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1、 艺术教育新路径心得体会艺术教育的心得体会(八篇)关于艺术教育新路径心得体会精选一 一、通过学习，我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。教师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。 二、通过对高等教育将来进展趋势一章的学习，使我进一步了解了高等教育将来进展的主要趋势：分别是高等教育国际化、高等教育群众化以及高等教育信息化。同时，也让我熟悉到当前教育需要更新了两个重要的观念： 第一、要更
2、新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。其次，熟悉自我的角色定位，转变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。 在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。 三、通过对高等教育功能的新论题一章的学习，让我了解了“高等教育文化创新与传承内涵”，“文化创新、传承与大学育人”，“文化创新与现代大学制度的变革”，三个问题的学习，进一步增加了对高等教育功能的时代透视，增进了对高等教育功能的多重思索。四、通过对高等学校教学改革的新思维一章的学习，让我了解了创新理念下的高校试验教学改革、新就业形势下高校
3、实习实训改革，探讨教学方式方法改革与讨论性教学的关系。 五、通过对高校课程改革的新问题一章的学习，我对“新课改对高校教师提出的”新要求”、“鼓励教师进展课程改革与创新的对策”及“高校新课改的进展趋势”，三个问题的学习，较为全面的了解和把握我国高等学校课程改革中对教师的要求及鼓励对策，并指出了新课改的进展趋势。这些都对我的教学水平和科研水平的提高很有帮忙。 六、通过对高校教师专业进展的新动向一章的学习，我把握了高校教师评价制度与教师专业进展的关系；高校教师薪资制度与教师专业进展的关系；教学督导机制对教师专业进展的促进。 七、通过对大学生心理安康教育的新探究一章的学习，我把握了大学生心理安康的总体
4、特征和共性差异，进而了解影响心理安康的家庭、社会、共性以及环境等因素发生作用的机制。 八、通过对高等学校校园文化建立的新理念一章的学习，我把握了高等学校校园文化建立的时代背景和迫切性、高校校园文化建立的根本内涵、高校校园文化建立所面对的逆境以及解决这些问题的根本原则与策略。 九、通过对高校德育改革的新目标一章的学习，我知道了高校德育目标的建构是一个动态的历史进展过程，它有其自身的理论与实践依据。在熟悉和理解高校德育目标建构依据的根底上，高校德育目标的建构还必需参照国内学者在高校德育目标方面的讨论成果，遵循德育目标建构的根本原则，对党和国家在不同的历史进展阶段所规定的高校德育目标进展修正、补充、
5、进展与创新，才能够保证新世纪高校德育目标的科学性和全面性。高校德育目标的新建构是一个由诸多要素构成的目标体系，它具有自身的新特征。 十、通过对高等学校思想政治工作的新思索一章的学习，我了解了新时期中国高等 学校思想政治工作的新状况及改良高等学校思想政治工作的新对策，使我能够在关注中国新时期高等学校思想政治工作现实的根底上积极思索、探究高等学校思想政治工作努力方向。通过连续教育学习，我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得了肯
6、定效果，使学生在课堂中能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。 通过这次连续教育的学习，我的收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教
7、师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在
8、人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种
9、布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这个目标，我在不断的学习，也在不
10、断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！ 我通过本年度连续教育培训的学习，在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。 首先要确立现代学生观，对教育方法重新端详，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，所以在课堂上，我注
11、意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量。使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的
12、教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 总之，振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育力量与水平的而加紧学习，学习，再学习。盼望自己成为能够历经风雨的参天大树，在高等教育这片肥沃的大地上健壮
