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1、 2023年小学三年级学生养成教育计划(3篇)小学三年级学生养成教育规划篇一 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯，学习习惯及文明行为习惯为动身点，指导小学生安康成长为目的。 二、教学目标 1.通过“礼仪习惯教育，是学生逐步养成敬重长辈，礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的”力量。 2.通过“生活习惯”教育，培育学生养成讲秩序、讲效率、讲公德，有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 三、教材分析 本册教材是学生行为习惯养成教育的其次册，(46年级使用)是经山西省中小学教材编审委员会审查个、通过试用使用的山西省义务教育地方课程教材。 依据学生日常行为特点，本
2、学期我们连续学习本次教材以下内容： 1、 课上课下 遵守纪律 2、 参与集体活动 3、 留意生命安全 4、 文明安康生活 课程内容每个主题中都有一条小学生日常行为标准为一家，在这条标准的标准上，结合学生日常行为和课程，把内容“讲一讲”、“议一议”、“练一练”、“比一比”、“相关连接”诸模块中，“练一练“是重点内容，需组织学生亲身实践。 学生良好的行为习惯是人成长的根底，是比各门学问更重要的根底，从小养成良好的行为习惯。就能终生受益，就像人生航船上升起了风帆。能把他们送到胜利的此岸、幸福的港湾。 不过，良好行为习惯的养成，关键在自律自强，养成良好的习惯，安康成长进展。在教学过程中各教师还要集思广
3、益，用好教材，上好课程，创新教材。 小学三年级学生养成教育规划篇二 一、 指导思想 养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质。 地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段 通过学习小学生日常行为标准、小学生守则、三字经、学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎
4、样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以小学生行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，正面标准学生行为习惯。 礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 关怀父母等长
5、辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 参与升降国旗，要严厉、庄重、穿校服、佩戴红领巾、校徽、衣着干净。 五、实施途径与措施 (一)发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、发挥班级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班会、队会课、思想品德等课程，加
6、强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。 3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中。 (二)开展各种班队活动，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：每周星期一召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：
7、坚持长期正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持准时开班会制度，总结本班养成教育工作状况，安排下面工作。 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、寓学生常规训练于各种活动之中。 (三)开拓社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、通过参观访问教育，培育和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。 六、详细工作安排 养成良
8、好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下： 第一、二周：严格守纪，按时作息。 第三、四周：讲究卫生，爱护环境。 第五、六周：用心听课，大胆发言。 第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操”； 第九 、 十周：学会交往，举止大方； 第十一、十二周：喜爱劳动，仔细做值日； 第十三、十四周：留意安全，遵守交通规章； 第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节省； 第十七、十八周：诚恳守信，知错就改； 第十九、二十周：仔细复习，考试不作弊； . 小学三年级学生养成教育规划篇三 一、指导思想 以少年儿童生理和心理
9、阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，探究小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。 二、小学生好习惯养成教育的目标 小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。 三、实施的方法 (一)实施思路 创设形式多样的导行气氛，使学生在形象生动中受到教育，熟悉自我，标准自我，完善自我。 (二)实施方法 1、教师培育学生好习惯的方法 (1)严格约束，标准训练。(2)个别接触，个别谈话。(3)采纳强化方法。(4)对于不良行为的学生要采纳科学的矫正方法。 2、与家长共同探讨培育学生好习惯的方法 (1)塑造好家长自己的形象；(2)家长在孩子面前不要居高临
10、下；(3)家长要准时的鼓舞和表扬；(4)家长对孩子要加强引导；(5)让孩子做有限的选择；(6)适当采纳自然惩处法；(7)培育执行好习惯的技能。 (三)实施步骤 1、依据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课。在小组内开展各种沟通活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、阅历沟通等形式，引导学生熟记自己当前最应当克制的陋俗和最急于养成的几条好习惯。 3、班级将定期进展小组好习惯评比，选出习惯最好的小组和学生进展嘉奖。 (四)检查督导 1、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进展检查。 2、充分利用教师博客这个沟通平台，与家长准时取得联系、沟通，并听取家长的意见。 (五)准时总结，评比表彰 1、评比“文明小标兵”、优秀小组等。 2、开展好习惯教育活动状况汇报会和阅历沟通会，并评比出优秀好习惯标兵。