子不要有点成就就傲慢或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神：教育孩子要有精确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子
28、分歧理的请求，要坚决谢绝。制造环境跟机遇让孩子多与搭档来往，这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联，了解除了自己的态度外，还有与自己不同的立场，从中领悟到友好相处、独特玩耍带来的愉悦情感，慢慢打消自我核心的心理。 另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，乐观地对他们进行心理弥补教育，尽量接受环境和行为改正的方法，使他们健康地成长。班级中有些幼儿，由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一起，由于长辈们的特别溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小伴侣交往的障碍。长期下去，他们不宠爱和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿，请家长充分留意到，顾及到幼儿心理进展的特别时代，准时
29、与幼儿园老师协作使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的进展。这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和老师充分顾及到这一些特殊家庭情形的孩子，让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。 还有一类幼儿特殊顽皮，家长和老师都特别头疼，但是不是不解决的方法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，可是假如换种方法准时确定他们优良的处所，然而也不能过分的表扬，孩子在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎么到达教育这一类儿童的目的，家长和老师要留意把握一个度，无论孩子如许调皮，都要使他明确自己是有价值的，是可被父母接收的、可供应自我服务及为别人服务的人，从而增加孩子的他人意识。要以乐观
30、乐观的人生态度去看待生活，去关怀他。父母的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中，孩子就会萌生关怀群体、关怀父母、关怀同伴、情愿共享的精良品质。 总之，幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注，我们需要培育一批可以适应古代社会进展，可能赢在起跑线上的阳光珍宝。让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵。 幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的，觉得数学活动不好组织。曾经我也这样觉得，每次数学活动的设计我都是比较困难，光看教案书上的教案组织活动，觉得实际操作起来都不是那么顺手，今年又是新教材，我不得不依据幼儿实际状况设计数学活动教案，觉得数学活动并没有想象的那么难，觉得数学教育
31、活动其实很好玩，好的数学活动的开展自己觉得很有成就感。 一、数学活动设计 中班的孩子年龄小，思维方面还存在于具体形象思维，将数学活动设计成具体的情境，让幼儿在玩耍中学习是特殊符合幼儿特点的，活动的效果也很好。如在“比较大小”活动中，我将活动设计为“去游乐场玩”，让幼儿坐椅子的过程中感知人数和椅子的多少关系，玩跳圈的玩耍中感知人数和圈数量的多少关系，抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数量多少关系，特殊情境化的设计，让孩子们在玩耍中把握了多、少、一样多。在如在“依据大小分类”活动中，我将活动设计成了“勤劳的小兔子”，小兔子去帮兔妈妈拔大小不同的萝卜并装进大小不同的筐子里，帮兔妈妈摘大小不同的苹