13、成长。 关于艺术教育新路径心得体会精选二 真诚的爱 【案例背景】 “大学校”整合教育资源在最近一段时间是一种趋势，这样使教育资源整合优化，同时有利于集体教学。固然事物都有两面性，在提高办学条件的同时，对合校时在校的学生产生了很大的影响。20xx年12月，由于各方面的缘由我们也经受了自己职业生涯的一次大的变动，合入了中心中学。我们这次是在学期中间进展的整合，这样无疑对学生，教师、还有日常的教学形成了很大的冲击。特殊是学生，突然要面临新的环境，新的教师，他们很难立即从原来的环境和教学方法和教学模式中走出来，很难融入新的集体，很难承受新的教师。我在合校之初就遇到了这样的问题。 【案例主题】 一封信拉
14、近了教师与学生之间的距离，运用恰当的沟通方式与学生沟通，靠真诚的心走进学生心里。 【案例内容】 我所教的这个班，有几个特殊有共性的同学。在没有合校以前，就非常淘气，并且这些孩子对于合校这件事有很大的抵触心情。最初我也没有特在意，由于小孩子时间长了就适应了。但是第一堂课，这些孩子就给我来了个下马威，上课时，随便的大声说话，并且给我说原来的教师是怎样的，不盼望换教师。我不得不停下正常的教学任务，给他们讲解合校的好处，以及应怎样面对以后的生活。这样一节课在我的说教中过去。我想下节课就行了，谁知下一节课，不但没有好转，有几个同学当堂打断我的讲课，在底下胡打乱闹，看来我昨天说的话他们一句也没听下去。这可
15、怎么办?我当时就想，对于这些孩子来说软的不行，我就来硬的，你不是说话吗?我让你说过够。接下来，我没再说一句 话，而是看着学生在那里说。这时教室里宁静了很多，这方法还可以。就这样在缄默中度过了后来的半小时。下课铃响了，当我走出教室时，发生了一幕让我感到特殊难过和羞辱的事情，我刚出了教室，学生就“砰”的一声关上了教室的们。他们这是在向我宣战呢?同时我也想到，我可能在他们心里是个不受欢送的教师。回到办公室，我再也抑制不住自己的眼泪哗哗的流了出来。从教这么多年，始终受到学生喜爱和爱戴，像这样的成为学生厌烦的对象还是第一次，感动特殊的失败，我再也不想管他们了。 晚上回到家里心情还是不好，向家人埋怨假如不
16、是合校也不行能遇到这样的状况。家人开导我说“合个校，你都成了这样，那学生更受不了”。就是这一句话让我平复了自己的心情。是呀，我作为一个成年人就这样不适应，更何况是这些处在青春叛逆的孩子。我怎能和他们计较呢?我现在最主要的任务是如何和他们处理好关系，尽快进入正常的教学，否则就会耽搁这些孩子。 我认真分析了这些孩子，他们虽然有些淘气，但他们特别的天真，纯净、和善。以前常常惹原来的教师生气，但现在还思念自己原来的教师。他们的本质，品性并不坏。只不过是很难快速的承受我。我想只要我能真诚对待他们，就能打动他们，走进他们的心里。现在学生和我是敌对的，我想课上我给他讲什么，他们也不会听进去。要想使他们静下心
17、来，和我进展沟通，应想一种他们想不到的方式。于是我想到了写信，随着信息时代的盛行，书信已经被人们忘却，但是书信却使人能静下心了，倾听、感受信的内容。说干就干，我用自己的真情给学生写了这封信。 同学们，你们好 虽然每日都与同学们相见，但我还是选择这种特别的方式，怀着简单的心情，与同学们沟通。 “砰”的一声巨响在身后响起，深深刺痛了我的心。回到办公室，再也抑制不住内心的委屈，眼泪夺眶而出，自己工作十年，也受到很多学生的爱戴，如今竟成了不受欢送的人。还没有与同学们进展深入的交往就已经被举止心灵之外。此时内心特别难受，一是，由于假如得不到同学们的认可，就很难取得好的教学效果，最重要的是这样下去会害了同
18、学们，其中的厉害教师在课上已经讲过。 同学们，其实这次合校我们的境遇是一样的，你们离开了原来的教你们的优秀的教师，有很多的舍，我也是离开另外原来的学校以及原来的学生，非常的难别。但是这就是现实，不是你我所能转变和左右的现实。这是对我们的一次考验，我们必需英勇面对。人生之路很长，并且坎坷不平，这只是这条道路上的一个小洼，假如我们连这都不能跳过，我们又能怎样迎接更大的挑战，又如何在我们漫长的人生之路上连续前行。我们生存的环境在不断转变，我们不能转变环境，我们只能转变自己，适应环境。 其实，第一节课，我就感受到了同学们的活力和朝气。你们有的美丽，有的潇洒，有的积极，有的大胆，这都是我观赏，喜爱的，我
19、当时就想，我们肯定会把语文课上好。其次节课，虽然不非常愉悦，可是我却从同学们身上看到了纯净真情和蔼良，这也让我对能与同学们融洽相处有了极大地信念。同学们其实你们对以前教师的依恋和爱戴，让我感动，我想假如我把最大的爱心给同学们的话，我会换回你们的真情的，你们说是吗?我真盼望能走进同学们的心灵，能成为你们的挚友。 我已经把你们看作是朋友，我也给你们说说知心话。我首先要感谢你们，由于合校后，我也有很多的不适应，虽然每天来上班，但每天早上都是逼着自己起床、上班，没有了原来对工作、对教学的期盼和热忱。甚至，对这个环境 布满了厌恶之情。可是今日发生的事情让我想了许多，同时我的思想发生了很大的变化。我必需振
20、作起来，我应当顽强，由于我有你们，你们需要我。此时此刻我对上班竟有了期盼。你们又换回了我的热忱。 俗话说“不打不相识”，固然，这个比方并不恰当，但是我觉的通过这次的插曲，我们之间的感情会越来越深。 这都是我的肺腑之言，为什么用这种方式与大家沟通呢?主要是由于我是共性情中人，我可怕抑制不住自己的感情。我盼望同学们也能不你们的真心话写给教师，只要我们把心放在一起肯定会碰撞出漂亮的火花。 此时，12点的钟声已经敲响，你们可能已经进入了梦乡，可我却难以入眠，以为我正期盼着明日朝阳的升起，能立即走到我们的课堂上。 你们的语文教师 20xx.12.15. 其次天上课，我一开头没有讲课，而是把这封信给了班长
