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1、 2023年幼儿园教师个人师德工作计划幼儿园教师个人师德工作规划1 一、指导思想： 以学习贯彻市中长期教育改革进展规划纲要精神和全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德为准绳，加强教师职业抱负和职业道德教育，增加教师教书育人的责任感和使命感。要以更新师德观念、标准师德、提高师德为重点，进一步加强学校师德建立，增加教师素养，努力建立一支师德高尚、工作精湛、爱岗敬业、适应现代教育进展的高素养教师队伍。 二、本学年道德建立的重点： 大力加强师德师风建立，坚持把师德教育放在教师队伍建立的突出位置，弘扬喜爱、以身作则、无私奉献的精神。以活动为主线，多渠道、多层次地开展多种形式的师德教育，可以将良好的师
2、德标准转化为教师的自觉行为和人格品质。 1、学习贯彻上海市中长期教育改革进展规划纲要、教师职业道德标准等法律法规。 2、坚持系统的师德培训、定期的师德教育和“提高人文素养”的读书教育活动。“十佳良师”评比。 3、进一步标准教师言行，学习宣传校内外“优秀教师”先进事迹和崇明县师德楷模，要求全体教师做到“三爱”:喜爱事业、喜爱工作、喜爱学生，不断加强自身建立和修养。 三、详细措施： (一)加强领导和标准，强化师德建立理念。 1、学校把师德建立放在重要议事日程上，定期召开会议，统一思想熟悉，增加做好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、使教师的道德教育标准化、制度化。教师集中学习与平常学习相
3、结合，集体学习与个别学习相结合，每学期安排不少于4次集中学习。 3、标准师德行为。对比师德相关标准的要求，教师在教育教学过程中反思总结自身存在的问题，开展批判和自我批判，撰写师德自查自纠的书面材料，有效解决教师之间存在的问题。 4、进一步标准家校联系行为，建立健全家长与学校的联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等形式，促进教师、学生和家长之间的相互沟通，争取家庭和社会对学校教育的理解和支持。连续开展学生问卷调查，征求家长意见，调查师德，评价师德，自觉积极承受学生、家长和社会的监视，增加工作透亮度，增加学校与家长、教师和学生的有效互动，建立人民满足的学校。 (二)加强学习，提高职业道德
4、。 1、组织全部教师仔细学习上海市中长期教育改革进展规划纲要和教师职业道德标准，全面精确理解标准的根本内容。努力学习教育法、教师法、义务教育法等法律法规，落实县教育局关于加强师资队伍建立的相关要求。结合师德的学习内容，每个教师每学期都要写学习笔记和心得体会。 2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。除了把握专业学问外 3、开展“关爱教师”活动。关注教师的心情、生活和成长，积极帮忙解决实际困难，让教师感受到学校的暖和，提高职业幸福感，稳定师资队伍。连续关注教师心理安康，充分利用教师见面会、个别谈话、心理安康教育和辅导等方式，有效引导教师急躁心情，确保教师以良好的心态在学校工
5、作。 4、树立师德建立的典型，充分发挥表率作用。开展“儿童宠爱的好教师”评比表彰活动，探究典型，以身作则，加大宣传力度，促进师德建立安康进展 (四)完善教师职业道德评价体系，确保师德建立安康进展。 建立师德检查制度，制定教师月度考核指标体系，对教师进展月度考核。(师德占总考核的10%) 2、学校将把教师职业道德作为年度考核的首要条件，进一步完善师德评价体系，促进师德建立的进展，塑造师德群体的良好形象。 3、对全体教师进展师德考核，将师德考核结果与教师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任和年度考核挂钩，实行一票拒绝制。发觉违反职业道德的言行，准时对涉及的教师进展批判教育。情节严峻的，根据有关规定赐予
6、教师纪律处分，在评聘教师时扣除相应分数，当年不能评聘晋升。 幼儿园教师个人师德工作规划2 一、进展礼貌待人，讲文明、守纪律的教育 主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热忱使用礼貌用语。依据各班实际，对幼儿进展遵守班级常规及文明行为的教育。 二、敬重长辈，情愿为他们做事。 1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规章，能够掌握自己的行为。 2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。 3、离开集体或家长要打招呼。 三、有目的”、有规划地培育幼儿具有友爱谦让，诚恳的优良品质 1、培育幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关怀小朋友，情愿帮忙比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。 2、逐步学会自
7、己解决彼此之间的纠纷。发生争吵，讲道理，不动手、不骂人、不欺侮小朋友。 3、信任自己的力气，做事有信念，学会自我爱护。 4、讲实话，做错了事敢成认。 详细措施和内容： 1、注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心的精神气氛，建立公平、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以好玩的学习进展人。 2、培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进展晨间谈话，依据周规划、日规划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 3、在一日活动的各个环节中鼓舞幼儿相互友爱、关怀，并以典范的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。 4、开展丰富多彩的教育常规活
8、动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化，有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。 5、介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 6、家园联系共同教育。对幼儿进展品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，爱护幼儿安康成长。 幼儿园教师个人师德工作规划3 一、指导思想 以推动二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、讨论，整体地领悟与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和进展。 二、现状分析 （一）师资现状： 本学期，我园增加了一个班，共9个班，其中
