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1、 2023年小学三年级语文教学工作计划（9篇）一、学生分析 三年级一班共有学生28名，其中男生16名，女生12名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、教材分析 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单
2、元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲
3、情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、学习
4、目标 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书
5、资料。 四、教学应留意的问题 （一）关于识字、写字的教学 随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。另外，也可以实行一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要连续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师肯定要板书示范，指导不简单写好的的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。 （二）关于阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进展语文根本功
6、训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 （1）连续加强词、句训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培育学生默读的力量。 （4）精读课文的教学，应当是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要敬重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。 小学三年级语文教学工作规划篇2 一、教学指导思想 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和
7、实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、把握字的间架构造和书写规章。 3、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会。 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。 三、教材分简析： 新人教版编部本于20xx年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。 各局部相互联系，构成一个有机的整体
8、。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精致，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析 第一单元 1、本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进展编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的奇妙，喜爱学习生活，积极向上。 2、本单元重点： （1）阅
9、读时，关注有新奇感的词语和句子。3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住关键词句理解课文。比方，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇x、阿昌族、德昂x”使学生感到这是一所表达民族大团结的学校；花的学校中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积存，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写
10、，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 其次单元 1、本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进展编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇异与漂亮；培育学生观看和想象的力量；激发学生喜爱大自然、喜爱秋天的情感。 2、本单元重点： （1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言特别美丽、生动，有些词语对于大家来说比拟生疏，特殊是古诗三首的字词比拟难理解。学会用查字典、借助解释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 （2）体会丰
11、富的想象和独特的感受。每篇课文中在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 小学三年级语文教学工作规划篇3 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级上册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为
12、他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析 本班共有学生47人，本班的学生成绩两级分化明显。大局部学生，特殊是女生，对语文的学习积极性较高，根底学问较为扎实，对语言方面的学问较为敏感。有个别学生的习作力量已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在教师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。局部学生，特殊是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的进展带来困难，同时
13、他们对学习的信念有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。总之，据我的观看了解，本班是具有肯定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面安康进展。 三、教材分析 1、本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2、本册要求熟悉303个字，会写300个字。 3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱，培育学生留心
14、观看，擅长思索的力量。 4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的力量。开头练习使用钢笔书写正楷字。 5、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。 6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积存，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、积存课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。 9、结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 10、开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 四、全册教学总目标 、政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会
15、主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 、语文学问方面 1、识字和写字 对学习汉字有深厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断提高写字质量。 2、阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课
16、文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积存课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
17、3、习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4、口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5、综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。
18、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会学生。 五、教学重难点 、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字力量。 、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 、助字典或有关资料独立阅读程度适
19、合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 、步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。 、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。能无拘无束地进展沟通，在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 六、教学改良措施和方法 1、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么