21、，让她念给学生听，学生们很奇怪，听的特别仔细。当读完时，班长已经泣不成声，底下的同学也是都趴在桌子上哽咽不已。我这时只给学生说了一句话：“同学们这都是我的真心话”，然后开头上课。这节课课堂效果特别的好，学生都学的特殊仔细。在接下来的生活中我和学生的关系越来越好。 【案例反思】 一 、沟通是一种艺术。作为教师，我们应依据详细状况、以及不同的沟通对象不断的去探求让学生更简单承受和理解的沟通方法。当教师与学生产生冲突时，学生对于教师的说教是排斥的，不管教师在课上讲什么，学生总能找到拒绝的理由。同时，学生对于教师的做法在心里也有一种预设，在潜意识当中，也产生了有针对性的敌对意识，这时作为教师应打破这种
22、思维定式，来个出其 不意。学生确定会以为教师在下节课会由于生气批判他们，内心也有了应对教师的策略。当时上课时我没有直接对他们进展批判教育，而是交给了班长一封信，这是学生始料不及的，学生肯定想不到，每天相见，教师还会给他们写信。同时书信对他们来说，是一种新的沟通方式，他们对教师信中的内容布满了奇怪。因此，当班长在读信时，学生放弃了内心的抗拒，能心平气和的仔细倾听信中的内容。对教育学生起到了好的教育效果。 与学生的沟通方式许多，其特点是多样性、有用性、敏捷性、可变性、广泛性，不同的方式会产生不同的效果，要本着实事求是的精神，详细状况详细分析，要多了解学生的个体和群体状况，因人而异，有的放矢，就如医
23、生给病人看病，要对症下药，药到病除。 二、用真诚的心对待学生。真诚是心灵沟通的桥梁，驾驭真诚，才能迸发出信任的火花，对于十几岁的中学生来说，他们虽然叛逆，思想不成熟。但是，他们有一颗纯真和善的心。假如教师以真心、诚意相待，他们能感受到教师的关爱和敬重，并且也会把真心坦露给教师。信是我在晚上用了两个小时写成的，也是在心情感动时写的，内容全是我的肺腑之言。所以学生才能感受到那份真诚，起到了很好的效果。教育是教师与学生心灵接触的过程，真挚的师生情孕育在爱心和真挚之中，这是教书育人的哲理。 关于艺术教育新路径心得体会精选三 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，确立现代课程理念，转
24、变课程功能，优化课程实施，全面推动素养教育。以艺术课堂教学改革为重点;以艺术教育师资队伍建立为关键;以进展学生审美素养、培育创新精神和实践力量为归宿，切实提高艺术教学治理和讨论水平，求实创新，为我校艺术教育的进展作出努力。 二、工作目标： 1、发挥教研组的监视作用，标准教学常规，做好常规的“六仔细”工作，提倡“有效”教学，建全艺术课堂治理，提升教学质量。 2、 教研活动常常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。组织多种形式的讨论和学习活动，提高艺术教师课堂教学水平，通过开展教研组内相互听课活动，使组内艺术教师把握艺术课程的课堂教学要求，提高艺术教学质量。 3、 组织好课外兴趣活动,在原有
25、根底上稳固和进展学生艺术队伍，并形成肯定的梯度，常常性地开展活动,定期进展展现活动，吸引更多的学生参加到艺术活动中去。 4、 组织好学校的艺术教师对教材教法的讨论，注意反思，案例的积存，通过教学沟通发觉问题解决问题，完善课堂教学。 5、学校合唱队、舞蹈队积极协作学校大队部举办好庆“六一”艺术节活动。 6、艺术教师积极协作各班班主任教师开展好班级庆“六一”文娱活动。 7、积极参与市教育部门组织的各类竞赛。 三、工作思路： (一)加强教研组建立，加快艺术教肓改革。 1、教研活动要常常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。我们首先将制定常常化的活动安排，并能在实际操作中，严格按规划开展教研活动
26、，开展教学反思的沟通，加强阅历积存。通过对优秀示范课的赏评、分析、仿照、改革，把别人好的教学方法真正为我作用，切实提高教师教学水平。 2、我们要从学生实际动身，依据艺术教育学科特点和素养教育要求，在提高教学“六仔细”工作质量上下功夫，教研组将依据艺术学科的特点，有重点的每月进展检查，并评出等第。各艺术教师仔细对比“六仔细”标准要求，做好日常教学工作。新课程要求教师具有新的理念，拥有先进的教学方法，成为教学的反思者、讨论者，使教改不断深入，使学生的人文素养和艺术力量得到整合进展。 (二)优化各项治理，促进艺术教育改革的进一步深化。 1、强化课程治理，全面提高我校艺术教育教学质量。 学科课程方面。
27、严格执行艺术教育课程规划是深入实施素养教育的关键所在，仍旧要在“开齐、上足、教好”上下功夫，坚决杜绝停、甩、占艺术课现象，确保艺术课程开课率达成100%。 2、关注课程改革，努力做好小学起始年级的艺术综合课程实施工作。课程改革在观念、目标、内容、方法、治理与评价等方面都有很大的变化，教师是课程实施中的主要人物，影响课程的诸多因素往往要通过教师反映在详细的课堂教学中。教师是课堂教学的把关者、调适者和制造者，他们对课程实施的影响是非常重要的。 3、抓好活动课程，开拓其次课堂。 我们要把课外艺术活动作为学校艺术教育的重要组成局部，坚持以引导学生亲自参加和切身体验为根底，以激发学生兴趣、培育学生特长、
28、进展安康共性。 学校课余艺术兴趣小组活动正常化，艺术辅导教师要严格按要求进展辅导，保证活动时间与质量，并积极参与市教育部门组织的各类竞赛，学校的合唱队、舞蹈队参与市小学生汇演，美术小组参与小学生绘画竞赛。 (三)树立新观念，落实艺术教育在素养教育中重要地位。 我们连续以新课程为契机，通过课程改革，确立现代课程理论。转变课程功能，调整课程构造，提高综合化水平;更新课程内容，开发课程资源，优化课程实施过程，提倡自主、合作探究的学习方式。加快评价改革，发挥评价教育促进进展的功能，我们要从学校艺术教育的实际动身，制定新的艺术教育改革和进展规划，转变教育教学观念，形成新的思路。 连续深入学习艺术教育课程
