《高三历史下学期教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三历史下学期教学工作计划.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高三历史下学期教学工作计划高三历史下学期教学工作规划1 为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学规划： 一、指导思想： 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 二、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维分析力量。第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 三、学情分析： 本届
2、学生的状况不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 四、教学目的和要求： 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问，并进展专题复习。 2、要求学生把握教材内容中的历史根底学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义根本观点观看问题和解决问题的”力量，并对学生进展爱国主义教育。 3、在教学过程中运用启发教学，留意启发学生积极思索问题，
3、培育学生正确进展分析，比拟、概括的力量。 4、仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 五、总体措施： 1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。 2、仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复
4、习目标。引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的稳固，切实提高综合训练的效率。 3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反应准时调整教学策略。 4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5、最终阶段复习要夯实根底学问，构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。 6、把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 高三历史下学期教学
5、工作规划2 为我校学生在高考中考出好成绩，特制定以下教学规划： 一、指导思想 依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在2022年高考中取得优异成绩。 二、详细实施方法 1、把“三纲二题”作为复习的根本依据。 第一、“三纲”即课程标准、2022年考试大纲和2022年考试说明。 其次、“二题”即2022年全国高考历史卷试题和2022年全国各套高考历史卷。 2、加强集体备课，提高备考效益。 第一、加强集体备课的组织治理。集体备课要定时间、定地点，要有规划性(周四、周六上午)。 其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教
6、学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 第三、优化备课内容。要仔细关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态学问、衍生态学问、动态学问)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。 3、依循“五步式学案导学模式”进展课时复习，提高课堂效益。 第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进展。 其次步为“依案把握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”局部的内容。再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进展展现沟通。 第三步为“问题质疑争论”。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由教师帮忙解决疑难。 第四步为“知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完
7、成。 第五步为“稳固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中稳固成果，升华熟悉。依循此模式进展复习时，要分块落实“学问概括梳理”局部的内容。 4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题力量。 第一、细心选题。选题的根本依据是“三纲二题”。选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。 其次、仿真训练。训练要采纳限时、闭卷的形式。要使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。 第三、细心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。 第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正精评新练自我完善典题记录”。 5、加强标准化训练，保证不因标准化问题而无谓失分。 第一，留意审题的标准。选
8、择题要审清主题、题干和选项。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。 其次，留意答题程序的标准。应在做完卷后准时涂卡，不能全部试题做完后再涂。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。 第三，留意答题纸使用的标准。书写时不要超出答题区域。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。选做题应先写题号等。 第四，要留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等。针对实高高三学生的现有学问水平和力量素养，特制定以下规划：附一轮复习规划： 复习进度： 复习方法： 1、充分开掘利用一轮复习资料创新方案，完成相关填空和练习，把握根本学问。 2、备课组组织编写学问点复习讲义，帮忙学生梳理根底、
9、夯实根底。 3、每周利用自习课进展一次限时训练，准时反应，提高力量。 4、课前检查，进一步夯实根底。 高三历史下学期教学工作规划3 高三的下学期复习任务非常的繁重，所以需要制定具体的教学规划： 一、教材分析 1、(构造系统、单元内容、重难点)本学期主要是进展以下几个方面的复习：高三近现代史的章节根底和专题复习。 2、历史大专题复习及热点透析。 3、考前练习。 二、学生分析 1、(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)学生在根底学问、根本力量、学习态度、上课纪律方面做的比拟好。 2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。 3、在学问的整合上，普遍消失思维混乱局面。 三、教学目的要求 1、对世界史做一个比拟透彻的分析和理解。 2、对历史做一个比拟恰当的整合，注意专题学问。 3、提高学生的解题力量。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1、每星期的考试，使学生适应考试。 2、不定期的进展抽测，抓好学生的根底学问。 3、进展针对性练习，提高学生的解题力量。