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1、 2023幼儿教师资格证综合素质模拟真题及答案 1.小青在课堂上总是悄悄无言，陈教师给她写道：“在教师的眼里，你是一个聪慧文雅的孩子。每一次嬉戏活动，你总是那么仔细;每一节儿歌课，你是那么用心。什么时候，能让教师听到你甜蜜的声音呢?”关于陈教师的做法，以下描述不正确的选项是( )。 A.陈教师树立了以人为本的评价理念 B.陈教师的评语有利于促进儿童的进展 C.陈教师关注到了儿童的优点和闪光点 D.陈教师采纳了定量和定性相结合的评价 【答案】：D 【解析】： 陈教师用鼓舞的话语既起到教育学生的作用又不至于让学生自尊心受到侵害，所以表达了新课改用进展的眼光对待学生，有利于促进学生的进展。教师的评语
2、是定性的评价，没有详细的最化标准，未采纳定量评价，所以D错误。 2.丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，教师就提示他：丁丁遗忘把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一个胆小大方的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，教师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，盼望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明教师能够留意到( )。 A.不同幼儿身上的差异性 B.幼儿身心进展的阶段性 C.幼儿身心进展的挨次性 D.幼儿身心进展的不平衡性 【答案】：A 【解析】： 丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的状况教师采纳了不同的应对措施，这是由于教师可以依据不同幼儿的特点进展因材施教。
3、 3.由于教师的工作对象是布满生命力的、千差万别的个体，传授的内容是不断进展变化着的人文、科学学问，所以教师还扮演着( )角色。 A.讨论者 B.示范者 C.朋友 D.传道者 【答案】：A 【解析】： 教师工作对象是布满生命力的、千差万别的个体，传授的内容是不断进展变化着的人文、科学学问，这就打算了教师要以一种进展变化的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。应选A。 4.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观看着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口答复。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”教师的声音提高了八度
4、。严峻的斥责让学生们猛地从“槐安国”里糊涂过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候教师发落。这个案例说明教师( )。 A.订正了学生的错误观点 B.打击了学生的学习积极性 C.污辱了学生的人格 D.维护了教师的权威 【答案】：B 【解析】： 教师针对学生的“新发觉”不是实行鼓舞、引导的态度，而是严峻斥责，教师的做法扼杀了学生探究未知和自主观看的积极性。 5.学生向学校后勤主管李教师反映学生宿舍的热水器总漏水，但李教师置若罔闻，几天后某学生使用热水器时被热水严峻烫伤。关于李教师的行为，说法正确的选项是( )。 A.属于意外事故，与李教师无关 B.应当依法追究李教师的刑事责任 C.应当依法追究李教师的
5、民事责任 D.应当依法追究李教师的行政责任 【答案】：B 【解析】： 中华人民共和国教育法第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危急，而不实行措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。 6.以下不属于幼儿园保育和教育的主要目标的是( )。 A.进展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的根本力量 B.培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和力量 C.培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣 D.培育幼儿把握根本学问技能，为义务教育阶段学习打下坚实根底 【答案】：D 【解析】： D项是幼儿教育小学化的表现，不属于幼儿园保育和教育的主
6、要日标。 7.( )定期对学校校舍安全进展检查;对需要修理、改造的，准时予以修理、改造。 A.县级以上地方人民政府 B.学校 C.国家 D.市级以上地方人民政府 【答案】：A 【解析】： 中华人民共和国义务教育法第三章其次十四条规定，县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进展检查;对需要修理、改造的，准时予以修理、改造。 8.中学生吴某屡次表现出严峻不良行为，对学校造成极其恶劣的影响，校方屡次教育无果依法吴某可以被安排至( )连续承受教育。 A.少管所 B.特别学校 C.特地学校 D.劳动学校 【答案】：C 【解析】： 依据中华人民共和国未成年人爱护法第三章其次十五条规定，对于在学校承受教育的
7、有严峻不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当相互协作加以管教;无力管教或者管教无效的，可以根据有关规定将其送特地学校连续承受教育。 9.小童和小刚都是年满II周岁的小学生，上课期间教师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此大事中应当担当责任的是( )。 A.小刚及其监护人 B.学校及小刚监护人 C.小童和小刚 D.小刚及其监护人 【答案】：B 【解析】： 学生损害事故处理方法第十条第一款指出，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知力量应当知道具有危急或者可能危及他人的行为的，应当依法担当相应的责任。案例中的小刚
8、年满十一岁，应当对其造成小童受伤的行为担当主要责任。同时，依据学生损害事故处理方法其次十八条，未成年学生对学生损害事故负有责任的，由其监护人依法担当相应的赔偿责任。由于小刚只有十一岁，其造成的责任应由其监护人担当赔偿责任。此外，学生损害事故处理方法第九条规定因以下情形之一造成的学生损害事故，学校应当依法担当相应的责任：其中第十款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、治理未成年学生的职责期间，发觉学生行为具有危急性，但未进展必要的治理、告诫或者制止的。题目中的教师上课期间出去接电话，对学生的争吵扭打行为没有准时制止，学校对大事应担当次要责任。 10.国家中长期教育改革和进展规划纲要(2023