29、标准，把国家艺术课程标准我们开展教学活动的一面 “镜子”时时对比、检查自己教学活动是否表达新课程的教肓理念。树立艺术教育的四种新观念： 1、树立全面的艺术教育观，注意整体性； 2、树立素养化艺术教育目的观，突动身展性； 3、树立开放式艺术教育观，坚持整体性； 4、树立现代艺术教育质量观，立足全面性。用新课标的先进理念指导实践，将实施艺术教育定位在开发学生潜能、陶冶学生情操、提高素养、促进学生共性进展上。 (四)教科研结合，提高艺术教育教学水平。 1、仔细参与各级的培训。 2、教研与科研严密结合，使科研由“虚”变实。 关于艺术教育新路径心得体会精选四 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从
30、事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面： 1.矢志不渝铸师魂。 自任教以来 我始终担当数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注意学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为标准抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了
31、和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新熟悉自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋勉进取。 2.树立良好的师德形象。 教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。我们这的杜顺教师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“
32、蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 3.提升专业技术力量，提升教师魅力。 首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素养的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，假如教师不能完善地把握自己的专业，就不能成为一个好教师。” 其次，教师要增加理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的进展变化，擅长汲取和利用新学问拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生
33、品位。 4、学会宽容，敬业爱生 爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力气源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分敬重学生个体，才能赢得学生的欢送，也只有友爱、和善、公正、敬重、信任地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下承受，才能使学生倍感亲切和暖和，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿承受约束，不断增加自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我进展、自我提高。古今中外，凡宏大的教育家都是布满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。 关于艺术教育新路径心得体会精选五 不知不觉，本学期劳碌而又充实的教学工作又要完毕了。本学期以幼儿园素养教育
34、指导纲要为依据，以目标实施方案为目标，在教育教学过程中，我们不断的探究讨论，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析讨论，使我们的教学观念不断转变。经过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料供应在小班幼儿搭建本领进展中的作用，经过讨论与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下： 1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并敏捷运用到实践工作中。经过多方面的理论学习
35、我们清晰教学中要讨论三方面的资料：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目标落实的措施是什么，明确活动中应坚持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲切的嬉戏伙伴、合、倾听者；是孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和兴趣动身。而要敬重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有阅历了解动身，制定贴合小班幼儿年龄特点的形式。所以我们在一日生活各环节中制造时机条件，进展幼儿的各方面本领。在教学形式上力求新
36、奇，表达嬉戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案 本学期我班敏捷实施课程方案，依据幼儿的兴趣调整活动资料。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自我的动手本领，教师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到公路、到大自然去探究学习。经过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多