32、果也放进大小不同的筐子里，孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系。在依据大小排序活动中，我设计的是“大毛和小毛”的活动，大毛和小毛分别是三个大小不同的圆依据大小的正逆排序而成，孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序。类似这样的活动还有很多。中班的数学活动设计成具体的玩耍，有确定情境性，可以加入体育活动，这样活动能满足小班孩子的心理特点，孩子们在玩耍中欢快的学习，在运动中欢快的习得。 二、数学操作材料的设计 操作是幼儿学习数学的有效途径，在小班数学活动中操作也是特殊重要的一个环节，幼儿只有亲身去操作摆布那些材料了才能有更深一步的把握，这是关键。在操作材料方面给幼
33、儿供应的是幼儿所生疏的、经常接触到的，如在“熟识图形”中，给幼儿供应的是饼干，买来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中熟识图形。在“学习四以内的点数”过程中讲活动设计成“水果舞会”，给幼儿供应了各种水果块，幼儿依据要求制作出相应的水果串。在“依据颜色分类”的活动中供应的学具是幼儿宠爱的小汽车，幼儿将不同颜色的小汽车送到相应的停车场。操作材料的供应也应结合相应的活动情境，这样活动更整体、完整。 三、数学活动中老师的指导 对于中班幼儿来说，数学活动中老师的作用也是特殊关键的，不仅只是单纯的给幼儿供应材料和适当的引导，在很多时候需要确定的教授，如在“图形分类”活动中教幼儿辨别不同颜色和形状的图形的
34、时候，引导幼儿表述图形特征，幼儿这个时候往往会表达不清楚，老师这个时候应当告知幼儿正确的表达方式，如：“红色的三角形”“绿色的小圆形”等等。另外老师的示范也比较重要，比如在活动中应当给幼儿示范正确的点数方法，示范排序方法、比较、对应方法。老师有意识的把学习数学的方法贯穿其中，这样最终提高的是幼儿学习数学和思考操作的方法。 四、数学活动内容的选择 作为幼儿园阶段数学教育的最终目的，我想有以下几方面：一是要培育幼儿学习数学的爱好；二是数学要为生活供应关怀，能够结合自己的生活阅历；三是有一个基本的数学学习的方法。其中其次点是特殊关键的，老师应当抓住身边的教育契机对幼儿进行教育，围绕幼儿日常生活中生疏
35、的大事让幼儿学习数学学问，幼儿能随时随地学，不断地积累学习阅历。如吃午点苹果时，让幼儿先观看发觉盆子里有许多块苹果，小伴侣一个人拿一块，感知一和许多的关系。如我在午餐前，让幼儿分发碗和勺子时，就引导幼儿发一只碗后就在碗里放一把勺子；做操时，一个小伴侣站在一个点上等等，这个是比较多少的对应重叠方法。孩子们带来许多水果来开展熟识水果的活动时，带领幼儿一个一个的点数，孩子们学习了点数。看天线宝宝的动画片时，引导幼儿观看四个宝宝不同的颜色和电线特征就熟识了颜色和图形。这些都是教育，其实生活中布满着数学学问，只要我们老师能够留意观看，教育的契机特殊多。 五、数学活动环境的充分利用 幼儿与环境之间存在着一
36、种相互作用、相互影响的关系，丰富的环境刺激幼儿的感知，学问起着重要的作用。因此我留意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境，为幼儿供应活动和表现的机会和条件。特定的环境可使人产生相应的态度，心情、情感。创设好的环境，可以激发人产生某种心情的态度，强化人的某种行为，从而产生情景效应。如在“熟识圆形”的活动中，我在教室里布置了很多圆形的物品，在幼儿熟识圆形的基础上让幼儿找出四周的圆形物品参加活动。比如“区分多少、一样多”的活动中，我将幼儿带到了幼儿园的音体教室，以去游乐场玩的形式首先请幼儿观看游乐场里有哪些东西？并一一带领幼儿点数，幼儿在点数的过程中有对四周环境的生疏，也有复习点数的过程，还有区分物
37、体不同特征如：大小、颜色等过程。环境的适当运用可以为活动的开展形成好的铺垫。 六、数学活动开展的连续性 数学是比较规范、系统的一门学问，在幼儿园的数学活动组织中也应当留意到这方面。老师在支配整个学期方案的时候应当是目标特殊明确的，涉及到具体的活动内容应当是逐步递进、有层次性。这个我们在一般的设计活动中都会留意。老师应当留意的是每个活动之间的隐形联系，后面的活动内容中有对前面活动内容的复习。在一个活动中幼儿不光是由新的学问习得，对旧内容也应有相应的复习，这个复习不是单纯的复习活动，是可以通过材料的供应和随机教育来完成的。 以上是我开展中班数学活动的一些心得和体会。 幼儿老师教学心得体会6 幼儿园