9、1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干教师培育对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，承受信息力量较强，有肯定的教育教学阅历。 （二）使用新教材现状： 1、通过上学年学新教材用新教材的启动，教师们在思想上有了肯定的感悟，在行动上也有所表达，但真正离与孩子同高度，敬重孩子，满意孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领悟，还处于根底阶段。 2、上学期我们重点讨论了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中
10、，教师们对整合观念的表达只留于内容上，形式上，目标上的表达还比拟欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动嬉戏四门课程，如何观看记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。 三）保教现状： 1、教师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整力量还有待进一步提升。 2、在教研活动上，要真正提高教师的力量；教研中探讨讨论的问题怎样真正落实到工作实践中。比方说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、阅历的根底上增加挑战性。 3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特殊是活动材料的供应、指导、调整，都值得进一步探讨。 4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加
11、强，做到物尽其用，资源不铺张。 5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的仆人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。 三、主要目标 1、连续开展二期课改讨论，树立“以幼儿进展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。 2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建立，促使教师专业化水平提高。 四、主要工作 （一）加强教育教学讨论，连续学习、领悟上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化治理，渐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。 1、加强学习、讨
12、论新版指南、走进新课程，领悟其精神实质，转变新的教材观。 措施： 学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起讨论主题实施中要进展孩子哪些根本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的绽开可以从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积存阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。 讨论专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学
13、实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？ （二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建立，切实提高教师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢送您访问，欢送您访问， 争取时机，开展多渠道的外部培训。为了准时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长教师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等教师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反应学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体教师的教学水平。 本学期，我园还紧紧围绕区师训规划，有步骤的按规划实施，鼓舞教师们参与高一层次的培训
14、。本学期，园内又有四名教师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。 连续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践。 2、加强岗位练兵活动，加快教师师能提高。 本学期，幼儿园进行了骨干教师评比活动。评比活动分三个工程进展，即教案说课、活动展现及案例评比。教师们依据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，教师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过教师的分析、反思予以呈现。 各班网页制作与沟通。 每位教师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教育的实践活动。 多媒体课、学件沟通。 新进教师补制订个人进展规划，依据规划，全体教师制定本学期的个人工作目标。 （三）注意各课题过程化治理，切实做好教育科学讨论，促进保教工作质量。 1、鼓舞青年教师大胆尝试园级课题的讨论。 2、关怀立题教师课题讨论的过程。 3、心理安康课题“教师与幼儿园沟通技巧的讨论”进展申报为上海市中小幼心理安康讨论工程，并积存相关资料。