20、，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4、严密联系学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。 小学三年级语文教学工作规划篇4 本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求把握的语文根本学
21、问都能娴熟把握，有肯定的独立自学生字词的力量；对于词语、诗句、名言警句有肯定的积存；会用被字句，把字句；能初步阅读简洁文字，熟悉自然段，理解简洁浅显句子，阅读习惯有待加强；大局部学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感慨号。少数学生不能通顺的写句子，熟悉标点符号但不会运用。 情感态度价值观 关注儿童在学习中的欢乐，想象，探究，创新进展；注意弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的奇妙效，激发对祖国语言文字的喜爱，激起学生阅读的兴趣；渗透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生喜爱大自然的思想感情 学问与技能 学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培育学生主动识字的习惯，提高
22、学生独立识字力量，并娴熟书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积存美丽词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清晰沟通，敬重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。 过程与方法 提倡自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采纳多种形式积存语言；让学生积存好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。 主要教育措施 1、想课堂四非常钟要质量，夯实根底，减轻学业负担，关注学生学习兴
23、趣，提高课堂效率。 2、关注学生兴趣和学习习惯的培育，提高学生的学习力量。 3、关注学生进展，注意学习方法的传授，授之以渔。 4、以读为本，赐予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分敬重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的承受性学习引导学生公平对话。 1、学会6个汉字，熟悉4个字。 2、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、了解全诗的大致内容，体会详细内容所表达的思想感情。 4、表达了少年儿童关爱别人的美妙心灵。 1、学会10个生字，会认5个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。
24、4、学习品读句子的方法，培育学生理解词句的力量。 1、学会10个生字，会认4个生字。理解“咫尺”、“凝视”、“挽救”等词语。 2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。 3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。 1、会认4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 3、学习借助解释初步理解古诗大意。 1、让学生了解近义词。 2、积存名言警句。 3、了解水的作用。 4、说说向教师庆贺节日的意见。 5写作“暑假里的事”激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。 1、学会10个生字，熟悉7个生字。 2、理解以下词语的意思：凹凸不平，坎坷，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。 3、有感情地朗读课文。
25、背诵课文。 4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。 小学三年级语文教学工作规划篇5 一、教学内容 1、主要内容 全册共篇课文，分为个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大局部。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后思索练习题，在局部课文的练习题后，还有带“”的思索题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发觉、口语交际、习作。其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。 2、总体分析 教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂歌、成长的道
26、路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与共享、观看与思索、幸福与欢乐、才智与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新奇、语言平实，有丰富的文化内涵和深厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采纳诗配画的方式呈现学习内容。为便利学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的解释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生供应主动尝试、探究发觉与自我展现的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生预备了一些可供参考的词句。 二、教学目标 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 连续培育积极发言、用心倾听的习惯。
27、连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 培育正确有书写习惯。 2、识字写字 会认211个字,学会205个字,培育学习汉字的深厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字力量。 连续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较娴熟地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到标准、端正、干净。 3、阅读 用一般话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思索的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中 能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通阅
28、读感受。 积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 4、习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，情愿将自己的习作读给大家听，与他人共享习作的欢乐。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩或印象深刻的内容，在表达中，依据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。 初步学会续写故事。 学写书信，知道书信的一般格式。 5、口语交际 能用一般话进展交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰地叙述见闻，并能说出自己的感受。能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。 6
29、、综合性学习 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头表达自己的观看所得，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试用语文学问和力量解决简洁问题。 三、教学思路 1、根本理念 根据教材“整体构建、注意体验、强化探究、主动进展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为动身点,依据学生的身心进展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建公平和谐的课堂,供应自主、合作、探究式的学习的平台，选择高效、好玩的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培育学生的创新精神和实践力量，为学生的终身进展打下良好的根底。 2、主要策略 夯实根底。 字词是
30、学生阅读、写作的根底，在本学期的教学中，将连续夯实字词根底。三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提示等方式熟悉课文中的生字，鼓舞学生通过课外阅读和日常生活识字，并催促养成查阅字典的好习惯。 三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积存，课本精选的很多课文都是学生写作的范本，在教学中要注意对课文中的精致语段、及妙词佳句、名人名言进展背诵积存， 重视学生学习习惯的培育。 良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素养的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要连续指导学生保持正确的