37、。也表达了教学、嬉戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的漂亮，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿查找秋天的小隐秘，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，并且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅仅使幼儿们学习到学问，并且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，教育要面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表此刻两方面：一是了解幼儿的已有阅历，经过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，经过了解已有阅历，我们发此刻开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，
38、需要在教师的引导启发下理解故事的资料，所以本次活动的目标定位较低，主要是能喜爱、仔细的倾听教师讲故事，明白故事的名字，在教师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，讨论到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在本领强、弱两方面进展定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓舞本领弱的幼儿大胆涂色，本领强的幼儿要匀称、有序的涂色，由于目标定位精确，所以效果非常好。 4、树立“一日活动即课程”的大教育观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交朋友，从而培育幼儿相互团结
39、的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自我的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同共享玩具，相互谦让，在团体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴叙述自我的好朋友。并且对于插班生，教师鼓舞幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一齐去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。 幼儿自由拼插，然后鼓舞不一样层次的幼儿向全体幼儿介绍自我作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插本领、语言表达本领，并且还帮助幼儿建立了自信，熟悉到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。（详细情景详见专题讨论总结） 1环境 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的
40、资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，熟悉到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参加到环境创设中，调动幼儿创设环境的进取性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，同时注意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上留意操作性，趣味性，便利性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和很多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时把握了大和小的概念。除了为幼儿增加物质环境外，我
41、们还留意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特别爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的进取性，利用“我真棒”专栏评比礼貌宝宝、安康宝宝、聪慧宝宝，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、实践活动的开展 实践活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿详细感知。如在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式 本学期班级教师特别注意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼
