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1、 2023年【校本培训计划】初中校本培训工作总结 一学期来，我们仔细领悟区教育局会议精神，坚持“和而不同各美其美”的办学理念，以加强教学治理、全面提高教育教学质量为中心，以校本教研为根底，以建立高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的工作思路及详细教学目标，扎实工作，通过“一专多能校本研修助力教师专业（成长）”使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结： 一、目标引领，专业进展的航向 1用学校的办学理念来引领。 我校将“艺体教育”作为学校的办学特色，旨在通过艺体教育，培育“一专多能、德艺双馨”的教师团队，实现学校“崇德尚美追求卓越”的特色目标。同时对青年教师提出：“一年入门、
2、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干”的近期目标，让其产生积极心态，永不停步。 2用教师的专业规划来敦促。 每位教师依据自身实际制定个人成长的长期规划、年度规划、阶段目标，此外还必需确立一个“职业偶像”，通过观摩偶像的课堂，阅读偶像的书籍，学习偶像的精神等等，引领自己的教育教学力量不断提升的同时，也筑起了自己的教育（幻想）。 二、学习引领，专业进展的基石。 我校为促进教师专业化成长，制定了教师学习成长策略。 （一）骨干教师蒲公英培训学习 骨干教师参加网上的蒲公英学习，每周三的网上直播时间，教师们积极听讲、线上学习、沟通，线下共享； 随着学习共享的深入，教师们的需求也渐渐消失了差异，除了每周三
3、固定时间的培训学习，他们会结合自身选择其他内容进展有针对性地学习提升，做好学习记录。 2、网络学习，积蓄力气 上学期，通过校内赛课评比，确定本轮参与区优质课人选10名，本学期开学初，教育处组织召开这10名骨干教师会议，明确任务，利用课余时间每周网络观摩一节优秀课例，具体记录授课内容，亮点点评，以此自主学习，积蓄力气、厚积薄发。 3、借鉴精品创新使用 我校修改传统的（教案）书写方式，使用活页教案，即使用A4纸、活页夹来装订教案。教案分为两种：精品教案，即区、市、省级公开课、优质课讲课教案。假如没有精品教案，就需要是手写教案。通过使用活页教案，可以让教师充分利用已有的资源优势进展教学，在使用精品教
4、案的过程中学习他人的优点，反思自己以前教学设计的缺乏。 （二）阳光导行，向日葵花迎风绽 在区本培训的根底上，我校对三年内的30位青年教师连续实行“12345”模式培训，尽快让青年教师快速站稳、站好讲台，经过梯次培训后的青年教师快速成长为学校的新生力气。本学年我们重点在以下方面有所突破： 1、师傅助其才智成长 为解决青年教师成长过程中眉毛胡子一把抓的问题，让他们在“全面提高，共性成长“的气氛中不断前行，学校为每位向日葵成员配备一名业务精良的学科师傅。学科师傅全程参加，指导备课、听课、作业批改等工作。师傅要与徒弟同堂治理，更要关注徒弟的成长状况，每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。徒弟们
5、将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进展二次修改，后面附上课堂诊断记录表。 2、四个阵地助其技能提升 一是培训夯实专业根底。在团队行走的过程中，我们发觉向日葵成员的专业学问较扎实，但是教学根本功有待提高。于是学校就进展了课堂常规培训、课堂评价训练以及信息技术与学科整合、电子白板、微课等训练，并定期进展沟通点评，通过相互学习提高。目前，向日葵团队成员有了很大提升，尤其是电子白板的应用和课堂评价语的应用，得到了听课领导的全都好评。 二是“五课”研讨提高专业水平。“五课”即：A观摩课+评课，B公开课+评课，c互听课+评课，D自评课+评课，E汇报诊断课+评课：每月汇报
6、课、每学期青年教师课堂大赛、协作区课堂诊断等课堂授课，随后参加听课的教师赐予相关评价。 三是阶段总结跟踪反应。定期召开向日葵总结会，通过发觉梳理问题讨论策略总结反应成长提升，优点发扬光大，缺点不能不改，从而带着她们在专业进展上不停进步，不断提升。 四是科研有痕，落实行动讨论。本着问题即课题的原则，我们准时发觉问题，并且将问题确定为课题，进展相关的教科研跟踪，在解决问题的过程中升华向日葵团队的专业进展。我们将讨论分为立项材料、过程性材料、成果性材料几类，要求依据课堂实际状况，准时调整课堂教学方法，要求教师要结合自己的课堂实际状况以案例的形式进展分析。 三、校本研修，专业进展的保障。 “照镜子内观
7、外改”，打造“温润和美”课堂 反思实际是对本质的追问，是教学讨论最根本的力气和最普遍的形式，本身就是一种创新。学校开展“照镜子录像课”活动，9月-10月中旬，45岁以下教师照镜子，内观反思问题，每位教师录播教室进展自己的课堂教学过程录制，然后自己看录像剖析教学行，每位教师依据自己的问题清单，想点子，外改解决问题，在课堂教学中进展自我改良。学校针对教师提交的问题清单，在10月中旬后开头进课堂进展问题跟踪活动，并对比教师的清单和课堂的实际，进展量化打分，成绩计入考核。11月下旬，教育处组织以“组内报名组内评比校内竞赛”方式进行课堂大赛。通过教师对自己教学实践活动的反思，捕获教学中的灵感、吐故纳新； 让自己的教学精益求精，渐臻完善，以教师的变化促教学的变化，有效地促进教师的教学水平的提高，使我们向名师靠近。 小讨论、小策略，大进步。虽然有点滴进步，但是我们深知，在这一领域我们还有许多工作要做，并且可以做的更好！