31、读写姿态,培育他们专注思索、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。 阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。 在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培育他们良好的语感和整体把握的力量，也为学生的习作起步打下根底。在课堂之外，指导学生进展课外阅读，注意方法的指导，并建立肯定的竞赛和鼓励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的欢乐并增长学问、陶冶情操、进展语言。 开展师生同读活动。 课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由教师选择局部儿童读物先自己读，再推举学生读，读完后在班级开展评
32、书活动，对读书心得进展沟通。 四、教学进度表 周次准时间教学内容课时数备注 章节详细内容 预备（2月16-18日） 第一单元 第一课春的颂歌三课时（包括作业） 第1周 1723）第一单元 其次课风筝、第三课漂亮的槐乡、古诗诵读村居约七课时 第2周 241/3）第一、二单元 语言乐园（一）、第四课教师领进门、其次单元习作一本好书约八课时第一单元习作为春天，但由于春天的痕迹还不明显，因此把其次单元习作提前。 第3周 （28）其次单元 第五课和时间赛跑、第六课发愤立志古诗诵读江畔独步寻花约七课时 第4周 （915）其次、三单元 语文乐园（二）、第七课小孩和大海、第九课躺在波浪上看书约七课时第八课由于
33、同课讨论留到下周。 第5周 1622）第三、四单元 第一单元习作春天、第八课海底世界、语文乐园（三）、约七课时 第6周 2329）第四单元 古诗诵读春日、第十课这个法规不能有、第十一课一条大鱼约九课时 第7周 305/4）第四单元 第三单元习作珍宝玩具、第十二课诚恳和信任、语文乐园（四）、约七课时 第8周 （6-12）第五单元 古诗诵读大林寺桃花、第十三课杏儿熟了、第十四课给自己写信的人、约九课时 第9周 (1319)第五、六单元 第四单元习作我想、第十五课朋友之间、古诗诵读峨眉山月歌、约七课时 第10周 （20-26）第六单元 、语文乐园（五）、第十六课第一朵杏花、第十七课科利亚的木匣约九课
34、时 第11周 (273/5)第六单元 第五单元习作一封信、古诗诵读宿建德江语文乐园（六）、约八课时 第12周 (410)第七单元 第十八课到处皆学问、第十九课点金术、约六课时 第13周 (1117)第七单元 第六单元习作火星上会有什么、其次十课七色花、其次十一课黑眼睛的大红鱼约九课时 第14周 (1824)第七、八单元 古诗诵读课牧童、语文乐园（七）、其次十二课聪慧的徐文长约七课时 第15周 (2531)第八单元 第七单元习作黑眼睛的大红鱼（续）其次十三课晏子使楚（一）、其次十四课晏子使楚（二）约八课时 第16周 (1/67)第八课时 古诗诵读晓出净慈寺送林子方、语文乐园（八）、第八单元习作我
35、想说的一件事约八课时 第17周 （814) 复习 第18周 (1521) 复习 第19周 (2228) 复习 第20周 (295/7) 复习 小学三年级语文教学工作规划篇6 学生学问现状分析 这学期，学生进入了三年级其次学期的学习。从本班学生的状况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习力量都有了很大的转变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的力量，而且对于一些字形较简洁的字，学生能够在认真观看字形构造的根底上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，局部学生阅读兴趣深厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了课程标准的要求；大局部学生写作的兴趣深厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富
36、有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难心情的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达力量还是语言表达力量都较差。在这学期的教学中，除了引导大局部学生连续提高外，也要帮忙后进生争取最大的进步。 本学期教学的主要任务和要求 全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇,略读课文8篇.此外还安排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部.其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇，共八篇 教材的重点和难点 本学期在顺当完成各项学习任务的根底上，跟上学期一样，把培育学生的阅读兴趣、作文兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，
37、并且加大力度. 本学期提高教学质量的措施 (一)要非常重视学生良好学习习惯的培育； (二)要非常重视对学生读书的指导； (三)要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的根底； (四)要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用； (五)要妥当安排教学时间； 小学三年级语文教学工作规划篇7 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作规划： 一、连续训练学生的合作学习的力量 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际
38、课，训练学生的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育学生的自主学习的精神 在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于教师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞学生去发觉问题，各种问题消失时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后，学生的自主学习的力量得到相应的增长。
39、 三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务 熟悉并能够正确地运用所学生字词。在连续学好钢笔字的根底上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷微妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展现台”展现学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。 四、连续训练学生的自读力量 在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积存起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。
40、五、连续训练学生的习作力量 随着对课文的学习，使学生把握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。 固然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在信任自己的努力得来的结论而不情愿承受课本上的死答案，也开头疑心教师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩
41、不抱负。这也是上一年教学工作的缺乏之处。 在新一年里的教学工作中，我将会连续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到圆满，我会始终努力下去的，我信任我能够做好！ 小学三年级语文教学工作规划篇8 三年级二班共有学生6人，大局部学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。本学期教学的主要任务和要求（讲授教材起讫的章节和篇目）教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋
42、天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱，会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求熟悉的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。教材的重点难点（章节）教材重点多彩的生活、心中的秋天、壮美的祖国山河、献出我们的爱教材难点名人故事、细心观看、科学的思想方法、 本学期提高教学质量的主要措施本学期提高教学质量的主要措施： 1、敏捷运用
43、各种教学方法，充分调动学生的积极性，注意学生想象力量，创新力量的培育。 2、充分运用各种教学手段，多媒体教学，提高学生学习的兴趣和能动性。 3、连续加强对学生词汇的储存量，鼓舞他们多看有益的书籍。 4、要广泛开展课外阅读，稳固课内外所学学问，拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动，提快乐趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。 小学三年级语文教学工作规划篇9 经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积存，大量的阅读训练说话，他们的口语表达力量已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以表达素养教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活