38、的老师们，整都是很劳碌的。劳碌的完成了一天的工作，静下心来时，有时还牵挂着，白天围围着自己的那群可爱的孩子,虽然有几个调皮的小伴侣间或会埋怨说：怎么那么烦人啊!一点也不乖。但是回过神来想想，她们毕竟是孩子，调皮乃是他们的天性，我不行以失去教育他们的信念，应当把自己也当做小孩，把事情简简洁单地解决了，由于原本天真的孩子们就不存在简洁的问题。 最近工作之余，我也总是在琢磨，怎样才能让小伴侣在特殊混乱的状况下，能快速安静下来听老师讲话，也经常地试过几种，例如让他们排队搭成长长的小火车，毛毛虫，在班级里面小伴侣也很宠爱玩教具，甚至有的时候老师在说上厕所，也有的小伴侣无动于衷，幼儿心理学书上有讲过，小伴
39、侣在专注一件事情的时候，他是不会去听你在讲什么的，但是我还是会尽量让他们有团体意识，反正关于纪律方面的管理我做的不到位，还是觉得冯繁老师比较有权威，那些调皮的小伴侣到了她的面前，似乎总有方法制服，也怪我自己对小伴侣不够的了解吧，对于“纪律”这个方面，我真的要好好学习一下。 在班上也有在上课，上国学 识字 主题 美劳 这些课程，作为一个新的.老师，课程交到我手里，我确定会全力以赴，讲能让小伴侣简洁接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不会退缩，或许我犯了很多很多的错，但是那些错也是为铺路的一个过程感谢各位领导的包涵，感谢冯繁老师的细心教育。在家里，什么不想做，不愿做的，解决不了的事情，总是丢给
40、家人处理。不管不顾，现在出来了，才懂得他们的辛酸，才明白自己的无知，才后悔那句书到用时方恨少! 我很宠爱这里，一下子熟识了这么多的人，每天忙劳碌碌的工作也不就是求一个结果，在我们都在为结果努力奋斗的时候，付出的过程也是幸福的，它包含着太多的含义，汗水体会 感受 欢快.每一天打卡的时候，我总是看看墙壁挂着的名人名言，我真的觉得那些名人说的话一针见血，记忆犹新我想也正是由于那些话才激励着我向前奔跑，似乎那种感觉，比你说一百遍我要努力，来的更有意义! 幼儿老师教学心得体会7 在与孩子接触的这些日子里，我切实感受到了孩子们的可爱，也切实意识到工作的不简洁：每一个环节，每一次沟通，每个孩子的脾气、共性，
41、每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下欢快地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最终一口饭;当不认真上课的孩子在我的教育下乐观举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我呈现我的心被欢快所包围。我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么，需要就是存在的理由。 前段时间身体不好，我休息了三天，后来来上班，想不到孩子看到我都特殊的兴奋，对我也特别地亲热，几位孩子还关怀地问：“老师你到哪里去了?”“老师，你身体好了吗?”“老师，我很想你。”“老师，你还会走吗?”一句句关切的话语让我感动万分，这发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜出望外，平常孩子并不
42、擅长主动与人打招呼，特别有几个孩子很少主动与人打招呼，有时连自己的老师也“懒”的理睬，可是今日他们都勇敢地说出了自己的爱，想想我们自己，在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说：“我宠爱你，我爱你。”孩子的感受是直观的、直接的，我们不懂得表达，他们怎么懂得感受，孩子不会感恩真的能怪孩子吗?当孩子们真诚地话语在我们耳边响起时，我们得到的何止是一句关怀的话语，而是更多地关注到了孩子们主动去观看四周的事物，去关爱生活四周的人，孩子们从内心慢慢地健康、欢快地成长。 我想当好一名幼儿园老师，对孩子就要布满爱。教育是爱的教育，作为老师，就需要付出爱心，微笑的对待他们，蹲下身子倾听他们的心声，用温存的话同他们沟