9、-2023年)提出，非义务教育制度实行以( )投入为主.( )合理分担培育本钱的投入机制。 A.财政 家庭 B.社会举办者受教育者 C.政府 受教育者 D.政府 举办者 【答案】：C 【解析】： 国家中长期教育改革和进展规划纲要(2023-2023年)提出，非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培育本钱的投入机制。 11.夏教师认为学校对自己的处分不公正。依据中华人民共和国教师法，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，做出处理。 A.15 B.30 C.7 D.10 【答案】：B 【解析】： 中华人民共和国教师法第八章第三十九条规定，教师对学校或者其他教
10、育机构侵害其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 12.对未成年人应当加强思想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于到达( )年龄的未成年人，在进展上述教育的同时，应当进展预防犯罪的教育。 A.12周岁 B.学前教育 C.16周岁 D.义务教育 【答案】：D 【解析】： 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第六条规定，对未成年人应当加强思想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于到达义务教育年龄的未成年人，在进展上述教育的同时，应当进展预防犯罪的教育。 二、案例分析问答题 一向
11、受到冷落的传统文化，仿佛突然峰回路转、柳暗花明白。近年来，文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。 圆满的是，这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物爱护意识增加。在志在必得的“文化激情”背后，是利益驱动下“遗产经济学”的精细准备“每挖掘一个名人故里，就可以开发一个旅游景点，带来可观的经济收入”。 将文化遗产视为地方经济的“摇钱树”，这样的观念，在目前的中国已经有了许多现实注脚。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方，以创收为核心，将文化演化为商业，大张旗鼓地进 行着杀鸡取卵似的经营。 这固然不是传统文化的“利好”，而是历史文化的灾难。 当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息，当
12、几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的消遣场时，不仅观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。 值得关注的是，这些年来，“遗产经济学”有了新的表现形式。在很多愈演愈烈的文化名人争夺战中，人们频繁看到当地政府的身影。 由于地方政府的高调介入与认同，一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。“帝尧故里”争夺战中，临汾修建了“中华民族文明之门”的华门，这座出手非凡的大制作从规模到设 计到处“天下第一”。 政府参加社会事业的文化构建，本没有错。但问题是，这样的建立应当以公共文化效劳为重点。面对此起彼伏的“争夺战”与“
13、伪文化”浪潮，政府本应做正确的引导，为何却成了推波助 澜的主导? 实际上，逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、进展文化的口号之下.，一些官员的心中，不仅有对经济效益的图谋，更有对“政绩收益”的盘算。他们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益，制造经济、文化、政治的多赢。 让经济利用，被政治挟持，结果是，以文化为名义的文化行动，非但没有为社会富强带来推力，没有增加我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张铺张的官场恶习，留下了沉重的文化欠债和社会本钱。 这唯恐是“遗产经济学”更大的后患! (选自卢
14、新宁遗产经济学的文化后患，有删改) 问题： 1.为什么在一些地方消失了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建立浪潮?(4分) 【答案】： 一是利益驱动，能带来可观的经济效益;二是地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取政绩而推波助澜：三是有光大传统、进展文化的考量。 【解析】： 从“每挖掘一个名人故里，就可以开发一个旅游景点，带来可观的经济收入”得出第一个缘由：利益驱动.能带来可观的经济效益。从“逐步升格的崇古活动与不断新建文化标记，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。一些官员的心中，不仅有对经济效益的图谋，更有对政绩收益的盘算”得出其次个缘由：地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取
15、政绩而推波助澜。从“他们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益.制造经济、文化、政治上的多赢”得出第三个缘由：有光大传统、进展文化的考虑。 2.本文所说的“遗产经济学”有哪些文化后患?(10分) 【答案】： 观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆(给历史文化带来灾难);推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张铺张的官场恶习;留下了沉重的文化欠债和社会本钱。 【解析】： 从“甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的消遣场时，不仅观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆”得出第一个文化后患：观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。从“非但没有为社会富强带来推力，没有增加我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张铺张的官场恶习”得出其次、三个文化后患：推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张铺张的官场恶习;留下了沉重的文化欠债和社会本钱。 【2023幼儿教师资格证综合素养模拟真题及答案】