42、儿拼插本领的进展。 目的是让家长了解本班子课题的讨论目的和意义，并能进取实行措施促进幼儿的进展。详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展现幼儿在园拼插本领的进展情景，家长参加率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展现在我们的构造区内，感觉教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的确定，并且还有利于孩子的进展。 活动后从反应意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。并且家长也愿与我们协作，引导幼儿多观看，多了解、多思索，共同协作促进孩子的进展。做到家园教育的全都性。 1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿，
43、我们在生活卫生习惯、行为习惯等方应对幼儿实施教育。由于这些良好习惯的养成，是他们成长进展根底。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自我的事情自我做。在日常生活中，教师为幼儿树立典范，晨间接待时，教师主动向前进展晨间接待，并用洪亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，教师进取催促幼儿主动问好。经过点名这一环节鼓舞幼儿相互问好，经过本学期的培育，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带着本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进展“以大带小”活动。经过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的欢快，感受到幼儿园就像家一样。在培育幼儿做力所能
44、及的事情方面，我们组织了屡次实践活动。为了增加幼儿的自我爱护意识，明白身体不舒适时能告知成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩？引导幼儿熟悉郭大夫，告知他们在身体不舒适时不要可怕，郭大夫会给他们治疗，鼓舞幼儿要英勇。经过这些活动，加强了幼儿的自我爱护意识。本学期我们依据季节的变化组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的进展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发觉有的幼儿身体素养较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们必需的启发，在活动时，我们以小组的形式进展练习，使不一样本领的幼儿都有进展，
45、并且经过参加户外活动评比，使我们熟悉到应怎样科学、合理的组织户外活动，依据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是留意幼儿的个别差异，能有针对性地对不一样层次的幼儿提出不一样要求，这样可使每位幼儿都能到达目标，都能有兴趣地参加活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿供应了不一样种类、不一样材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿能够自由选择喜爱的玩具，进展活动，活动中我们不但注意幼儿身体素养的进展，并且还注意幼儿情感的教育，如：疼惜玩具、团结合作、自我爱护、协商等待等情感的培育。本学期针对独生子女自私的共性，我
46、们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自我喜爱的玩具与大家共享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良共性。在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采纳嬉戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿渐渐养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。经过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注意家园协作到达教育的最正确效果。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，
47、参观公路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、嬉戏一体化的的精神。为了培育幼儿有挨次的观看，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进展适时的引导，引导幼儿探究在前，许多幼儿把握了观看的挨次。在熟悉方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了嬉戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用嬉戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的气氛中把握了方位词。在日常生活中，鼓舞幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先赐予确定，鼓舞幼儿一齐查找答案，明白经过看书、操作、查资料等形式查找答案。 3、体验表达 本学期在体验表达中，我们针对幼儿不一样的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培育，为幼儿供应自由表现的时机。在鼓舞幼儿用不一样的形式大胆的表达自我的情感、理解、想象，