43、通，让他们感觉老师其实就像妈妈一样疼爱他们，关怀他们。平常总觉得孩子小不懂得感恩，只有我们对孩子不断地付出。同时我们也应当敬重他们。孩子是顽皮的、活泼好动的，孩子们在一起，难免会有磕磕碰碰，或者犯一些小错误。此时，我们不能马上扳脸，大声呵斥，孩子或许马上变乖了，可是，从今以后，孩子打心底就会抵触我们。问题就这样产生了，再想解决就变得相当困难。所以，为了避开这类问题的产生，我们在处理这类问题时要做到细心、急躁，重要的是，用心观看并分析孩子犯错缘由，依据不同的犯错状况急躁教育孩子。 做好家长的工作也特殊重要，家长把孩子交给我们，信任我们的同时，也是想让孩子在幼儿园这个环境中有所转变、欢快成长，所以
44、，我们就要勇敢担当起这份沉甸甸的责任。孩子是天真惊奇的，他们总会问我们为什么呀，假如我们答错了或者一时答不上，那我们在孩子心中的地位也会降低。因此，想要做好一名合格的幼儿老师，我们在平常工作、生活中就要不断丰富自己的学问，只有不断学习，刻苦钻研，提高自己各方面技能，我才能胜任这份工作。 我没有丰富的阅历，但我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中慢慢增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师的。 幼儿老师教学心得体会8 成为一名幼儿园老师是我这一生所希望的，也是我所始终坚持并且为之努力的，所以对于自己的幼儿园老师的职业来说，我感到特殊的荣幸也感到很是傲慢。 我来到XX
45、幼儿园也已经过去_个月了，在这几个月的时间里，虽然时间不算很长，但是照旧给我带来了很多的感受，也让我成长了很多，也收获了很多。所以对于自己在XX幼儿园的日子里，我感到时间是特殊的快也是特殊的愉悦。 我为自己能够成为一名幼儿园老师而感到傲慢，也为自己能够遇到这么对可爱的小孩子而感到幸运，起初，我还有点可怕自己不能和这些小孩子好好相处，毕竟自己还很年轻，还不算很老练，所以对于自己毕竟能不能一次性驾驭这么多小孩子我连自己都很怀疑，但是在见到他们之后，我将自己心底的顾虑完全的消逝了，由于他们一个一个的实在是太可爱了，观看他们就感觉自己的心一下子软起来了。 所以完全没有任何难过，生气之类的负面心情，也很
46、感谢他们能够给我带来欢乐和欢快，在这里工作的这段时间，我也在认真和他们相处，不仅把这个当时一份工作。 更多的是把他们当成自己的孩子在照看，我也会教会他们吃饭，睡觉等日常生活中的全部好的习惯，关怀他们转变在家里被长辈惯出来的小毛病，告知他们这是不好的，也会细心地教育他们要懂礼貌，要学会说感谢，说对不起。总的来说，与这群小孩子的相处让我遗忘了自己这是一份工作，而是一个我心之所向的生活。 而且在这里的工作，让我不光是熟识到了一群可爱的小伴侣，也熟识到了一群和善的大伴侣，就是我的同时们，他们在我来的这段时间里，由于自己也有很多东西还需要学习，所以他们都会认真细致的关怀我，关心我更好的完成自己的工作，所
47、以在这里工作，除了有这些小孩子的童真之外，还有这群同事的关怀与照看，让我能够感受到家的温和。 总之，这段时间很感谢园内领导和全部老师同事对我的照看，我在这段时间也工作的特殊欢乐和满足，并且在以后的日子里，我也确定会加倍的努力工作，细心照看小孩子，教他们好的习惯，用他们所能够接受的方式教会他们各种学问，也希望自己以后能够和_幼儿园，和幼儿园里面的小伴侣一起成长，一起变得优秀。 幼儿老师教学心得体会9 每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?我想没有人情
48、愿选择前者，由于你的心中有爱! 鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象布满了信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 爱，能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素养和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到_幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的损害，促使孩子再也不情愿上幼儿园了。我的心被猛烈的刺痛了，一个五岁的孩子竟然由于自己的家人与老师的看法不全都就遭到这样的心灵